高年級(jí)《記一次活動(dòng)》作文課件

1、 畫(huà)鼻子畫(huà)鼻子1、用紅領(lǐng)巾蒙住雙眼。2、原地轉(zhuǎn)三圈，朝前走。3、把鼻子貼在圖上正確的地方。4、上前貼鼻子的同學(xué)從蒙著眼睛前進(jìn)開(kāi)始計(jì)時(shí)，一分鐘之內(nèi)完成任務(wù)。請(qǐng)帶上你的眼、耳、心請(qǐng)帶上你的眼、耳、心 看到了什么？看到了什么？ 聽(tīng)到了什么？聽(tīng)到了什么？ 想到了什么？想到了什么？1、當(dāng)老師宣布貼鼻子游戲開(kāi)始了，大家的情緒怎么樣?2、老師貼在黑板上的頭像什么樣的？3、老師是怎樣宣布游戲規(guī)則的？4、第一個(gè)上場(chǎng)的是誰(shuí)？他是怎么貼的？結(jié)果怎樣？大家的表現(xiàn)如何？5、同學(xué)們陸續(xù)上來(lái)貼鼻子，他們都是怎么樣貼的？6、當(dāng)時(shí)教室里的場(chǎng)面怎么樣？回憶精彩瞬間回憶精彩瞬間游戲時(shí)，哪位同學(xué)讓你印象最深？游戲時(shí)，哪位同學(xué)讓你印象

2、最深？你最開(kāi)心的是什么時(shí)候？請(qǐng)你詳細(xì)你最開(kāi)心的是什么時(shí)候？請(qǐng)你詳細(xì)說(shuō)說(shuō)當(dāng)時(shí)同學(xué)們說(shuō)了什么（說(shuō)說(shuō)當(dāng)時(shí)同學(xué)們說(shuō)了什么（語(yǔ)言語(yǔ)言）？）？做了什么（做了什么（動(dòng)作動(dòng)作）？你想到了什么）？你想到了什么（心理心理）？）？知識(shí)錦囊知識(shí)錦囊開(kāi)頭開(kāi)頭游戲前：要求游戲前：要求游戲中：語(yǔ)言、動(dòng)作、游戲中：語(yǔ)言、動(dòng)作、 心理、神態(tài)心理、神態(tài)游戲后：感受游戲后：感受游戲前游戲時(shí)游戲后簡(jiǎn)單地介紹游戲的時(shí)間、地點(diǎn)以及游戲的準(zhǔn)備工作。1、老師是怎么為同學(xué)蒙上眼睛的？2、同學(xué)是怎么摸索著走到黑板跟前的？3、他把鼻子畫(huà)在了什么地方？4、大家的反應(yīng)如何？直接抒發(fā)心情?；蛲ㄟ^(guò)游戲后的感悟。1、“貼鼻子”游戲2、愉快的一節(jié)課3、奇妙的

3、“鼻子”4、喜羊羊的“鼻子” 5、“鼻子”帶來(lái)的快樂(lè) 暢談文題 作文取題舉例精彩開(kāi)頭：1、以笑聲開(kāi)頭“哈哈哈”教室里已經(jīng)被這歡笑聲覆蓋了，每一個(gè)成員身旁，都縈繞著歡樂(lè)的氣息原來(lái)呀，老師在教我們玩“貼鼻子”的游戲。2、描寫(xiě)心情開(kāi)頭今天在作文課上，黃老師說(shuō)要向大家介紹一個(gè)游戲，名字叫“貼鼻子”。大家七嘴八舌地議論開(kāi)了：奇怪！我們身上有鼻子，怎么帖呀？大家都用一種好奇的目光望著黃老師。3、開(kāi)門(mén)見(jiàn)山。今天的作文課上，我們進(jìn)行了一次有趣的游戲貼鼻子。4、特寫(xiě)鏡頭?！白屛襾?lái)，讓我來(lái)！”幾個(gè)同學(xué)大聲叫著。原來(lái)，我班同學(xué)正在玩“貼鼻子”的游戲。游戲是這樣玩的，老師畫(huà)了一個(gè)大頭娃娃，有頭發(fā)、有眼睛、有耳朵，還有

4、一張大嘴巴，美中不足的是沒(méi)有鼻子。這個(gè)鼻子就需要我們把它貼上去。描述的具體內(nèi)容可以是：1 1、當(dāng)老師叫別人上來(lái)玩的時(shí)候，你的心情如何？、當(dāng)老師叫別人上來(lái)玩的時(shí)候，你的心情如何？2 2、說(shuō)說(shuō)他是怎么貼的，他有什么樣的動(dòng)作及表情。、說(shuō)說(shuō)他是怎么貼的，他有什么樣的動(dòng)作及表情。3 3、教室里的氣氛如何？同學(xué)們的反應(yīng)怎樣？、教室里的氣氛如何？同學(xué)們的反應(yīng)怎樣？4 4、上前貼鼻子的同學(xué)也可以談?wù)勀闶窃趺赐娴囊约靶睦锏母惺?。、上前貼鼻子的同學(xué)也可以談?wù)勀闶窃趺赐娴囊约靶睦锏母惺堋Ｆ我?：教室里立刻沸騰起來(lái)，大家爭(zhēng)先恐后的舉起手。我最幸運(yùn)了，第一個(gè)就是我，我三步并作兩步跑上講臺(tái)，嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)地蒙住自己的眼睛，慌

5、慌張張地往上一貼，這一貼可不得了。是一陣哄堂大笑，有的跑到桌子底下了，有的笑得肚子都痛了，還有的笑得眼淚都流出來(lái)了。我連忙拉下黑布，啊呀！原來(lái)我把鼻子橫著貼到了眼睛下面，我也哈哈大笑起來(lái)。片段二：第二個(gè)是陳路，他不象我那樣慌慌張張，老師把他的眼睛蒙上后，他慢慢地走上講臺(tái)，左手在黑板上比量比量，右手在小丑娃娃的臉上比劃比劃，我暗暗地佩服他心里有計(jì)策。他決定了鼻子的位置，手慢慢地伸出去，又自言自語(yǔ)地說(shuō)“這里可能不對(duì)”。過(guò)了好半天，他才把鼻子貼上去，這一貼又惹來(lái)一陣哄笑。同學(xué)們笑的前仰后合，就連平時(shí)最文靜的趙秀蕾也不時(shí)發(fā)出爽朗的笑聲。他連忙拉下黑布，一看，他把鼻子貼到了腮幫上了。他的臉紅得象一個(gè)熟透

6、了的大紅蘋(píng)果。不好意思地跑下講臺(tái)，回到自己的座位上。三、四、五、六一個(gè)個(gè)都沒(méi)貼的端端正正。老師決定讓中隊(duì)長(zhǎng)周銀來(lái)貼鼻子，只見(jiàn)周銀從容地走上講臺(tái)，嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)地蒙上自己的眼睛，比比劃劃往上一貼，這次不再是哄堂大笑，而是一陣熱烈的掌聲，老師贊不絕口地夸獎(jiǎng)她說(shuō)“還是中隊(duì)長(zhǎng)周銀有本事啊。”周銀不好意思地笑了。描寫(xiě)高興的詞語(yǔ)：興高采烈 心花怒放 欣喜若狂 情不自禁 捧腹大笑 興致勃勃 喜上眉梢 神采奕奕 笑容可掬 笑逐顏開(kāi)描寫(xiě)神態(tài)動(dòng)作的詞語(yǔ)：不慌不忙 小心翼翼 大吃一驚 驚惶失措 眉飛色舞 垂頭喪氣 前仰后合 爭(zhēng)先恐后 忐忑不安 六神無(wú)主 手忙腳亂 三步并作兩步 鎮(zhèn)定自若供你在游戲中選用的句子： 1、教室里

7、立刻炸開(kāi)了鍋，同學(xué)們按捺不住心中的激動(dòng)之情，議論紛紛。 2、聽(tīng)到臺(tái)下同學(xué)的笑聲，他開(kāi)始有點(diǎn)手足無(wú)措了，都不知道該往哪里挪了。參考句式：參考句式：有的有的有的有的有的有的參考名言：失敗是成功之母。結(jié)尾結(jié)尾1 1、以抒情結(jié)尾。、以抒情結(jié)尾。歡樂(lè)的笑聲飄呀飄，教室已成了歡樂(lè)的笑聲飄呀飄，教室已成了快樂(lè)天堂！快樂(lè)天堂！2 2、點(diǎn)明中心。、點(diǎn)明中心。“貼鼻子貼鼻子”這個(gè)游戲，不僅給我這個(gè)游戲，不僅給我們的課余生活增添了樂(lè)趣，還提們的課余生活增添了樂(lè)趣，還提高了同學(xué)們靈活應(yīng)變的能力。高了同學(xué)們靈活應(yīng)變的能力。結(jié)尾結(jié)尾3 3、自然結(jié)尾。、自然結(jié)尾。（1 1）、這節(jié)課在同學(xué)們的歡聲笑語(yǔ)中過(guò)去了）、這節(jié)課在同學(xué)

8、們的歡聲笑語(yǔ)中過(guò)去了, ,但卻永遠(yuǎn)留在我童年的記憶中但卻永遠(yuǎn)留在我童年的記憶中. .（2 2）、這一場(chǎng)游戲就在歡聲笑語(yǔ)中結(jié)束了。）、這一場(chǎng)游戲就在歡聲笑語(yǔ)中結(jié)束了。（3 3）、下課的鈴聲敲響了，同學(xué)們還沉浸在游戲的快樂(lè)之中。）、下課的鈴聲敲響了，同學(xué)們還沉浸在游戲的快樂(lè)之中。4 4、邀請(qǐng)讀者參與游戲。、邀請(qǐng)讀者參與游戲。（1 1）、這個(gè)游戲真有趣啊，我多么盼望還有機(jī)會(huì)再次做這樣的游戲?。。?、這個(gè)游戲真有趣啊，我多么盼望還有機(jī)會(huì)再次做這樣的游戲啊！(2(2）、有趣吧！你是否也想試一試，那就找?guī)讉€(gè)伙伴一起來(lái)玩一玩吧！）、有趣吧！你是否也想試一試，那就找?guī)讉€(gè)伙伴一起來(lái)玩一玩吧！ 范文賞析貼鼻子“叮零

9、零”上課零響了，老師邁著輕快的腳步來(lái)到了教室，對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“今天我們來(lái)做一個(gè)游戲，貼鼻子.” 同學(xué)聽(tīng)了一蹦三尺高歡呼到：“老師萬(wàn)歲！”老師先在黑板上畫(huà)一張臉，有耳朵、有嘴巴，還有眼睛，就是沒(méi)有鼻子，老師先請(qǐng)一位男同學(xué)來(lái)貼鼻子，老師先用紅領(lǐng)巾蒙住他的眼睛，再把鼻子遞給他，讓他在原地轉(zhuǎn)三圈，那位男同學(xué)被轉(zhuǎn)得迷迷糊糊的，好不容易才走到了黑板前，他隨手把鼻子往黑板上一貼，下面的同學(xué)全部哄堂大笑，有的笑得用拳頭敲著桌子，有的捧肚大笑，還有的笑得流出眼淚了，原來(lái)他把鼻子給貼到耳朵上面了。 輪到我上場(chǎng)了，用紅領(lǐng)巾蒙住眼睛，接過(guò)鼻子，原地轉(zhuǎn)三圈之后，我一搖一晃的往前走去，終于到了黑板前了，我把手伸到了臉?biāo)闹埽?/p>

10、正想往下按的時(shí)候，下面的同學(xué)七嘴八舌的喊了起來(lái) “往左一點(diǎn)?！薄巴乱稽c(diǎn)。”“左邊，左邊。”我頓時(shí)六神無(wú)主，心里緊張得像熱鍋上的螞蟻團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，我把鼻子往下移了移，這時(shí)同學(xué)們你一言我一語(yǔ)地又叫了起來(lái)“對(duì)了，對(duì)了，方向?qū)α恕！薄皼](méi)錯(cuò)，快按啊！”我心里萬(wàn)分歡喜，終于找對(duì)位子了，于是我輕輕一按，同學(xué)們見(jiàn)了都哈哈大笑，我好奇地摘下紅領(lǐng)巾，往黑板上一看，連自己都忍不住笑了起來(lái)，原來(lái)是我把鼻子給貼反了?！岸Ａ懔恪毕抡n了時(shí)間到了，快樂(lè)的時(shí)光總是那么短暫。 “鼻子”帶來(lái)了快樂(lè)“哈哈哈”教室里已經(jīng)被這歡笑聲覆蓋了，每一個(gè)成員身旁，都縈繞著歡樂(lè)的氣息原來(lái)呀，老師在教我們玩“貼鼻子”的游戲。老師轉(zhuǎn)過(guò)身，拿起粉筆，在黑板

11、正中畫(huà)了一個(gè)大頭娃娃。嘿！這個(gè)大頭娃娃還真漂亮，圓圓的胖臉上，兩只笑眼半瞇著，紅紅的小嘴向上翹著，好像在說(shuō)：“誰(shuí)能給我安上端正的鼻子？”大家看著大頭娃娃都開(kāi)心地笑起來(lái)。老師拿起橡皮泥做的鼻子說(shuō)：“現(xiàn)在大家輪流給大頭娃娃貼鼻子，看誰(shuí)貼得正！”“好！”大家齊聲應(yīng)著。第一個(gè)貼鼻子的是粗心的余強(qiáng)，他三步并做兩步地來(lái)到講臺(tái)前，只歪著頭看了娃娃一眼，就迫不及待地用紗巾去蒙眼睛，中隊(duì)長(zhǎng)一邊囑咐他細(xì)心，一邊幫他系好紗巾。然后讓他在原地轉(zhuǎn)兩圈。余強(qiáng)抬起左腳，用右腳掌在地下一輾，轉(zhuǎn)了一個(gè)圈，再一輾又轉(zhuǎn)一個(gè)圈，兩個(gè)圈轉(zhuǎn)完了，人也向左挪動(dòng)了半尺遠(yuǎn)。然后抬手把“鼻子”往黑板上一按?！肮蓖瑢W(xué)們立刻哄堂大笑起來(lái)。余強(qiáng)連忙

12、拉下紗巾一看，自己也笑得前仰后合，原來(lái)，鼻子貼到娃娃的耳朵上了。同學(xué)們陸續(xù)上來(lái)貼鼻子，有的把鼻子貼到耳朵上，有的把鼻子貼到臉蛋上，有的把鼻子貼到腦門(mén)上，還有的鼻子遠(yuǎn)遠(yuǎn)地飛到一邊去了。真是五花八門(mén)。同學(xué)們捂著肚子，笑得喘不過(guò)氣來(lái)。下課的鈴聲敲響了，同學(xué)們還沉浸在游戲的快樂(lè)之中?！氨亲印睅?lái)了快樂(lè)“哈哈哈”教室里已經(jīng)被這歡笑聲覆蓋了，每一個(gè)成員身旁，都縈繞著歡樂(lè)的氣息原來(lái)呀，老師在教我們玩“貼鼻子”的游戲。老師轉(zhuǎn)過(guò)身，拿起粉筆，在黑板正中畫(huà)了一個(gè)大頭娃娃。嘿！這個(gè)大頭娃娃還真漂亮，圓圓的胖臉上，兩只笑眼半瞇著，紅紅的小嘴向上翹著，好像在說(shuō)：“誰(shuí)能給我安上端正的鼻子？”大家看著大頭娃娃都開(kāi)心地笑起來(lái)

13、。老師拿起橡皮泥做的鼻子說(shuō)：“現(xiàn)在大家輪流給大頭娃娃貼鼻子，看誰(shuí)貼得正！”“好！”大家齊聲應(yīng)著。第一個(gè)貼鼻子的是粗心的余強(qiáng)，他三步并做兩步地來(lái)到講臺(tái)前，只歪著頭看了娃娃一眼，就迫不及待地用紗巾去蒙眼睛，中隊(duì)長(zhǎng)一邊囑咐他細(xì)心，一邊幫他系好紗巾。然后讓他在原地轉(zhuǎn)兩圈。余強(qiáng)抬起左腳，用右腳掌在地下一輾，轉(zhuǎn)了一個(gè)圈，再一輾又轉(zhuǎn)一個(gè)圈，兩個(gè)圈轉(zhuǎn)完了，人也向左挪動(dòng)了半尺遠(yuǎn)。然后抬手把“鼻子”往黑板上一按。“哈”同學(xué)們立刻哄堂大笑起來(lái)。余強(qiáng)連忙拉下紗巾一看，自己也笑得前仰后合，原來(lái)，鼻子貼到娃娃的耳朵了。同學(xué)們陸續(xù)上來(lái)貼鼻子，有的把鼻子貼到耳朵上，有的把鼻子貼到臉蛋上，有的把鼻子貼到腦門(mén)上，還有的鼻子遠(yuǎn)遠(yuǎn)地

14、飛到一邊去了。真是五花八門(mén)。同學(xué)們捂著肚子，笑得喘不過(guò)氣來(lái)。下課的鈴聲敲響了，同學(xué)們還沉浸在游戲的快樂(lè)之中。友情提示 同學(xué)們，拿同學(xué)們，拿起你的筆，把你今天起你的筆，把你今天的快樂(lè)旅程記下來(lái)，的快樂(lè)旅程記下來(lái)，給你的小伙伴們分享給你的小伙伴們分享一下！一下！1、我能將這次有趣的游戲?qū)懴聛?lái)，將學(xué)習(xí)中的快樂(lè)與父母一同分享！2、我想寫(xiě)下自己最喜歡的或印象最為深刻的一次活動(dòng)經(jīng)歷。如：班級(jí)聯(lián)歡會(huì)、校運(yùn)會(huì)我是快樂(lè)小作家寫(xiě)作指導(dǎo)點(diǎn)面結(jié)合點(diǎn)面結(jié)合記一次活動(dòng)記一次活動(dòng)寫(xiě)清楚活動(dòng)的過(guò)程寫(xiě)清楚活動(dòng)的過(guò)程時(shí)間、地點(diǎn)、參加人有有“點(diǎn)點(diǎn)” ” ，有，有 “ “面面”“點(diǎn)”是對(duì)某一人或幾人進(jìn)行細(xì)致的描寫(xiě)?！懊妗敝富顒?dòng)的整個(gè)

15、場(chǎng)面。人員、活動(dòng)情形有活動(dòng)目的意義有活動(dòng)目的意義教育、啟示、鍛煉、體驗(yàn)等式。寫(xiě)“活動(dòng)”的要求： 閱讀閱讀一場(chǎng)拔河比賽一場(chǎng)拔河比賽，根據(jù)寫(xiě)活動(dòng)類，根據(jù)寫(xiě)活動(dòng)類文章的要求思考以下問(wèn)題，并用筆圈劃批注文章的要求思考以下問(wèn)題，并用筆圈劃批注下來(lái)。下來(lái)。1 1、有沒(méi)有對(duì)活動(dòng)進(jìn)行場(chǎng)面描寫(xiě)？、有沒(méi)有對(duì)活動(dòng)進(jìn)行場(chǎng)面描寫(xiě)？2 2、有沒(méi)有對(duì)某一個(gè)或幾個(gè)人在活動(dòng)中、有沒(méi)有對(duì)某一個(gè)或幾個(gè)人在活動(dòng)中言談舉止的細(xì)致描寫(xiě)？言談舉止的細(xì)致描寫(xiě)？3 3、是否寫(xiě)出活動(dòng)過(guò)程，有沒(méi)有寫(xiě)出活、是否寫(xiě)出活動(dòng)過(guò)程，有沒(méi)有寫(xiě)出活動(dòng)目的意義？動(dòng)目的意義？4 4、是否是、是否是在面的整體中描寫(xiě)點(diǎn)，在在面的整體中描寫(xiě)點(diǎn)，在點(diǎn)的基礎(chǔ)上描寫(xiě)面？點(diǎn)的基

16、礎(chǔ)上描寫(xiě)面？我校一年一度的拔河比賽開(kāi)始了。當(dāng)老師領(lǐng)我們到籃球場(chǎng)時(shí)，球場(chǎng)上已經(jīng)有很多同學(xué)了。該我們上場(chǎng)了，我們個(gè)個(gè)懷著緊張的心情走上賽場(chǎng)，拿著麻繩，做好了準(zhǔn)備，只聽(tīng)老師“開(kāi)始”的一聲，比賽開(kāi)始了。我們班的同學(xué)扯者繩子，拼命往后拉，因此，第一局我們贏了。第二局也許我們太驕傲了，有所松懈，不到幾分鐘就讓對(duì)方贏了。決定勝負(fù)的一局開(kāi)始了，我們班的同學(xué)使勁全力，拼命往后拉，只見(jiàn)繩子一會(huì)兒向左，一會(huì)兒向右，勝負(fù)未分，看著這情況我特別緊張。老師和拉拉隊(duì)們?cè)谂赃厖群爸骸凹佑?！加油！”這聲音使同學(xué)們信心百倍。只聽(tīng)老師“?！钡囊宦?，我們便停下來(lái)，大聲呼喊：“我們贏啦！我們贏啦！”大家都很高興。這次比賽讓我很難忘

17、。結(jié)合結(jié)合一場(chǎng)拔河比賽一場(chǎng)拔河比賽出現(xiàn)的問(wèn)題歸納總出現(xiàn)的問(wèn)題歸納總結(jié)本次寫(xiě)活動(dòng)類文章存在的問(wèn)題：結(jié)本次寫(xiě)活動(dòng)類文章存在的問(wèn)題：4 4、點(diǎn)和面都寫(xiě)得不具體點(diǎn)和面都寫(xiě)得不具體2 2、只有點(diǎn)，沒(méi)有面、只有點(diǎn)，沒(méi)有面3 3、只有面，沒(méi)有點(diǎn)、只有面，沒(méi)有點(diǎn)1 1、有過(guò)程，有點(diǎn)有面，但未、有過(guò)程，有點(diǎn)有面，但未 扣住活動(dòng)目的意義扣住活動(dòng)目的意義一場(chǎng)拔河比賽一場(chǎng)拔河比賽有如下的有如下的“面面”可以采寫(xiě)；可以采寫(xiě)；比賽場(chǎng)地的情況（設(shè)施，布置，環(huán)境比賽場(chǎng)地的情況（設(shè)施，布置，環(huán)境）；）；雙方拉拉隊(duì)的情況；雙方拉拉隊(duì)的情況；場(chǎng)上觀眾的氣氛（緊張的，歡樂(lè)的場(chǎng)上觀眾的氣氛（緊張的，歡樂(lè)的雙方運(yùn)動(dòng)員的整體情況（身材，著

18、裝，斗志雙方運(yùn)動(dòng)員的整體情況（身材，著裝，斗志）。還可以抓住如下的還可以抓住如下的“點(diǎn)點(diǎn)”作細(xì)致描寫(xiě)：作細(xì)致描寫(xiě)：裁判員不偏不倚的表情；裁判員不偏不倚的表情；觀眾中個(gè)別同學(xué)的動(dòng)作、神情、語(yǔ)言；觀眾中個(gè)別同學(xué)的動(dòng)作、神情、語(yǔ)言；參加拔河比賽的個(gè)別運(yùn)動(dòng)員的動(dòng)作、表情；參加拔河比賽的個(gè)別運(yùn)動(dòng)員的動(dòng)作、表情；“我我”的表現(xiàn)（的表現(xiàn)（“我我”是觀眾中一員時(shí)，則寫(xiě)心情是觀眾中一員時(shí)，則寫(xiě)心情、語(yǔ)言為主；若、語(yǔ)言為主；若“我我”是運(yùn)動(dòng)員之一，以寫(xiě)自己拔河的動(dòng)是運(yùn)動(dòng)員之一，以寫(xiě)自己拔河的動(dòng)作和心情感受為主）。作和心情感受為主）。歸納總結(jié)點(diǎn)面二者之間的關(guān)系：歸納總結(jié)點(diǎn)面二者之間的關(guān)系： 要在面的整體中描寫(xiě)點(diǎn)，在

19、點(diǎn)的要在面的整體中描寫(xiě)點(diǎn)，在點(diǎn)的基礎(chǔ)上描寫(xiě)面，使二者溶為一體，基礎(chǔ)上描寫(xiě)面，使二者溶為一體，以以“點(diǎn)點(diǎn)”顯顯“面面”，以，以“面面”襯襯“點(diǎn)點(diǎn)”，切不可，切不可“點(diǎn)點(diǎn)”“”“面面”游離，游離，各不關(guān)聯(lián)。各不關(guān)聯(lián)。 欣賞佳作欣賞佳作秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)秋季運(yùn)動(dòng)會(huì) 探求刻畫(huà)點(diǎn)、面的方法：探求刻畫(huà)點(diǎn)、面的方法： 金色的季節(jié)，金黃的落葉。在這個(gè)秋天里，到處都洋溢著歡樂(lè)的氣氛。美麗的季節(jié)，當(dāng)然也有美麗的一天，那就是盛大的秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)！那個(gè)體力與激情碰撞的賽場(chǎng)，那個(gè)充滿熱情與榮譽(yù) 的向往。 今天，一年一度的秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)召開(kāi)了。平常安靜的操場(chǎng)頓時(shí)變得吵雜起來(lái)，空氣中充滿了讓人說(shuō)不出的喜悅。當(dāng)運(yùn)動(dòng)員出場(chǎng)時(shí)，全場(chǎng)的人便安靜下

20、來(lái)，靜靜注視著整個(gè)儀式，運(yùn)動(dòng)員們昂 首挺胸，氣勢(shì)勃勃的走入了操場(chǎng)中央進(jìn)行升旗儀式。 儀式結(jié)束后，運(yùn)動(dòng)員們便紛紛回到自己班級(jí)去了。他們準(zhǔn)備著，準(zhǔn)備著完成一場(chǎng)又一場(chǎng)的比賽，迎接一次又一次的挑戰(zhàn)。我作為一名通訊員，本職就是時(shí)時(shí)刻刻記錄運(yùn)動(dòng)員的比賽狀況， 并給予鼓勵(lì)，然后寫(xiě)成稿子讓廣播播放出來(lái)。我的任務(wù)就是代表全班人的心聲為運(yùn)動(dòng)員加油喝彩！ 天公作美，天氣并不炎熱，所以不管是運(yùn)動(dòng)員還是我們這些觀眾，都會(huì)感到舒服愜意?？煽諝饫镞€是彌漫著一股刺鼻的火藥味。 這場(chǎng)運(yùn)動(dòng)會(huì)最有看點(diǎn)的就是800米的賽跑了。如果說(shuō)100米是追求速度與爆發(fā)力的相互結(jié)合，那么800米就是追求體力與耐力的相互支撐。我們班各有兩名運(yùn)動(dòng)員報(bào)

21、了800米，這也是我們看 比賽的最后一個(gè)壓軸戲了?？戳藥纵啽荣愇覀円捕伎蠢哿耍梢坏?00米我們班便人聲鼎沸，先不說(shuō)實(shí)力，一看我們班的氣勢(shì)就知道我們是來(lái)拿第一的。 先出場(chǎng)的是男子800米的劉蛟龍。之前的比賽，他人如其名，如一條蛟龍，騰飛在賽場(chǎng)上，讓人嘆為觀止，也讓其他運(yùn)動(dòng)員有了不少壓力。當(dāng)槍聲響起，劉蛟龍便 一個(gè)箭步?jīng)_了出去，奮力 追趕著對(duì)手。我們也在心里默默數(shù)著圈數(shù)，1圈、2圈咦？怎么越來(lái)越慢，好像受了傷，只見(jiàn)他一只手扶著腿，頭上的汗大滴的往下流。老師趕緊派了兩名同學(xué)把他扶下了賽場(chǎng)，雖然沒(méi)有 拿第一，可大家還是不停的安慰他，比賽的同時(shí)，也充滿了集體的友愛(ài)。 雖然開(kāi)場(chǎng)不利，可也絲毫沒(méi)有影響到我

22、們拿冠軍的決心，我們班的一匹黑馬黃佳琪，這可是拿冠軍的最后籌碼了，也是我們班的一張王牌。比賽準(zhǔn)備時(shí)，每個(gè)人都繃緊了神經(jīng)，眼神緊 緊注視著她，那真是驚心動(dòng)魄的時(shí)刻，班里的同學(xué)都站在了板凳上，全然不顧自己會(huì)不會(huì)摔下去。老師揮舞著手臂大喊加油，1圈、2圈、3圈離目標(biāo)越來(lái)越近，黃佳琪一個(gè)反超跑到了第一，仿 佛就像一支離弦的箭直射成功的靶心。我們贏了！我們贏了！ 在這場(chǎng)運(yùn)動(dòng)會(huì)中，我們充分感受到了，堅(jiān)持不懈的精神和集體團(tuán)隊(duì)合作精神，今后，我們會(huì)充分發(fā)揮這樣的精神，讓今后的路更加輝煌，更加燦爛。 歸納總結(jié)寫(xiě)活動(dòng)類文章的技巧：歸納總結(jié)寫(xiě)活動(dòng)類文章的技巧：1 1、過(guò)程清晰、過(guò)程清晰2 2、目的明確、目的明確3

23、3、氛圍營(yíng)造、氛圍營(yíng)造4 4、點(diǎn)面結(jié)合、點(diǎn)面結(jié)合5 5、細(xì)節(jié)刻畫(huà)、細(xì)節(jié)刻畫(huà)秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)在這秋高氣爽的九月里，我們迎著秋日的陽(yáng)光，伴隨著收獲的季節(jié)，迎來(lái)了歡快精彩的校運(yùn)動(dòng)會(huì)。一大早，全校師生就來(lái)到了運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，他們有的安排場(chǎng)地，有的整理服裝，有的安放運(yùn)動(dòng)器材，忙得不亦樂(lè)乎，原本寂靜的賽場(chǎng)一下子熱鬧起來(lái)。隨著宣布運(yùn)動(dòng)會(huì)正式開(kāi)始，各班隊(duì)伍依次入場(chǎng)。此時(shí)進(jìn)行曲驟然響起，一個(gè)又一個(gè)班級(jí)排著整齊的隊(duì)形，大踏步向主席臺(tái)走來(lái)。他們個(gè)個(gè)衣著鮮艷，面帶笑容，昂首闊步，展示出青年特有的朝氣與活力。當(dāng)大會(huì)宣布運(yùn)動(dòng)比賽正式開(kāi)始，整個(gè)賽場(chǎng)頓時(shí)沸騰起來(lái)，加油助威聲此起彼伏，絡(luò)繹不絕。你看那徑賽場(chǎng)上的運(yùn)動(dòng)員，一個(gè)個(gè)如矯兔般飛離起點(diǎn)

24、，像利箭般沖向終點(diǎn)，引得在場(chǎng)的觀眾興奮不已。不論選手是否獲得第一，他們都會(huì)得到觀眾的贊美和鼓勵(lì)。因?yàn)樵谟^眾的心中，這些運(yùn)動(dòng)員都發(fā)揮出了不屈不撓，頑強(qiáng)拼搏的體育精神，他們是運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上的英雄，是XX學(xué)校的“劉翔”。女子800米和男子1500米是考驗(yàn)選手體力和毅力的項(xiàng)目。它雖然不如短跑那樣讓人興奮，令人激動(dòng)，但是絕對(duì)比短跑更加讓人感動(dòng)。在比賽中，選手要面臨的不僅是身體上的考驗(yàn)，更是心理上的考驗(yàn)。參加這個(gè)項(xiàng)目的運(yùn)動(dòng)員真正體現(xiàn)了努力拼搏，永不服輸?shù)倪\(yùn)動(dòng)精神，它給我們的感受遠(yuǎn)比成績(jī)要豐富的多。再看那田賽場(chǎng)上的運(yùn)動(dòng)員，也個(gè)個(gè)摩拳擦掌，毫不示弱。跳高跳遠(yuǎn)的運(yùn)動(dòng)員為了得到更好的成績(jī)，拼盡全力，即使失敗也毫不放棄。

25、他們面對(duì)目標(biāo)跨出堅(jiān)定的步伐，跳了一次又一次。這種不斷超越自我的精神是個(gè)人的巨大財(cái)富，更是將來(lái)能夠走得更高更遠(yuǎn)的穩(wěn)固基石。參加鉛球比賽的選手互相競(jìng)爭(zhēng)，手中的鉛球越投越遠(yuǎn)。他們手中的鉛球仿佛變成了一個(gè)個(gè)充滿希望的許愿球，不斷追逐著自己的夢(mèng)想。運(yùn)動(dòng)會(huì)展示學(xué)生青春風(fēng)采，考驗(yàn)體能與心理的具體實(shí)踐。它鍛煉的是體力，激活的是生命，弘揚(yáng)的是個(gè)性和青春活力，收獲的是笑臉和精神風(fēng)貌。所有選手在本屆運(yùn)動(dòng)會(huì)上賽出了成績(jī)，賽出了風(fēng)格，發(fā)揚(yáng)了友誼第一，比賽第二的精神，在比賽中尋覓了更多的光彩和夢(mèng)想，在比賽中創(chuàng)造了更多的美好和輝煌。同學(xué)們?cè)谙硎芷床?，享受快?lè)的同時(shí)，學(xué)會(huì)競(jìng)爭(zhēng)，學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)溝通。在運(yùn)動(dòng)會(huì)上，我們可以得到很多

26、的東西，最主要的并非是名次和榮譽(yù)。有些可能要比這些更可貴，更值得珍惜，像人與人之間的友誼，幫助和真誠(chéng)。歸納總結(jié)描寫(xiě)點(diǎn)面和細(xì)節(jié)刻畫(huà)的方法：歸納總結(jié)描寫(xiě)點(diǎn)面和細(xì)節(jié)刻畫(huà)的方法：1 1、概括描寫(xiě)與具體描寫(xiě)相結(jié)合、概括描寫(xiě)與具體描寫(xiě)相結(jié)合2 2、正面描寫(xiě)與側(cè)面描寫(xiě)相結(jié)合、正面描寫(xiě)與側(cè)面描寫(xiě)相結(jié)合3 3、多種人物描寫(xiě)方法綜合運(yùn)用、多種人物描寫(xiě)方法綜合運(yùn)用4 4、穿插對(duì)氣候、景色等環(huán)境描寫(xiě)，、穿插對(duì)氣候、景色等環(huán)境描寫(xiě)，渲染氣氛。渲染氣氛。5 5、運(yùn)用特寫(xiě)鏡頭對(duì)典型的人、事精、運(yùn)用特寫(xiě)鏡頭對(duì)典型的人、事精細(xì)刻畫(huà)細(xì)刻畫(huà) 一場(chǎng)拔河比賽一場(chǎng)拔河比賽有如下的有如下的“面面”可以采寫(xiě)；可以采寫(xiě)；比賽場(chǎng)地的情況（設(shè)施，布置，環(huán)境比賽場(chǎng)地的情況（設(shè)施，布置，環(huán)境）；）；雙方拉拉隊(duì)的情況；雙方拉拉隊(duì)的情況；場(chǎng)上觀眾的氣氛（緊張的，歡樂(lè)的場(chǎng)上觀眾的氣氛（緊張的，歡樂(lè)的雙方運(yùn)動(dòng)員的整體情況（身材，著裝，斗志雙方運(yùn)動(dòng)員的整體情況（身材，著裝，斗志）。）。還可以抓住如下的還可以抓住如下的“點(diǎn)點(diǎn)”作細(xì)致描寫(xiě)：作細(xì)致描寫(xiě)：裁判員不偏不倚的表情；裁判員不偏不倚的表情；觀眾中個(gè)別同學(xué)的動(dòng)作、神情、語(yǔ)言；觀眾中個(gè)別同學(xué)的動(dòng)作、神情、語(yǔ)言；參加拔河比賽的個(gè)別運(yùn)動(dòng)員的動(dòng)作、表情；參加拔河比賽的個(gè)別運(yùn)動(dòng)員的動(dòng)作