五年級(jí)美術(shù)上冊(cè)課程綱要全冊(cè)_(2)

1、五年級(jí)美術(shù)上冊(cè)課程綱要學(xué)校名稱：孫寨小學(xué)課程名稱：五年級(jí)美術(shù)（上冊(cè)冊(cè)）課程類型：美術(shù)編寫教師：張鳳玲課程目標(biāo)運(yùn)用形、色、肌理和空間等美術(shù)語(yǔ)言，以描繪和立體造型的方法，選擇適合于自己的工具、材料，記錄與表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，發(fā)展美術(shù)構(gòu)思與創(chuàng)作的能力，傳遞自己的思想和情感。 運(yùn)用對(duì)比與和諧、對(duì)稱與均衡、節(jié)奏與韻律等組合原理，了解一些簡(jiǎn)單的創(chuàng)意、設(shè)計(jì)方法和媒材的加工方法，進(jìn)行設(shè)計(jì)和裝飾，美化身邊的環(huán)境。 欣賞、認(rèn)識(shí)自然美和美術(shù)作品的材料、形式與內(nèi)容等特征，通過描述、分析與討論等方式，了解美術(shù)表現(xiàn)的多樣性，能用一些簡(jiǎn)單的美術(shù)術(shù)語(yǔ)，表達(dá)自己對(duì)美術(shù)作品的感受和理解。 結(jié)合學(xué)校和社區(qū)的活動(dòng)，以美術(shù)與

2、科學(xué)課程和其他課程的知識(shí)、技能相結(jié)合的方式，進(jìn)行策劃、制作、表演與展示，體會(huì)美術(shù)與環(huán)境及傳統(tǒng)文化的關(guān)系課程內(nèi)容1、 人民藝術(shù)家齊白石 2、20世紀(jì)的藝術(shù)大師馬蒂斯 3、精細(xì)的描寫 4、色彩的對(duì)5、讓色彩動(dòng)起來 6、臺(tái)歷、掛歷的世紀(jì) 7、衣架的設(shè)計(jì)、 8、拼貼添畫9、我的牙刷 10、便箋盒的設(shè)計(jì) 11、在快樂的節(jié)日里12、卡通-動(dòng)起來的漫畫 13、電腦美術(shù)-巧用卡通形象 14、山水畫 15、花鳥畫16、雕塑之美 17、給藝術(shù)插上科學(xué)的翅膀 18、昨天、今天和今天19、科學(xué)創(chuàng)造新生活課程實(shí)施建議學(xué)習(xí)方式自主探究式學(xué)習(xí) 小組合作學(xué)習(xí) 利用國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)資源，檢索豐富的美術(shù)信息，開闊視野, 展示他們的美術(shù)

3、作品學(xué)習(xí)活動(dòng)造型表現(xiàn)用自然物或人造物的不同肌理，通過拓印或剪貼，制作各種圖形。學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的中國(guó)傳統(tǒng)繪畫方法，體驗(yàn)筆墨趣味。學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的繪畫構(gòu)圖方法、簡(jiǎn)單的透視知識(shí)以及結(jié)構(gòu)比例知識(shí)。結(jié)合傳統(tǒng)藝術(shù)中的色彩運(yùn)用方法，學(xué)習(xí)對(duì)比、調(diào)和等色彩知識(shí)。學(xué)習(xí)漫畫和卡通的表現(xiàn)方法，進(jìn)行繪制實(shí)踐。學(xué)習(xí)泥塑、紙雕等方法，制作作品。初步學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)輔助繪畫的方法。欣賞評(píng)述以討論、比較等方式欣賞中外優(yōu)秀美術(shù)作品，領(lǐng)略不同的藝術(shù)風(fēng)格。介紹一件優(yōu)秀美術(shù)作品的創(chuàng)作過程，體驗(yàn)美術(shù)與生活的關(guān)系。以參觀、討論等方式，欣賞校園和社區(qū)的景觀設(shè)計(jì)。通過參觀或觀看錄像、圖片等，欣賞雕塑和現(xiàn)代工業(yè)產(chǎn)品，感受不同材質(zhì)的美。鼓勵(lì)學(xué)生從課本中選一件最喜歡

4、的作品，通過查閱資料，向同學(xué)介紹欣賞作品的心得。通過實(shí)地參觀或觀摩錄像，欣賞不同材質(zhì)的建筑物的門窗、墻壁和屋頂?shù)?。將若干雕塑作品的圖片，按時(shí)間順序進(jìn)行排列，區(qū)別雕塑作品的時(shí)代特點(diǎn)。介紹一位畫家及其代表作品。欣賞我國(guó)的石窟藝術(shù)。設(shè)計(jì)應(yīng)用學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)知識(shí)，為社區(qū)或村莊、學(xué)校、運(yùn)動(dòng)會(huì)、文娛活動(dòng)以及節(jié)慶等設(shè)計(jì)制作標(biāo)志。學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的圖案基礎(chǔ)知識(shí)，并進(jìn)行裝飾應(yīng)用。用軟、硬泡塑材料（聚苯乙烯）以及塑料瓶、廢舊織物、廢包裝箱等媒材，進(jìn)行玩偶、生活實(shí)用品、交通工具模型、兵器模型等的設(shè)計(jì)制作。與同學(xué)合作，進(jìn)行風(fēng)箏的扎、糊、繪全過程的制作，并進(jìn)行放飛活動(dòng)。與同學(xué)合作，選擇適宜的媒材，制作校園、社區(qū)或村莊局部的平面圖或

5、模型。用計(jì)算機(jī)或其他手段進(jìn)行書籍封面、文體活動(dòng)海報(bào)的設(shè)計(jì)。學(xué)習(xí)陶藝的制作方法。綜合探索結(jié)合傳統(tǒng)節(jié)日，創(chuàng)作、設(shè)計(jì)和制作平面或立體的美術(shù)作品，體會(huì)美術(shù)與傳統(tǒng)文化的關(guān)系。配合班隊(duì)活動(dòng)以及學(xué)校的藝術(shù)節(jié)、運(yùn)動(dòng)會(huì)等活動(dòng)進(jìn)行策劃、制作與展示。編寫自己喜愛的劇本，設(shè)計(jì)、制作服飾、皮影以及相應(yīng)的布景或道具，進(jìn)行表演。調(diào)查、了解社區(qū)或村莊的歷史，從美術(shù)設(shè)計(jì)的角度，為自己所在的社區(qū)或村莊的未來發(fā)展作規(guī)劃、設(shè)計(jì)并制作模型。運(yùn)用平衡、運(yùn)動(dòng)、光、電等科學(xué)常識(shí)，用生活中的廢舊材料，設(shè)計(jì)并制作出簡(jiǎn)單而有創(chuàng)意的立體造型或生活用品。使用攝影機(jī)、攝像機(jī)收集素材，利用計(jì)算機(jī)等手段進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作和展示活動(dòng)。課時(shí)安排單 元內(nèi) 容時(shí)間安排課

6、時(shí)數(shù)人民藝術(shù)家齊白石第一周一課時(shí)20世紀(jì)的藝術(shù)大師馬蒂斯 第二周一課時(shí)精細(xì)的描寫第三周一課時(shí)色彩的對(duì)比 第四周一課時(shí)讓色彩動(dòng)起來第五周一課時(shí)臺(tái)歷、掛歷的世紀(jì)第六周一課時(shí)衣架的設(shè)計(jì)第七周一課時(shí)拼貼添畫第八周一課時(shí)我的牙刷第九周一課時(shí)便箋盒的設(shè)計(jì)第十周一課時(shí)在快樂的節(jié)日里第十一周一課時(shí)卡通-動(dòng)起來的漫畫第十二周一課時(shí)電腦美術(shù)-巧用卡通形象第十三周一課時(shí)山水畫第十四周一課時(shí)花鳥畫第十五周一課時(shí)雕塑之美第十六周一課時(shí)給藝術(shù)插上科學(xué)的翅膀第十七周一課時(shí)昨天、今天和今天第十八周一課時(shí)科學(xué)創(chuàng)造新生活第十九周一課時(shí)課 程 評(píng) 價(jià)評(píng)價(jià)指標(biāo)欣賞評(píng)述是否具有民族自豪感，樂于了解人類文化藝術(shù)的成就。能否通過討論和寫作

7、，表達(dá)對(duì)美術(shù)與生活、環(huán)境以及與其他學(xué)科關(guān)系的淺顯認(rèn)識(shí)。能否運(yùn)用一些簡(jiǎn)單的美術(shù)術(shù)語(yǔ)描述美術(shù)作品和表達(dá)自己的感受。是否知道我國(guó)和世界的一些著名畫家及其代表作品。綜合探索是否積極地參與探究性的活動(dòng)。能否用文字、圖像形式記錄調(diào)查結(jié)果。是否積極地動(dòng)腦筋，以美術(shù)與其他課程的知識(shí)相結(jié)合的方式，提出自己的方案。在制作過程中，是否積極地動(dòng)腦、動(dòng)手。在討論中，能否大膽地發(fā)表自己的看法。能否與同學(xué)進(jìn)行良好的合作。造型表現(xiàn)是否初步認(rèn)識(shí)形、色、肌理和空間等在造型活動(dòng)中的作用。 能否嘗試運(yùn)用中國(guó)傳統(tǒng)繪畫的方法進(jìn)行表現(xiàn)。能否在自己的作品中體現(xiàn)事物的比例關(guān)系。能否在造型活動(dòng)中初步運(yùn)用構(gòu)圖知識(shí)。能否用近大遠(yuǎn)小或平行透視的規(guī)律，初步表現(xiàn)空間關(guān)系。能否在造型活動(dòng)中運(yùn)用色彩的冷暖、對(duì)比與和諧的知識(shí)。能否運(yùn)用所學(xué)過的美術(shù)知識(shí)大膽地表現(xiàn)周圍的生活和環(huán)境。能否大膽地用圖像和立體造型的方式表達(dá)個(gè)人的思想和情感。設(shè)計(jì)應(yīng)用是否在設(shè)計(jì)活動(dòng)中表現(xiàn)出創(chuàng)意。能否在作業(yè)中有意識(shí)地運(yùn)用一些形式原理。是否具有有序的工作方法。能否利用媒材的特性進(jìn)行簡(jiǎn)單的加工。能否用口頭語(yǔ)言和短文的形式，對(duì)自己的和同學(xué)的作業(yè)進(jìn)行評(píng)述。評(píng)價(jià)方式及結(jié)果處理評(píng)價(jià)形式：美術(shù)作業(yè)、構(gòu)想草圖、欣賞評(píng)述、學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、教師點(diǎn)評(píng)1重視學(xué)生的自我評(píng)價(jià)在重視教師與他人對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行評(píng)價(jià)的同時(shí)，更應(yīng)重視學(xué)生的自我評(píng)價(jià)。學(xué)生自我評(píng)價(jià)可以采用問卷形式，也可以采用建立學(xué)生學(xué)習(xí)檔案的