在活動(dòng)中感悟提升教師專業(yè)精神

1、在活動(dòng)中感悟提升教師專業(yè)精神吳正憲數(shù)學(xué)團(tuán)隊(duì)大興之行帶給我們的思考 北京教育科學(xué)研究院基教研中心特級(jí)教師 吳正憲 北京第一師范學(xué)校附屬小學(xué) 韓玉娟 “吳正憲數(shù)學(xué)教師工作站”的每一位團(tuán)隊(duì)成員，都牢記吳老師說的“做人、做教師、做學(xué)問”，這也成為我們每一位老師的座右銘?！肮ぷ鲌F(tuán)隊(duì)”的三次大興之行，讓我們更加深刻地感受到應(yīng)該做一個(gè)怎樣的人，一個(gè)怎樣的教師?；顒?dòng)之一：一篇報(bào)道帶來的行動(dòng)與思考做一個(gè)心中有“大愛”的教師起因：2008年2月19日北京日?qǐng)?bào)上刊登的一篇報(bào)道8歲女童撐起一個(gè)家：北京大興一個(gè)8歲女孩孫寶春，家有患病的爺爺，聾啞的姐姐，可她卻經(jīng)?！疤觳涣疗鸫玻徒o姥爺喂藥做飯”、“自己啃饅頭

2、就咸菜，卻給姐姐買火腿腸”、在自己非常困難的情況下，卻“幫助后進(jìn)同學(xué)，熱心班級(jí)事務(wù)”，一個(gè)年僅8歲的小姑娘，用她瘦弱的肩膀撐起一個(gè)風(fēng)雨飄搖的家。吳老師看到此篇報(bào)道后，被孩子那頑強(qiáng)、樂觀、向上、勤奮、善良的品格深深打動(dòng)，也被她的生活處境所震驚。怎樣才能給這個(gè)過早承受生活重壓的小姑娘以真誠(chéng)的關(guān)愛和幫助呢？此想法立刻得到吳老師的全家和工作站老師們的熱情響應(yīng)。準(zhǔn)備：我們開始策劃“為孫寶春獻(xiàn)愛心”活動(dòng)。本著完全自愿的原則，開始聯(lián)絡(luò)工作站的每位成員。電話的這一端，我不厭其煩的介紹孩子的情況，活動(dòng)的想法，電話的那一端，得到了熱情的響應(yīng)與支持。“我們?yōu)楹⒆泳椟c(diǎn)錢吧?！薄拔揖?00元不少吧?！薄拔覟楹⒆淤I點(diǎn)學(xué)習(xí)

3、用品吧。”“我們區(qū)里的其它成員我來聯(lián)系吧。”工作站每一位成員是那么樸實(shí)，那么可愛。他們也都是普普通通的教師，收入也十分有限，上有老、下有小，也常常會(huì)囊中羞澀，也許買一件自己喜歡的衣服還要考慮好幾天，但是當(dāng)他們面對(duì)比自己還要困難，比自己更需要幫助的人時(shí)，確是如此的慷慨。這就是教師，這就是“吳正憲小學(xué)數(shù)學(xué)教師工作站”的教師。短短兩天的時(shí)間，我聯(lián)系到54位教師，共籌得捐款15600元，帶著老師們的愛心，我們走進(jìn)了大興，來看望寶春和她的同學(xué)們?？赐簛淼綄毚核诘陌啵屯瑢W(xué)們一起上語文課。看到這么多老師來看他們，寶春和同學(xué)們是那么高興。跟隨寶春，我們又來到了她的家，看望久病的爺爺，并把給寶春買的學(xué)

4、習(xí)、生活用品，以及給老人買的食品和一部分捐款交給了老人。老人很感激連聲說謝謝大家！寶春拿起老師們買的十萬個(gè)為什么，高興地給大家讀了一段。讀得那么流利，充滿的陽光笑臉和清脆的聲音，感染著在場(chǎng)的每一個(gè)人。工作站成員的一封飽含深情的信，寄予了大家無限的希望：親愛的小寶春：你好！我們是北京“吳正憲小學(xué)數(shù)學(xué)教師工作站”的老師們，從報(bào)紙上得知了你的情況，寶春雖小，但自強(qiáng)不息、樂觀向上的事跡深深地打動(dòng)了我們，你的學(xué)習(xí)、生活和成長(zhǎng)也牽著我們的心。今天，“工作站”的部分老師來到大興，特意來看望我們的小寶春，大家為你準(zhǔn)備了學(xué)習(xí)用具、課外讀物和一些現(xiàn)金，希望對(duì)你有所幫助，更希望可愛的你，能夠更加堅(jiān)強(qiáng)，勇敢和樂觀，期

5、待你健康快樂的成長(zhǎng)！最后，老師們想對(duì)你說：“生活就是一本書，雖然它給了你太多的磨難，但是，生活會(huì)幫你插上一雙隱形的翅膀，帶你飛向希望，最終，所有的夢(mèng)想都會(huì)開花。”在一連串的謝聲中，孩子滿眼淚花的與吳老師緊緊擁抱在一起 思考：從大興回來以后好幾天，我們的眼前還經(jīng)常浮現(xiàn)出破舊的房屋，感激的眼神，擁抱的瞬間每個(gè)人都在思考：工作團(tuán)隊(duì)到底是一個(gè)怎樣的集體？這次活動(dòng)到底給我們帶來了什么？原以為工作團(tuán)隊(duì)只是一個(gè)業(yè)務(wù)團(tuán)隊(duì)，可以就我們的課堂，就我們的教學(xué)進(jìn)行碰撞與分享，增長(zhǎng)教育的智慧。殊不知，這一次“愛心助學(xué)”活動(dòng)使我們心里泛起了陣陣漣漪：工作團(tuán)隊(duì)是一個(gè)充滿愛心的大家庭，這里除了業(yè)務(wù)的研討，更有心靈的

6、凈化。總覺得自己很平凡，能做好數(shù)學(xué)這點(diǎn)事就不錯(cuò)了，但跟著吳老師，我們也能做充滿博愛之心的大事，從凡人到“大家”，我們還有很長(zhǎng)的路要走，在業(yè)務(wù)發(fā)展的同時(shí)，境界還需要不斷提升。做人，應(yīng)該做一個(gè)心中有“大愛”的人。如果說這一次“愛心助學(xué)”的活動(dòng)給我們帶來的是感慨，那么一位普通的農(nóng)村教師，帶給我們的就是一種震撼?；顒?dòng)之二：滿墻的照片帶給我們心靈的震撼做一個(gè)敬業(yè)樂業(yè)的人最初的震撼：在看望寶春的時(shí)候，一位年過半百的姓劉的男老師引起了我們的注意，他始終笑呵呵的注視著我們每一個(gè)人，走起路來，很明顯的“跛腳” 。聽校長(zhǎng)介紹，他從小得小兒麻痹癥，落得終身殘疾。從教33年，是他一輩子的幸福。走進(jìn)劉老師的家，不禁有些

7、心酸：一位智障的妻子，與他相依為命，住在1942年蓋的破舊房屋中，加上兩個(gè)孩子，全家就靠劉老師的工資過生活，家中可以用一貧如洗來形容。 在有些昏暗的房間中，最引人注目的是墻上近二十張畢業(yè)班留念照片，和一些畢業(yè)生的結(jié)婚照、全家福，這就是劉老師最大的財(cái)富，這也是他家中一道靚麗的風(fēng)景線。談起這一墻的照片，談起教過的學(xué)生，劉老師流露出常人無法比擬的滿足。他驕傲地說，每年春節(jié)如果他有一會(huì)兒不在家，就會(huì)錯(cuò)過許多來看望他的學(xué)生，年三十來看他的學(xué)生絡(luò)繹不絕，這是他最激動(dòng)最高興的時(shí)候，別人沒法想象，也是別人享受不到的幸福！ 望著劉老師滿頭的白發(fā)和飽經(jīng)風(fēng)霜的臉，那雙眼睛異常明亮，充滿著希望和向上的力量！劉老師說：

8、看見學(xué)生就高興，做多少事都不覺得辛苦不覺得累！這大概是一種職業(yè)病吧！幾年前，劉老師生病住院，就是他曾經(jīng)教過的學(xué)生，用自己的勞動(dòng)所得為劉老師付了住院費(fèi)、手術(shù)費(fèi)。這種回報(bào)的深層含義遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過費(fèi)用本身，劉老師的精神在感染著他教過的所有學(xué)生。劉老師的生活是貧窮的，但他卻是最富有的！ 后續(xù)的回訪： 劉老師的工作和生活始終牽動(dòng)著大家的心。教科院長(zhǎng)鐵道院長(zhǎng)聽說了劉老師的情況，也十分關(guān)心，與工作站團(tuán)隊(duì)成員一行，再次來到大興，回訪劉老師。他沒有什么先進(jìn)的教育理念，高超的教學(xué)方法，課堂樸實(shí)無華，他是一個(gè)本本分分的老實(shí)人，說不出什么大道理。吳老師問他：“您愛人有殘疾，您的家庭也很困難，是什么能讓您每天這樣陽

9、光燦爛的工作呢？”沉思片刻，劉老師平靜地說：“我喜歡老師這份工作，當(dāng)老師唐我感到很幸福，我每天看到學(xué)生就高興，以這份工作為快樂，來工作一天就要對(duì)得起家長(zhǎng)和學(xué)生。” 說起劉老師，學(xué)生們更是滔滔不絕：天冷了劉老師告訴我們多穿衣服，騎車慢點(diǎn)兒；劉老師犯心臟病還堅(jiān)持給學(xué)生上課；在天氣不好時(shí)，他告訴學(xué)生風(fēng)大離電線遠(yuǎn)點(diǎn)兒；在下學(xué)時(shí)劉老師囑咐同學(xué)們雪天路滑，別摔了；當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)出現(xiàn)問題時(shí)，劉老師總是一遍一遍的講，一直到給學(xué)生明白為止心靈的感動(dòng)看著劉老師臉上蕩漾的微笑，想著那滿墻的照片，聽著那質(zhì)樸的話語，我們無語，心中充滿敬佩與感動(dòng)。我們感慨，就在我們的北京，還有這樣貧窮的學(xué)校，這樣貧困的教師，這樣破舊的教室，

10、還有這樣無怨無悔的同行，他們遠(yuǎn)離城市的繁華，在貧瘠的土地上播種希望，年復(fù)一年，日復(fù)一日地奉獻(xiàn)著，付出著，學(xué)生的幸福就是他們的幸福。他們的物質(zhì)生活并不舒適，精神世界卻如此富足，收獲著簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的快樂，他們不是什么“先進(jìn)教育工作者”，更不是什么“市區(qū)骨干教師”，沒有什么驚天動(dòng)地的感人事跡，就是那樣一個(gè)默默無聞的農(nóng)村老師，普通得不能再普通，平常得不能再平常，卻使我們的精神得到一次洗禮，那無欲無求敬業(yè)奉獻(xiàn)的品格使我們充滿了感動(dòng)。做教師應(yīng)該做一個(gè)敬業(yè)樂業(yè)的教師。一位普通的農(nóng)村老師，用他樸實(shí)的人生給我們上了生動(dòng)的一課，而名師課堂的引領(lǐng)，帶給我們更多理性的思考?；顒?dòng)之三：名師引領(lǐng)專業(yè)提升做一個(gè)執(zhí)著追求的人課堂

11、教學(xué)專業(yè)引領(lǐng)：應(yīng)大興分站的邀請(qǐng)，吳正憲工作團(tuán)隊(duì)于2008年4月22日星期二下午，又一次來到了大興，位于五環(huán)以外的瀛海第一中心小學(xué)開展了一次別開生面的活動(dòng)聚焦名師課堂，共話教師成長(zhǎng)。在名師課堂中，分別由吳老師的兩位年輕的弟子進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)課教學(xué)執(zhí)教，昌平昌盛園小學(xué)的趙震老師和通州區(qū)官園小學(xué)的李繼東，執(zhí)教了分?jǐn)?shù)的再認(rèn)識(shí)和購物中的數(shù)學(xué)兩節(jié)課，時(shí)過多日，課堂上孩子們激烈的辯論質(zhì)疑，老師們?nèi)炭〔蛔〉男β暎椴蛔越恼坡?，還在耳畔回響。兩位老師在課堂上進(jìn)退自如，機(jī)智幽默，給孩子提供了一個(gè)交流、展示、分享、碰撞的空間，恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)，適時(shí)的激勵(lì)，精妙的設(shè)計(jì)，巧妙的生成，讓老師們耳目一新，贊嘆不已。無不給老師們以啟發(fā)和

12、引領(lǐng)。共話成長(zhǎng)思想提升：課后，兩位老師就自己的專業(yè)成長(zhǎng)經(jīng)歷和感悟與大家進(jìn)行了分享。兩位老師都是山區(qū)農(nóng)村教師，在短短的幾年間，成長(zhǎng)為區(qū)里、市里、甚至全國(guó)知名的教師，其中酸甜苦辣，他們自己最清楚，但是吳老師的話一直鼓勵(lì)著他們，一步步前行，一點(diǎn)點(diǎn)靠近，正像一句話所說：“雖不能至，心向往之”。 他們?cè)诖罅康膶?shí)踐中積累自己的階段性成果，善于發(fā)現(xiàn)自己有價(jià)值的經(jīng)驗(yàn)，為自己的專業(yè)成長(zhǎng)進(jìn)行規(guī)劃，同時(shí)他們也在感悟，體會(huì)做一個(gè)怎樣的教師，怎樣改變一成不變的工作狀態(tài)，能在每天的實(shí)踐中享受著精彩過程帶來的和諧與快樂？思考如何真正尊重我們的學(xué)生，努力為他們提供數(shù)學(xué)思考的空間，搭建展示思維的舞臺(tái)！探索該怎樣相信我們的孩子，

13、讓他們?cè)诮處煹囊I(lǐng)下思考數(shù)學(xué)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣、感悟數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的價(jià)值！也正是在這樣的過程中教師才能與學(xué)生共同提高，才能在日復(fù)一日的教學(xué)中享受著過程帶來的和諧與快樂！善于反思是他們?nèi)〉贸煽?jī)的關(guān)鍵，正是在實(shí)踐中反思，在反思中成長(zhǎng)，才使他們腳踏實(shí)地向更高一層臺(tái)階邁進(jìn)。一路走來，他們?cè)诜瞰I(xiàn)中找尋快樂，在創(chuàng)新中得到發(fā)展，在求真中創(chuàng)造價(jià)值。配樂朗誦老師的啟示更讓我們思考：如何成為孩子一生中遇到的最棒的老師，該如何做孩子們生命中的貴人。一封書信真情流淌：繼東我的好朋友！ 自從和你有了備課、聽課、評(píng)課的交流后就一直把你記在心中一個(gè)出色的農(nóng)村男孩兒闖進(jìn)了我的視野。 剛剛看了你的來信，更是感動(dòng)萬分。謝謝你走近我！

14、讀懂我！信任我！鼓勵(lì)我！愿意和你做朋友！ 其實(shí)我和你和大家都是一樣的，我們都是為小數(shù)教育事業(yè)共同工作的朋友?？戳四愕膩硇牛掷镄虚g充滿了對(duì)我的尊重與友情，謝謝你我可愛的小老弟！你的純樸、你的友善、你的好學(xué)都深深地感染著我。你這個(gè)徒弟我收下了！找到適當(dāng)?shù)臅r(shí)候，咱們聚一聚，請(qǐng)上你的昆山校長(zhǎng)，好嗎？我真得喜歡你這個(gè)好學(xué)上進(jìn)的好老師！我們一起努力為了我們共同的事業(yè)！謝謝你繼東！謝謝你信任我！ 你的大朋友：吳老師 會(huì)上，繼東老師展示了一封吳老師給他的回信，字里行間流淌著吳老師的平易近人，對(duì)年輕教師的真誠(chéng)與愛護(hù)，是吳老師的熱情鼓勵(lì)與無私的幫助，使繼東走到今天，有這樣的師傅怎能不讓大家羨慕？又怎能不進(jìn)步？名

15、師精神感動(dòng)大興：現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)中，吳老師的真情再一次感動(dòng)了在場(chǎng)的老師們，吳正憲老師回顧與團(tuán)隊(duì)的隊(duì)員們共同奮斗的那些艱苦的、快樂的日子；回顧那些感人的故事；回顧與老師們共同經(jīng)歷的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，說的情深處不禁哽咽難言。對(duì)團(tuán)隊(duì)成員的艱苦付出和精彩表現(xiàn)贊賞有加。吳老師帶病堅(jiān)持參加活動(dòng)，讓我們?cè)俅胃惺艿搅嗣麕煹牟环仓?，吳老師那種對(duì)教育事業(yè)和數(shù)學(xué)教學(xué)的熱愛，對(duì)青年教師的鼓勵(lì)和珍愛，無一不顯示出她高尚的人格魅力?；顒?dòng)的意義遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了業(yè)務(wù)提升的范疇，吳老師的精神震撼了每一位教師的心靈，感動(dòng)了大興人。她說：我不虛此行！我的團(tuán)隊(duì)真好！我還想說，像趙振、李繼東這樣一群可愛的年輕人真好！你們善解人意、真誠(chéng)友善、積極向上。在我

16、教師的生涯中，你們對(duì)我來講是非常非常重要的！幾年來我們一同走過，看到我們的青年教師，在他的教學(xué)生涯中，一步一步的成長(zhǎng)、成熟、進(jìn)步，對(duì)我這么一個(gè)老教研員來講，也得到了最大的寬慰。走進(jìn)這群年輕人，我真的很好，和他們?cè)谝黄穑谒麄兊纳砩?，我獲得了更多的人生美好幸福的感受！在這樣一個(gè)下午，我們?cè)谶@里共同享受、體驗(yàn)，我們的青年教師成長(zhǎng)之路，我常說“做人、做教師、做學(xué)問”，做人指的是社會(huì)人，因?yàn)槟阌懈鞣N不同的角色，做教師是你的職業(yè)人，那么之后在這兩個(gè)前提下我們才能做好我們的學(xué)問，我經(jīng)常說，一個(gè)人要想走的遠(yuǎn)，人格做支撐，我的這個(gè)團(tuán)隊(duì)做到了。雖然很不舒服，但是來到這里，見到了這么多可愛的教師朋友們，看到很多我

17、熟悉的面孔和我們非常友好的同伴，非常的感動(dòng)。特別是今天第一次走進(jìn)我們王校長(zhǎng)的學(xué)校，我被他們的學(xué)生震驚了，我沒有想到，遠(yuǎn)離北京天安門還有這么一段距離的一個(gè)學(xué)校，有這么出色學(xué)生，有這么樣熱愛學(xué)習(xí)、善于思考、懂得交流的孩子們，我被孩子們的這種學(xué)習(xí)熱情深深的打動(dòng)著，那么孩子就是我們老師的一面鏡子，我在感受王校長(zhǎng)他的理念，在感受我們教師這樣一個(gè)非常優(yōu)秀的教師群體，更感受到我們孩子他們的學(xué)習(xí)智慧以及他們的學(xué)習(xí)熱情。最后我想說，有我這個(gè)團(tuán)隊(duì)，有大家相伴，我們的教師生活真的很幸福，有你們真好！ 臺(tái)下，老師們報(bào)以熱烈的掌聲，很多人的眼睛里充滿了淚光?！白鋈俗鼋處煛迸c會(huì)感言：吳老師真誠(chéng)地說：“有你們真好?！逼鋵?shí)我

18、們年輕的教師更是想說：“我們更愛您?！薄八木礃I(yè)，她對(duì)青年教師的關(guān)懷、對(duì)我區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)教育的關(guān)注深深的感動(dòng)了我，再次感受到了她人格的魅力！”“做人，做堂堂正正的人，做教師，做個(gè)好教師?！薄拔以?jīng)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)的看著尊敬的吳老師，而現(xiàn)在我也終于有機(jī)會(huì)近距離接近名師。我想我的夢(mèng)想也在慢慢向我走近。工作站中每位成員都將是我的老師。正如吳正憲老師所說的。我就是那個(gè)嗷嗷待哺的年輕教師，渴望得到更多的知識(shí)來充實(shí)自己。我不敢說我將對(duì)教育事業(yè)奉獻(xiàn)終生，但至少我要先學(xué)會(huì)如何做人，如何做教師?！薄奥犝n后，我一直在思考：為什么他們的課能講得這樣好？他們成功的秘訣在哪里？聽了他們對(duì)自己成長(zhǎng)歷程的介紹，我認(rèn)為，他們成功的秘訣在于平時(shí)的認(rèn)真和留心,在于不斷的實(shí)踐、積累、反思?！薄按舜位顒?dòng)的收獲頗多，其中以下幾句話讓我銘記：尊重我們的學(xué)生   相信我們的孩子 教好數(shù)學(xué)基礎(chǔ)的教師  教出數(shù)學(xué)味道的教師 教出數(shù)學(xué)品位的教師   教出數(shù)學(xué)境界的教師   教出人文精神的教師 做人  做教師   做學(xué)問 做學(xué)生的貴人 立地  頂天  做實(shí)事 ” 每一次大興之行，都真情涌動(dòng)，帶給我們太多震撼，帶給我們