雙減背景下初高中語文銜接開學(xué)第一課

1、開學(xué)第一課開學(xué)第一課怎樣學(xué)習(xí)高中語文雙減雙減雙減：關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見前言總體要求l 指導(dǎo)思想全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務(wù)，著眼建設(shè)高質(zhì)量教育體系，強(qiáng)化學(xué)校教育主陣地作用，深化校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)治理，堅決防止侵害群眾利益行為，構(gòu)建教育良好生態(tài)，有效緩解家長焦慮情緒，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、健康成長?？傮w要求l 工作原則堅持學(xué)生為本、回應(yīng)關(guān)切，遵循教育規(guī)律，著眼學(xué)生身心健康成長，保障學(xué)生休息權(quán)利，整體提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，積極回應(yīng)社會關(guān)切與期盼，減輕家長負(fù)擔(dān)；堅持依法治理、標(biāo)本兼治，嚴(yán)格執(zhí)行義務(wù)教育法、未成年人保護(hù)法等法律規(guī)定，加強(qiáng)源頭治理、系統(tǒng)治理、綜合

2、治理；堅持政府主導(dǎo)、多方聯(lián)動，強(qiáng)化政府統(tǒng)籌，落實部門職責(zé)，發(fā)揮學(xué)校主體作用，健全保障政策，明確家校社協(xié)同責(zé)任；堅持統(tǒng)籌推進(jìn)、穩(wěn)步實施，全面落實國家關(guān)于減輕學(xué)生過重學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)有關(guān)規(guī)定，對重點難點問題先行試點，積極推廣典型經(jīng)驗，確保“雙減”工作平穩(wěn)有序?？傮w要求工作目標(biāo)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量和服務(wù)水平進(jìn)一步提升，作業(yè)布置更加科學(xué)合理，學(xué)校課后服務(wù)基本滿足學(xué)生需要，學(xué)生學(xué)習(xí)更好回歸校園，校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)培訓(xùn)行為全面規(guī)范。學(xué)生過重作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)、家庭教育支出和家長相應(yīng)精力負(fù)擔(dān)1年內(nèi)有效減輕、3年內(nèi)成效顯著，人民群眾教育滿意度明顯提升。本質(zhì)雙減”指要有效減輕義務(wù)教育階段學(xué)生過重作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)?！半p減

3、”工作的總體目標(biāo)分為兩個方面。在校內(nèi)方面，使學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量和服務(wù)水平進(jìn)一步提升，作業(yè)布置更加科學(xué)合理，學(xué)校課后服務(wù)基本滿足學(xué)生需要，學(xué)生學(xué)習(xí)更好回歸校園。語文是什么語文是重要的語文是重要的交際工具交際工具，是人，是人類優(yōu)秀文化的積淀，類優(yōu)秀文化的積淀，工具性和工具性和人文性人文性是語文學(xué)科的基本特征，是語文學(xué)科的基本特征，學(xué)好語文是我們從事任何工作學(xué)好語文是我們從事任何工作學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)基礎(chǔ)，用心感受，語文，用心感受，語文無處不在。無處不在。高中語文和初中語文高中語文和初中語文學(xué)習(xí)的不同學(xué)習(xí)的不同 閱讀閱讀 初中：理解文章內(nèi)容、了解初中：理解文章內(nèi)容、了解表達(dá)方式。表達(dá)方式。 高中：在理解

4、的基礎(chǔ)上，對高中：在理解的基礎(chǔ)上，對文章進(jìn)行分析、鑒賞并評價。文章進(jìn)行分析、鑒賞并評價。 寫作寫作 初中：一人一事，一事一議，初中：一人一事，一事一議，敘述清晰，觀點明確。敘述清晰，觀點明確。 高中：復(fù)雜的記敘文、議論文。高中：復(fù)雜的記敘文、議論文。高中語文考什么（必修一致同高中語文考什么（必修一致同學(xué)們）學(xué)們）了解中考試卷與高考試卷的差了解中考試卷與高考試卷的差別。別。一、現(xiàn)代文閱讀一、現(xiàn)代文閱讀實用類文本實用類文本文學(xué)類文本文學(xué)類文本 實用類文本實用類文本訪談、報告、新聞、傳記、科學(xué)小品等實用類的文體。 1分析綜合 C 篩選并整合文中的信息 分析語言特色，把握文章結(jié)構(gòu)，概括中心意思 分析文

5、本的文體基本特征和主要表現(xiàn)手法 2鑒賞評價 E 評價文本的主要觀點和基本傾向 評價文本產(chǎn)生的社會價值和影響 對文本的某種特色作深度的思考和判斷 3探究 F 從不同的角度和層面發(fā)掘文本的深層意蘊 探討文本反映的人生價值和時代精神 探究文本中的終點和難點，提出自己的見解。提出自己的見解。文學(xué)類文本文學(xué)類文本了解詩歌、散文、小說、戲劇等的基本特征及主要表了解詩歌、散文、小說、戲劇等的基本特征及主要表現(xiàn)手法?，F(xiàn)手法。1分析綜合分析綜合 C分析作品分析作品結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu)，概括作品，概括作品主題主題分析作品分析作品體裁的基本特征體裁的基本特征和主要和主要表現(xiàn)手法表現(xiàn)手法 2鑒賞評價鑒賞評價 D體會重要體會重要語

6、句的語句的豐富豐富含意含意，品味精彩語句的表現(xiàn)力，品味精彩語句的表現(xiàn)力欣賞作品欣賞作品人物形象人物形象，賞析作品的內(nèi)涵，領(lǐng)悟作品的，賞析作品的內(nèi)涵，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力藝術(shù)魅力對作品表現(xiàn)出來的價值判斷和審美取向作出對作品表現(xiàn)出來的價值判斷和審美取向作出評價評價 3探究 F從不同的角度和層面發(fā)掘作品的豐富意蘊探討作品中蘊涵的民族心理和人文精神對作品進(jìn)行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀二、古代詩文閱讀二、古代詩文閱讀-閱讀淺易的古代詩文閱讀淺易的古代詩文 1理解理解 B 理解常見理解常見文言實詞文言實詞在文中在文中的含義的含義 理解常見理解常見文言虛詞文言虛詞在文中在文中的意義和用法的意義和用法 常見文言虛

7、詞：常見文言虛詞：而、何、乎、而、何、乎、乃、其、且、若、所、為、乃、其、且、若、所、為、焉、也、以、因、于、與、焉、也、以、因、于、與、則、者、之。則、者、之。 理解與現(xiàn)代漢語不同的理解與現(xiàn)代漢語不同的句式句式和用法和用法不同的句式和用法：不同的句式和用法：判斷句、判斷句、被動句、賓語前置、成分省被動句、賓語前置、成分省略和詞類活用。略和詞類活用。 理解并理解并翻譯翻譯文中的句子文中的句子2分析綜合分析綜合 C 篩選篩選文中的文中的信息信息 歸納歸納內(nèi)容內(nèi)容要點要點，概概括括中心意思中心意思 分析概括分析概括作者在文作者在文中的中的觀點態(tài)度觀點態(tài)度 3鑒賞評價鑒賞評價 E 鑒賞鑒賞文學(xué)作品的

8、文學(xué)作品的形形象、語言象、語言和和表達(dá)技巧表達(dá)技巧 評價評價文章的文章的思想內(nèi)思想內(nèi)容容和作者的和作者的觀點態(tài)度觀點態(tài)度默寫默寫常見的常見的名句名篇名句名篇A三、語言文字運用三、語言文字運用1識記識記 A 識記現(xiàn)代漢語普通話的識記現(xiàn)代漢語普通話的字音字音 識記并正確識記并正確書寫書寫現(xiàn)代漢字現(xiàn)代漢字 2表達(dá)應(yīng)用表達(dá)應(yīng)用 E 正確使用正確使用標(biāo)點符號標(biāo)點符號 正確使用正確使用詞語（包括熟語、成語）詞語（包括熟語、成語） 辨析并修改辨析并修改病句病句 病句類型：語序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂；病句類型：語序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂；表意不明、不合邏輯。表意不明、不合邏

9、輯。 擴(kuò)展擴(kuò)展語句，語句，壓縮壓縮語段語段 選用、仿用、變換選用、仿用、變換句式句式 正確運用常用的正確運用常用的修辭修辭方法方法 常見修辭方法：常見修辭方法：比喻、比擬、借代、夸張、對偶、排比、反復(fù)、比喻、比擬、借代、夸張、對偶、排比、反復(fù)、設(shè)問、反問。設(shè)問、反問。四、寫作 能寫論述類、實用類和文學(xué)類文章。 作文的要求分為基礎(chǔ)等級和發(fā)展等級。1基礎(chǔ)等級 B符合題意符合文體要求感情真摯，思想健康內(nèi)容充實，中心明確語言通順，結(jié)構(gòu)完整標(biāo)點正確，不寫錯別字每一個錯別字扣1字，重復(fù)的不計。 2發(fā)展等級 E 深刻 豐富 有文采 有創(chuàng)新 如何才能學(xué)好語文？ 加以歸納，可從加以歸納，可從“聽聽” “讀讀”

10、“說說” “寫寫”“”“思思”五個方面入手。五個方面入手。 1、認(rèn)真聽課、認(rèn)真聽課 （1）記筆記記筆記。記下老師的板書、反復(fù)強(qiáng)。記下老師的板書、反復(fù)強(qiáng)調(diào)之處。調(diào)之處。 2、善聽別人的發(fā)言，捕捉有利于自己的信、善聽別人的發(fā)言，捕捉有利于自己的信息。息。 1、上課時多參與討論，主動與人交流心得。、上課時多參與討論，主動與人交流心得。2、對請教老師和同學(xué)，不懂就問。、對請教老師和同學(xué)，不懂就問。3、朗誦、演講。、朗誦、演講。 1、讀出聲?？梢愿玫捏w會文章情感；有、讀出聲?？梢愿玫捏w會文章情感；有利于理解和記憶；幫助你利于理解和記憶；幫助你“出口成章出口成章”。2、背書。培養(yǎng)扎實的文學(xué)功底；使作文更、背書。培養(yǎng)扎實的文學(xué)功底；使作文更加加“出彩出彩”。3、讀報、讀雜志。、讀報、讀雜志。 1、寫好每個字，注意卷面整潔。、寫好每個字，注意卷面整潔。2、認(rèn)真寫作業(yè)，準(zhǔn)備、認(rèn)真寫作業(yè)，準(zhǔn)備積累本積累本，記下精彩的，記下精彩的文章段落字詞句。文章段落字詞句。3、寫、寫隨筆隨筆。 1、獨立思考，切不可人云亦云。、獨立思考，切不可人云亦云。2、反思。將一天所學(xué)的知識大致思量一、反思。將一天所學(xué)的知識大致思量一下，對掌握和為掌握的東西做到心中有下，對掌握和為掌