關(guān)愛留守兒童

1、關(guān)愛留守兒童 從點(diǎn)滴做起隨著經(jīng)濟(jì)社會的發(fā)展，留守兒童的數(shù)量持續(xù)增長，他們的教育、心理、生活等問題也成為了社會關(guān)注的焦點(diǎn)。半數(shù)以上的留守兒童不能和父母生活在一起。更為重要的是，超過半數(shù)的留守兒童不能和父母中的任何一方在一起生活，他們只能與祖父母、外祖父母或者其他親屬在一起生活。這種狀況，對留守兒童的教育、心理發(fā)展等都會產(chǎn)生巨大的影響。作為一名鄉(xiāng)村教師，我班上90%的學(xué)生都是留守兒童，而且70%都是父母雙方都不在身邊的。這種情況下，學(xué)生們大多數(shù)自覺性很差，學(xué)習(xí)比較吃力。由于家里面老人大多數(shù)都是文盲，沒辦法輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)，也比較溺愛孩子，完全放任自由，只管吃飽穿暖，其他都舍不得管。所以50%的留守兒童

2、自由散漫、不愛學(xué)習(xí)，不聽家長和老師的話。由于父母長期不在身邊，留守兒童缺乏與父母溝通，從而導(dǎo)致留守兒童在心理、行為上產(chǎn)生了嚴(yán)重的缺陷。諸如他們性格孤僻，情感相對冷漠；進(jìn)取心不足，學(xué)習(xí)成績不理想；生活習(xí)慣和人際交往能力差，違紀(jì)行為時有發(fā)生等。作為一名班主任，在日常的學(xué)習(xí)和生活中要多多關(guān)愛留守兒童，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴開始做起，給予他們應(yīng)有的呵護(hù)。一、 我們要有愛心和耐心。留守兒童缺少家人的關(guān)愛，所以更渴望得到別人的關(guān)注，因此我們要從小事上細(xì)節(jié)上多關(guān)心他們，時刻關(guān)注他們的思想變化，及時溝通。學(xué)生犯了錯，不能不分青紅皂白就指責(zé)批評，要問清楚事情的來龍去脈再做恰當(dāng)?shù)奶幚?。遇到學(xué)困生，要更加耐心地教導(dǎo)。俗話說：精

3、誠所到金石為開。我們要有慈母般的愛，有持持以恒的耐心，就一定能走進(jìn)他們心里，讓他們感受到溫暖。二、 要關(guān)住他們的心理健康。心理健康問題是留守兒童最容易出現(xiàn)的問題，務(wù)工父母無暇顧及孩子，孩子感情上得不到交流，得不到正確的引導(dǎo)和幫助，缺少父母的溫暖和教育，這對學(xué)生心理產(chǎn)生極大影響。有的孩子內(nèi)向、自卑、敏感，性格比較脆弱。還有一些學(xué)生，父母在外打工，經(jīng)常往家里寄錢，有的甚至給孩子買了手機(jī)，加上監(jiān)護(hù)人的嬌寵溺愛，導(dǎo)致孩子養(yǎng)成大把花錢、逃學(xué)上網(wǎng)、自暴自棄等不良行為，這樣的學(xué)生往往自私、孤僻、暴躁、蠻橫。教師的職責(zé)就是教書育人，不光要教他們學(xué)習(xí)知識，更重要的是要教會他們?nèi)绾巫鋈?。告訴他們什么是對，什么是錯

4、，什么可以做，什么不可以做。我喜歡經(jīng)常找學(xué)生來聊聊天、談?wù)勑?，了解他們的生活狀態(tài)，知道他們在想什么，這樣才能對癥下藥，養(yǎng)成健康的心理狀態(tài)。三、 要對留守學(xué)生思想品德教育，增強(qiáng)學(xué)生法制觀念。大多數(shù)留守兒童由于缺少父母的監(jiān)管，自制力差，脾氣暴躁，往往因?yàn)橐稽c(diǎn)小事與同學(xué)打架，甚至動用刀子等器具，嚴(yán)重影響了其他學(xué)生的安全，造成極壞影響。我們要對他們進(jìn)行德育和法制教育，告訴他們事情的嚴(yán)重性和可能產(chǎn)生的后果，加強(qiáng)安全意識和自我保護(hù)意識，明白社會道德禮儀，做講文明懂禮貌的好孩子。四、 要關(guān)注他們的學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)質(zhì)量。留守兒童許多是由他們的奶奶、外婆等隔代親屬來撫養(yǎng)的，而農(nóng)村這樣的老人文盲率超過70，他們無法

5、對孩子進(jìn)行輔導(dǎo)，也很難與孩子進(jìn)行思想交流，缺少及時的學(xué)業(yè)輔導(dǎo)與心理溝通。許多留守兒童因成績不好而產(chǎn)生厭學(xué)情緒，進(jìn)而走上輟學(xué)道路。針對這種情況，身為教師，我們應(yīng)該在學(xué)習(xí)上給予他們更多關(guān)愛和幫助，可以開小灶單獨(dú)輔導(dǎo)，也可以找小老師“一幫一”，讓他們對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。發(fā)掘每個孩子的長處，肯定他們的優(yōu)點(diǎn)，讓他們找到自信。例如我班上有些學(xué)生成績不好，但是有的能歌善舞，有的熱愛勞動，有的表情生動有趣，有的想象力豐富我經(jīng)常在班上夸一夸個人的優(yōu)點(diǎn)，孩子們會做得更好。對于像白紙一樣純潔的孩子來說，表揚(yáng)比懲罰更能激勵人心。五、 家庭、學(xué)校、社會三方結(jié)合。留守兒童的父母在外，臨時監(jiān)護(hù)人重養(yǎng)輕教，教育的責(zé)任就全部落到了

6、學(xué)校的身上，而學(xué)校教育是需要家長配合、社會支持的。然而，學(xué)校對留守兒童的教育常常得不到監(jiān)護(hù)人的配合，如家長會無人參加，學(xué)生違紀(jì)或者受到侵害后無監(jiān)護(hù)人配合處理等。兒童的教育歷來是家庭、學(xué)校與社會共同的責(zé)任，建立留守兒童教育和監(jiān)護(hù)體系迫在眉睫。留守兒童的父母，要學(xué)會與孩子溝通、交流以及教育孩子的正確方式，發(fā)揮家庭教育對孩子的獨(dú)特的教育功能，引導(dǎo)留守兒童健康成長。學(xué)校要建立留守兒童工作機(jī)制，負(fù)責(zé)對留守兒童學(xué)習(xí)、生活、心理上的指導(dǎo)。社會也要給予留守兒童更多關(guān)懷，全社會的關(guān)心對于留守兒童健康成長，幫助他們形成正確的人生觀，培育他們健全人格將產(chǎn)生積極的影響。這樣家庭、學(xué)校、社會三方結(jié)合，全方位對留守兒童進(jìn)行關(guān)愛、關(guān)護(hù)、關(guān)心，就能夠達(dá)到真正關(guān)心留守兒童，留守兒童的健康發(fā)展一定可以得到保障。留守兒童問題直接影響著部分兒童的健康成長和未來民族整體素質(zhì)的提高，他們能否健康成長關(guān)系到千家萬戶的幸福，關(guān)系到社會的和諧穩(wěn)定。留守兒童問題的妥善解決，不僅有利于義務(wù)教育在農(nóng)村的落實(shí)，提高農(nóng)村的教育質(zhì)量，還有利于促進(jìn)農(nóng)村社會的和諧與穩(wěn)定，關(guān)系到廣大農(nóng)村青少年的健康成長，因此其責(zé)任重大，意義深遠(yuǎn)。作為一名小學(xué)教師，我們能