《理解與寬容》主題班會

1、15051505班班 主題班會主題班會請對下列問題作出請對下列問題作出“是是”或或“否否”的選擇的選擇( (每題答每題答“是是”記記1 1分，答分，答“否否”記記0 0分。各題得分相加，統(tǒng)計(jì)總分。各題得分相加，統(tǒng)計(jì)總分。分。 ) )： 1、有很多人總是故意跟我過不去。 2、碰到熟人，當(dāng)我向他打招呼而他視若無睹時，最令我難堪。 3、我討厭和整天沉默寡言的人一起生活、工作。 4、有的人嘩眾取寵，說些淺薄無聊的笑話，居然能博得很多 人的喝彩。 5、生活中充滿庸俗趣味的人比比皆是。 6、和目中無人的人一起共事真是一種痛苦。 7、有很多人自己不怎么樣卻總是喜歡嘲諷他人。 8、我不能理解為什么自以為是的人

2、總能得到領(lǐng)導(dǎo)的重用。 9、有的人笨頭笨腦，反應(yīng)遲鈍，真讓人窩火。測試你的寬容度測試你的寬容度 10、我不能忍受上課時老師為遷就差生而把講課的速度放慢。 11、有不少人明明方法不對，還非要別人按著他的意見行事。 12、和事事爭強(qiáng)好勝的人呆在一起使我感到緊張。 13、我不喜歡獨(dú)斷專行的領(lǐng)導(dǎo)。 14、有的人成天牢騷滿腹，而我覺得這種處境全是他們自己造成的。 15、和怨天尤人的人打交道使自己的生活也變得灰暗。 16、有不少人總喜歡對別人的工作百般挑剔，而不顧及別人的情緒。 17、當(dāng)我辛辛苦苦做完一件工作卻得不到別人的認(rèn)可和贊賞時，我會大發(fā)雷霆。 18、有些蠻橫無禮的人常常事事暢通無阻，這真令我看不慣。

3、 13-18分，說明你需要在生活中加強(qiáng)自己的靈活性，培養(yǎng)寬容精神； 7-12分，表明你具有常人的心態(tài)，盡管時時碰到難相處的人，有時也會被他們的態(tài)度所激怒，但總的來說尚能容忍； 0-6分，說明外界的紛繁復(fù)雜很難左右你平和的心態(tài)。 每個人都是獨(dú)特的個體，有著不同的每個人都是獨(dú)特的個體，有著不同的成長經(jīng)歷，彼此的心態(tài)、習(xí)慣、言談舉止、成長經(jīng)歷，彼此的心態(tài)、習(xí)慣、言談舉止、處事方式有著各種各樣的差異。因此處事方式有著各種各樣的差異。因此 在在人際交往中，人與人之間的摩擦、誤解和人際交往中，人與人之間的摩擦、誤解和恩怨總是在所難免。如果大家都斤斤計(jì)較，恩怨總是在所難免。如果大家都斤斤計(jì)較，心中時刻裝著把

4、秤砣，生活只會是如負(fù)重心中時刻裝著把秤砣，生活只會是如負(fù)重登山，舉步維艱。最后，只會堵死自己的登山，舉步維艱。最后，只會堵死自己的路。因此，人們之間需要路。因此，人們之間需要理解和寬容理解和寬容。 阿拉伯傳說中有兩個朋友在沙漠中旅行，阿拉伯傳說中有兩個朋友在沙漠中旅行，在旅途的某個地點(diǎn)他們吵架了，一個還給了在旅途的某個地點(diǎn)他們吵架了，一個還給了另外一個一記耳光。被打的人覺得受辱，一另外一個一記耳光。被打的人覺得受辱，一言不語，在沙子上寫下：言不語，在沙子上寫下：“今天我的好朋友今天我的好朋友打了我一巴掌。打了我一巴掌?！?他們繼續(xù)向前走，直到到了湖邊，他他們繼續(xù)向前走，直到到了湖邊，他們就決定

5、停下來。被打一巴掌的那位在取水們就決定停下來。被打一巴掌的那位在取水的時候差點(diǎn)淹死，幸好被朋友救起來了。被的時候差點(diǎn)淹死，幸好被朋友救起來了。被救起后，他拿了一把小劍在石頭上刻了：救起后，他拿了一把小劍在石頭上刻了：“今天我的朋友救了我一命。今天我的朋友救了我一命。” 一旁好奇的朋友說：為什么我打一旁好奇的朋友說：為什么我打了你以后，你要寫在沙子上，而現(xiàn)在了你以后，你要寫在沙子上，而現(xiàn)在要刻在石頭上呢？要刻在石頭上呢？ 另一個朋友笑笑說：當(dāng)被朋友傷害時，另一個朋友笑笑說：當(dāng)被朋友傷害時，要寫在易忘的地方，風(fēng)會負(fù)責(zé)抹去它。相要寫在易忘的地方，風(fēng)會負(fù)責(zé)抹去它。相反的如果被幫助，我們要把它刻在心里的

6、反的如果被幫助，我們要把它刻在心里的深處，那里任何風(fēng)都不能抹滅它。朋友的深處，那里任何風(fēng)都不能抹滅它。朋友的相處，傷害往往是無心的，而幫助卻是真相處，傷害往往是無心的，而幫助卻是真心的。忘記那些無心地傷害，銘記那些對心的。忘記那些無心地傷害，銘記那些對你真心地幫助。你會發(fā)現(xiàn)這世上你有很多你真心地幫助。你會發(fā)現(xiàn)這世上你有很多真心的朋友。真心的朋友。 多一份理解會更好這個公益廣告來源于一個真實(shí)的故事，主人公Sam因?yàn)榛加邪┌Y，在治療期間剃成光頭。而當(dāng)他去上學(xué)的時候，發(fā)現(xiàn)他的同學(xué)們也剃光了頭發(fā)，以此表示接受因患癌癥作了化療而脫光頭發(fā)的同班同學(xué)，寬容與理解使他不再孤立、孤單，理解和愛讓他不再害怕與癌癥

7、作戰(zhàn)。1.每天對身邊的人多微笑三次，把歡樂傳每天對身邊的人多微笑三次，把歡樂傳遞下去；遞下去；2.每天原諒一個傷害你的人，讓痛苦的能每天原諒一個傷害你的人，讓痛苦的能量到你這里為止，做量到你這里為止，做“痛苦的終結(jié)者痛苦的終結(jié)者”3.每天做一件幫助他人的好事；每天做一件幫助他人的好事；4.當(dāng)別人讓你感到不愉快時，盡量去理解當(dāng)別人讓你感到不愉快時，盡量去理解他，試著去了解他的苦衷；他，試著去了解他的苦衷；5.為別人的成績鼓掌，而不去嫉妒；為別人的成績鼓掌，而不去嫉妒；6.每天寫出一個令你反感的人的一條優(yōu)點(diǎn)。每天寫出一個令你反感的人的一條優(yōu)點(diǎn)。與同學(xué)的相處之道：與同學(xué)的相處之道： 母親的勇氣母親的

8、勇氣這個廣告腳本來自這個廣告腳本來自于一個真實(shí)故事：一位臺灣母親（蔡鶯妹）于一個真實(shí)故事：一位臺灣母親（蔡鶯妹）首次遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)到陌生的國度，一句英語與首次遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)到陌生的國度，一句英語與西班牙語都不會說，只希望能為在委內(nèi)瑞西班牙語都不會說，只希望能為在委內(nèi)瑞拉剛生產(chǎn)完的女兒烹煮雞湯。她不僅獨(dú)自拉剛生產(chǎn)完的女兒烹煮雞湯。她不僅獨(dú)自搭乘飛機(jī)三天，甚至還經(jīng)過多次的轉(zhuǎn)機(jī)，搭乘飛機(jī)三天，甚至還經(jīng)過多次的轉(zhuǎn)機(jī)，展現(xiàn)了堅(jiān)韌、勇敢，以及偉大的母愛。展現(xiàn)了堅(jiān)韌、勇敢，以及偉大的母愛。 血濃于水，父母都是愛兒女的。世上血濃于水，父母都是愛兒女的。世上沒有十全十美的人，不要求全責(zé)備。父母沒有十全十美的人，不要求全責(zé)備

9、。父母承受著來自社會和家庭的壓力，他們也有承受著來自社會和家庭的壓力，他們也有脆弱的一面，他們也需要發(fā)泄一下。而有脆弱的一面，他們也需要發(fā)泄一下。而有時候我們的任性不懂事也會捅上麻煩。所時候我們的任性不懂事也會捅上麻煩。所以雙方都需要互相理解和寬容！以雙方都需要互相理解和寬容！我和學(xué)生班長小丹的故事我和學(xué)生班長小丹的故事我以往帶的班團(tuán)結(jié)進(jìn)取，班級凝聚力很強(qiáng)?，F(xiàn)在我擔(dān)任高一理科實(shí)驗(yàn)班班主任。剛接我以往帶的班團(tuán)結(jié)進(jìn)取，班級凝聚力很強(qiáng)?，F(xiàn)在我擔(dān)任高一理科實(shí)驗(yàn)班班主任。剛接手才兩周就陷入了困境。手才兩周就陷入了困境。班上的同學(xué)班上的同學(xué)小丹強(qiáng)烈要求當(dāng)班長，為鼓勵其積極性，于是我就任用了她為班長。小丹強(qiáng)

10、烈要求當(dāng)班長，為鼓勵其積極性，于是我就任用了她為班長。開學(xué)第二周周五下午五點(diǎn)半左右，小丹突然心事重重地要求找個僻靜的地方單獨(dú)和我開學(xué)第二周周五下午五點(diǎn)半左右，小丹突然心事重重地要求找個僻靜的地方單獨(dú)和我談?wù)劊茑嵵仄涫露沂冀K嚴(yán)肅地對我說：談?wù)?，很鄭重其事而且始終嚴(yán)肅地對我說：“老師，我曾經(jīng)是原來中學(xué)的大紅人，全年級老師，我曾經(jīng)是原來中學(xué)的大紅人，全年級老師和同學(xué)都喜歡我，我在初中眾星捧月，您怎么瞧不起我，處處給我難堪呢？老師和同學(xué)都喜歡我，我在初中眾星捧月，您怎么瞧不起我，處處給我難堪呢？”我不由一愣，但還是笑著說：我不由一愣，但還是笑著說：“我也很喜歡你呀！我覺得你很棒！我也很喜歡你呀！我

11、覺得你很棒！”她說：她說：“不是的，不是的，您總用言語刺激我。您總用言語刺激我?！蔽艺f：我說：“我沒覺得，你舉些例子吧。我沒覺得，你舉些例子吧?！彼f：她說：“教師節(jié)那天，您當(dāng)教師節(jié)那天，您當(dāng)著全班同學(xué)的面說我傻，弄得我沒面子；我最近覺得數(shù)學(xué)特難學(xué)，做作業(yè)的時間很長但又著全班同學(xué)的面說我傻，弄得我沒面子；我最近覺得數(shù)學(xué)特難學(xué)，做作業(yè)的時間很長但又想不出來，那天我沒做完作業(yè)，就沒交，您又當(dāng)著全班同學(xué)的面點(diǎn)我的名。反正，好幾次，想不出來，那天我沒做完作業(yè)，就沒交，您又當(dāng)著全班同學(xué)的面點(diǎn)我的名。反正，好幾次，讓我在全班同學(xué)的面前下不來臺。我覺得您的工作方式不對，您應(yīng)該為我在同學(xué)的面前樹讓我在全班同學(xué)

12、的面前下不來臺。我覺得您的工作方式不對，您應(yīng)該為我在同學(xué)的面前樹立威信，不能毀我的形象呀？立威信，不能毀我的形象呀？”我這才聽明白小丹找我的用意。我這才聽明白小丹找我的用意。因?yàn)槲移綍r要求學(xué)生都得按時完成作業(yè)，誰哪科沒按時完成，我都會當(dāng)著全班同學(xué)的因?yàn)槲移綍r要求學(xué)生都得按時完成作業(yè)，誰哪科沒按時完成，我都會當(dāng)著全班同學(xué)的面點(diǎn)名，當(dāng)然也包括小丹。面點(diǎn)名，當(dāng)然也包括小丹。我想讓這位太好面子太在乎自己形象的學(xué)生明白，我對她的要求是一視同仁的。之所我想讓這位太好面子太在乎自己形象的學(xué)生明白，我對她的要求是一視同仁的。之所以會嚴(yán)格要求她，是因?yàn)椴幌胱屗@塊璞玉有一點(diǎn)瑕疵。以會嚴(yán)格要求她，是因?yàn)椴幌胱屗@

13、塊璞玉有一點(diǎn)瑕疵。1、你最喜歡的老師是誰，為什么？、你最喜歡的老師是誰，為什么？2、老師對你管教嚴(yán)格，你覺得是對你有期望所以有、老師對你管教嚴(yán)格，你覺得是對你有期望所以有 要求，還是對你有偏見？要求，還是對你有偏見？3、你喜歡被老師上課提問嗎？、你喜歡被老師上課提問嗎？4、上課紀(jì)律不好或者作業(yè)沒完成好，被老師點(diǎn)名批、上課紀(jì)律不好或者作業(yè)沒完成好，被老師點(diǎn)名批評了，你是會承認(rèn)錯誤、虛心接受還是懷恨在心，從評了，你是會承認(rèn)錯誤、虛心接受還是懷恨在心，從此與老師處處作對？此與老師處處作對？5、逢年過節(jié)的時候你會記得給老師發(fā)祝福短信嗎？、逢年過節(jié)的時候你會記得給老師發(fā)祝福短信嗎？6、你覺得老師關(guān)心你嗎

14、？、你覺得老師關(guān)心你嗎？7、被老師誤解了你會怎么做？、被老師誤解了你會怎么做？8、你希望和老師之間如何相處？、你希望和老師之間如何相處？ 師生關(guān)系的建立和發(fā)展，必須以師生師生關(guān)系的建立和發(fā)展，必須以師生相互了解、善于溝通相互了解、善于溝通為基礎(chǔ)。為基礎(chǔ)。理解從來都是相互的，只有一方理解還不是真正的理解，理解從來都是相互的，只有一方理解還不是真正的理解，唯有雙方的唯有雙方的理解才是真正的理解理解才是真正的理解。教師了解學(xué)生，固然是教師教學(xué)的重要前提之。教師了解學(xué)生，固然是教師教學(xué)的重要前提之一，學(xué)生了解教師，也是教師教學(xué)的重要前提之一。提高學(xué)生對教師一，學(xué)生了解教師，也是教師教學(xué)的重要前提之一。

15、提高學(xué)生對教師的認(rèn)知度，有利于建立和發(fā)展良好的師生關(guān)系。教師要善于溝通，掌的認(rèn)知度，有利于建立和發(fā)展良好的師生關(guān)系。教師要善于溝通，掌握溝通技巧，教師要主動向?qū)W生推介自己。握溝通技巧，教師要主動向?qū)W生推介自己。 尊重具有心理和社會雙重涵義。在尊師重教的文明社會里，學(xué)生尊重具有心理和社會雙重涵義。在尊師重教的文明社會里，學(xué)生首先要首先要尊重尊重老師，老師，理解理解老師、老師、關(guān)心關(guān)心老師，老師，服從服從老師的科學(xué)管理。中國老師的科學(xué)管理。中國傳統(tǒng)文化中，傳統(tǒng)文化中，“一日為師，終身為父一日為師，終身為父”，學(xué)生要尊重老師。，學(xué)生要尊重老師。 古人云：古人云：“敬人者，人恒敬之；愛人者，人恒愛之敬

16、人者，人恒敬之；愛人者，人恒愛之”。老師辛勤老師辛勤地工作應(yīng)該得到尊重，而學(xué)生的獨(dú)立人格也應(yīng)該得到尊重。地工作應(yīng)該得到尊重，而學(xué)生的獨(dú)立人格也應(yīng)該得到尊重。有了相互有了相互尊重的和諧氣氛，師生都可以在校園里愉快地工作和學(xué)習(xí)。尊重的和諧氣氛，師生都可以在校園里愉快地工作和學(xué)習(xí)。 假如我是老師，我希望學(xué)生假如我是老師，我希望學(xué)生.假如我是父母，我希望孩子假如我是父母，我希望孩子.假如我是自己的朋友，我希望自己假如我是自己的朋友，我希望自己. 就是用自己的體會來感受到對方提出就是用自己的體會來感受到對方提出問題的想法，也要站在不同的角度去體會感受。問題的想法，也要站在不同的角度去體會感受。因?yàn)槊總€人對一種事物的詮釋都不一定相同，因?yàn)槊總€人對一種事物的詮釋都不一定相同，對這個事物的感受體會有所不同。對這個事物的感受體會有所不同。 就是在心理上接受別人，理