小學中高年級組教研工作總結(jié)

1、本文為網(wǎng)絡收集精選范文、公文、論文、和其他應用文檔，如需本文，請下載本文為網(wǎng)絡收集精選范文、公文、論文、和其他應用文檔，如需本文，請下載小學中高年級組教研工作總結(jié)本文從網(wǎng)絡收集而來，上傳到平臺為了幫到更多的人，如果您需要使用本文檔， 請點擊下載按鈕下載本文檔（有償下載），另外祝您生活愉快，工作順利，萬事 如意！一學期來，我校堅持以鄧小平理論和 三個代表 重要思想為指導，認真貫徹基礎教育課程改革綱要 精神，以推進課程改革為重點，以提升教師隊伍素質(zhì)、 提高教學質(zhì)量為核心，創(chuàng)新教研模式，加強學校校本 教研建設，求真務實，與時俱進，各項工作取得了較 好的成效。一、建構(gòu)學習平臺，促進教學實踐利用每周的業(yè)

2、務學習時間，開展業(yè)務學習。學習 結(jié)合每位教師的經(jīng)驗與實踐進行思考，交流促進教師 學習技術的提高。共同探討解決教學中存在的問題 通過活動的參與，幫助學校提煉經(jīng)驗，找出問題，解 決問題。二、積極開展各項專題教研活動。我校組織了很多各式各類專題活動，突出我校教 研工作的特色，通過活動促進教師綜合素質(zhì)的提升。 主要的教研活動有：1、組織集體備課。本學期進行由同年級同學科教師參加的集體備 課，并且及時整理資料。在大家的共同努力下，活動 成效顯著，博得教師的贊賞。本文為網(wǎng)絡收集精選范文、公文、論文、和其他應用文檔，如需本文，請下載本文為網(wǎng)絡收集精選范文、公文、論文、和其他應用文檔，如需本文，請下載2、 開

3、展走出去，請進來”活動，加強對教師業(yè)務 能力的培訓。有針對性地組織教師參加各級各種培訓。在這一 學期里，我校曾選派教師外出到豐潤區(qū)新城道小學、 東實驗小學、天津南埋珠小學參加聽課，向外地學經(jīng) 驗，向內(nèi)促自學，不斷提高教師的教研水平和教學能 力。通過課前說課、課堂教學、課后評點等形式，讓 教師之間進行互動，使老師們學到教學新理念，教學 新方法，取得了良好效果。3、開展同課異構(gòu)”教學活動。為進一步推進課堂教學改革，為教師提供一個相 互交流、相互學習的平臺，我們在校開展公開課、示 范課、達標課、年輕教師匯報課的基礎上，繼續(xù)開展同 課異構(gòu)”活動，現(xiàn)在已形成 每月校內(nèi)聯(lián)課和學期校 校聯(lián)課”的良好教研氛圍

4、。骨干教師上同一節(jié)課，同學 科教師和中心組成員參與聽課，課后教研組成員還要 對上課老師在教學內(nèi)容解讀、教材重難點把握、教師 角色定位、學生學習方式、師生有效互動等等方面進 行多角度、實事求是的點評和研討。4、開展優(yōu)秀教師課堂教學展示活動。為深化教師崗位大練兵活動，進一步提升教師教 學技本文為網(wǎng)絡收集精選范文、公文、論文、和其他應用文檔，如需本文，請下載本文為網(wǎng)絡收集精選范文、公文、論文、和其他應用文檔，如需本文，請下載能和教育教學能力，促進青年教師更快更好地成 長，中心校推薦的青年教師在為期兩天的時間里同臺 競技，展現(xiàn)了我校青年教師良好的素質(zhì)和風采。通過 這次教學比武，青年教師們更加真切地感受

5、到潛心鉆 研教材、精心設計教學的重要性，真切體驗到加強自 身基本功訓練，努力提高自身素質(zhì)的緊迫性。另外， 我們還通過骨干教師課堂教學展示活動，向廣大教師 展現(xiàn)我校骨干教師的教學風采，既發(fā)揮了骨干教師的 輻射引領作用，還掀起了廣大教師學習先進教學經(jīng)驗 的熱潮。5、開展三文”評選活動。我們在繼續(xù)開展有效教學課題研究的基礎上，通 過舉行教學論文、案例評選活動，不斷總結(jié)課改新經(jīng) 驗，新成果，激發(fā)了廣大教師參與教學理論研究的積 極性，從而提高業(yè)務素質(zhì)。6、鼓勵教師進行課題研究。至y年底，我們組織的寫字課題研究已經(jīng)結(jié)題。在 開展大課題研究的基礎上，針對教師初步接觸課題研 究，對課題研究的流程、步驟不是很了

6、解，我們盡量 幫助教師挑選比較合適的、易于操作的小課題。如：如何讓學生喜歡學習數(shù)學、 低年級探究式教學初 探我的有效課堂教學等等，使教師們盡快進入 課題研究本文為網(wǎng)絡收集精選范文、公文、論文、和其他應用文檔，如需本文，請下載本文為網(wǎng)絡收集精選范文、公文、論文、和其他應用文檔，如需本文，請下載中來。三、開展網(wǎng)絡專題教研活動。一學期來，我校將網(wǎng)絡教研活動與常規(guī)教研緊密 結(jié)合，根據(jù)現(xiàn)實教研中的一些熱點問題為網(wǎng)絡教研提 供研討話題，激發(fā)老師網(wǎng)絡教研興趣，延展、深化常 規(guī)教研，最終達到兩種形式教研的相互彌補、相互輝 映。在網(wǎng)絡平臺上，我們繼續(xù)鼓勵教師將教學中的疑 難問題提出來，讓全校教師進行討論，要求教

7、研室每 位學科教研員必須通過各種渠道找出問題準確答案， 及時解答教師的問題。四、重視教學反思，提高教研水平反思是教師對教學行為以及由此產(chǎn)生的結(jié)果進行 審視和分析的過程，它是教研最普通的形式，按教學進 程，要求教師在教學前、教學中、教學后三個階段進行 反思。教學前，反思教材、學生、教法三大教學要素，使教學方案具有針對性和前瞻性。教學中，要求及時、 自覺地對師生的行為進行反思，不斷調(diào)整教學重心和 教學方法，使課堂教學高質(zhì)、高效地進行。教學后，對自 己的教學行為進行批判性反思，使教學經(jīng)驗理論化。通 過反思，教師的教學能力有了明顯提高。今后，我們將進一步積極完善教研制度，認識提 高教學質(zhì)量與認真教研的必要性，教師勤懇踏實做教 研，以勤教樂研為榮，以教研推動教改，以教改提高 質(zhì)量，本文為網(wǎng)絡收集精選范文、公文、論文、和其他應用文檔，如需本文，請下載本文為網(wǎng)絡收集精選范文、公文、論文、和其他應用文檔，如需本文，請