文言文閱讀----分析與綜合

1、 文言文閱讀文言文閱讀 -分析與綜合分析與綜合 課件制作：閻繼鴻2,判斷對錯(cuò)：判斷對錯(cuò)： 仗義執(zhí)言仗義執(zhí)言 再接再厲再接再厲 一幅對聯(lián)一幅對聯(lián) 察顏觀色察顏觀色 集腋成裘集腋成裘各行其事各行其事黃粱美夢黃粱美夢前倨后恭前倨后恭出奇制勝出奇制勝歡度春節(jié)歡度春節(jié)3.翻譯：翻譯：(3)及峻平，任讓與陶侃有舊，侃欲及峻平，任讓與陶侃有舊，侃欲特不誅之，乃請于帝。特不誅之，乃請于帝。(4分分) 【答案【答案】B【解析與啟示】本題考查篩選信息?！窘馕雠c啟示】本題考查篩選信息。是說權(quán)貴人，是說權(quán)貴人，是申甫死后。是申甫死后。 每帝所賜，皆固辭曰：每帝所賜，皆固辭曰：“凡陋小臣，橫竊賞賜，無德而凡陋小臣，橫竊

2、賞賜，無德而祿，殃咎足懼。祿，殃咎足懼。”帝嘉之，不奪帝嘉之，不奪其其志。尋志。尋出補(bǔ)出補(bǔ)句容令，句容令，推誠于物，為百姓所懷。推誠于物，為百姓所懷。 常見的職官變動詞語有這樣一些：常見的職官變動詞語有這樣一些： 第一類：表示授予、提升的詞語第一類：表示授予、提升的詞語 征征：由君王征聘社會知名人士充任官員；：由君王征聘社會知名人士充任官員；辟辟：由：由中央官署征聘，然后向上薦舉，任以官職；中央官署征聘，然后向上薦舉，任以官職； 薦、舉薦、舉：由地方向中央推薦品行端正的人，任以官職；由地方向中央推薦品行端正的人，任以官職；拜拜：授：授予官職；予官職；除除：任命，授予官職；：任命，授予官職；授授

3、：給予官職；：給予官職；起起：起用人任以官職；起用人任以官職；擢擢：在原官職上提拔；：在原官職上提拔；拔拔：提升沒：提升沒有官職的人。有官職的人。 第二類：調(diào)動官職的詞語第二類：調(diào)動官職的詞語 遷遷：調(diào)動官職，一般是提升調(diào)用；：調(diào)動官職，一般是提升調(diào)用；轉(zhuǎn)、調(diào)、徙轉(zhuǎn)、調(diào)、徙：調(diào)動官：調(diào)動官職；職；補(bǔ)補(bǔ)：補(bǔ)充缺職；：補(bǔ)充缺職；改改：改任官職。：改任官職。 第三類：兼職、代理的詞語第三類：兼職、代理的詞語 兼兼：同時(shí)掌管，兼任；：同時(shí)掌管，兼任；領(lǐng)領(lǐng)：兼任；：兼任；署署：代理，暫時(shí)任；：代理，暫時(shí)任；擔(dān)任；擔(dān)任；權(quán)權(quán)：暫代官職。：暫代官職。 第四類：降職、罷免的詞語第四類：降職、罷免的詞語 貶貶：

4、降職；：降職；謫謫：被罰流放或降職；：被罰流放或降職；出出：離開京城外調(diào)：離開京城外調(diào)（與（與“入入”相對，古人一般以入京任官為榮）；相對，古人一般以入京任官為榮）；左遷左遷：降：降職；職；罷、免罷、免：罷黜、免去官職；：罷黜、免去官職；黜、廢黜、廢：廢棄不用。：廢棄不用。 還有一些不表示職官的變動，但常常與職官結(jié)合在一還有一些不表示職官的變動，但常常與職官結(jié)合在一起，可靈活翻譯為起，可靈活翻譯為執(zhí)掌、主持執(zhí)掌、主持的意思。例如，的意思。例如，知：調(diào)清知：調(diào)清河丞，尋知大谷縣（河丞，尋知大谷縣（19961996年高考）；年高考）； 行：遷左丞，行徐行：遷左丞，行徐州事（州事（20002000年

5、高考）；年高考）；主主( (掌管掌管) )：“太尉絳侯勃不得入太尉絳侯勃不得入軍中兵。軍中兵?！保ú喝嗣?。（勃：人名。史記史記呂太后本紀(jì)呂太后本紀(jì)） 需要特別提及的是選段文字一般包含有主人公行事的需要特別提及的是選段文字一般包含有主人公行事的后果或影響（史書傳記的體裁所定），而這種后果或影響后果或影響（史書傳記的體裁所定），而這種后果或影響很多時(shí)候在官職的升降之中可以得到直接的反映。很多時(shí)候在官職的升降之中可以得到直接的反映。 周祖鎮(zhèn)鄴，仁瑀年十六。周祖鎮(zhèn)鄴，仁瑀年十六。周祖周祖素聞其勇，既見，素聞其勇，既見，甚喜，留置左右。甚喜，留置左右。 世宗嗣位，命衛(wèi)士習(xí)射苑中，仁瑀弓力最勁，而世宗嗣

6、位，命衛(wèi)士習(xí)射苑中，仁瑀弓力最勁，而所發(fā)多中，賜錦袍、銀帶。所發(fā)多中，賜錦袍、銀帶。下列對原文有關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是下列對原文有關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是 . A. 陽固性格灑脫大方，不拘小節(jié)。年輕時(shí)，好行俠仗陽固性格灑脫大方，不拘小節(jié)。年輕時(shí)，好行俠仗義，不營正事。到二十六歲時(shí)，開始轉(zhuǎn)變，勤奮好學(xué)。義，不營正事。到二十六歲時(shí)，開始轉(zhuǎn)變，勤奮好學(xué)。 . B. 面對嚴(yán)暴的將軍，陽固敢于直諫，憑勇敢果決終獲面對嚴(yán)暴的將軍，陽固敢于直諫，憑勇敢果決終獲認(rèn)可；面對敵人，他有勇有謀，設(shè)奇計(jì)取得勝利。認(rèn)可；面對敵人，他有勇有謀，設(shè)奇計(jì)取得勝利。 . C. 皇帝昏庸，權(quán)臣專斷，陽固寫皇

7、帝昏庸，權(quán)臣專斷，陽固寫南北二都賦南北二都賦演演賾賦賾賦諷諫；中尉王顯侈奢自夸，他毫不客氣，直言相諷諫；中尉王顯侈奢自夸，他毫不客氣，直言相勸。勸。 . D. 陽固為人至孝至義。母親去世，他陽固為人至孝至義。母親去世，他喪過于哀喪過于哀，讓，讓人嘆服；為報(bào)清河王知遇之恩，他不顧安危，人嘆服；為報(bào)清河王知遇之恩，他不顧安危，盡哀慟哭盡哀慟哭，令人敬佩。令人敬佩。 .既無事役，遂闔門自守，著既無事役，遂闔門自守，著演賾賦演賾賦，以明幽微通，以明幽微通塞之事。塞之事。 “作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度”，指學(xué)生能夠分析概括在敘述某一事件或說明某一道理時(shí)作者自己的看法，而不是單純分析所述事件或所說道理本身的具體內(nèi)容?！胺治龈爬ā?，要求學(xué)生從閱讀材料中篩選出作者自己的看法，并進(jìn)而進(jìn)行較為準(zhǔn)確的分析或概括，以區(qū)別于對作者觀點(diǎn)態(tài)度的單純羅列。聯(lián)系全文看，下列對文末司馬光一段話的認(rèn)識，不正確的一項(xiàng)是聯(lián)系全文看，下列對文末司馬光一段話的認(rèn)識，不正確的一項(xiàng)是（B B）A A以史家的眼光，評價(jià)唐太宗能夠從善如流，隋煬帝則愛好面諛以史家的眼光，評價(jià)唐太宗能夠從善如流，隋煬帝則愛好面諛逢迎。逢迎。B B強(qiáng)調(diào)強(qiáng)調(diào)“表動而景隨表動而景隨”，裴矩由隋入唐后，裴矩由隋入唐后，。CC借用裴矩借用裴矩“佞于隋而忠于唐佞于隋而忠于唐”的事例，說明君王表率作用的重的事例，說明君王表率作用的重要性。要性。D