大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)

1、第二篇 職業(yè)規(guī)劃篇第一講課程回顧|人才篇z導(dǎo)論與科學(xué)成才z現(xiàn)代職業(yè)z職業(yè)素質(zhì)與職業(yè)能力z幾種重要職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)問題解決與創(chuàng)新能力學(xué)習(xí)力時間管理與適應(yīng)能力有效溝通與跨文化能力課程回顧1.科學(xué)人才觀科學(xué)人才觀我國的人才標(biāo)準(zhǔn)：“品德、知識、能力和業(yè)績”品德中共中央、國務(wù)院關(guān)于進一步加強人才工作的決定：人才資源是第一資源；人人都能成才；以人為本。人才成長與（工作價值觀，職業(yè)價值觀）調(diào)整好自己的人生理想 “從眾”個人、學(xué)校、社會在成才過程中的關(guān)系2.現(xiàn)代職業(yè)現(xiàn)代職業(yè) 職業(yè)及其相關(guān)的知識領(lǐng)域（職業(yè)；職業(yè)的特性；職業(yè)的種類；職業(yè)信息的獲?。?教育貫穿職業(yè)生涯始終（大學(xué)教育；職業(yè)教育；繼續(xù)教育；認(rèn)證、評級、證

2、書和執(zhí)照） 職業(yè)選擇的分析（區(qū)域、文化、制度、價值）課程回顧課程回顧3.職業(yè)素質(zhì)職業(yè)素質(zhì)職業(yè)素質(zhì)（思想道德素質(zhì)；身心素質(zhì)；文化素質(zhì)；業(yè)務(wù)素質(zhì)）職業(yè)能力【應(yīng)用性（職業(yè)性）；層次性（復(fù)合性）；專門性（方向性）；個體性（差異性）；可變性（動態(tài)性）】關(guān)鍵職業(yè)能力（專業(yè)能力；方法能力；社會能力）創(chuàng)新？課程回顧核心要點：|人才的新標(biāo)準(zhǔn)|科學(xué)人才觀對人才成長的重要性|職業(yè)價值觀|職業(yè)選擇分析|現(xiàn)代職業(yè)人特征要素|職業(yè)素質(zhì)與能力培養(yǎng)途徑PART II 規(guī)劃篇第四章第四章 分析職業(yè)環(huán)境分析職業(yè)環(huán)境 （2學(xué)時）學(xué)時） 第五章第五章 認(rèn)識內(nèi)在自我認(rèn)識內(nèi)在自我 （2學(xué)時）學(xué)時）第六章第六章 職業(yè)規(guī)劃與生涯發(fā)展理職業(yè)規(guī)

3、劃與生涯發(fā)展理論（論（4學(xué)時）學(xué)時）第七章第七章 規(guī)劃職業(yè)生涯（規(guī)劃職業(yè)生涯（4學(xué)時）學(xué)時）|掌握職業(yè)規(guī)劃的概念、職業(yè)規(guī)劃的作用、與職業(yè)相關(guān)的與職業(yè)相關(guān)的自我認(rèn)知的幾個方面（個性、自我認(rèn)知的幾個方面（個性、職業(yè)興趣、職業(yè)能力、價值職業(yè)興趣、職業(yè)能力、價值觀念），觀念），了解職業(yè)規(guī)劃的發(fā)展歷史及幾種常見的職業(yè)發(fā)展理論。|重點是自我認(rèn)知。 導(dǎo)言|古人云：凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。|要想臨陣不慌，早早喂馬磨槍；要想臨床不慌，提前拜師抄方。在職業(yè)發(fā)展的道路上，重要的不在職業(yè)發(fā)展的道路上，重要的不是你的位置，而是你的方向是你的位置，而是你的方向；在職業(yè)成功的法則中，重要的不在職業(yè)成功的法則中，重要的不是你現(xiàn)

4、在是誰，而是你要成為誰。是你現(xiàn)在是誰，而是你要成為誰。認(rèn)知職業(yè)|職業(yè)概述職業(yè)概述職業(yè)的概念 從業(yè)人員為獲取主要生活來源而從事的社會工作類別。- 職業(yè)分類大典 個人在社會中所從事的作為主要生活來源的工作- 現(xiàn)代漢語詞典認(rèn)知職業(yè)職業(yè)要素職業(yè)名稱職業(yè)名稱職業(yè)主體職業(yè)主體職業(yè)客體職業(yè)客體職業(yè)報酬職業(yè)報酬職業(yè)技術(shù)職業(yè)技術(shù)認(rèn)知職業(yè)|所謂職業(yè)是指人們從事的相對穩(wěn)定的、有收入的、專門類別的工作，它是對人們生活方式、經(jīng)濟狀況、文化水平、行為模式、思想情操的綜合反映，也是一個人的權(quán)利、義務(wù)、職責(zé)，從而是一個人社會地位的一般性表征。認(rèn)知職業(yè)z不是任何工作都能成為職業(yè)，某不是任何工作都能成為職業(yè)，某種工作只有能夠吸引

5、勞動者長期種工作只有能夠吸引勞動者長期穩(wěn)定的投入其中才能成為職業(yè)，穩(wěn)定的投入其中才能成為職業(yè)，并且勞動者從事這項工作時，還并且勞動者從事這項工作時，還能夠取得一定的經(jīng)濟收入。能夠取得一定的經(jīng)濟收入。z職業(yè)是勞動者獲得的勞動角色和職業(yè)是勞動者獲得的勞動角色和社會角色，勞動者必須要按社會社會角色，勞動者必須要按社會結(jié)構(gòu)中這一社會角色規(guī)定的規(guī)范結(jié)構(gòu)中這一社會角色規(guī)定的規(guī)范去行事。去行事。認(rèn)知職業(yè) 個人：z維持生存維持生存，即通過職業(yè)勞動取得，即通過職業(yè)勞動取得收入及生活來源；收入及生活來源；z發(fā)展個性、發(fā)揮個人才能發(fā)展個性、發(fā)揮個人才能，即在，即在職業(yè)勞動崗位上發(fā)揮才能，并使職業(yè)勞動崗位上發(fā)揮才能，

6、并使個人特長得到發(fā)展；個人特長得到發(fā)展；z參與社會勞動，承擔(dān)社會義務(wù)參與社會勞動，承擔(dān)社會義務(wù)，即通過職業(yè)勞動，承擔(dān)社會義務(wù)即通過職業(yè)勞動，承擔(dān)社會義務(wù)，為他人提供服務(wù)。，為他人提供服務(wù)。社會：社會：z具有實現(xiàn)社會控制，維持社會運具有實現(xiàn)社會控制，維持社會運轉(zhuǎn)，為社會創(chuàng)造財富的作用。轉(zhuǎn)，為社會創(chuàng)造財富的作用。認(rèn)知職業(yè)|類似詞語類似詞語的區(qū)別與的區(qū)別與聯(lián)系聯(lián)系認(rèn)知職業(yè)|職業(yè)八大特性z社會性z經(jīng)濟性z技術(shù)性z穩(wěn)定性z群體性z規(guī)范性z時代性z差異性 認(rèn)知職業(yè)|職業(yè)的分類： 是以工作性質(zhì)的同一性為基本原則，對社會職業(yè)進行的系統(tǒng)劃分與歸類。z工作性質(zhì)：即一種職業(yè)區(qū)別于另工作性質(zhì)：即一種職業(yè)區(qū)別于另一種職

7、業(yè)的根本屬性，一般通過一種職業(yè)的根本屬性，一般通過職業(yè)活動的對象、從業(yè)方式等的職業(yè)活動的對象、從業(yè)方式等的不同予以體現(xiàn)。不同予以體現(xiàn)。 對從事工作性質(zhì)對從事工作性質(zhì)的同一性所作的技術(shù)性解釋，要的同一性所作的技術(shù)性解釋，要視具體的職業(yè)類別而定。視具體的職業(yè)類別而定。認(rèn)知職業(yè)|分類依據(jù)：根據(jù)職業(yè)工作者在社會崗位從事的活動所包含的目標(biāo)、應(yīng)完成的任務(wù)以及所體現(xiàn)的社會職能。|分類方法：工作分析法 在通常意義上說，某一職位的有關(guān)信息，包括被稱為“5W1H”的六個方面（工作內(nèi)容what、責(zé)任者who、工作崗位where、工作時間when、怎么操作how、為何要這么做why，綜合形成工作規(guī)范與安全規(guī)范）。優(yōu)點

8、：便于管理，尤其對勞動力的管理有直接影響。認(rèn)知職業(yè)|職業(yè)因子結(jié)構(gòu)模型人職匹配人職匹配認(rèn)知職業(yè)z服務(wù)性職業(yè)服務(wù)性職業(yè) 主要是指幫助公眾主要是指幫助公眾解決問題或困難的職業(yè)，如公務(wù)解決問題或困難的職業(yè)，如公務(wù)員、律師、醫(yī)療衛(wèi)生工作者、民員、律師、醫(yī)療衛(wèi)生工作者、民事調(diào)解員、心理咨詢員等；事調(diào)解員、心理咨詢員等；z文職性職業(yè)文職性職業(yè) 是指使用文字或其是指使用文字或其他媒體把信息和知識傳授給別人他媒體把信息和知識傳授給別人的職業(yè)，如教師、記者、編輯、的職業(yè)，如教師、記者、編輯、翻譯、秘書、圖書檔案工作人員翻譯、秘書、圖書檔案工作人員等；等；z藝術(shù)及創(chuàng)造性職業(yè)藝術(shù)及創(chuàng)造性職業(yè) 是指用語言是指用語言、動

9、作、音像、色彩等來創(chuàng)造藝、動作、音像、色彩等來創(chuàng)造藝術(shù)作品的職業(yè)。如攝影師、作家術(shù)作品的職業(yè)。如攝影師、作家、畫家、音樂家、舞蹈家等；、畫家、音樂家、舞蹈家等；認(rèn)知職業(yè)z計算及其數(shù)學(xué)性職業(yè)計算及其數(shù)學(xué)性職業(yè) 是指證券是指證券資金管理、資料數(shù)據(jù)統(tǒng)計。如銀資金管理、資料數(shù)據(jù)統(tǒng)計。如銀行證券職員、財務(wù)會計、統(tǒng)計員行證券職員、財務(wù)會計、統(tǒng)計員等；等；z管理性職業(yè)管理性職業(yè) 是指以管理為主的是指以管理為主的職業(yè)。如廠長、經(jīng)理、公務(wù)員等職業(yè)。如廠長、經(jīng)理、公務(wù)員等；z一般服務(wù)性職業(yè)一般服務(wù)性職業(yè) 是指為社會公是指為社會公眾、家庭提供專項服務(wù)的職業(yè)。眾、家庭提供專項服務(wù)的職業(yè)。如服務(wù)員、導(dǎo)游、鐘點工、保姆如

10、服務(wù)員、導(dǎo)游、鐘點工、保姆等。等。職業(yè)環(huán)境|定義：職業(yè)環(huán)境是指對一個人職業(yè)發(fā)展產(chǎn)生影響的各種因素。它既包括宏觀的社會環(huán)境如政策環(huán)境、經(jīng)濟環(huán)境、行業(yè)環(huán)境等，也包括具體工作中的組織環(huán)境和個體職業(yè)環(huán)境如制度環(huán)境、文化氛圍、人際關(guān)系等。職業(yè)環(huán)境|宏觀政策：2007年8月，全國人大審議通過并頒布了就業(yè)促進法，使促進就業(yè)的政策體系、制度和機制納入法制化軌道。實行“畢業(yè)生自主就業(yè)、市場調(diào)節(jié)就業(yè)、政府促進就業(yè)、學(xué)校推薦就業(yè)、畢業(yè)生與用人單位雙向選擇”的就業(yè)方針。為了進一步減少畢業(yè)生就業(yè)的限制，國家就影響畢業(yè)生就業(yè)的入戶限制、派遣期限、畢業(yè)生相關(guān)費用等方面進行了進一步的完善和規(guī)范。鼓勵多途徑就業(yè)、創(chuàng)業(yè)。職業(yè)環(huán)境

11、職業(yè)環(huán)境職業(yè)環(huán)境職業(yè)環(huán)境學(xué)校政策：學(xué)校政策：北京中醫(yī)藥大學(xué)關(guān)于引導(dǎo)和鼓勵畢業(yè)生面向基北京中醫(yī)藥大學(xué)關(guān)于引導(dǎo)和鼓勵畢業(yè)生面向基層就業(yè)的實施意見層就業(yè)的實施意見 北京中醫(yī)藥大學(xué)關(guān)于幫扶就業(yè)困難畢業(yè)生就業(yè)北京中醫(yī)藥大學(xué)關(guān)于幫扶就業(yè)困難畢業(yè)生就業(yè)的意見的意見北京中醫(yī)藥大學(xué)關(guān)于進一步完善就業(yè)工作激勵北京中醫(yī)藥大學(xué)關(guān)于進一步完善就業(yè)工作激勵機制的實施意見機制的實施意見職業(yè)環(huán)境|中醫(yī)藥行業(yè)職業(yè)環(huán)境|勞動力市場的發(fā)展特點及趨勢： 城鎮(zhèn)每年需要就業(yè)的人數(shù)仍將保持在2400萬人以上，而新增崗位和補充自然減員大約只有1200萬人左右，供大于求的缺口約在1200萬人左右。 在農(nóng)村，富余勞動力還有1. 2億以上 高校畢

12、業(yè)生由“天之驕子”、“時代精英”、“國家干部”、“高級白領(lǐng)”等，變?yōu)橥ㄟ^誠實勞動為社會創(chuàng)造價值的普通勞動者。 市場白領(lǐng)需求不足職業(yè)環(huán)境|中醫(yī)藥行業(yè)的機會職業(yè)環(huán)境|中醫(yī)藥行業(yè)的機會職業(yè)環(huán)境|中醫(yī)藥行業(yè)的機會職業(yè)環(huán)境|組織環(huán)境組織環(huán)境 大學(xué)生應(yīng)該了解各種組織的相關(guān)知識。如組織的類型、組織文化、組織結(jié)構(gòu)、該組織對某個工作崗位的工作要求包括崗位職責(zé)、任職條件和福利待遇等，以確定自己是否能夠在某個組織中找到適合自己能力發(fā)揮的平臺。職業(yè)環(huán)境 組織類型：我國社會學(xué)學(xué)者根據(jù)我國組織目標(biāo)和組織結(jié)合情況將社會組織分為經(jīng)濟組織、政治組織、文化組織、群眾組織4個類型。人們選擇在不同功能與目標(biāo)的組織內(nèi)工作往往與其價值觀

13、和職業(yè)興趣等個性因素有關(guān)。職業(yè)環(huán)境|組織文化是特定的組織在長期發(fā)展過程中形成的組織成員共同具有的特定價值、信念、情感、態(tài)度和道德規(guī)范的總和。 分類：在我國，學(xué)者根據(jù)組織文化的內(nèi)容和性質(zhì)，把組織文化劃分為人和型、挑戰(zhàn)型、創(chuàng)業(yè)型、守成型、發(fā)展型、技術(shù)型、智力型、主導(dǎo)型和服務(wù)型。職業(yè)環(huán)境觀察組織結(jié)構(gòu)必須從工作專門化、部門化、命令鏈、控制跨度、集權(quán)與分權(quán)、正規(guī)化等6個關(guān)鍵因素入手。工作專門化工作專門化指組織中把工作任務(wù)劃分成若干步驟來完成的細(xì)化程度；部門化部門化指工作分類的基礎(chǔ)；命令鏈命令鏈?zhǔn)且环N不間斷的權(quán)力路線，從組織最高層擴展到最基層，澄清誰向誰報告工作；控制跨度控制跨度指一個主管可以有效地指導(dǎo)多

14、少個下屬；集權(quán)與分權(quán)集權(quán)與分權(quán)指組織中的決策權(quán)集中于哪一級；正規(guī)化正規(guī)化指組織中的工作實行標(biāo)準(zhǔn)化的程度。職業(yè)環(huán)境|個體的微觀環(huán)境： 個體的微觀環(huán)境包括影響人成長的遺傳特性、生活地域、家庭影響、學(xué)校教育、大眾傳媒、突發(fā)變故等。遺傳：性別、身高、樣貌、體形、健康狀態(tài)等；生活地域：宗教信仰、民族習(xí)俗、飲食起居、語言習(xí)慣等家庭：財富、聲望、職業(yè)、親密度、傳統(tǒng)觀念、撫養(yǎng)方式等學(xué)校教育：教育者、教育內(nèi)容、教育環(huán)境、教育手段等38職業(yè)環(huán)境|組織環(huán)境-了解環(huán)境變量n受教育程度、職業(yè)資格受教育程度、職業(yè)資格-1 -1 n工作活動和責(zé)任工作活動和責(zé)任-2-2n勞動強度勞動強度-3-3n流動性流動性-4 -4 n工

15、作時間工作時間-5 -5 n工作壓力工作壓力-6-6n起始工資和薪酬起始工資和薪酬-7 -7 n待遇待遇-8-8n工作場所和條件工作場所和條件-9-9n穩(wěn)定性穩(wěn)定性-10-10n經(jīng)驗（工作經(jīng)歷）經(jīng)驗（工作經(jīng)歷）-11-11n個人風(fēng)格個人風(fēng)格-12-12n人際關(guān)系影響力人際關(guān)系影響力-13-13* *n準(zhǔn)備程度準(zhǔn)備程度-14-14* *n家庭背景家庭背景-15-15* *n一般經(jīng)濟狀況一般經(jīng)濟狀況-16-16* * n個人可利用資源（朋友等）個人可利用資源（朋友等） - -1717* *n婚姻狀況婚姻狀況-18-18* *n可流動性可流動性-19 -19 * *n信息對稱度信息對稱度-20-20

16、* *39職業(yè)環(huán)境|個體微觀環(huán)境-了解個體變量n年齡年齡-1-1* *n性別性別-2-2* *n生理特征生理特征-3-3n觀念觀念-4 -4 n信念信念-5-5* * n期望期望-6-6n就業(yè)動機就業(yè)動機-7 -7 n所學(xué)專業(yè)所學(xué)專業(yè)-8-8* *n受教育程度受教育程度-9-9* *n一技之長一技之長-10-10* *n經(jīng)驗（工作經(jīng)歷）經(jīng)驗（工作經(jīng)歷）-11n個人風(fēng)格個人風(fēng)格-12n人際關(guān)系影響力人際關(guān)系影響力-13*n準(zhǔn)備程度準(zhǔn)備程度-14*n家庭背景家庭背景-15*n一般經(jīng)濟狀況一般經(jīng)濟狀況-16* n個人可利用資源（朋友等）個人可利用資源（朋友等） -17*n婚姻狀況婚姻狀況-18*n可

17、流動性可流動性-19 *n信息對稱度信息對稱度-20*教學(xué)案例 小婁2009年從學(xué)校畢業(yè)，到現(xiàn)在已經(jīng)工作快兩年了，在這將近兩年的工作當(dāng)中可以說他的工作環(huán)境給了他很大的影響，不論是從工作本身還是從待人接物，都可以說是有很多的體會。 小婁從小就立志要學(xué)醫(yī)的，夢想著將來能夠成為一名醫(yī)生，因為當(dāng)穿上白大衣就會讓他有一種神圣感和責(zé)任感。因此，畢業(yè)前夕也一直努力找能夠從事臨床的工作。雖然自己一直夢想著進入大醫(yī)院當(dāng)一名臨床醫(yī)生，盡管這個夢想沒有實現(xiàn)，但是總體的目標(biāo)還是實現(xiàn)了，他成為了一名社區(qū)醫(yī)生，從事中醫(yī)臨床工作。 隨著工作的深入，他對自己的職業(yè)環(huán)境有著這樣的認(rèn)識。首先他認(rèn)識到應(yīng)當(dāng)是自己要喜歡即將或正在從事

18、的這份工作，有了主觀上的這樣一個積極的方面，那么工作環(huán)境中一些好的東西才能對我們產(chǎn)生正面的影響，在工作之中應(yīng)當(dāng)是非常重要的一個方面。在整整一天的時間里，在醫(yī)院的時間占了一半左右，所以只有在醫(yī)院文化與自我價值理念中找到一個很好的結(jié)合點之后，我們才能很舒心的工作和生活。如果一點都不認(rèn)同醫(yī)院的整體文化，可能就只是剩下不快、尷尬或者被排擠了。教學(xué)案例 其次，在客觀環(huán)境中，我們不可回避也不能回避的就是人了，在這個社會中存在，人與人之間關(guān)系的處理成為了至關(guān)重要的一個環(huán)節(jié)。有的人很有才、很有本事，可就是不會處理人與人之間的關(guān)系，這樣的人是不會在一個地方有快速的發(fā)展的。單位無論大或小，都是由人構(gòu)成的，如何處理與單位同事之間的關(guān)系，也成為了工作之后的必修課?！皵[正心態(tài)、虛心學(xué)習(xí)、不恥下問、少言多做”這是他在這不到兩年工作之中的體會。 作為一名剛畢業(yè)的大學(xué)生，而且還是一名碩士研究生，在學(xué)歷、知識層面、知識廣度上面都比社區(qū)醫(yī)院的原有的鄉(xiāng)村醫(yī)生要高，但是他也有不足的地方，那就是經(jīng)驗不足，患者對他不是很熟悉。所以在平時的工作中，心態(tài)非常重要，抱著一顆學(xué)習(xí)的心態(tài)去工作，不要因為沒有病人而沮喪，而是在老大夫診病的時候認(rèn)真聽他的問診，認(rèn)真聽患者的主訴，認(rèn)