小學(xué)一年級語文試卷分析

1、1 / 11小學(xué)一年級語文試卷分析【概況】我們一年級一班應(yīng)有 32 人參加 . 實(shí)考人數(shù)是 30 人. 孫穎秀、王長鑫因病無 法參與考試。本次考試語文總分 2784 分.平均分 87 分.及格率 97%優(yōu)秀率 87.5%。A 類 以上的27 人.B 類的有 3 人。一、 卷面分析從題型設(shè)計(jì)看 . 體現(xiàn)了新課程新理念 . 共設(shè)計(jì)了基礎(chǔ)知識、閱讀理解、古詩 文連線、看圖寫話四大題型。準(zhǔn)確考察了學(xué)生應(yīng)掌握的知識點(diǎn)和能力點(diǎn) . 更貼近 了一年級學(xué)生本身的具體實(shí)際。從學(xué)生答卷情況來看 . 大部分學(xué)生字跡工整 . 書寫規(guī)范 . 卷面整潔 . 這是較以 前一個(gè)很大的進(jìn)步。今后在教學(xué)中繼續(xù)注意引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好

2、的學(xué)習(xí)習(xí)慣。二、 具體答題分析：第一:我會看拼音寫詞語 . 主要是考察學(xué)生對會生字的掌握情況 . 學(xué)生完成得 很好. 綠草一詞中的“綠”字第 8、 9 筆容易寫錯(cuò) . 春天的“春”字有不少同學(xué)把 下面的日字寫成了目字。第二：我會組詞。學(xué)生答題時(shí) . 有個(gè)別學(xué)生把生字寫錯(cuò) . 這就說明在平時(shí)的 教學(xué)中要扎實(shí)過好生字 . 特別是差生。第三、四、五：選擇正確的讀音、我會填空、連線。主要考察學(xué)生的筆順、 生字的掌握以及運(yùn)用情況。個(gè)別孩子在字的筆順方面存在問題！尤其是“歲” 字和“母”字！第六：補(bǔ)充句子。主要考察孩子們的觀察能力和語言表達(dá)能力！第七：默寫古詩 . 主要是考查學(xué)生的背誦情況 . 只有張林凱

3、等四個(gè)同學(xué)填錯(cuò)2 個(gè)字以上。第八：閱讀短文 . 由于短文篇幅較長 . 問題零碎 . 識字量有限 . 學(xué)生們答得五 花八門. 只有少數(shù)的學(xué)生答對 . 今后在閱讀上還需多下功夫。第九：看圖寫話 . 孩子們能寫上幾句完整話 . 但是有個(gè)別孩子由于看不懂圖 意而導(dǎo)致出現(xiàn)笑話。學(xué)生年齡小出錯(cuò)在所難免 . 以后應(yīng)加強(qiáng)練習(xí)寫話。三、 考試反思在對本套試卷和學(xué)生答題情況進(jìn)行分析之后 . 我認(rèn)為需要在改進(jìn)教學(xué)方法 . 培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣方面下功夫 . 在教學(xué)中有以下幾方面需要重視：1. 繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是當(dāng)務(wù)之急。 從某種意義上學(xué)習(xí)態(tài)度決定學(xué)習(xí)效果。習(xí)慣所起的作用絕對大于一時(shí)一地 所取得的考試成績

4、 . 而且習(xí)慣和學(xué)習(xí)成績是聯(lián)系在一起的。當(dāng)學(xué)生有了良好的學(xué) 習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣 . 必定促進(jìn)學(xué)習(xí)成績的提高 .2 / 11在今后的教學(xué)中 . 應(yīng)該扎扎實(shí)實(shí)幫 助學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字、讀書、傾聽、觀察、思考、動手等習(xí)慣 . 養(yǎng)成良好的語 文學(xué)習(xí)習(xí)慣 . 肯定會讓學(xué)生在語文學(xué)習(xí)方面受益非淺。2. 積累語文課不可關(guān)閉的窗口積累是創(chuàng)新的前提 . 新課程標(biāo)準(zhǔn)重視學(xué)生知識的積累：有教豐富的積累 .擴(kuò) 大知識面 . 增加閱讀量?！白x書破萬卷 .下筆如有神”學(xué)生在讀“萬卷書”的時(shí) 候可以積累.許多體式、結(jié)構(gòu)、佳篇 .似蜜蜂采蜜.廣收博取。因此 .作為教師.應(yīng) 清楚的認(rèn)識積累和創(chuàng)新的關(guān)系 . 大膽引導(dǎo)學(xué)生在課堂上進(jìn)

5、行知識積累。3. 在平時(shí)教學(xué)中 .要加強(qiáng)學(xué)生口頭表達(dá)能力的訓(xùn)練 .同時(shí)要?jiǎng)?chuàng)設(shè)口語交際和寫 話的情境 . 提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣和學(xué)好語文的自信心 . 并能在生活中學(xué)習(xí)語 文. 把語文運(yùn)用于生活。小學(xué)語文一年級下學(xué)期第3-4單元試卷分析【概況】我們一年級一班應(yīng)有 32 人參加.實(shí)考人數(shù)是 31 人. 孟慶喆因事無法參與考 試。本次考試語文總分 2821 分.平均分 91 分.及格率 100%優(yōu)秀率 90.32%。A 類以上的 28 人.B 類的有 3 人。本次 3-4 單元檢測結(jié)束 . 從卷面上看 . 題型很簡單 . 平時(shí)的練習(xí)做的不少 . 但是 學(xué)生做的不是特別理想 . 沒有達(dá)到我預(yù)期的效果

6、. 可能是自己的期望太高了。其 中反映出一些問題 . 為了提高教學(xué)成績 . 特對本次測試的試卷分析如下：一、 對試卷的總體分析總體而言.該試卷知識面面俱到 .既考查了學(xué)生的語言積累 .又檢測了運(yùn)用的 能力。題量適中 . 難易適度。依據(jù)課標(biāo) . 尊重教材。試卷的特點(diǎn)：1、 突出基礎(chǔ)知識。從知識點(diǎn)上看 .覆蓋面廣.對本單元所學(xué)過的每個(gè)知識點(diǎn) 都有涉及。在本次測試題中大部分來自于以前做過的的原題或原題的改造 . 這正 是我覺的不理想的原因。2、 注重能力培養(yǎng)。本次試卷題中 . 除了突出基礎(chǔ)知識的考查外 . 還注重設(shè)計(jì)了考查學(xué)生能力的試題。（ 1）考查學(xué)生漢語拼讀能力與觀察能力。 （2）培養(yǎng)學(xué)生閱讀能

7、力和綜合運(yùn)用能力二、 試題錯(cuò)例分析1、 第一大題根據(jù)拼音寫漢字 . 這道題丟分的孩子微乎其微。因?yàn)樵诳荚嚨那?周就開始針對生字表這塊進(jìn)行了多種方式的練習(xí)。所以孩子們在寫時(shí)更得心應(yīng) 手。2、 第二題是比一比再組詞。而丟分較多的出現(xiàn)在炒和秒、意和總這幾組上。3、 第三題是選擇正確的讀音。“聽音樂是一件很快樂的事”一句中兩個(gè) “樂”字有部分學(xué)生出錯(cuò)。4、 第四題選字填空。這道題相比之前的幾題還是略有難度的。尤其是區(qū)別語氣詞。5、 第五題是連線。 這就考察了學(xué)生們在日常學(xué)習(xí)時(shí)積累生字的情況。 認(rèn)識 的字. 詞多.做起來就比較得心應(yīng)手。3 / 116.這次根據(jù)課文內(nèi)容填空的題型 .較側(cè)重于古詩文的內(nèi)容。

8、題量不大 . 占的分 值也很高。孩子們也容易在字的問題上出錯(cuò)。從這次題型上我認(rèn)為：以后在教 學(xué)中凡是篇幅不長的課文盡量讓孩子們試著去背誦 . 這樣可以更加深他們對課文 的印象。以后遇見這樣的題型他們就會得心應(yīng)手。7. 卷子的最后一題是看圖寫話。在語句的通順程度上 .孩子們基本上都做到 了。唯一的遺憾就是出現(xiàn)了錯(cuò)別字。三、反思與對策1、還是得加強(qiáng)良好習(xí)慣的培養(yǎng)。從卷面上.學(xué)生的審題不夠認(rèn)真 .粗心馬虎等 .是導(dǎo)致失分的一個(gè)重要原因。 應(yīng)當(dāng)引起重視。其實(shí)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 . 也是學(xué)生的一個(gè)基本的素質(zhì) . 它將使 學(xué)生受益終生。2、加強(qiáng)易錯(cuò)易混淆字詞的辨析。從卷面上看 . 不論是在漢語拼音還是在識

9、字、課文 . 都不同程度地出現(xiàn)學(xué)生對 某些字詞產(chǎn)生混淆。在平常教學(xué)中 . 我要加強(qiáng)對比練習(xí) . 讓學(xué)生在對比中自己辨 析、掌握。3、注重閱讀能力和觀察能力的培養(yǎng)。隨著課程改革的的不斷深入 .在教學(xué)中改革教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)形式 . 出現(xiàn)了多種 形式的練習(xí)題型 .如圖文題.短文閱讀題 .及綜合運(yùn)用的題型。這些題大多要求學(xué) 生通過觀察或閱讀來解決。從學(xué)生答題情況來看 .學(xué)生這方面的能力較薄弱 . 原 因是學(xué)生的閱讀能力和觀察能力不強(qiáng)。因此 . 在今后的教學(xué)中 . 教師必須注意加 強(qiáng)這方面能力的培養(yǎng)。4、加強(qiáng)潛能生的輔導(dǎo)工作。從本次試卷成績看 .還有個(gè)別學(xué)生成績非常不理想。所以 . 在今后的教學(xué)中 . 必

10、須重視對這些潛能生的輔導(dǎo)工作 . 安排成績好的孩子“傳幫帶”?？傊?本次對學(xué)生完成的情況來看 . 總體上看.優(yōu)秀的孩子還是不錯(cuò)的 .這些孩 子的基礎(chǔ)知識掌握得比較扎實(shí) . 雖然學(xué)生的閱讀題完成得不是很理想 .但跟試卷 的難度也有一定的關(guān)聯(lián)。4 / 11小學(xué)語文一年級下學(xué)期第1-4單元試卷分析【概況】我們一年級一班應(yīng)有 32 人參加 . 實(shí)考人數(shù)是 32 人。本次考試語文總分2656分.平均分83分.及格率100%優(yōu)秀率75% A類以 上的25人.B類的有 6 人.C 類有 1 人。本次 1-4 單元考試已經(jīng)結(jié)束了 .也算是對半個(gè)學(xué)期以來的檢測吧 .看到我班的 成績. 有喜悅 . 也有憂慮。為了

11、更好地服務(wù)于學(xué)生 . 現(xiàn)對本次的試卷進(jìn)行一下分析：一、 對試卷的整體分析 從這次考試中我看到了我在平時(shí)的教學(xué)中有兩個(gè)疏忽 . 一是對一些題型的疏忽. 比如試卷第八題 . 今后這種類型的題目要著重訓(xùn)練一下 . 從這個(gè)題目上也可以 看出我們的學(xué)生的不靈活 .做題的死板。其實(shí)并不能怨學(xué)生死板 .學(xué)生的死板是 老師教出來的。因此在今后的教學(xué)中我要特別注意這一點(diǎn) .千萬不能把學(xué)生從一 個(gè)模子里造出來。這是我對一些題型的疏忽。二是對一些學(xué)生的疏忽。有些學(xué)生平時(shí)表現(xiàn)不錯(cuò) . 我自己也一直認(rèn)為他沒問 題?？墒亲詈蠼?jīng)受不住考驗(yàn) . 本來你認(rèn)為應(yīng)該考好的并沒有考好。比如我班的張 業(yè)林.羅睿哲.這兩個(gè)學(xué)生上課時(shí)非常

12、活躍 .作業(yè)完成的也非?？?.可就一個(gè)毛病： 馬虎。在這個(gè)問題上我有點(diǎn)疏忽 . 這次考試雖然考得還可以 . 但這樣的成績并不 是他倆的真實(shí)水平。一年級的學(xué)生就是一張白紙 . 你給他說了的事情他是忘不了 但是你疏忽了的事情他是不會轉(zhuǎn)彎。疏忽這個(gè)問題我一定要引以為戒。二、 反思與對策從整個(gè)試卷的題型來看 . 學(xué)生基礎(chǔ)知識做得不錯(cuò) . 但在能力題上失分較多 . 在 今后學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)的重點(diǎn)上應(yīng)向能力題上傾斜 . 多注重學(xué)生能力的培養(yǎng)。從這次考試中我還總結(jié)出我們班的兩個(gè)亮點(diǎn)：一是對單個(gè)題型進(jìn)行了專題 訓(xùn)練. 取得了很好的效果。比如考試之前我對寫筆順 . 組詞這兩個(gè)題型進(jìn)行了專 題訓(xùn)練.因?yàn)殚_始時(shí)有些學(xué)生的筆

13、順總是寫不對 .尤其是一些特殊的字更不容易 記住. 通過專題訓(xùn)練后 . 學(xué)生對筆順不再陌生 . 從考試的情況來看效果還是不錯(cuò)。 還有一個(gè)題型就是組詞 . 其實(shí)你讓學(xué)生口頭組詞沒問題 . 組的詞也挺好 . 可寫到紙 上就不行了 . 因?yàn)樗麄儾恢澜M詞的格式 . 在沒有訓(xùn)練之前很多同學(xué)把組詞的格 式寫錯(cuò)。訓(xùn)練之后寫錯(cuò)的情況就極少了。再一個(gè)就是對個(gè)別的學(xué)生進(jìn)行了訓(xùn)練。我們班的張欣瑞 . 她就是拼音和組詞 掌握得不好 . 我就利用空余時(shí)間對她進(jìn)行了輔導(dǎo) . 專門輔導(dǎo)她拼音和組詞。最后 收到的效果還是不錯(cuò) . 這次考試她語文考了 A。當(dāng)然. 今后的路還很長很長 . 我們不僅要吸取成功的經(jīng)驗(yàn) . 更應(yīng)該接

14、受失敗的 教訓(xùn).只有揚(yáng)長避短才能取得較好的效果。5 / 11肥城市第二屆教學(xué)大比武活動（測試卷）九年義務(wù)教育人教版小學(xué)語文一年級下學(xué)期我們一年級一班應(yīng)有 32 人參加. 實(shí)考人數(shù)是 32 人。本次考試語文總分 2592 分. 平均分 81.24 分. 及格率 96.87%.優(yōu)秀率 43.75%。 A類以上的 14 人.B 類的有 16 人.C 類有 1 人.D 類有 1 人。一、試題分析。1重視基礎(chǔ)知識和基本能力的考查。試題分為兩大板塊 . 拼音與字、詞兩個(gè)板塊 . 涉及到的知識和能力有：看拼 音寫詞語、連線、比一比再組詞、補(bǔ)充詞語、選擇正確讀音、選字填空、加標(biāo) 點(diǎn)、補(bǔ)充句子等?？偟脕碚f試題難

15、易適中 . 都是一年級前一階段應(yīng)掌握的基礎(chǔ)知 識和必須具備的的基本能力。2 富有童趣 . 全面考查學(xué)生的語文素養(yǎng)。試題依綱靠本 . 不出偏題、怪題 . 大部分為課內(nèi)知識 . 如所考查的拼音、字詞 . 大都是孩子們應(yīng)該掌握的內(nèi)容 . 能比較全面地了解學(xué)生的語文素養(yǎng) . 了解學(xué)生語 文知識的積累情況和理解、運(yùn)用祖國語言文字的能力。二、反思與對策1要注意引導(dǎo)學(xué)生通過課內(nèi)的學(xué)習(xí)和課外的閱讀 . 積累大量的知識和信息 . 知識積累多了 . 基礎(chǔ)才能厚實(shí)。同時(shí) . 要注意引導(dǎo)學(xué)生把學(xué)習(xí)到的知識運(yùn)用到語 文實(shí)踐中去 . 通過大量的語文實(shí)踐 . 使所學(xué)的知識更加牢固 . 語文能力不斷提高。 而積累和運(yùn)用 .

16、均離不開學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo) . 因?yàn)椤笆谥贼~ . 不如授之以漁” . 學(xué) 生只有掌握了學(xué)習(xí)的方法 .才不需要每時(shí)每刻都依賴?yán)蠋?. 才能有更大的發(fā)展空 間和更快的發(fā)展速度。因此 .我們在教學(xué)中不但要教給學(xué)生知識 .更要注意教給 學(xué)生學(xué)習(xí)的方法 . 讓學(xué)生獲得打開知識寶庫的金鑰匙。2 擰成一股繩 . 大家一起前進(jìn)。周曉霞曾說：“要想走得快 . 一個(gè)人走 . 要 想走得遠(yuǎn) . 大家一起走?！弊屛覀円荒昙壦型瑢W(xué)攜起手來 . 一起前進(jìn) . 在今后的教學(xué)中.我要更加夯實(shí)基礎(chǔ) .重視集體備課 .作業(yè)一個(gè)樣 .周周作業(yè)清 .重視單元過 關(guān).重視課內(nèi)閱讀和課后鞏固 .重視考試技巧地訓(xùn)練 . 重視孩子應(yīng)試能力的

17、培養(yǎng) . 重視孩子靈動思維的訓(xùn)練著力提高我們一年級孩子的綜合能力.從而達(dá)到整體提高語文教學(xué)質(zhì)量的目的。6 / 11【概況】我們一年級一班應(yīng)有 32 人參加. 實(shí)考人數(shù)是 31 人. 孫穎秀因感冒沒能參加 考試。本次考試語文總分 2697 分.平均分 87.3 分.及格率 100%優(yōu)秀率 64.51%。A 類以上的20 人.B 類的有 9 人.C 類有 2 人.D 類有 0 人。一、 對試卷的總體分析總體而言. 該試卷知識覆蓋面較廣 .信息量大 . 貼近學(xué)生生活 .既考查了學(xué)生 的語言積累 . 又檢測了運(yùn)用的能力。體量適中 . 難易適度。依據(jù)課標(biāo) . 尊重教材。 同時(shí). 有一道題目沒有單一的答案

18、 .有助于學(xué)生創(chuàng)造性發(fā)揮 . 比較注重課改評價(jià)理 念的踐行。本次考試有四大題型 . 有基礎(chǔ)知識的考核和閱讀能力的考核?；A(chǔ)知識的考 核內(nèi)容較為全面 . 包括拼音. 字、詞、題目有一定的靈活性。閱讀能力的考核是 根據(jù)課改精神設(shè)計(jì)的 ,主要考查學(xué)生獨(dú)立閱讀的能力 . 重在考查學(xué)生能否讀懂文 章. 能否從文中找到答案。二、 試題錯(cuò)例分析我對全班 31 名學(xué)生的試卷進(jìn)行了認(rèn)真的分析統(tǒng)計(jì) . 下面就試卷呈現(xiàn)的方式 分兩部分對該卷及學(xué)生的答題情況進(jìn)行具體的分析。（一）基礎(chǔ)知識部分 絕大部分學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握得比較好。尤其是第一大題輕松過關(guān)正確率較 高。但是 . 有一小部分學(xué)生還存在著一些問題：第一題. 讀

19、拼音寫字詞。大部分同學(xué)寫的很好 . 只有個(gè)別同學(xué)“笑臉”“原來” “竹林”等詞語寫錯(cuò)。第二題組詞 第四題選擇正確的讀音正確率很高。基本沒有失分。第三題查 字典一題中的音序部分出錯(cuò)較高 . 說明了平時(shí)的練習(xí)力度不夠好。二閱讀部分。第三題快樂閱讀 . 考查學(xué)生的閱讀能力 . 思維能力。學(xué)生閱讀能 力普遍過差。找不到文中所提問題 . 對文中所提問題回答不全面。缺乏閱讀。三看圖寫話部分。本試卷圖意清晰易懂。學(xué)生易理解基本寫出了題中要求 . 但是寫的有的比較短。總之. 本次對學(xué)生完成的情況來看 . 總體上比較好 . 學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握得比 較扎實(shí) . 雖然學(xué)生的閱讀題完成得不是很理想。三、今后改進(jìn)教學(xué)策

20、略1、更加重視書寫端正、規(guī)范 . 卷面整潔。2、重視學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)：仔細(xì)審題、仔細(xì)答題、仔細(xì)檢查。3、注重在教學(xué)時(shí)讓學(xué)生掌握好基礎(chǔ)知識 . 而不是通過題海戰(zhàn)術(shù)4、加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練 . 提高閱讀方法。5、重視詞語的積累 .增大閱讀量 .提高說話、寫話的能力?！靖艣r】我們一年級一班應(yīng)有 32 人參加 . 實(shí)考人數(shù)是 32 人。7 / 11本次考試語文總分 2848 分.平均分 87 分.及格率 100%優(yōu)秀率 68.75%。A 類 以上的22 人.B 類的有 10 人.C 類有 0 人.D 類有 0 人。一、對試卷的整體分析一、看拼音寫詞語本題主要考查學(xué)生的書寫能力 . 在田字格中學(xué)生如何正確書寫 .

21、 怎樣才能按 部首正確均勻地書寫。總體來看本題的得分率不高 . 約 85%左右。失分原因主要 在于學(xué)生不能正確書寫 . 出現(xiàn)錯(cuò)字現(xiàn)象 . 失分最多的是 “ 公共” 這個(gè)詞語上。 個(gè)人認(rèn)為 . 教師在教學(xué)中應(yīng)加大學(xué)生書寫力度 . 認(rèn)真教給學(xué)生如何一筆一劃地把 字寫端正、寫正確。二、比一比并組詞本題既考查了學(xué)生對字的偏旁部首的認(rèn)識 . 又考查了學(xué)生對字的組詞的能力。 總體來看.學(xué)生對這部分的基礎(chǔ)知識掌握的不錯(cuò) .得分率在 95%以上.失分最多的 是“籃”這個(gè)字 . 可能是因?yàn)檫@個(gè)部首漢字中用的較少或不太好組詞的原因。三、辨音并組詞本題的得分率較高 . 大致在 97%左右。一年級的學(xué)生對多音字的辨別

22、能力還 是非常強(qiáng)的 . 也可能是因?yàn)轭}目所列出的兩個(gè)相似字是平常經(jīng)常見到的 . 所以本 題的得分率較高.主要失分在于 mo 和 fa 的組詞上。四、照樣子 . 寫一寫。本題考查學(xué)生的組句的能力 .學(xué)生根據(jù)題目所列出的詞語填上有一定邏輯關(guān)系的句子 . 形成一句話。學(xué)生第 1 小題做的不錯(cuò) . 能夠補(bǔ)充完整。第 2、3、4、 5 小題學(xué)生作答的不好 .學(xué)生的失分率很高 .有的是沒有說出一句完整的話 . 有的是沒有加上正確的詞語。五、 按原文填空本題學(xué)生的得分率很高 .在 99%以上.可見學(xué)生對課文的掌握還是相當(dāng) 不錯(cuò)的.只是有 1%右的學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)字.失去 1 2 分。六、 看圖寫話題目給出了一幅勞

23、動的場面 . 畫面中有兩個(gè)人 . 媽媽和孩子每人端著一 些吃完飯后的餐具 . 兩個(gè)人還在交談著什么。 學(xué)生只要能夠根據(jù)題目所列出的要 求寫出幾句的話即可得分 . 但大部分學(xué)生寫的不好（約占 80%左右）有的學(xué)生只 能寫一句話且不完整 . 可見我們學(xué)生的寫作能力的欠缺 . 還有觀察能力也不強(qiáng) . 應(yīng) 多加訓(xùn)練。二、反思和改進(jìn)策略1、加強(qiáng)書寫、基本功的訓(xùn)練 . 拼音教學(xué)不能放松 . 基礎(chǔ)知識需要反復(fù)鞏固。2、學(xué)生學(xué)習(xí)的過程是學(xué)生習(xí)得學(xué)習(xí)方法的過程 . 要從小抓起 . 把握好低年級 學(xué)生閱讀的尺度 . 做到不錯(cuò)字、不添字、不漏字、讀準(zhǔn)字音 . 讀正確、讀流利 . 有 所感、有所悟、有所得 . 把書本

24、語言納入自己的語言儲備中 . 積累語言。8 / 11小學(xué)語文一年級下學(xué)期期末測試題（一）試卷分析【概況】我們一年級一班應(yīng)有 32 人參加 . 實(shí)考人數(shù)是 32 人。本次考試語文總分 2752 分.平均分 86 分.及格率 100%優(yōu)秀率 68.75%。A 類 以上的22 人.B 類的有 6 人.C 類有 4 人.D 類有 0 人。一、 試卷分析本份測試題共 1 1 個(gè)大題.試卷緊扣教材 .圍繞課程目標(biāo)命題 .注重培養(yǎng)學(xué)生 學(xué)習(xí)的綜合能力 . 激發(fā)并鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心 . 掌握語文學(xué)習(xí)的基本方法。試 卷注重面向全體學(xué)生。卷面中拼音、字、詞占整體的 54%.體現(xiàn)了一年級拼音、識字、寫詞教學(xué)的 重

25、點(diǎn). 考查了學(xué)生的知識、寫字、詞語積累應(yīng)用 . 還注重了書寫的規(guī)范、正確； 句子、背誦占整體的 34%.既注重學(xué)生語文知識的積累應(yīng)用 . 又培養(yǎng)學(xué)生社會主 義道德品質(zhì) . 從小養(yǎng)成積極良好的人生品質(zhì)；第 11 大題寫話占整體的 12%.選題 既緊扣教材 .又能體現(xiàn)學(xué)校教育的多樣性。總之 . 本份試卷難易適中 . 既緊扣教材 . 注重雙基 . 注重測試學(xué)生的想象思維活動 . 更滲透著對學(xué)生的講文明、講禮貌、 講孝道的教育 . 是一份好試卷。二、 具體分析1 、第一二大題拼音與生字。1有少數(shù)學(xué)生不會拼拼音。2有少部分學(xué)生會拼拼音 . 但是不會寫漢字 . 寫出的是錯(cuò)字、別字。2、字詞部分。1組詞有的

26、學(xué)生括號里只填一個(gè)字 .有的把詞組倒寫了 .如：大象和好像等。2第五小題選字填空少部分學(xué)生清和秀出錯(cuò)較多。3有少數(shù)學(xué)生寫字不按筆順寫；部分學(xué)生寫字多橫少撇；還有部分學(xué)生組詞 不符合常理。3、寫句子。1多數(shù)學(xué)生書寫不規(guī)范 . 間架不勻稱、不整潔。2部分學(xué)生錯(cuò)別字多。3識字能力差 .寫不出漢字 .用拼音代替。4句子成分殘缺 .語句不通順 .部分學(xué)生不會使用常用標(biāo)點(diǎn)。4、“寫話”。1、看不懂圖意。2、語句不通.錯(cuò)別字不少.用拼音代替也不能正確拼寫出來。3、不會用標(biāo)點(diǎn)符號.不能正確斷句。4、有部分學(xué)生書寫格式不正確（開頭就頂格寫）。五、建議1、 加強(qiáng)書寫、基本功的訓(xùn)練 . 拼音教學(xué)不能放松 . 基礎(chǔ)知

27、識需要反復(fù)鞏固。2、 學(xué)生學(xué)習(xí)的過程是學(xué)生習(xí)得學(xué)習(xí)方法的過程 . 要從小抓起 . 把握好低年級 學(xué)生9 / 11閱讀的尺度 . 做到不錯(cuò)字、不添字、不漏字、讀準(zhǔn)字音 . 讀正確、讀流利 . 有 所感、有所悟、有所得 . 把書本語言納入自己的語言儲備中 . 積累語言。小學(xué)語文一年級下學(xué)期期末測試題（二）試卷分析【概況】我們一年級一班應(yīng)有 32 人參加 . 實(shí)考人數(shù)是 32 人。本次考試語文總分 2720 分.平均分 85 分.及格率 100%優(yōu)秀率 87.5%。A 類 以上的28 人.B 類的有 4 人.C 類有 0 人.D 類有 0 人。一、試題情況分析一年級上冊語文的試卷命題以教材為本 .

28、注重學(xué)生實(shí)際 . 體現(xiàn)了新課改的理念 全面考察了學(xué)生對教材中基礎(chǔ)知識、基本技能的掌握情況。對學(xué)生語言的積累、 語感能力的形成都有不同程度的考察。整張?jiān)嚲黼y易適度 .覆蓋面廣、形式靈活 多樣. 既有深度又有一定的廣度；既關(guān)注了學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果 . 更多的關(guān)注了平時(shí) 的訓(xùn)練、應(yīng)用與積累。準(zhǔn)確把握了本冊教材的知識點(diǎn) . 而且考學(xué)生身邊的語文。 詞語積累、句型轉(zhuǎn)換、課外閱讀部分、習(xí)作世界都有一定的靈活性、開放性 . 體 現(xiàn)了檢測對學(xué)生知識、技能及生活中實(shí)際應(yīng)用的評價(jià)目標(biāo)。1、 語文基礎(chǔ)知識的比重大 . 充分考察雙基掌握情況 本次試題牢牢把握住教材 . 考察教材中應(yīng)知應(yīng)會的知識比重加大了 . 基礎(chǔ)知識部分

29、占試題總分值的 40%。如：選擇正確讀音、看拼音寫詞語、區(qū)分組詞、補(bǔ) 充詞語、改寫句子等題較好的考察了學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握情況。2、 試題關(guān)注學(xué)生積累 . 考查形式靈活。 學(xué)習(xí)語文是學(xué)生語言的積累過程 . 在平時(shí)的教學(xué)中注重對閱讀文本、經(jīng)典佳 作、詞語的積累以及生活實(shí)踐中對身邊語文的積累才會使學(xué)生的語文水平厚積 薄發(fā)。試題的考查形式適合學(xué)生的年齡特點(diǎn)。例如：加關(guān)聯(lián)詞、閱讀短文、古 詩文默寫、古詩文連線等題。3、關(guān)注閱讀理解 . 考查學(xué)生的語言理解及運(yùn)用的能力 語言理解運(yùn)用能力是學(xué)生語文學(xué)習(xí)的綜合能力 . 閱讀能力的強(qiáng)弱也能直接看 出語感水平。例如：月光曲課文片段 .既考查了學(xué)生對課文的內(nèi)容回憶

30、 . 又 考查了對文段的綜合概括能力 . 用加點(diǎn)詞語造句則進(jìn)一步強(qiáng)化了學(xué)生的語言運(yùn)用 能力。4、習(xí)作部分發(fā)揮余地廣 . 便于學(xué)生發(fā)揮。以學(xué)生身邊的故事為內(nèi)容 . 鼓勵(lì)學(xué)生說出自己的心里話。二、試卷批閱情況分析。1、學(xué)生對基礎(chǔ)知識和基本技能的掌握比較理想。從卷面看 . 學(xué)生對本冊教材語文基礎(chǔ)知識的積累和運(yùn)用情況較期中有了很大 進(jìn)步。學(xué)生對選擇正確讀音、讀拼音寫詞語、區(qū)分組詞、句型轉(zhuǎn)換、默寫古詩 等題掌握得較好 .能基本達(dá)到課標(biāo)要求。本學(xué)期教師注重了基礎(chǔ)知識的教學(xué) 開展的各類訓(xùn)練更扎實(shí)；10 / 11同時(shí)也注重了平時(shí)課內(nèi)知識的積累 . 以及對課外、生活 中的一些現(xiàn)象、問題的觀察與積淀。因此學(xué)生的記憶、理解及應(yīng)用能力呈現(xiàn)出 上升趨勢。2、學(xué)生的習(xí)作水平有明顯提高。 本次習(xí)作與生活實(shí)際緊密聯(lián)系 .學(xué)生在習(xí)作中有話可說 .有感可發(fā) .文筆自然 流暢. 學(xué)生的作文水平自然得以充分發(fā)揮。三、存在的問題1、基礎(chǔ)知識的掌握還不夠扎實(shí)。具體體現(xiàn)在：大部分學(xué)生都能按要求規(guī)范的書寫 . 但也有一小部分學(xué)生書寫凌亂 . 字跡模 糊。題中考察的都是本冊書中的生字 .是應(yīng)知應(yīng)會的內(nèi)容 . 但仍