小學(xué)三年級數(shù)學(xué)下冊《認(rèn)識地圖上的方向》教案

1、三年級下冊第一單元第2課時教案教學(xué)內(nèi)容： 認(rèn)識地圖上的方向教學(xué)目標(biāo)：1.使學(xué)生能看懂簡單的平面圖，知道平面圖是根據(jù)上北、下南、 左西、右東的方位繪制，初步形成辨認(rèn)方向、表達(dá)與交流物體所在的 方向的能力。2.讓學(xué)生在操作、想象、描述、表示和交流的過程中，初步掌握 在平面圖上確定東、南、西、北的方法，進一步形成方位感，培養(yǎng)空 間觀念。3.使學(xué)生在看圖、填圖等活動中，感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的密切聯(lián) 系，增強學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。重點、難點：1.教學(xué)重點：認(rèn)識平面圖上的方向，并能描述物體在地圖上的方 向。2.教學(xué)難點：體會物體間位置關(guān)系的相對性。教學(xué)方法： 小組合作、演示法教學(xué)準(zhǔn)備：鉛筆、課件。教學(xué)過程一創(chuàng)設(shè)情

2、景、導(dǎo)入新課1早晨當(dāng)你面對太陽時，你的后面、左面、右面分別是哪個方 向？晚上當(dāng)你面對北極星時， 你的后面、左面、右面分別是哪個方向？2描述校園東、南、西、北四個方向標(biāo)志物。師：我們學(xué)習(xí)了東、 南、西、北四個方向， 描述一下校園東、 南、西、北四個方向各有什么？ 學(xué)生描述，注意糾正錯誤的說法。3描述例1情境圖中標(biāo)志物所在的方向。 出示例1情境圖，指名描述。4.同學(xué)們已經(jīng)初步認(rèn)識了東、 南、西、北，怎樣辯認(rèn)地圖上的東、 南、西、北呢？今天，我們就來研究地圖上的東、南、西、北。 （板書課題） 二自主探究、學(xué)習(xí)新知1用示意圖表示例1情境圖中的標(biāo)志物。（1）如果要將例1情境圖中的操場、圖書館、大門、體育

3、館和 教學(xué)樓用示意圖表示出來，該怎么繪制？學(xué)生發(fā)表自己的意見。 教師引導(dǎo)學(xué)生思考建筑物的表示方法和繪制時要注意建筑物所 在的實際方向。（2）學(xué)生繪制示意圖。2感悟平面圖按“上北下南，左西右東”繪制的必要性。從學(xué)生繪制的示意圖中，選擇把上方分別定為東、南、西、北的 四幅示意圖進行展示。這四幅示意圖有什么相同點和不同點？ 預(yù)設(shè)： 相同點：建筑物所在的方向是相同的，示意圖中東、南、西、北 四個方向之間關(guān)系是相同的。不同點：示意圖上方定的方向不同師：為了便于交流，地圖通常按上北下南，左西右東繪制3教學(xué)例2，認(rèn)識平面圖上的方向。（1）出示例2“我們學(xué)校的示意圖” 。 師：這幅示意圖上方表示的是什么方向？

4、 生：上方是北，箭頭指的方向是北。 師：示意圖的下面、左面和右面分別表示的是什么方向呢？ 預(yù)設(shè)：1按照“上北下南，左西右東”的口訣找到各方向。2根據(jù)東、南、西、北按順時針方向排列的特點找到各方向（2）看示意圖，描述建筑物的位置。1師：大門在操場的什么方向？ 生：示意圖中，大門在操場的下面，就是在操場的南面。 師：體育館在操場的什么方向？ 生：示意圖中，體育館在操場的左面，就是在操場的西面。2學(xué)生獨立填寫建筑物的位置關(guān)系。教學(xué)樓在操場的（ ）面。 圖書館在體育館的（ ）面。大門在教學(xué)樓的（ ）面。 教學(xué)樓在大門的（ ）面。操場在圖書館的（ ）面。 操場在體育館的（ ）面。 學(xué)生完成后，指名匯報答

5、案，并說說自己的想法。（3）體會物體間位置關(guān)系的相對性。 師：操場怎么在圖書館的西面，又在體育館的東面呢？引導(dǎo)學(xué)生明白參照物體不同，描述的方位會有不同。 師：在剛才的填寫過程中，你還有什么發(fā)現(xiàn)？ 生：大門在教學(xué)樓的南面，教學(xué)樓在大門的北面，它們的方向正 好相對。4爭當(dāng)優(yōu)秀的導(dǎo)游。（1）（做一做）學(xué)生根據(jù)描述標(biāo)明天安門地區(qū)示意圖中的建筑物。（2）用所學(xué)的東、南、西、北知識和了解的天安門地區(qū)建筑物 知識，當(dāng)導(dǎo)游進行介紹。學(xué)生先在小組內(nèi)介紹，然后指名全班介紹。 三鞏固應(yīng)用、內(nèi)化提高1.練習(xí)一第3題 按平面圖上的方向描述物體的位置。2.練習(xí)一第4題 學(xué)生在地圖上圈出中岳嵩山、東岳泰山、南岳衡山、西岳華山、 北岳恒山。教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù) “五岳”的名稱體會空間方位在生活中的應(yīng)用3練習(xí)一第6題。學(xué)生填完后，在小組內(nèi)根據(jù)自己的填寫互相說一說小兔、小羊、 小馬和小狗分別住在小鹿在的什么方向？4.引導(dǎo)學(xué)生閱讀：你知道嗎？ 司南、古代羅盤、指南針資料。四回顧整理、反思提升 師：這節(jié)課你有什么