五年級美術上冊課程綱要全冊_(2)

1、五年級美術上冊課程綱要學校名稱：孫寨小學課程名稱：五年級美術（上冊冊）課程類型：美術編寫教師：張鳳玲課程目標運用形、色、肌理和空間等美術語言，以描繪和立體造型的方法，選擇適合于自己的工具、材料，記錄與表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，發(fā)展美術構思與創(chuàng)作的能力，傳遞自己的思想和情感。 運用對比與和諧、對稱與均衡、節(jié)奏與韻律等組合原理，了解一些簡單的創(chuàng)意、設計方法和媒材的加工方法，進行設計和裝飾，美化身邊的環(huán)境。 欣賞、認識自然美和美術作品的材料、形式與內容等特征，通過描述、分析與討論等方式，了解美術表現(xiàn)的多樣性，能用一些簡單的美術術語，表達自己對美術作品的感受和理解。 結合學校和社區(qū)的活動，以美術與

2、科學課程和其他課程的知識、技能相結合的方式，進行策劃、制作、表演與展示，體會美術與環(huán)境及傳統(tǒng)文化的關系課程內容1、 人民藝術家齊白石 2、20世紀的藝術大師馬蒂斯 3、精細的描寫 4、色彩的對5、讓色彩動起來 6、臺歷、掛歷的世紀 7、衣架的設計、 8、拼貼添畫9、我的牙刷 10、便箋盒的設計 11、在快樂的節(jié)日里12、卡通-動起來的漫畫 13、電腦美術-巧用卡通形象 14、山水畫 15、花鳥畫16、雕塑之美 17、給藝術插上科學的翅膀 18、昨天、今天和今天19、科學創(chuàng)造新生活課程實施建議學習方式自主探究式學習 小組合作學習 利用國際互聯(lián)網(wǎng)資源，檢索豐富的美術信息，開闊視野, 展示他們的美術

3、作品學習活動造型表現(xiàn)用自然物或人造物的不同肌理，通過拓印或剪貼，制作各種圖形。學習簡單的中國傳統(tǒng)繪畫方法，體驗筆墨趣味。學習簡單的繪畫構圖方法、簡單的透視知識以及結構比例知識。結合傳統(tǒng)藝術中的色彩運用方法，學習對比、調和等色彩知識。學習漫畫和卡通的表現(xiàn)方法，進行繪制實踐。學習泥塑、紙雕等方法，制作作品。初步學習計算機輔助繪畫的方法。欣賞評述以討論、比較等方式欣賞中外優(yōu)秀美術作品，領略不同的藝術風格。介紹一件優(yōu)秀美術作品的創(chuàng)作過程，體驗美術與生活的關系。以參觀、討論等方式，欣賞校園和社區(qū)的景觀設計。通過參觀或觀看錄像、圖片等，欣賞雕塑和現(xiàn)代工業(yè)產(chǎn)品，感受不同材質的美。鼓勵學生從課本中選一件最喜歡

4、的作品，通過查閱資料，向同學介紹欣賞作品的心得。通過實地參觀或觀摩錄像，欣賞不同材質的建筑物的門窗、墻壁和屋頂?shù)?。將若干雕塑作品的圖片，按時間順序進行排列，區(qū)別雕塑作品的時代特點。介紹一位畫家及其代表作品。欣賞我國的石窟藝術。設計應用學習設計基礎知識，為社區(qū)或村莊、學校、運動會、文娛活動以及節(jié)慶等設計制作標志。學習簡單的圖案基礎知識，并進行裝飾應用。用軟、硬泡塑材料（聚苯乙烯）以及塑料瓶、廢舊織物、廢包裝箱等媒材，進行玩偶、生活實用品、交通工具模型、兵器模型等的設計制作。與同學合作，進行風箏的扎、糊、繪全過程的制作，并進行放飛活動。與同學合作，選擇適宜的媒材，制作校園、社區(qū)或村莊局部的平面圖或

5、模型。用計算機或其他手段進行書籍封面、文體活動海報的設計。學習陶藝的制作方法。綜合探索結合傳統(tǒng)節(jié)日，創(chuàng)作、設計和制作平面或立體的美術作品，體會美術與傳統(tǒng)文化的關系。配合班隊活動以及學校的藝術節(jié)、運動會等活動進行策劃、制作與展示。編寫自己喜愛的劇本，設計、制作服飾、皮影以及相應的布景或道具，進行表演。調查、了解社區(qū)或村莊的歷史，從美術設計的角度，為自己所在的社區(qū)或村莊的未來發(fā)展作規(guī)劃、設計并制作模型。運用平衡、運動、光、電等科學常識，用生活中的廢舊材料，設計并制作出簡單而有創(chuàng)意的立體造型或生活用品。使用攝影機、攝像機收集素材，利用計算機等手段進行美術創(chuàng)作和展示活動。課時安排單 元內 容時間安排課

6、時數(shù)人民藝術家齊白石第一周一課時20世紀的藝術大師馬蒂斯 第二周一課時精細的描寫第三周一課時色彩的對比 第四周一課時讓色彩動起來第五周一課時臺歷、掛歷的世紀第六周一課時衣架的設計第七周一課時拼貼添畫第八周一課時我的牙刷第九周一課時便箋盒的設計第十周一課時在快樂的節(jié)日里第十一周一課時卡通-動起來的漫畫第十二周一課時電腦美術-巧用卡通形象第十三周一課時山水畫第十四周一課時花鳥畫第十五周一課時雕塑之美第十六周一課時給藝術插上科學的翅膀第十七周一課時昨天、今天和今天第十八周一課時科學創(chuàng)造新生活第十九周一課時課 程 評 價評價指標欣賞評述是否具有民族自豪感，樂于了解人類文化藝術的成就。能否通過討論和寫作

7、，表達對美術與生活、環(huán)境以及與其他學科關系的淺顯認識。能否運用一些簡單的美術術語描述美術作品和表達自己的感受。是否知道我國和世界的一些著名畫家及其代表作品。綜合探索是否積極地參與探究性的活動。能否用文字、圖像形式記錄調查結果。是否積極地動腦筋，以美術與其他課程的知識相結合的方式，提出自己的方案。在制作過程中，是否積極地動腦、動手。在討論中，能否大膽地發(fā)表自己的看法。能否與同學進行良好的合作。造型表現(xiàn)是否初步認識形、色、肌理和空間等在造型活動中的作用。 能否嘗試運用中國傳統(tǒng)繪畫的方法進行表現(xiàn)。能否在自己的作品中體現(xiàn)事物的比例關系。能否在造型活動中初步運用構圖知識。能否用近大遠小或平行透視的規(guī)律，初步表現(xiàn)空間關系。能否在造型活動中運用色彩的冷暖、對比與和諧的知識。能否運用所學過的美術知識大膽地表現(xiàn)周圍的生活和環(huán)境。能否大膽地用圖像和立體造型的方式表達個人的思想和情感。設計應用是否在設計活動中表現(xiàn)出創(chuàng)意。能否在作業(yè)中有意識地運用一些形式原理。是否具有有序的工作方法。能否利用媒材的特性進行簡單的加工。能否用口頭語言和短文的形式，對自己的和同學的作業(yè)進行評述。評價方式及結果處理評價形式：美術作業(yè)、構想草圖、欣賞評述、學生自評、互評、教師點評1重視學生的自我評價在重視教師與他人對學生學習狀況進行評價的同時，更應重視學生的自我評價。學生自我評價可以采用問卷形式，也可以采用建立學生學習檔案的