五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一二單元月考試題

1、五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一二單元月考試題姓名 班級(jí) 得分 一、 積累運(yùn)用。（36分）1. 看拼音，把漢字規(guī)范地寫(xiě)在括號(hào)里。（6分）pén pài mén lón fèng xì bá shè（ ） （ ） （ ） （ ） f fù qiè g da （ ） 藥 束（ ） （ ）意 （ ）2. 用橫線畫(huà)出括號(hào)內(nèi)的正確讀音。（3分）果實(shí)累累（li léi） 悶（mn mèn）熱 滲（cn shèn）水光暈（yn yùn） 怒號(hào)（háo hào） 一

2、剎（chà shà ）那3. 先補(bǔ)充詞語(yǔ)，再解釋所填詞語(yǔ)的意思。（5分）前（ ）后（ ） （ ）空飛將 聞名（ ）（ ）功虧一（ ） 自吹自（ ） 氣息（ ）（ ） 4. 按要求寫(xiě)成語(yǔ)、句子。(9分)描寫(xiě)綠的形態(tài)的成語(yǔ)：（ ）（ ） （ ） 描寫(xiě)綠的范圍的成語(yǔ)：（ ）（ ） （ ） 描寫(xiě)綠的時(shí)間的成語(yǔ)：（ ）（ ） （ ） 中午，群峰披上金甲，陽(yáng)光在水面上跳躍，長(zhǎng)江也變得熱烈了，像一條金鱗巨蟒，翻滾著，呼嘯著，奔騰流去。仿寫(xiě)： 那剩在江里的一根石柱，不正是大象的鼻子，插進(jìn)江中盡情地吸水嗎？改為陳述句： 根據(jù)意境，仿照所給的句子，把空白處補(bǔ)充完整。(3分) 如果我是春雨，就要

3、滋潤(rùn)整個(gè)大地；如果我是陽(yáng)光， ； ， 。 5. 把下面的句子補(bǔ)充完整。(4分) ， 。劉嗣綰 ，林深無(wú)人鳥(niǎo)相呼。 ， 。 雷庵正我還知道宋祁的一句描寫(xiě)景物的佳句： 6、通過(guò)前兩單元的學(xué)習(xí)，我知道了描寫(xiě)景物時(shí)可以采用的方法有： ；理解含義深刻的句子可以采用的方法是 。比如在理解我沒(méi)有釣到那條魚(yú)一課最后一句：“在魚(yú)兒尚未被拽上岸之前，千萬(wàn)別吹噓你釣到了那條魚(yú)。”用第一種方法我可以這樣理解： 用第二種方法我可以這樣理解： （6分）二、 閱讀理解。(34分) 1.聯(lián)系課文內(nèi)容填空。(7分)讀了已學(xué)過(guò)的課文，我們進(jìn)行了一次美妙的心靈之旅。走進(jìn) 、 、 這些課文，我們領(lǐng)略了祖國(guó)山河的壯美；讀了 、 這兩個(gè)

4、故事，我們明白了應(yīng)善待動(dòng)物；而捅馬蜂窩則告訴我們 2.閱讀語(yǔ)段，按要求做題。(10分) 眾人這才明白了老羚羊冒死截車(chē)的緣故。頓時(shí)，大家對(duì)一直站在近前的那只老羚羊，肅然起敬。有人趕緊從車(chē)廂里（ ）出礦泉水，給受傷的小羚羊喝。老隊(duì)長(zhǎng)則從隨行攜帶的藥箱里，（ ）出一些止血和消炎的藥，（ ）碎后，（ ）在小羚羊的傷口上；然后，他又用紗布，小心翼翼地把傷口（ ）好。他們擔(dān)心小羚羊因?yàn)椴荒苄凶撸瑫?huì)饑渴而死。經(jīng)過(guò)一番商量，大家決定將受傷的小羚羊抱回車(chē)上，等到傷愈后再放歸自然。老羚羊靜靜地注視著，待汽車(chē)發(fā)動(dòng)起來(lái)，才緩緩離去。老羚羊冒死截車(chē)的緣故是 (1分)把（ ）補(bǔ)充完整。(2分)用關(guān)聯(lián)詞“先再然后最后”，把

5、科考隊(duì)員救助小羚羊的過(guò)程寫(xiě)下來(lái)。(4分) 從畫(huà)橫線的句子中，你體會(huì)到了 (3分)3.閱讀課外短文，答題。(17分) 你大概不止一次地看見(jiàn)過(guò)從地上冒出的清泉，或者在如茵的綠草旁邊淌著的流水吧？你有沒(méi)有想到，當(dāng)它還是涓涓細(xì)流的時(shí)候，就表現(xiàn)了倔強(qiáng)的意志和旺盛的生命力？人們?yōu)榱藬r住一洼泉水，曾特意挖了一個(gè)小潭，潭口圍著石塊，潭邊長(zhǎng)上青草，還點(diǎn)綴著五顏六色的野花。對(duì)于剛剛冒出地面的泉水來(lái)說(shuō)，這未嘗不是一個(gè)熟悉的、安逸的小天地。它蠻可以在這里流連徜徉，直到春花凋謝、秋草枯黃，讓這些東西沉落潭底，變成渣滓，連同自己一起在干涸的冬天成為一攤爛泥。但是，不，涓滴之水，志在海洋。小水潭（ ）不了它，小石塊 （ ）不住它，小花草( )不了它。打一個(gè)轉(zhuǎn)身，滑下斜坡，它唱著歌，汩汩地向前流去。按要求寫(xiě)詞語(yǔ)。(4分) 寫(xiě)近義詞：旺盛（ ） 五顏六色（ ） 補(bǔ)充比喻：綠如（ ） 寬似（ ）請(qǐng)將“吸引、挽留、阻攔”三個(gè)詞語(yǔ)分別填入文中的空格里。(3分)文中畫(huà)線部分中的“這里”是指 ，“這些東西”是指 ，最后一句話采用了 的修辭手法，請(qǐng)仿寫(xiě)一句： (5分)小水潭留不住泉水的原因是（用文中的原句回答） (2分) 文段借流向海洋的小水流，歌頌了一種 和 的品格，從而也告訴了我們 (3分) 三、 作文。 (30分)捅馬蜂窩這個(gè)有趣的童年故事，表達(dá)了“我”為害死一個(gè)生靈的悔恨與愧疚