課件+多角度詩歌鑒賞總結(jié)+29張PPT

1、2013高考多角度詩歌鑒賞高考多角度詩歌鑒賞2013、10、30 所有的詩歌都是所有的詩歌都是一體三維四面一體三維四面的立體的立體組件，它們都以組件，它們都以語言語言為基本組織材料，以為基本組織材料，以形象、情感、技法三維做支撐形象、情感、技法三維做支撐，從而構(gòu)成，從而構(gòu)成立體的內(nèi)涵豐富、言簡意賅、感情豐滿的立體的內(nèi)涵豐富、言簡意賅、感情豐滿的詩歌藝術(shù)品。詩歌藝術(shù)品。 鑒賞這件藝術(shù)品其實(shí)就是鑒賞這鑒賞這件藝術(shù)品其實(shí)就是鑒賞這三維三維構(gòu)構(gòu)成的成的四面四面及及這這“一體一體”。情感情感技法技法形象形象ABCDA形象情感層面（意境）形象情感層面（意境）B情感技法層面情感技法層面C形象技法層面形象技法

2、層面D語言層面語言層面語言語言音樂美（音韻）音樂美（音韻）形象美（修辭）形象美（修辭）個性美（風(fēng)格）個性美（風(fēng)格）物的物的意象意象人的人的意象意象寫景詩寫景詩 羈旅詩羈旅詩 閨怨詩閨怨詩 邊塞詩邊塞詩 -修辭手法修辭手法表達(dá)方式表達(dá)方式表現(xiàn)手法表現(xiàn)手法構(gòu)思技巧構(gòu)思技巧CE:藝術(shù)風(fēng)格藝術(shù)風(fēng)格E（整體）藝術(shù)風(fēng)格層面（整體）藝術(shù)風(fēng)格層面多角度鑒賞詩歌多角度鑒賞詩歌 選準(zhǔn)某個角度，并以它選準(zhǔn)某個角度，并以它作為鑒賞核心，擴(kuò)展到相作為鑒賞核心，擴(kuò)展到相關(guān)的面。關(guān)的面。從思想情感的從思想情感的角度鑒賞角度鑒賞情感與手法情感與手法情感與形象情感與形象從表現(xiàn)手法的從表現(xiàn)手法的角度鑒賞角度鑒賞描寫形象的手法描寫

3、形象的手法表達(dá)情感的手法表達(dá)情感的手法從語言角度鑒賞從語言角度鑒賞（語言美語言美）有樂感有樂感（音樂美）（音樂美）有質(zhì)感有質(zhì)感（形象美）（形象美）有個性有個性（風(fēng)格美）（風(fēng)格美）節(jié)奏、押韻、節(jié)奏、押韻、平仄、對仗、平仄、對仗、反復(fù)、回環(huán)、反復(fù)、回環(huán)、煉字、煉句煉字、煉句 各種修辭各種修辭（含：煉字煉句含：煉字煉句） 有形體、有色彩有形體、有色彩 有重量、有溫度有重量、有溫度 作家、作品個性作家、作品個性喜用的詞句、慣用喜用的詞句、慣用的形象、常用的手法、的形象、常用的手法、經(jīng)常表達(dá)的情感經(jīng)常表達(dá)的情感- 陶淵明陶淵明的樸素自然的樸素自然 杜甫杜甫的沉郁頓挫的沉郁頓挫 白居易白居易的通俗易懂的通

4、俗易懂 李白李白的豪邁飄逸的豪邁飄逸 王昌齡王昌齡的雄健高昂的雄健高昂 杜牧杜牧的清健俊爽的清健俊爽 李商隱李商隱的朦朧隱晦的朦朧隱晦 王維王維的詩畫一體的詩畫一體 溫庭筠溫庭筠的綺麗香艷的綺麗香艷 高適高適的悲壯蒼涼的悲壯蒼涼 李清照李清照的纏綿悱惻的纏綿悱惻 陸游陸游的悲壯愛國的悲壯愛國 （孟）郊（孟）郊寒（寒（賈）島賈）島瘦瘦 “韓孟詩派韓孟詩派”的奇崛險怪的奇崛險怪詩人個體語言風(fēng)格詩人個體語言風(fēng)格 淡雅高遠(yuǎn)淡雅高遠(yuǎn) 、平淡自然、平淡自然、 明快淺顯明快淺顯 、辭藻華、辭藻華麗麗 、委婉含蓄、委婉含蓄、 簡潔洗練、簡潔洗練、 沉郁頓挫、沉郁頓挫、 渾厚雄壯渾厚雄壯 、多用口語、多用口語

5、、明白如話、樸實(shí)無、明白如話、樸實(shí)無華、華美絢麗、明白曉暢、筆調(diào)婉約、現(xiàn)華、華美絢麗、明白曉暢、筆調(diào)婉約、現(xiàn)實(shí)、浪漫、雄渾、曠達(dá)、豪放、俊爽、沖實(shí)、浪漫、雄渾、曠達(dá)、豪放、俊爽、沖淡、沉郁、悲慨、清新、明麗、豪邁、奔淡、沉郁、悲慨、清新、明麗、豪邁、奔放、剛勁、低沉、幽怨、哀傷、凄涼、纏放、剛勁、低沉、幽怨、哀傷、凄涼、纏綿、清新飄逸、華妙艷麗、雄健高昂、悲綿、清新飄逸、華妙艷麗、雄健高昂、悲壯蒼涼、嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)膩等壯蒼涼、嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)膩等。 1 1提問方式：提問方式：這首詩在語言風(fēng)格上有何特色？這首詩在語言風(fēng)格上有何特色？ 2 2提問變體：提問變體：請分析這首詩的語言風(fēng)格。談?wù)劥嗽姷恼Z言請分析這首詩的語

6、言風(fēng)格。談?wù)劥嗽姷恼Z言藝術(shù)。藝術(shù)。 3 3解答分析：解答分析：這種題型不是要求揣摩個別字詞運(yùn)用的巧妙，這種題型不是要求揣摩個別字詞運(yùn)用的巧妙，而是要品味整首詩表現(xiàn)出來的語言風(fēng)格。而是要品味整首詩表現(xiàn)出來的語言風(fēng)格。 4 4答題步驟：答題步驟： （1 1）用一兩個詞準(zhǔn)確點(diǎn)明語言特色。）用一兩個詞準(zhǔn)確點(diǎn)明語言特色。 （2 2）用詩中有關(guān)語句具體分析這種特色。）用詩中有關(guān)語句具體分析這種特色。 （3 3）指出表現(xiàn)了作者怎樣的感情。）指出表現(xiàn)了作者怎樣的感情。 鑒賞語言風(fēng)格要注意的問題鑒賞語言風(fēng)格要注意的問題 5答題示例：答題示例：春怨春怨打起黃鶯兒，莫教枝上啼。打起黃鶯兒，莫教枝上啼。啼時驚妾夢，不

7、得到遼西。啼時驚妾夢，不得到遼西。請分析此詩的語言特色。請分析此詩的語言特色。答：答：此詩語言特點(diǎn)是清新自然，口語化此詩語言特點(diǎn)是清新自然，口語化（步驟（步驟一）一），“黃鶯兒黃鶯兒”是兒化音，顯出女子的純真是兒化音，顯出女子的純真嬌憨。嬌憨。“啼時驚妾夢，不得到遼西啼時驚妾夢，不得到遼西”用質(zhì)樸的用質(zhì)樸的語言表明了打黃鶯是因?yàn)樗@擾了自己思念丈語言表明了打黃鶯是因?yàn)樗@擾了自己思念丈夫的美夢夫的美夢（步驟二）（步驟二）。這樣非常自然地表現(xiàn)了女。這樣非常自然地表現(xiàn)了女子對丈夫的思念之情子對丈夫的思念之情（步驟三）（步驟三）。 長干曲四首（其一）長干曲四首（其一） 崔顥崔顥 君家何處住？妾住在橫

8、塘。君家何處??？妾住在橫塘。 停舟暫借問，或恐是同鄉(xiāng)。停舟暫借問，或恐是同鄉(xiāng)。 問：品評這首詩歌語言上的特色問：品評這首詩歌語言上的特色。 這首詩歌的的語言樸素自然，明快清新，有如民這首詩歌的的語言樸素自然，明快清新，有如民歌。歌。 （步驟一）（步驟一） 何處住，在橫塘，通過自問自答的對話形式，采何處住，在橫塘，通過自問自答的對話形式，采用樸素的口頭語言，不加雕琢，用樸素的口頭語言，不加雕琢，（步驟二）（步驟二） 刻畫出一個素樸真率的船家女形象?？坍嫵鲆粋€素樸真率的船家女形象。（步驟三）（步驟三） 從意境角度鑒賞從意境角度鑒賞意象與技法意象與技法意境、技法與情感意境、技法與情感從詩歌從詩歌整體

9、藝術(shù)風(fēng)格整體藝術(shù)風(fēng)格的角度欣賞的角度欣賞 藝術(shù)風(fēng)格：藝術(shù)風(fēng)格：指作指作家家（詩人）在創(chuàng)作實(shí)踐中（詩人）在創(chuàng)作實(shí)踐中形成的形成的相對穩(wěn)定相對穩(wěn)定的藝術(shù)風(fēng)貌、特色、作風(fēng)、的藝術(shù)風(fēng)貌、特色、作風(fēng)、格格調(diào)調(diào)和氣派。它是作家（詩人）鮮明獨(dú)特的和氣派。它是作家（詩人）鮮明獨(dú)特的創(chuàng)作創(chuàng)作個性個性的體現(xiàn)，統(tǒng)一于的體現(xiàn)，統(tǒng)一于作品作品的內(nèi)容與形式、思想的內(nèi)容與形式、思想與技法之中，是作家（詩人）走向成熟的重要與技法之中，是作家（詩人）走向成熟的重要標(biāo)志，是衡量藝術(shù)作品在藝術(shù)上的成敗、優(yōu)劣標(biāo)志，是衡量藝術(shù)作品在藝術(shù)上的成敗、優(yōu)劣的重要標(biāo)準(zhǔn)和尺度。有的重要標(biāo)準(zhǔn)和尺度。有廣義與狹義廣義與狹義之分，又可之分，又可分為分

10、為作家風(fēng)格作家風(fēng)格和和作品風(fēng)格作品風(fēng)格兩種。兩種。 藝術(shù)藝術(shù)風(fēng)格風(fēng)格作家作家風(fēng)格風(fēng)格現(xiàn)實(shí)主現(xiàn)實(shí)主義風(fēng)格義風(fēng)格群體群體風(fēng)格風(fēng)格個體個體風(fēng)格風(fēng)格作品風(fēng)格作品風(fēng)格（語言風(fēng)格）（語言風(fēng)格）浪漫主浪漫主義風(fēng)格義風(fēng)格消極浪漫主義風(fēng)格消極浪漫主義風(fēng)格積極浪漫主義風(fēng)格積極浪漫主義風(fēng)格形象典型形象典型細(xì)節(jié)真實(shí)細(xì)節(jié)真實(shí)狹義狹義廣義廣義描寫客觀描寫客觀 清新自然、簡潔清新自然、簡潔明快、平和沖淡明快、平和沖淡婉約派婉約派豪放派豪放派李白豪放飄逸、李白豪放飄逸、杜甫沉郁頓挫杜甫沉郁頓挫花間派花間派情感、形象、技法、語言情感、形象、技法、語言多角度鑒賞詩歌練習(xí)多角度鑒賞詩歌練習(xí)一、閱讀下面的古代詩歌，完成題目。一、閱讀

11、下面的古代詩歌，完成題目。 夏日三首（其一）夏日三首（其一） 張耒張耒 長夏村墟風(fēng)日清，檐牙燕雀已生成。長夏村墟風(fēng)日清，檐牙燕雀已生成。 蝶衣曬粉花枝舞，蛛網(wǎng)添絲屋角晴。蝶衣曬粉花枝舞，蛛網(wǎng)添絲屋角晴。 落落疏簾邀月影，嘈嘈虛枕納溪聲。落落疏簾邀月影，嘈嘈虛枕納溪聲。 久斑兩鬢如霜雪，直欲漁樵過此生。久斑兩鬢如霜雪，直欲漁樵過此生。請任選一個角度賞析本詩。請任選一個角度賞析本詩。夏日三首（其一）夏日三首（其一） 張耒張耒 長夏村墟風(fēng)日清，檐牙燕雀已生成。長夏村墟風(fēng)日清，檐牙燕雀已生成。 蝶衣曬粉花枝舞，蛛網(wǎng)添絲屋角晴。蝶衣曬粉花枝舞，蛛網(wǎng)添絲屋角晴。 落落疏簾邀月影，嘈嘈虛枕納溪聲。落落疏簾邀

12、月影，嘈嘈虛枕納溪聲。 久斑兩鬢如霜雪，直欲漁樵過此生。久斑兩鬢如霜雪，直欲漁樵過此生。 從語言的角度：從語言的角度：抓住抓住“邀邀”、“納納”二字，分二字，分析煉字的精彩；如：析煉字的精彩；如：“邀邀”字采用擬人手法，字采用擬人手法，把月光寫得很有情味，晃動的月影好像是疏簾把月光寫得很有情味，晃動的月影好像是疏簾請來的一樣；請來的一樣；“納納”字展開想象，化虛為實(shí)，字展開想象，化虛為實(shí)，溪聲好像可以用虛枕裝起來一樣。這一聯(lián)表現(xiàn)溪聲好像可以用虛枕裝起來一樣。這一聯(lián)表現(xiàn)出詩人對月影、溪聲的喜愛之情，傳達(dá)出作者出詩人對月影、溪聲的喜愛之情，傳達(dá)出作者的心與大自然融為一體，寫出心境的清閑；的心與大自

13、然融為一體，寫出心境的清閑；（分析第三聯(lián)疊詞的使用，可酌情給分）（分析第三聯(lián)疊詞的使用，可酌情給分）夏日三首（其一）夏日三首（其一） 張耒張耒 長夏村墟風(fēng)日清，檐牙燕雀已生成。長夏村墟風(fēng)日清，檐牙燕雀已生成。蝶衣曬粉花枝舞，蛛網(wǎng)添絲屋角晴。蝶衣曬粉花枝舞，蛛網(wǎng)添絲屋角晴。落落疏簾邀月影，嘈嘈虛枕納溪聲。落落疏簾邀月影，嘈嘈虛枕納溪聲。久斑兩鬢如霜雪，直欲漁樵過此生。久斑兩鬢如霜雪，直欲漁樵過此生。 從寫景的角度：從寫景的角度：可分析寫景之時采用的手法可分析寫景之時采用的手法動動靜結(jié)合、反襯；如：夏日的江村風(fēng)日清麗，屋檐上棲靜結(jié)合、反襯；如：夏日的江村風(fēng)日清麗，屋檐上棲息的小燕雀，蝴蝶展翅停在午

14、間的花枝上，蜘蛛在屋息的小燕雀，蝴蝶展翅停在午間的花枝上，蜘蛛在屋角悠然織網(wǎng)。月光照射在疏疏落落的簾子上，斜倚枕角悠然織網(wǎng)。月光照射在疏疏落落的簾子上，斜倚枕上，聽著潺潺溪水聲。作者選取遠(yuǎn)離官場的農(nóng)村夏日上，聽著潺潺溪水聲。作者選取遠(yuǎn)離官場的農(nóng)村夏日景象，通過寫燕雀、蝶、蛛網(wǎng)的動來襯托出鄉(xiāng)村生活景象，通過寫燕雀、蝶、蛛網(wǎng)的動來襯托出鄉(xiāng)村生活的恬靜，使得鄉(xiāng)村生活生意盎然，充滿情趣；鄉(xiāng)村整的恬靜，使得鄉(xiāng)村生活生意盎然，充滿情趣；鄉(xiāng)村整體的鬧，恰恰表明了他們的祥和，表現(xiàn)出農(nóng)村的體的鬧，恰恰表明了他們的祥和，表現(xiàn)出農(nóng)村的“風(fēng)風(fēng)日清日清”；而農(nóng)村的；而農(nóng)村的“風(fēng)日清風(fēng)日清”正反襯出官場的污濁難正反襯出官

15、場的污濁難耐。因而，水到渠成的表達(dá)出詩人耐。因而，水到渠成的表達(dá)出詩人 淡泊名利、厭惡淡泊名利、厭惡世俗，想要?dú)w隱田園的情懷。世俗，想要?dú)w隱田園的情懷。也可從也可從“寫景順序?qū)懢绊樞颉边@個角度入手，全詩景物描寫的順序是由白天到夜晚，這個角度入手，全詩景物描寫的順序是由白天到夜晚，從視覺到聽覺；從視覺到聽覺； 夏日三首（其一）夏日三首（其一） 張耒張耒 長夏村墟風(fēng)日清，檐牙燕雀已生成。長夏村墟風(fēng)日清，檐牙燕雀已生成。 蝶衣曬粉花枝舞，蛛網(wǎng)添絲屋角晴。蝶衣曬粉花枝舞，蛛網(wǎng)添絲屋角晴。 落落疏簾邀月影，嘈嘈虛枕納溪聲。落落疏簾邀月影，嘈嘈虛枕納溪聲。 久斑兩鬢如霜雪，直欲漁樵過此生。久斑兩鬢如霜雪，

16、直欲漁樵過此生。從表現(xiàn)手法的角度從表現(xiàn)手法的角度：分析情景交融的手法，：分析情景交融的手法，如：本詩通過夏日午夜燕雀、蝴蝶、蜘蛛等如：本詩通過夏日午夜燕雀、蝴蝶、蜘蛛等意象的描寫表現(xiàn)了詩人對清凈、安寧的生活意象的描寫表現(xiàn)了詩人對清凈、安寧的生活的喜愛。抒發(fā)了詩人淡泊名利、厭惡世俗，的喜愛。抒發(fā)了詩人淡泊名利、厭惡世俗，想要?dú)w隱田園的情懷。想要?dú)w隱田園的情懷。二、請任選一個角度賞析本詩。二、請任選一個角度賞析本詩。 鷓鴣天鷓鴣天代人賦代人賦 辛棄疾辛棄疾 陌上柔桑破嫩芽，東鄰蠶種已生些。陌上柔桑破嫩芽，東鄰蠶種已生些。 平岡細(xì)草鳴黃犢，斜日寒林點(diǎn)暮鴉。平岡細(xì)草鳴黃犢，斜日寒林點(diǎn)暮鴉。 山遠(yuǎn)近，路

17、橫斜，青旗沽酒有人家。山遠(yuǎn)近，路橫斜，青旗沽酒有人家。 城中桃李愁風(fēng)雨，春在溪頭薺菜花。城中桃李愁風(fēng)雨，春在溪頭薺菜花。陌上柔桑破嫩芽，東鄰蠶種已生些。陌上柔桑破嫩芽，東鄰蠶種已生些。 平岡細(xì)草鳴黃犢，斜日寒林點(diǎn)暮鴉。平岡細(xì)草鳴黃犢，斜日寒林點(diǎn)暮鴉。 山遠(yuǎn)近，路橫斜，青旗沽酒有人家。山遠(yuǎn)近，路橫斜，青旗沽酒有人家。 城中桃李愁城中桃李愁風(fēng)雨，春在溪頭薺菜花。風(fēng)雨，春在溪頭薺菜花。 示例一：示例一：從煉字的角度分析從煉字的角度分析。“破破”傳神地寫出傳神地寫出了桑葉在春風(fēng)的催動下，逐漸萌發(fā)、膨脹，終于了桑葉在春風(fēng)的催動下，逐漸萌發(fā)、膨脹，終于撐破了原來包在桑芽上的透明薄膜。撐破了原來包在桑芽上的

18、透明薄膜?！捌破啤弊植蛔植粌H有動態(tài)，而且似乎能讓人感到桑芽萌發(fā)的力量僅有動態(tài)，而且似乎能讓人感到桑芽萌發(fā)的力量和速度。早春寒林沒有樹葉，烏鴉是黑色的，在和速度。早春寒林沒有樹葉，烏鴉是黑色的，在林中歷歷可數(shù)，用林中歷歷可數(shù)，用“點(diǎn)點(diǎn)”生動地寫出了烏鴉或飛生動地寫出了烏鴉或飛或棲的情態(tài)，而且一個或棲的情態(tài)，而且一個“點(diǎn)點(diǎn)”字一改字一改“斜日寒林斜日寒林”的衰寒景象。的衰寒景象。 示例二：示例二：從意境的角度分析。從意境的角度分析。詞的上闋描繪了初詞的上闋描繪了初春時鄉(xiāng)村一派春意盎然的景象，表現(xiàn)了對田園生春時鄉(xiāng)村一派春意盎然的景象，表現(xiàn)了對田園生活的向往之情。田間桑樹萌發(fā)出新芽，東鄰家蠶活的向往之

19、情。田間桑樹萌發(fā)出新芽，東鄰家蠶卵已孵出幼蠶；平緩的山坡上長著細(xì)嫩青草，黃卵已孵出幼蠶；平緩的山坡上長著細(xì)嫩青草，黃色的牛犢在那兒鳴叫；夕陽照著初春傍晚的樹林，色的牛犢在那兒鳴叫；夕陽照著初春傍晚的樹林，晚歸的烏鴉散落在那兒棲息。晚歸的烏鴉散落在那兒棲息。陌上柔桑破嫩芽，東鄰蠶種已生些。陌上柔桑破嫩芽，東鄰蠶種已生些。 平岡細(xì)草鳴黃犢，斜日寒林點(diǎn)暮鴉。平岡細(xì)草鳴黃犢，斜日寒林點(diǎn)暮鴉。 山遠(yuǎn)近，路橫斜，青旗沽酒有人家。山遠(yuǎn)近，路橫斜，青旗沽酒有人家。 城中桃李愁風(fēng)雨，春在溪頭薺菜花。城中桃李愁風(fēng)雨，春在溪頭薺菜花。示例三：示例三：從表現(xiàn)手法從表現(xiàn)手法的角度分析。的角度分析。最后兩句運(yùn)用了對照（或

20、對比）的寫作手最后兩句運(yùn)用了對照（或?qū)Ρ龋┑膶懽魇址ㄗ髡邔⒊抢锍铒L(fēng)畏雨的桃李，與鄉(xiāng)間溪頭迎春開放的法作者將城里愁風(fēng)畏雨的桃李，與鄉(xiāng)間溪頭迎春開放的薺菜花相對照，借景抒情，表達(dá)了他解官歸居后鄙棄城薺菜花相對照，借景抒情，表達(dá)了他解官歸居后鄙棄城市官場，熱愛田園生活的感情，題為市官場，熱愛田園生活的感情，題為“代人賦代人賦”，實(shí)則，實(shí)則為己賦，采用代人填詞的形式，以薺菜花自況，效果獨(dú)為己賦，采用代人填詞的形式，以薺菜花自況，效果獨(dú)特。特。 示例四：示例四：從思想感情的角度分析。從思想感情的角度分析。這首詞的上闋通過嫩這首詞的上闋通過嫩芽、蠶種、細(xì)草、黃犢、暮鴉等意象描繪了初春時鄉(xiāng)村芽、蠶種、細(xì)草、

21、黃犢、暮鴉等意象描繪了初春時鄉(xiāng)村一派春意盎然的景象，詞的下闋將愁風(fēng)雨的一派春意盎然的景象，詞的下闋將愁風(fēng)雨的“城中桃李城中桃李”和怒放的和怒放的“溪頭薺菜花溪頭薺菜花”進(jìn)行對比，通過寫景和抒情，進(jìn)行對比，通過寫景和抒情，表達(dá)了作者在罷官鄉(xiāng)居期間對農(nóng)村生活的欣賞流連和對表達(dá)了作者在罷官鄉(xiāng)居期間對農(nóng)村生活的欣賞流連和對城市上層社會的鄙棄。城市上層社會的鄙棄。三、請任選一個角度賞析本詩。三、請任選一個角度賞析本詩。 春暮西園春暮西園 高啟高啟 綠池芳草滿晴波，春色都從雨里過。綠池芳草滿晴波，春色都從雨里過。 知是人家花落盡，菜畦今日蝶來多。知是人家花落盡，菜畦今日蝶來多。 從語言的角度從語言的角度：可分析總體語言風(fēng)格；也：可分析總體語言風(fēng)格；也可抓住滿過知等字分析煉字的精彩?？勺プM過知等字分析煉字的精彩。 從形象的角度從形象的角度：可聯(lián)系詩中意象作具體分：可聯(lián)系詩中意象作具體分析，也可以聯(lián)系寫景狀物分析虛實(shí)相生，析，也可以聯(lián)系寫景狀物分析虛實(shí)相生，動靜皆備的特色。動靜皆備的特色。 從表達(dá)技巧的角度從表達(dá)技巧的角度：可分析白描渲染襯托：可分析白描渲染襯托等藝術(shù)手法，也可在句法上分析承接的特等藝術(shù)手法，也可在句法上分析承接的特點(diǎn)。點(diǎn)。 從評價作品思想內(nèi)容的角度從評價作品思想內(nèi)容的角度：可分析作者：可分析作者對春暮的態(tài)度，也可評價末句暗點(diǎn)西園的對春暮的