初中美術(shù)課件手繪線條的表達(dá) 多視角表達(dá)

1、共同探討對物象多視角的理解共同探討對物象多視角的理解計(jì)算機(jī)室正面圖計(jì)算機(jī)室正面圖計(jì)算機(jī)室側(cè)面圖計(jì)算機(jī)室側(cè)面圖分析與思考分析與思考分析探討計(jì)算機(jī)室從不同視角觀察，分析探討計(jì)算機(jī)室從不同視角觀察，它的透視關(guān)系發(fā)生了怎樣變化？它的透視關(guān)系發(fā)生了怎樣變化？成角透視正面圖成角透視正面圖成角透視側(cè)面圖成角透視側(cè)面圖四人一小組討論：從不同四人一小組討論：從不同角度觀察汽車，它的透視角度觀察汽車，它的透視關(guān)系發(fā)生了那些變化？關(guān)系發(fā)生了那些變化？長長 城城 主主 體體 景景 觀觀 圖圖 紅線紅線為明長城為明長城 黑線為秦長城黑線為秦長城夕夕 陽陽 中中 的的 八八 達(dá)達(dá) 嶺嶺長長 城城 側(cè)側(cè) 面面 局局 部部

2、圖圖理解物象多視角表達(dá)意義理解物象多視角表達(dá)意義1.購買一件東西時(shí)，就會從各個(gè)角度對物品購買一件東西時(shí)，就會從各個(gè)角度對物品的外觀進(jìn)行反復(fù)觀察。的外觀進(jìn)行反復(fù)觀察。2.生活中理發(fā)后，要從正面、側(cè)面、后面看生活中理發(fā)后，要從正面、側(cè)面、后面看一看理的好不好，對整個(gè)發(fā)型有一個(gè)整體認(rèn)一看理的好不好，對整個(gè)發(fā)型有一個(gè)整體認(rèn)識，看是否適合。識，看是否適合。3.熟悉的人，從正面、側(cè)面、背面都不能認(rèn)熟悉的人，從正面、側(cè)面、背面都不能認(rèn)錯(cuò)，是因?yàn)橛涀×怂恼w特征。錯(cuò)，是因?yàn)橛涀×怂恼w特征。物象多視角的具體表達(dá)法物象多視角的具體表達(dá)法1.表達(dá)物體的結(jié)構(gòu)關(guān)系，一般從三個(gè)角度體現(xiàn)，如正表達(dá)物體的結(jié)構(gòu)關(guān)系，一般

3、從三個(gè)角度體現(xiàn)，如正面、側(cè)面、頂面或背面，也稱為面、側(cè)面、頂面或背面，也稱為“三視圖三視圖”。例如：。例如：書包、桌椅、汽車就可以采用此種方法。書包、桌椅、汽車就可以采用此種方法。2.表達(dá)物體的方位和形狀，一般有主體（如：建筑、表達(dá)物體的方位和形狀，一般有主體（如：建筑、家具等）平視圖，將物體的形象進(jìn)行展示。平面方位家具等）平視圖，將物體的形象進(jìn)行展示。平面方位圖，將物體的空間位置進(jìn)行展示。例如：室內(nèi)設(shè)計(jì)，圖，將物體的空間位置進(jìn)行展示。例如：室內(nèi)設(shè)計(jì)，園林規(guī)劃，校園布置就可以采用此種方法。園林規(guī)劃，校園布置就可以采用此種方法。3表達(dá)方法；線條簡練，隨意生動，要注意表達(dá)多個(gè)角表達(dá)方法；線條簡練，

4、隨意生動，要注意表達(dá)多個(gè)角度的形狀、結(jié)構(gòu)、方位及特征，不要畫成規(guī)范的圖紙度的形狀、結(jié)構(gòu)、方位及特征，不要畫成規(guī)范的圖紙 學(xué)學(xué) 生生 練練 習(xí)（一）習(xí)（一）1 1. .根據(jù)電腦俯視圖根據(jù)電腦俯視圖, ,請同學(xué)們畫出電腦的正請同學(xué)們畫出電腦的正面圖和側(cè)面圖。面圖和側(cè)面圖。俯視圖俯視圖正面圖正面圖側(cè)面圖側(cè)面圖學(xué)學(xué) 生生 練練 習(xí)（二）習(xí)（二）1.1.從她的發(fā)式看從她的發(fā)式看, ,請同學(xué)們猜一猜她是請同學(xué)們猜一猜她是誰誰? ?請你畫出她的正面頭像和側(cè)面頭像。請你畫出她的正面頭像和側(cè)面頭像。背面圖背面圖正面圖正面圖側(cè)面圖側(cè)面圖學(xué)學(xué) 生生 練練 習(xí)習(xí) （三）（三）1.根據(jù)校園的景觀根據(jù)校園的景觀圖，請同學(xué)畫出學(xué)圖，請同學(xué)畫出學(xué)校主樓（主要建筑）校主樓（主要建筑）的圖像，再以主樓的圖像，再以主樓為中心畫出學(xué)校的為中心畫出學(xué)校的整體平面圖整體平面圖 學(xué)校景觀圖學(xué)校