小學(xué)語文一年級下冊教學(xué)計劃

1、本文為網(wǎng)絡(luò)收集精選范文、公文、論文、和其他應(yīng)用文檔，如需本文，請下載小學(xué)語文一年級下冊教學(xué)計劃本文從網(wǎng)絡(luò)收集而來，上傳到平臺為了幫到更多的人，如果您需要使用本文檔， 請點(diǎn)擊下載按鈕下載本文檔（有償下載），另外祝您生活愉快，工作順利，萬事 如意！小學(xué)語文一年級下冊教學(xué)計劃學(xué)情分析：一年級孩子正處于學(xué)習(xí)啟蒙階段，經(jīng)過一年級上 學(xué)期的接觸，我對班級的33個孩子有了深入的了解。 他們中的大部分已經(jīng)基本掌握了漢語拼音的讀寫，能 正確地拼讀音節(jié)、學(xué)讀輕聲；在讀寫分開、多人少寫 的原則上，學(xué)生已會認(rèn)500多個生字，會寫150多個 字；在閱讀方面也能正確地朗讀、背誦指定課文，能 聯(lián)系課文和生活實(shí)際理解常用詞語

2、和句子的意思，初 步認(rèn)識了句號、感嘆號、問號，基本上能讀出陳述、 疑問、感嘆的語氣；在語言表達(dá)方面，孩子們會講， 但順序性不強(qiáng)。同學(xué)們通過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)也養(yǎng)成了 良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如能掌握正確的讀書姿勢、寫字姿 勢和握筆方法，并養(yǎng)成了愛惜學(xué)習(xí)用品的良好習(xí)慣。 在本學(xué)期中我們應(yīng)該繼續(xù)保護(hù)孩子學(xué)習(xí)語文的欲望和 好奇心，進(jìn)一步激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，讓孩子們在 快樂中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)孩子樂于探究、團(tuán)結(jié)合作、勇于創(chuàng) 新的精神。教材分析：一、教材的編排特點(diǎn)：1 .選材追求精品文質(zhì)，體現(xiàn)時代特點(diǎn)和現(xiàn)代意識。2 .重視識字與寫字、閱讀與積累、表達(dá)與交流語 文基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)及聽、說、讀、寫等能力的培養(yǎng)。3 .采用板塊式

3、結(jié)構(gòu)，促進(jìn)學(xué)生綜合發(fā)展。4 .創(chuàng)新教材呈現(xiàn)方式。5 .扎實(shí)的練習(xí)、訓(xùn)練，充實(shí)的實(shí)踐活動。6 .重視積累。二、教學(xué)內(nèi)容及框架：本冊教材有：漢字家園一、動物天地、勸學(xué)、打 開小窗、漢字家園二、我的親屬、故事里的智慧、幽 默、朋友、春夏秋冬、誠信、趕集共 12個主題版塊。 可分為：識字、課文、表達(dá)、綜合學(xué)習(xí)活動，四種課 型。識字、課文、幽默每課課后都有與本課內(nèi)容相關(guān) 的練習(xí)題。課后的練習(xí)設(shè)計形式多樣，主要突出了識、 寫、讀、背四項(xiàng)。教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)習(xí)慣：(1)繼續(xù)掌握正確的讀書姿勢，養(yǎng)成良好的讀書 習(xí)慣。(2)培養(yǎng)專心傾聽、勇于發(fā)言的良好習(xí)慣。(3)繼續(xù)掌握正確的讀書姿勢和握筆方法， 養(yǎng)成 良好的

4、書寫習(xí)慣。2、漢語拼音：(1)鞏固漢語拼音，能利用漢語拼音幫助識字和 學(xué)習(xí)普通話。(2)能熟練拼讀音節(jié)，正確抄寫音節(jié)。(3)認(rèn)識大寫字母，熟記漢語拼音字母表， 初步學(xué)會用音序查字法查字典。3、識字寫字：(1)喜歡識字，有主動識字的愿望。(2)能準(zhǔn)確認(rèn)識428個生字。(3)認(rèn)識35個常用偏旁和2個基本筆畫。(4)能按筆順規(guī)則正確書寫281個生字，做到書 寫正確、規(guī)范、整潔。姿勢正確。4、閱讀：(1)喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。(2)能聯(lián)系課文和生活實(shí)際理解常用詞語和句子 的意思。學(xué)會積累詞語。(3)能想象課文所描繪的情境，知道課文大意。(4)認(rèn)識句號、問號、逗號、感嘆號，(課標(biāo)要 求：句號、問號、

5、感嘆號)在閱讀中體會它們所表達(dá) 的不同語氣。能正確讀出長句子中的停頓。(5)能正確朗讀和背誦指定的課文。會分角色朗 讀對話。能正確復(fù)述課文，語句連貫。5、表達(dá)：(1)繼續(xù)學(xué)講普通話，逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣。(2)能聽懂別人說的一段話和一件簡單的事。能 聽懂老師的提問和同學(xué)的回答。(3)能看圖說一句完整的話或幾句連貫的話。與 人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。(4)能按照要求用幾句連貫的話講一件簡單的事 情。(5)對寫話有興趣，寫自己想說的話，寫想象中 的事物，寫出對周圍事物的認(rèn)識和感想。(淺層次的) 教材17頁表達(dá)，寫出淺顯的感想即可如：第四幅圖： 小動物是人類的朋友，我們要愛護(hù)小動物。教學(xué)措施：

6、1、識字：(1)本冊書中的識字有多種形式：字理識字(主 要是用形象化的字理圖來揭示漢字的造字規(guī)律)、情境 識字(通過緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，讓學(xué)生根據(jù)已 有的生活經(jīng)驗(yàn)來識字，提高識字效率)、韻語識字、謎 語識字、隨文識字、拆字識字、部件識字、比較識字， 還可以運(yùn)用編口訣、兒歌、順口溜等，發(fā)展孩子們的思維，有利于提高學(xué)生對學(xué)習(xí)漢字的興趣。如思”：十 張口，一顆心”。琴”：兩個王先生，今天來彈琴”等。 教學(xué)中要依據(jù)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)對象的實(shí)際，靈活運(yùn)用 多種識字方法，激發(fā)學(xué)生的識字興趣，培養(yǎng)學(xué)生對漢 字的熱愛，并在識字中使學(xué)生了解漢字所承載的文化 內(nèi)涵。(2)鼓勵學(xué)生主動識字、自主識字，依據(jù)教材中 的

7、有關(guān)內(nèi)容，認(rèn)姓氏字、認(rèn)農(nóng)貿(mào)市場蔬菜水果名稱、 認(rèn)牌匾、認(rèn)包裝字、看電視認(rèn)字等。生活處處皆語文”, 讓學(xué)生做個有心人，在生活中識字。引導(dǎo)學(xué)生無意識 識字，并提供機(jī)會讓學(xué)生交流課外認(rèn)識的字。2、寫字：運(yùn)用好寫字工具，要指導(dǎo)學(xué)生觀察格中的字，一 看整體的形狀；二看分界，字有幾部分、各占幾分之 幾；三看筆畫起止。再照著寫。3、閱讀：(1)重視朗讀指導(dǎo)。教師范讀很重要，低年級教 學(xué)中模仿是最快捷高效的方法，遇到長句子或?qū)W生不 易讀好的句子，教師要示范。聽讀。讀不下來的，可 采取聽讀的方式，感悟大意。長，可選擇一段或幾句 話進(jìn)行具體指導(dǎo)。(2)尊重學(xué)生的情感體驗(yàn)和想法。對于同一篇課 文或同一個人物，學(xué)生往

8、往會產(chǎn)生不盡相同的感受和 反應(yīng)，只要沒有方向性的錯誤，教師就應(yīng)該尊重學(xué)生 的獨(dú)特感受。在教學(xué)中鼓勵學(xué)生大膽地發(fā)表自己的觀 點(diǎn)和見解，體現(xiàn)審美價值的個性化、多元化。這樣有 利于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，活躍學(xué)生的思維。(3)理解詞句的方法策略：聯(lián)系生活實(shí)際的方法; 做動作的方法；涂色、畫畫的方法；運(yùn)用的方法；換 詞的方法；說反義詞的方法、看圖想象等。4、認(rèn)真鉆研教材板塊式結(jié)構(gòu)，關(guān)注文與文、表達(dá)、綜合性學(xué)習(xí)之 間的聯(lián)系。對文質(zhì)兼美的，教師要帶領(lǐng)學(xué)生虔誠地走 進(jìn)書里去，研究品評語言文字。另外教師要創(chuàng)造性地 使用教材。教材的順序，不是教學(xué)的順序，順序可調(diào) 整、內(nèi)容可填充、答案不唯一。課后提示了學(xué)習(xí)方式 和過程，可選擇、創(chuàng)新。注意積累背誦好的語言材料、 篇、段?？傊獞{借教材的優(yōu)勢，創(chuàng)造性地進(jìn)行教學(xué)。 通過指導(dǎo)語文學(xué)習(xí)，不僅為學(xué)生打下堅實(shí)的語文基礎(chǔ)、 做人的基礎(chǔ)，而且使他們成為樂于學(xué)習(xí)，主動學(xué)習(xí)， 愿意與他人合作學(xué)習(xí)的成功的學(xué)習(xí)者。尊重學(xué)生是前 提，欣賞、鼓勵”，使學(xué)生不斷獲得成功的快樂，是 教學(xué)成功的秘決。要活用教材，創(chuàng)造性地進(jìn)行教學(xué)-本文為網(wǎng)絡(luò)收集精選范文、公文、論文、和其他應(yīng)用文檔，如需本文，請下載本文為網(wǎng)絡(luò)收集精選范文、公文、論文、和其他應(yīng)用文檔，如需本文，請下載 教材給師生無限創(chuàng)造的空間，建立在興趣、信任之上 的愛學(xué)”想學(xué)”；建立在鼓勵發(fā)現(xiàn)之上的含學(xué)”；建立在成功和進(jìn)取欲望之上的