(部編版)2019年春八年級下冊語文期末檢測卷A及答案

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上期末檢測卷A時間：150分鐘滿分：120分題序一二三四總分得分一、語言知識及其運用(10分)1下列字形和加點字注音全部正確的一項是()(2分)A緘默(jin)窈窕風(fēng)雪載途(zi)嘆為觀止B阡陌(mò) 幅射 戛然而止(gá) 驚心動魄C篁竹(huán) 震撼 挑撥離間(jiàn) 招搖撞騙D彷徨(pán) 狡辯 銷聲匿跡(nì) 出類撥萃2下列句子中加點詞語使用錯誤的一項是()(2分)A每逢節(jié)假日，動物園的游客常常是絡(luò)繹不絕。B時間的飛快流逝常常讓人不知所措。C自從開展“文明禮儀”教育活動之后，學(xué)生們那些不良

2、習(xí)慣全都銷聲匿跡了。D莊子一直厲行簡單樸素的生活，從不刻意追求物質(zhì)享受，所以給人的印象難免有些邋遢與不修邊幅。3下列句子沒有語病的一項是()(2分)A老師在課堂教學(xué)中要注重調(diào)動學(xué)生的積極性和思維能力。B參展企業(yè)代表和與會的外賓就產(chǎn)品銷售及售后服務(wù)等問題廣泛地進(jìn)行了交流。C由于合理的體能訓(xùn)練，使他的體重在兩個月內(nèi)減掉了二十多斤。D那些成績優(yōu)秀的同學(xué)，大多善于及時發(fā)現(xiàn)和解決學(xué)習(xí)中存在的問題。4下面這段文字排列順序恰當(dāng)?shù)囊豁検?)(2分)雜劇皆為四折，出場人物雖不同，主唱卻只有一個人。傳奇也屬于雜劇，但它雖出于雜劇，卻和雜劇有不同之處。元明時期就有了傳奇。傳奇則不限折數(shù)，也不限于一人獨唱。它以南曲為

3、主，在當(dāng)時的都城演出，成為北京城中的重要劇種。A B C D5下列句子沒有使用修辭手法的一項是()(2分)A戲已經(jīng)開場了，我似乎聽到鑼鼓的聲音。B但誰愿意這樣做呢？C這一壁冰山像屏風(fēng)，精雕細(xì)刻著各種圖案。D賣炭得錢何所營？身上衣裳口中食。二、古詩文閱讀與積累(24分)(一)閱讀下面這首詞，完成第67題。(4分)江城子秦 觀西城楊柳弄春柔，動離憂，淚難收。猶記多情、曾為系歸舟。碧野朱橋當(dāng)日事，人不見，水空流。韶華不為少年留，恨悠悠，幾時休？飛絮落花時候、一登樓。便作春江都是淚，流不盡，許多愁。6下列對詞的內(nèi)容理解有誤的一項是()(2分)A“西城楊柳弄春柔”是純景物描寫，意思是西城楊柳輕輕地逗弄著

4、春天，并無其他深意。B“恨悠悠，幾時休”兩句照應(yīng)了前文的“淚難收”“水空流”兩句。C“碧野朱橋當(dāng)日事，人不見，水空流”意為風(fēng)景不殊，可人已天各一方了?！八樟鳌比直磉_(dá)的惆悵之情是深長的。D“韶華不為少年留”與“少壯不努力，老大徒傷悲”意蘊相似，都有奉勸后人勵志惜時之意。7下列對詞的賞析不正確的一項是()(2分)A“楊柳”“飛絮”既表明春景逝去，又表達(dá)了詞人憂愁悲傷的心情。B詞的上闋抒發(fā)愁情別恨，下闋抒發(fā)暮春傷別之情。C這首詞運用了比喻和夸張的手法，將滿腔愁緒比作滔滔江水，抒發(fā)了詞人愁緒之多，之盛，之綿延。D這首詞詞人抒發(fā)了韶華已逝、漂泊離愁之情。(二)閱讀下面文言短文，完成第811題。(12

5、分)蘇軾，字子瞻，眉州眉山人。生十年，父洵游學(xué)四方，母程氏親授以書，聞古今成敗，輒能語其要。程氏讀東漢范滂傳，慨然太息，軾請曰：“軾若為滂，母許之否乎？”程氏曰：“汝能為滂，吾顧不能為滂母邪？”比冠，博通經(jīng)史，屬文日數(shù)千言，好賈誼、陸贄書。既而讀莊子，嘆曰：“吾昔有見，口未能言，今見是書，得吾心矣。”嘉祐二年，試禮部，主司歐陽修得軾刑賞忠厚論，驚喜，欲擢冠多士，猶疑其客曾鞏所為，但置第二。復(fù)以春秋對義居第一，殿試中乙科。后以書見修，修語梅圣俞曰：“吾當(dāng)避此人出一頭地?！甭?wù)呤紘W不厭，久乃信服。(選自宋史·蘇軾傳)【注】范滂：東漢官員，以清廉著稱。比冠：比，等到；冠，成年。博通經(jīng)史：博

6、通經(jīng)學(xué)史學(xué)。擢冠多士：選拔為眾人之冠(第一)。對義：舊時科舉考試科目之一。從儒家經(jīng)籍中摘句為題，考生根據(jù)經(jīng)義解題作文。吾當(dāng)避此人出一頭地：我應(yīng)該避讓一下，好讓這個人出人頭地。嘩不厭：嘩然不服。8下面句子朗讀節(jié)奏劃分不正確的一項是()(2分)A母程氏/親授以書B屬/文日數(shù)千言C聞?wù)?始嘩不厭 D修/語梅圣俞曰9解釋文中加點的詞語。(3分)(1)許_(2)屬_(3)乃_10翻譯文中畫線句子。(4分)(1)聞古今成敗，輒能語其要。_(2)汝能為滂，吾顧不能為滂母邪？_11你認(rèn)為蘇軾為什么能成為天下英才？(3分)_(三)古詩文積累。(8分)12填補下列句子的空缺處。(每空1分)(1)便要還家，_。(2

7、)下見小潭，_。(3)_，君子好逑。(4)_，其名為鵬。(5)_，教然后知困。(6)且欲與常馬等不可得，_？(7)_，秋天漠漠向昏黑。(8)_，心憂炭賤愿天寒。三、現(xiàn)代文閱讀(30分)(一)閱讀下面文章，完成第1316題。(16分)鄉(xiāng)曲風(fēng)流張國中“三月里來是清明，姐妹二人要去觀青，捎帶著放風(fēng)箏”夜，月華如水。我獨自坐在老家的院子里，呼吸著濃郁的小麥揚花的馨香，沉湎在故土的芬芳里。忽然，不知誰唱起了一曲落子調(diào)，隱隱約約，似有卻無。這熟悉的音律，像涓涓溪流浸潤我心。側(cè)耳細(xì)聽，若醉若癡。這就是我魂牽夢縈的鄉(xiāng)曲，這就是被譽為“小風(fēng)流兒”的南皮落子調(diào)！一曲落子調(diào)，夢魂到家鄉(xiāng)。南皮落子也有文武之分，說來它

8、已有150余年的歷史了，其鼎盛期在清末民初。那時，村村都有“落子房”，人人都會跑落子。落子所表現(xiàn)的內(nèi)容多是男女愛情和勞動生活。在表演中，“揮鞭”為男性動作，洋溢著一股威武和彪悍；“打板”和“舞扇”為女性動作，充溢著一種優(yōu)雅和柔美。我無數(shù)次觀賞落子，每每被激勵，被感動。我覺得，南皮落子，該是最具有民間和漢民族色彩的集體舞了。我們這一帶的人們最喜歡的就是逢年過節(jié)跑落子，特別是年輕小伙子，更是落子隊伍的骨干力量。他們樂意用強健的身體、灑脫的舞姿來展示自己的風(fēng)采。因此，各鄉(xiāng)各村都有年輕的落子高手。近些年，鄉(xiāng)村文化生活豐富了，但跑落子仍然是鄉(xiāng)親們的首選活動，我常想，當(dāng)今藝術(shù)界提倡返璞歸真，就是讓藝術(shù)回到

9、樸素率真的境界中去，回到創(chuàng)造藝術(shù)本身的堅實的土地上去。記得那年我在北京采訪一位南皮籍的著名電影表演藝術(shù)家時，他動情地對我說，一聽到放風(fēng)箏茉莉花這些落子調(diào)，就禁不住流淚，就會夢回故鄉(xiāng)。我知道，南皮落子，就是鄉(xiāng)音，就是鄉(xiāng)情啊。我真希望各門類的藝術(shù)家們都不妨來看一看這些原生態(tài)的民間藝術(shù)，看一看這些一年到頭和泥土打交道的農(nóng)民，是怎樣以他們自己的理解，把生活變成藝術(shù)的。慶幸的是，我的這個愿望正在實現(xiàn)。南皮落子已經(jīng)憑著自己獨特的藝術(shù)魅力，先后多次登上央視和省電視臺的大雅之堂。去年，又被列為國家非物質(zhì)文化遺產(chǎn)項目。“姐妹二人忙不停，梳洗打扮把衣更，鏡子照花容”親切的落子調(diào)，在寂靜的鄉(xiāng)村夜里繼續(xù)響起，悠悠然飄

10、得很遠(yuǎn)，很遠(yuǎn)。在悠揚的鄉(xiāng)曲里，我不禁想起兒時的一段往事。許多年前，鄰居水英姐和三民哥都是村里唱落子的高手。三民哥心靈手巧，會吹笛子，還拉得一手好二胡。他愛落子成癖，平素嘴里哼的唱的都是落子調(diào)。冬夜漫長，鄰居們聚在一起，圍著火盆，喜歡靜靜地聽三民哥吹奏落子調(diào)。他能連續(xù)吹奏30首落子調(diào)而臉不紅，氣不喘。每當(dāng)此時，水英姐就一手打竹板，一手舞彩扇，隨曲而舞。當(dāng)時，我們村里窮，窮得小伙子們?nèi)⒉坏较眿D。水英姐的父親強擰著把她嫁到百里之外的一個村子，為年近30的兒子換回一個媳婦。從此，人們似乎都注意到，三民哥變得憂郁了。每到夜晚，村頭的古槐下，他用笛子吹奏落子曲，排遣內(nèi)心孤苦。那年冬季挖河，三民哥也去了，但

11、因心力交瘁倒在了工地上，再也起不來了，一顆孤獨的心連同動人的笛聲消失了。后來，聽說水英姐回娘家時，跑到三民哥的墳上大哭一場“姐姐穿的是蔥心綠，妹妹穿的是石榴紅，裙子系在腰中”動人的落子調(diào)，像來自遙遠(yuǎn)之地，似從大地母親的胸腔里發(fā)出來的，飄蕩在夜空中，充滿溫柔愛撫的韻味。我起身踱出院外，卻尋不到演唱者的蹤跡，只感覺從對面池塘吹來一陣沁人心脾的楊柳風(fēng)，那歌聲也仿佛隨風(fēng)而逝。我暗自思忖：也許這歌聲，本身就是夜魂的心曲，或者就是我們南皮鄉(xiāng)曲風(fēng)流調(diào)的神韻吧。13由文章看來，落子調(diào)有怎樣的特點？(6分)_14作者說“慶幸的是，我的這個愿望正在實現(xiàn)”，那么作者的“這個愿望”是什么愿望？(3分)_15文中畫線句

12、采用了什么寫作方法？請簡要分析。(3分)_16文章插敘了落子調(diào)高手三民哥和水英姐的愛情故事，這有什么表達(dá)作用？(4分)_(二)閱讀下面文章，完成第1720題。(14分)藍(lán)莓不是“莓”雖說名字里面有個“莓”字，但是藍(lán)莓跟草莓可沒有半點瓜葛。實際上，藍(lán)莓跟美麗的杜鵑花是同出一門的表兄弟。如果把草莓、藍(lán)莓和杜鵑花的花朵放在一起，我們就能清楚地分清它們的親疏關(guān)系了。并且，從藍(lán)莓植株的個頭(小灌木)來看，也顯然跟長著草質(zhì)莖蔓的草莓不是一家子。藍(lán)莓的學(xué)名叫越橘，是杜鵑花科越橘屬的成員。越橘屬是一個大家庭，整個家族有400多位兄弟，在歐亞大陸和美洲大陸都有它們的身影。而得到藍(lán)莓這個通用名，就是因為它們果實的

13、藍(lán)色“外衣”。不過，并不是所有的藍(lán)莓果實都是藍(lán)色，比如廣泛栽培的兔眼藍(lán)莓就泛著紅色，而野生的紅豆越橘完全是鮮紅色的。我們的祖先很早就開始采食藍(lán)莓。據(jù)考證，在1000年前，我國就已經(jīng)有食用野生藍(lán)莓的記錄，一些種類(如烏飯樹)的枝葉還被用做強身健體的藥物，本草綱目中記載蒼山越橘具有“順氣、消飽脹、益腎固精、強筋明目”的功效。而在同一時期的歐洲和美洲文化中，也有很多關(guān)于藍(lán)莓的記載。在農(nóng)作物歉收的年份里，藍(lán)莓是重要的救荒食品。到了1600年，大批來到美洲的歐洲拓荒者，開始大量采摘包括藍(lán)莓在內(nèi)的各種小漿果。從某種意義上說，藍(lán)莓對于新大陸的開拓做出了重要貢獻(xiàn)。后來，拓荒者在有野生矮叢藍(lán)莓集中分布的地方，將

14、它們從森林中疏離開來，劃分成便于修剪和采摘的地塊。不過即使在人為呵護(hù)的條件下，這些野生藍(lán)莓(矮叢藍(lán)莓)一般每兩年才提供一次豐碩的果實。直到19世紀(jì)，人們還都是依靠野生種來收獲藍(lán)莓果實，而沒有人工種植。成熟的藍(lán)莓果會由最初的綠色變成藍(lán)色(當(dāng)然，也有變成紅色或白色的種類，如紅豆越橘)，果實外面還包裹著一層霜狀物。采摘藍(lán)莓還要講究手法，如果是生拉硬扯，果柄處出現(xiàn)破損，就會使藍(lán)莓果快速變質(zhì)。輕輕地捏住藍(lán)莓果向順時針方向一旋，一顆完美的藍(lán)莓果就被摘下來了。采摘如此簡單，您是不是也想種點藍(lán)莓了呢？不過，種藍(lán)莓可沒有那么簡單。首先要克服的就是溫度的問題。如果在一年的生長期內(nèi)，沒有足夠的低溫處理過程，藍(lán)莓就無

15、法開花。那些多分布于中高緯度或者低緯度的高山地區(qū)的北高叢藍(lán)莓，通常需要在低于7.2的環(huán)境中“凍”上1000小時以上，而來自南方的兔眼藍(lán)莓，也需要在低于7.2的環(huán)境中待上300到800小時。不僅如此，跟其他杜鵑花科的植物一樣，藍(lán)莓的根系和真菌聯(lián)手才能在土壤中收獲水分和營養(yǎng)。如此一來，這些根系就成了既怕旱又怕澇的嬌氣物。不光是水分和有機質(zhì)，藍(lán)莓對于土壤中的酸堿度也有很高的要求，一定要在pH值低于5.5，且高于3.8的酸性土壤里才能茁壯成長。pH值過高或者過低都會影響其正常生長。這種習(xí)性可能是因為野生藍(lán)莓多生長在森林邊緣，已經(jīng)習(xí)慣了由枯枝落葉形成的酸性土。17本文的標(biāo)題有什么作用？(4分)_18選文

16、第段畫線句子運用了什么說明方法？有什么作用？(3分)_19本文介紹了藍(lán)莓哪些方面的知識？請簡要歸納。(4分)_20選文第段中加點的“通?！蹦懿荒苋サ?？為什么？(3分)_四、綜合性學(xué)習(xí)與寫作(56分)(一)綜合性學(xué)習(xí)。(6分)21根據(jù)下列材料，寫一段介紹“筷子”的說明性文字。要求：(1)符合說明文的特點；(2)不超過100字。筷子是中國、日本、韓國、越南等地普遍使用的餐具?？曜庸欧Q“箸”，古籍韓非子·喻老載“昔者紂為象箸而箕子怖”。紂王為商代末期的國君，可見早在公元前11世紀(jì)中國已出現(xiàn)由象牙精工制造的筷子，也就是說中國有史記載的用筷歷史已有3000多年?？曜邮怯蓾h族發(fā)明的非常具有民族特

17、色的餐具。民間關(guān)于筷子的傳說不少，一說姜子牙受神鳥啟示發(fā)明絲竹筷，一說妲己為討紂王歡心而發(fā)明用玉簪作筷，還有大禹治水時為節(jié)約時間以樹枝撈取熱食而發(fā)明筷子的傳說。持放在手指中夾取食物或其他東西的細(xì)長形條棍，多用作餐具。其材料或竹木或牙、骨、金屬等，形制或方或圓各異?？曜硬馁|(zhì)五花八門，有純竹的、彩漆的、象牙的、銀質(zhì)的。_(二)寫作。(50分)22人的一生中，哪些東西可以丟？哪些東西不能丟？丟，有時會使人心疼令人惋惜；丟，有時又會讓人暢快促人前行。丟，可能是失去，也可能是獲得請以丟為題寫一篇文章。要求：文體不限(詩歌除外)；文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名、地名；不少于600字。答案期末檢測卷A1C(A

18、.zizài；B.幅輻，ájiá；D.撥拔)2C(銷聲匿跡：形容隱藏起來或不公開出現(xiàn)。用在此處形容“習(xí)慣”不當(dāng))3D(A.搭配不當(dāng)，刪去“和思維能力”；B.語序不當(dāng)，“廣泛地”移到“交流”前面，并將“地”改為“的”；C.缺主語，刪去“由于”或“使”)4A5A(B.反問；C.比喻；D.設(shè)問)6A(“西城楊柳弄春柔”貌似純寫景，實則有深意。因為這柳色，通常能使人聯(lián)想到青春及青春易逝，又可以使人感春傷別)7B(下闋寫年華老去而產(chǎn)生的悠悠別恨)8B(屬文/日數(shù)千言)9(1)答應(yīng)(2)寫作(3)才10(1)(蘇軾)聽到古今成敗的事件，馬上就能夠說出其中要義。(2)你能做范滂

19、，我難道就做不了范滂的母親嗎？11因為蘇軾勤奮刻苦好學(xué)，能融會貫通，又遇到了慧眼識英才的伯樂歐陽修，所以最終成為天下英才?！咀g文】蘇軾，字子瞻，是眉州眉山人。十歲的時候，父親蘇洵外出四處游學(xué)，母親程氏親自教蘇軾讀書，(蘇軾)聽到古今成敗的事件，馬上就能夠說出其中要義。程氏讀東漢人物范滂傳，感慨嘆息，蘇軾問母親：“我如果做范滂，母親會答應(yīng)嗎？”程氏說：“你能做范滂，我難道就做不了范滂的母親嗎？”等到成年后，博通經(jīng)學(xué)史學(xué)，寫文章每天可以寫數(shù)千字，喜歡賈誼、陸贄的著作。后來讀莊子，感嘆地說道：“我以前也有一些想法，但總是表達(dá)不出來，現(xiàn)在看到這本書，覺得真是深入我心！”嘉祐二年，參加禮部的考試，主考官

20、歐陽修看到了蘇軾的刑賞忠厚論，大為驚喜，想要選拔為眾人之冠(第一)，但仍懷疑是自己的門生曾鞏所作，于是只排在第二。后來(蘇軾)在春秋對義的考試中又得第一，參加殿試，中了乙科。后來以書信謁見歐陽修，歐陽修對梅圣俞說：“我應(yīng)該避讓一下，好讓這個人出人頭地?！甭犝f的人開始嘩然不服，時間久了才最終信服。12(1)設(shè)酒殺雞作食(2)水尤清冽(3)窈窕淑女(4)化而為鳥(5)是故學(xué)然后知不足(6)安求其能千里也(7)俄頃風(fēng)定云墨色(8)可憐身上衣正單13音律優(yōu)美。舞姿優(yōu)雅。有文武之分。歷史悠久，繁盛于清末民初。內(nèi)容多是男女愛情和勞動生活。純樸、真實、原生態(tài)之美。(1點1分)14希望各門類的藝術(shù)家們都來看一看落子調(diào)這樣的原生態(tài)的民間藝術(shù)，看一看一年到頭和泥土打交道