[名校聯(lián)盟]福建省南平市光澤二中高三語文《詩歌鑒賞之表達(dá)技巧

1、題題 目目意意 象象 特殊詞句特殊詞句 通向詩通向詩歌主旨歌主旨的第一的第一條快速條快速通道通道作者作者情感情感 的的 載體載體每個都每個都有用，有用，每個都每個都要用要用注注 釋釋把握把握感情感情的切的切入點入點作者作者明確明確風(fēng)格風(fēng)格了解了解時代時代詩歌鑒賞形象：人物，事物，景物形象：人物，事物，景物語言：煉字、詞，語言風(fēng)格語言：煉字、詞，語言風(fēng)格表達(dá)技巧思想內(nèi)容和觀點態(tài)度1 1 回顧詩歌的表達(dá)技巧回顧詩歌的表達(dá)技巧2 2 了解詩歌表達(dá)技巧題的設(shè)題方法了解詩歌表達(dá)技巧題的設(shè)題方法3 3 學(xué)習(xí)詩歌表達(dá)技巧題的一般解題步驟學(xué)習(xí)詩歌表達(dá)技巧題的一般解題步驟4 4 學(xué)習(xí)解答表達(dá)技巧類的詩歌鑒賞題學(xué)

2、習(xí)解答表達(dá)技巧類的詩歌鑒賞題學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)表達(dá)技巧1 1 抒情手法抒情手法2 2 描寫手法描寫手法3 3 修辭手法修辭手法4 4 構(gòu)思技巧構(gòu)思技巧抒情手段抒情手段直接抒情直接抒情間接抒情間接抒情借景抒情借景抒情托物言志托物言志借事抒情借事抒情借古諷今借古諷今用典抒情用典抒情1、正面描寫、側(cè)面描寫、正面描寫、側(cè)面描寫(或者側(cè)面烘托或者側(cè)面烘托)描寫手法描寫手法2、虛實（、虛實（神仙鬼怪，夢境，已發(fā)生，未發(fā)生，神仙鬼怪，夢境，已發(fā)生，未發(fā)生，對面落筆皆為虛對面落筆皆為虛 聯(lián)想和想象聯(lián)想和想象3、動靜：動靜結(jié)合，以動襯靜，以靜襯動、動靜：動靜結(jié)合，以動襯靜，以靜襯動 4、反襯：反襯：以動襯靜以動襯

3、靜 以聲襯寂以聲襯寂 以樂景襯哀情以樂景襯哀情5、視角變化：高低，遠(yuǎn)近，聽覺，視覺，、視角變化：高低，遠(yuǎn)近，聽覺，視覺， 觸覺的變化觸覺的變化6、色彩渲染、色彩渲染7、細(xì)節(jié)描寫、細(xì)節(jié)描寫8、白描、白描1、正面描寫，側(cè)面描寫、正面描寫，側(cè)面描寫0101、比喻比喻0202、比擬比擬0303、夸張夸張0404、對比對比0505、雙關(guān)雙關(guān)：諧音雙關(guān)：諧音雙關(guān)0606、對偶對偶0707、借代、借代0808、疊字、疊字0909、互文、互文1010、設(shè)問、設(shè)問11 11、反問、反問修辭手法修辭手法擬人擬人擬物擬物構(gòu)思技巧構(gòu)思技巧 抑揚：欲揚先抑，欲抑先揚抑揚：欲揚先抑，欲抑先揚 首尾照應(yīng)首尾照應(yīng) 開門見山開

4、門見山 層層鋪墊層層鋪墊 伏筆照應(yīng)伏筆照應(yīng) 以景結(jié)情以景結(jié)情 卒章顯志卒章顯志設(shè)題方法設(shè)題方法1 1、請分析這首詩的表現(xiàn)技巧（或藝術(shù)手法、表現(xiàn)、請分析這首詩的表現(xiàn)技巧（或藝術(shù)手法、表現(xiàn)手法）手法）2 2、詩人是怎樣抒發(fā)自己的情感的？有怎樣的效果？、詩人是怎樣抒發(fā)自己的情感的？有怎樣的效果？3 3、這首詩用了什么表現(xiàn)手法（修辭手法、這首詩用了什么表現(xiàn)手法（修辭手法) )？4 4、試結(jié)合詩的內(nèi)容，分析詩人是如何使用、試結(jié)合詩的內(nèi)容，分析詩人是如何使用 XXXX這這一手法的？一手法的？解題步驟解題步驟:(1)準(zhǔn)確指出用了何種手法。準(zhǔn)確指出用了何種手法。(2)結(jié)合詩句闡釋哪里用了這種手結(jié)合詩句闡釋哪里

5、用了這種手法。法。(3)有效表現(xiàn)了景物什么特點和傳有效表現(xiàn)了景物什么特點和傳達(dá)出了詩人怎樣的感情。達(dá)出了詩人怎樣的感情。手法手法+分析（詩句翻譯、效果）分析（詩句翻譯、效果）+情感情感 例一：例一： 除除 夜夜 高適高適旅館寒燈獨不眠，客心何事轉(zhuǎn)凄然？旅館寒燈獨不眠，客心何事轉(zhuǎn)凄然？故鄉(xiāng)今夜思千里，霜鬢明朝又一年。故鄉(xiāng)今夜思千里，霜鬢明朝又一年。第三句采用了一種特殊的表現(xiàn)手法，請作簡要分第三句采用了一種特殊的表現(xiàn)手法，請作簡要分析。析。第三句采用側(cè)面虛寫的寫法第三句采用側(cè)面虛寫的寫法 (步驟一步驟一) 。 詩句不直詩句不直接寫自己思念故鄉(xiāng)，而寫故鄉(xiāng)的親人在這除夕之接寫自己思念故鄉(xiāng)，而寫故鄉(xiāng)的親

6、人在這除夕之夜想念著千里之外的夜想念著千里之外的“我我”，這其實正是寫詩人，這其實正是寫詩人自己思念故鄉(xiāng)和親人自己思念故鄉(xiāng)和親人（步驟二）（步驟二） 。 這樣寫，把深這樣寫，把深摯的情思抒發(fā)得更為委婉含蓄，更顯情真意切，摯的情思抒發(fā)得更為委婉含蓄，更顯情真意切，感人至深感人至深（步驟三）（步驟三） 。例二例二: 例二例二: 端居端居李商隱李商隱遠(yuǎn)書歸夢兩悠悠，只有空床敵索秋。遠(yuǎn)書歸夢兩悠悠，只有空床敵索秋。 階下青苔與紅樹，雨中寥落月中愁。階下青苔與紅樹，雨中寥落月中愁。 本詩三四句在藝術(shù)手法上有什么特點本詩三四句在藝術(shù)手法上有什么特點 ?答：在藝術(shù)手法上，第三、四句的最大特點答：在藝術(shù)手法上

7、，第三、四句的最大特點是是借景抒情借景抒情。（。（步驟一步驟一）詩人借助對）詩人借助對“青青苔苔”、“虹樹虹樹”以及以及“雨雨”景、景、“月月”色的色的描寫，賦予客觀景物以濃厚的主現(xiàn)色彩，營描寫，賦予客觀景物以濃厚的主現(xiàn)色彩，營造出了冷寂、凄清的氛圍，（造出了冷寂、凄清的氛圍，（步驟二步驟二）表達(dá)）表達(dá)了悲愁，孤寂和思親的情感。（了悲愁，孤寂和思親的情感。（步驟三步驟三） 畫菊畫菊 鄭思肖鄭思肖花開不并百花叢，獨立疏籬趣未窮?；ㄩ_不并百花叢，獨立疏籬趣未窮。寧可枝頭抱香死，何曾吹落北風(fēng)中。寧可枝頭抱香死，何曾吹落北風(fēng)中。注：注： 北宋末志士，堅守民族氣節(jié)北宋末志士，堅守民族氣節(jié) 。對本詩運用的

8、表現(xiàn)手法進行簡要賞析。對本詩運用的表現(xiàn)手法進行簡要賞析。答：答：托物言志。托物言志?！皩幙芍︻^抱香死，何曾吹寧可枝頭抱香死，何曾吹落北風(fēng)中落北風(fēng)中”兩句寫菊花寧愿枯死枝頭，決不被兩句寫菊花寧愿枯死枝頭，決不被北風(fēng)吹落，描繪了傲骨凌霜，孤傲絕俗的菊花，北風(fēng)吹落，描繪了傲骨凌霜，孤傲絕俗的菊花，體現(xiàn)出體現(xiàn)出作者堅守高尚節(jié)操，寧死不肯向元朝投作者堅守高尚節(jié)操，寧死不肯向元朝投降的決心。降的決心。 江行江行宋宋嚴(yán)羽嚴(yán)羽暝色蒹葭外，蒼茫旅眺情。暝色蒹葭外，蒼茫旅眺情。殘雪和雁斷，新月帶潮生。殘雪和雁斷，新月帶潮生。天到水中盡，舟隨樹杪行。天到水中盡，舟隨樹杪行。離家今幾宿，厭聽棹離家今幾宿，厭聽棹歌聲。

9、歌聲。注注棹歌：行船時船工所唱的歌。棹歌：行船時船工所唱的歌。（）詩人為什么（）詩人為什么“厭聽棹歌聲厭聽棹歌聲”？ -2009年福建高考題年福建高考題 答：詩人離家日久，思鄉(xiāng)情切，厭倦答：詩人離家日久，思鄉(xiāng)情切，厭倦了長期的漂泊生活，所以聽到棹歌聲了長期的漂泊生活，所以聽到棹歌聲便心生厭倦。便心生厭倦。江行江行宋宋嚴(yán)羽嚴(yán)羽暝色蒹葭外，蒼茫旅眺情。暝色蒹葭外，蒼茫旅眺情。殘雪和雁斷，新月帶潮生。殘雪和雁斷，新月帶潮生。天到水中盡，舟隨樹杪行。天到水中盡，舟隨樹杪行。離家今幾宿，厭聽棹離家今幾宿，厭聽棹歌聲。歌聲。注注棹歌：行船時船工所唱的歌。棹歌：行船時船工所唱的歌。（）請從（）請從“景景”

10、與與“情情”的角度，賞析本詩的頷聯(lián)。的角度，賞析本詩的頷聯(lián)。 答答:詩歌頷聯(lián)妙在詩歌頷聯(lián)妙在借景抒情，融情于景。借景抒情，融情于景。詩中詩中描寫了描寫了鶩鶩“殘殘”、雁、雁“斷斷”、月、月“新新”、潮、潮“生生”的凄迷景致，營造了一種孤寂冷清的的凄迷景致，營造了一種孤寂冷清的氛圍，氛圍，表達(dá)了表達(dá)了詩人的羈旅之情、思鄉(xiāng)之感。詩人的羈旅之情、思鄉(xiāng)之感。 A、托物言志常常借助于某物的一些特性，、托物言志常常借助于某物的一些特性，此此“物物”非非“景景”，詠物不是寫景。借景，詠物不是寫景。借景抒情的抒情的“景景”是指自然風(fēng)景，而不是某種是指自然風(fēng)景，而不是某種物品。（簡言之：前者只有物品。（簡言之：

11、前者只有一物一物，后者，后者兩物兩物）托物言志與借景抒情的區(qū)別：托物言志與借景抒情的區(qū)別：B、托物言志的、托物言志的“志志”可以指志向、情操、可以指志向、情操、愛好、愿望、要求等，借景抒情的愛好、愿望、要求等，借景抒情的“情情”專指熱愛、憎惡、贊美、快樂、悲傷等感專指熱愛、憎惡、贊美、快樂、悲傷等感情情觀祈雨觀祈雨 李約李約 桑條無葉土生煙，簫管迎龍水廟前。桑條無葉土生煙，簫管迎龍水廟前。朱門幾處看歌舞，猶恐春陰咽管弦。朱門幾處看歌舞，猶恐春陰咽管弦。 問：這首詩在寫作技巧上有什么突的問：這首詩在寫作技巧上有什么突的特點？試作簡要賞析。特點？試作簡要賞析。 答：這首詩在寫作技巧上運用了答：這首

12、詩在寫作技巧上運用了對比手法對比手法。前兩句寫農(nóng)。前兩句寫農(nóng)民因春旱而祈雨的看似熱鬧的場面，實則內(nèi)心憂慮，惟民因春旱而祈雨的看似熱鬧的場面，實則內(nèi)心憂慮，惟恐不雨；后兩句寫朱門歌舞的熱鬧情景，在荒嬉中恐不雨；后兩句寫朱門歌舞的熱鬧情景，在荒嬉中“猶猶恐春陰恐春陰”，使管弦受潮而影響其享樂的閑愁。大旱之日，使管弦受潮而影響其享樂的閑愁。大旱之日兩種不同生活場面，不同思想感情對比鮮明，反差強烈，兩種不同生活場面，不同思想感情對比鮮明，反差強烈，具有震撼力。表達(dá)了詩人對于百姓的同情，對于王孫貴具有震撼力。表達(dá)了詩人對于百姓的同情，對于王孫貴族的諷刺。族的諷刺。 雨后池上雨后池上劉攽劉攽一雨池塘水面平

13、，淡磨明鏡照檐楹。一雨池塘水面平，淡磨明鏡照檐楹。東風(fēng)忽起垂楊舞，更作荷心萬點聲。東風(fēng)忽起垂楊舞，更作荷心萬點聲。 1、簡析這首詩是怎樣表現(xiàn)雨后池塘水面的平靜的。、簡析這首詩是怎樣表現(xiàn)雨后池塘水面的平靜的。答：答：比喻。比喻。水面如同輕輕磨過的明鏡一樣，倒映水面如同輕輕磨過的明鏡一樣，倒映出池塘邊的房檐和楹柱，以此表現(xiàn)雨后池塘水面的出池塘邊的房檐和楹柱，以此表現(xiàn)雨后池塘水面的平靜。平靜。2、試從、試從“靜靜”與與“動動”的角度對這首詩進行賞的角度對這首詩進行賞析。析。答：答：以動襯靜，動靜結(jié)合。以動襯靜，動靜結(jié)合。一、二兩句以一、二兩句以“水水面平面平”、“明鏡明鏡”、“照檐楹照檐楹”等寫出了

14、荷花池塘雨后等寫出了荷花池塘雨后幽美迷人的靜態(tài)。三、四兩句用幽美迷人的靜態(tài)。三、四兩句用“忽起忽起”、“垂楊舞垂楊舞”及垂楊葉上的雨滴被風(fēng)吹到荷葉上發(fā)出的及垂楊葉上的雨滴被風(fēng)吹到荷葉上發(fā)出的“萬點萬點”聲響聲響等，表現(xiàn)了雨后池上的一種動態(tài)之美。詩既寫出了靜態(tài)，等，表現(xiàn)了雨后池上的一種動態(tài)之美。詩既寫出了靜態(tài)，又寫出了動態(tài)，以靜顯動，又組成了一幅雨后池塘春景又寫出了動態(tài)，以靜顯動，又組成了一幅雨后池塘春景圖。圖。 夏日三首（其一）夏日三首（其一） 北宋北宋. 張耒張耒長夏江村風(fēng)日清，檐牙燕雀已生成。長夏江村風(fēng)日清，檐牙燕雀已生成。蝶衣曬粉花枝午，蛛網(wǎng)添絲屋角晴。蝶衣曬粉花枝午，蛛網(wǎng)添絲屋角晴。落

15、落疏簾邀月影，嘈嘈虛枕納溪聲。落落疏簾邀月影，嘈嘈虛枕納溪聲。久拼兩鬢如霜雪，直欲漁樵過此生。久拼兩鬢如霜雪，直欲漁樵過此生。1、具體說明一下這首詩突出運用了哪種手法、具體說明一下這首詩突出運用了哪種手法來表現(xiàn)環(huán)境的來表現(xiàn)環(huán)境的“清清”的。的。 答：答：反襯手法。反襯手法。幼雀雛燕在檐前飛舞，反襯村居環(huán)境的幼雀雛燕在檐前飛舞，反襯村居環(huán)境的清幽；蝴蝶飛舞，蜘蛛織網(wǎng)，反襯白天的清靜；風(fēng)吹簾清幽；蝴蝶飛舞，蜘蛛織網(wǎng)，反襯白天的清靜；風(fēng)吹簾動，溪聲嘈嘈，反襯夜晚的清靜。動，溪聲嘈嘈，反襯夜晚的清靜。 夏日三首（其一）夏日三首（其一） 北宋北宋. 張耒張耒長夏江村風(fēng)日清，檐牙燕雀已生成。長夏江村風(fēng)日清

16、，檐牙燕雀已生成。蝶衣曬粉花枝午，蛛網(wǎng)添絲屋角晴。蝶衣曬粉花枝午，蛛網(wǎng)添絲屋角晴。落落疏簾邀月影，嘈嘈虛枕納溪聲。落落疏簾邀月影，嘈嘈虛枕納溪聲。久拼兩鬢如霜雪，直欲漁樵過此生。久拼兩鬢如霜雪，直欲漁樵過此生。2、頸聯(lián)中哪兩個字用得最生動傳神？為什么？、頸聯(lián)中哪兩個字用得最生動傳神？為什么？ 答：邀和納兩個字運用得最為傳神。答：邀和納兩個字運用得最為傳神?！把弊质亲质菙M人手法，擬人手法，把月光寫得很有情味，晃動的月影好像是疏簾請來的一樣；把月光寫得很有情味，晃動的月影好像是疏簾請來的一樣；“納納”字展開想象，溪聲好像可以用虛枕裝起來一樣字展開想象，溪聲好像可以用虛枕裝起來一樣“。落落。落落疏簾邀月影，嘈嘈虛枕納溪聲疏簾邀月影，嘈嘈虛枕納溪聲”表達(dá)作者的心已經(jīng)與大自然融表達(dá)作者的心已經(jīng)與大自然融為一體了，心已靜，為一體了，心已靜，表達(dá)出詩人對月影、溪聲的喜愛之情。表達(dá)出詩人對月影、溪聲的喜愛之情。 夏日三首（其一）夏日三首（其一） 北宋北宋.