爭創(chuàng)文明班級計劃小一班

1、小一班爭創(chuàng)文明班級計劃愉快而漫長的暑假過去了我們又迎來了一個美好的秋天。在這金風送爽的日子里，新的一學期又開始了,迎著早晨的第一縷陽光,我們來到美麗的幼兒園,開始了新的征途。古人云：“不學禮無以立，人無禮則不生，事無禮則不成，國無禮則不寧。”文明禮儀是我們學習生活的根基，是我們健康成長的臂膀。樹立現(xiàn)代文明意識，爭做文明人；勇于向陋習開戰(zhàn)，從自身做起，從身邊小事做起，養(yǎng)成良好的文明行為習慣。具體做法如下：一、重養(yǎng)成教育，提高孩子禮儀素養(yǎng) 一個班級，行為習慣的養(yǎng)成非常重要，它直接關系到班級孩子的行為習慣問題“三歲到老”說的也是這個意思。根據(jù)幼兒園的工作要求，我們開展了文明禮儀教育活動，來促進孩子禮

2、儀素養(yǎng)的提高，從而推動和諧班級的創(chuàng)建，我們是這樣做的： 1、做好家長工作，讓家長共同配合教育幼兒學習文明禮貌 在召開班級家長會時，將文明禮儀的內(nèi)容與要求作為重點給家長講解，使家長認識到幼兒文明禮儀的重要性。同時，在家園聯(lián)系欄中，教給家長一些在家文明禮儀的方法，使家長有針對性的進行教育。 2、通過故事、兒歌對幼兒進行文明禮儀的教育 我們專門進行了一個主題文明禮儀人人講，設置了一些內(nèi)容：如語言兒歌 輕輕地 ，教育愛護青草，歌表演：好娃娃，激發(fā)幼兒尊敬長輩，關心他人的情感。小紅花找朋友故事讓幼兒分辨哪些行為是對的，哪些行為是錯的。又如在故事親親長頸鹿中，當出示小兔向幼兒問好時，幼兒會高興地向小兔問好

3、，當長頸鹿幫助了小兔，在老師的暗示下幼兒就會主動學說小兔和長頸鹿的對話“謝謝你，長頸鹿阿姨?！薄安挥弥x。”當活動結束時，我會有意識地和幼兒互說“再見”，幼兒也會跟小兔和長頸鹿說“再見”。不知不覺中增強了幼兒禮貌用語和文明禮貌的習慣。3、在游戲中貫穿文明禮儀教育 二、隨機教育，讓幼兒的文明教育得到提升 來園時，我們老師主動跟小朋友問早問好，要求幼兒也跟老師問早問好。當老師得到幫助時說“謝謝”，幼兒自然而然說“不用謝”。 針對禮貌不太好的幼兒，我們采取適當懲罰的方式，教育幼兒必須有禮貌。在用餐的時候，我們請幼兒說“謝謝老師，謝謝阿姨，大家請用！”培養(yǎng)幼兒良好的用餐禮貌。平時對幼兒的禮貌言行進行跟蹤

4、觀察，及時表揚有進步的幼兒，著重幫助禮貌習慣較差的幼兒。如我班的張樂、郝宇豪小朋友經(jīng)常有欺負同伴又不肯道歉的不良行為。我們就把事情拿出來請全體幼兒討論“這樣做對不對”等方法，幫助他們充分認識自己行為的過錯，直至養(yǎng)成良好的禮貌習慣。三、引主體參與，煥發(fā)班級生命活力 。 1、開展親子戶外活動，增進相互感情 幼兒園的孩子，玩是天性，天真是特性，根據(jù)這個特點，我們班級準備組織豐富多彩的戶外活動。如郊游活動，放風箏活動，超市購物活動，孩子在游戲中，在玩樂中敢于創(chuàng)新，敢于展示自我，體驗到了班級活動的快樂，體驗到了做班級小主人的幸福。 2、開展小小值日生活動，促進孩子自我管理 值日生是一個光榮的職務，是老師

5、的小幫手。幼兒園的值日生活動總是受小朋友歡迎的。每次要當值日生時，他們都會自豪地向同伴和家長說：“今天我當值日生了！”當他們帶上值日生標志時，顯得尤為自豪。抓住孩子的這個特點，我們充分發(fā)揮值日生的作用，開展班級輪流當值日生活動，讓值日生協(xié)助監(jiān)督和管理。值日生的競選其實也是促進行為形成的好途徑。我們請的值日生是能遵守規(guī)則、又具有良好行為習慣的小朋友。在當值日生的這一天，值日生不僅要管住自己，同時也要督促同伴遵守規(guī)則。如培養(yǎng)孩子良好入廁習慣時，我們請值日生看好，檢查小朋友是否擁擠，是否正確洗手，是否將水龍頭關緊等。餐后，為了培養(yǎng)幼兒主動漱口的習慣，我們請值日生檢查孩子是否都漱口了，提醒沒有漱口的孩子及時漱口，并讓孩子彎下腰輕輕放杯子。孩子的一些不良習慣在值日生的指導和督促下得以改進，班級自我管理的模式逐步形成。4、開展評比激勵活動，增強孩子競爭意識 評比活動是幼兒非常喜歡的，因為評比的結果是孩子表現(xiàn)的直接顯示，也是評價幼兒的標準之一。我們在班級文化的創(chuàng)建中中，經(jīng)常開展各項評比活動。如“每周一星”、“習慣養(yǎng)成好娃娃”等。在培養(yǎng)孩子進餐常規(guī)時，我們也想了一些辦法，每天吃飯前十名的小朋友在黑板上記錄名字，這十位小朋友就是當天“十佳吃飯乖寶