面對(duì)火災(zāi),我不怕PPT

1、城北小學(xué) 鄭少群 據(jù)資料統(tǒng)計(jì)，全國(guó)小學(xué)生單因火災(zāi)事故據(jù)資料統(tǒng)計(jì)，全國(guó)小學(xué)生單因火災(zāi)事故造成傷亡的，平均每年高達(dá)三千多人，換造成傷亡的，平均每年高達(dá)三千多人，換句話說(shuō)，幾乎每天有句話說(shuō)，幾乎每天有10個(gè)學(xué)生從校園個(gè)學(xué)生從校園“消消失失”，通過(guò)安全教育能有效提高中小學(xué)生，通過(guò)安全教育能有效提高中小學(xué)生的自我保護(hù)能力，讓他們從小掌握一定的的自我保護(hù)能力，讓他們從小掌握一定的自護(hù)知識(shí)，這是很有必要的。自護(hù)知識(shí)，這是很有必要的。 課題的選定課題的選定說(shuō)教學(xué)過(guò)程說(shuō)教學(xué)過(guò)程說(shuō)學(xué)法說(shuō)學(xué)法 說(shuō)教法說(shuō)教法 說(shuō)教材說(shuō)教材說(shuō)說(shuō)課課流流 程程知識(shí)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo) 能力目標(biāo)能力目標(biāo) 通過(guò)小組合作交通過(guò)小組合作交流等活動(dòng)，培養(yǎng)

2、流等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生分析、處理學(xué)生分析、處理問(wèn)題的能力。問(wèn)題的能力。情感目情感目標(biāo)標(biāo)讓學(xué)生讓學(xué)生 樹(shù)立防火樹(shù)立防火安全意識(shí)，激發(fā)安全意識(shí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)生命的熱學(xué)生對(duì)生命的熱愛(ài)。愛(ài)。 掌握一些應(yīng)對(duì)掌握一些應(yīng)對(duì)火災(zāi)的自救方火災(zāi)的自救方法，會(huì)報(bào)火警。法，會(huì)報(bào)火警。教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn) 1、讓學(xué)生掌握撥打、讓學(xué)生掌握撥打119火警電話的要領(lǐng)；火警電話的要領(lǐng)；面對(duì)不同的火災(zāi)情況選擇不同的逃生方法。面對(duì)不同的火災(zāi)情況選擇不同的逃生方法。 2、掌握火災(zāi)逃生自救的方法，初步形成自護(hù)、掌握火災(zāi)逃生自救的方法，初步形成自護(hù)自救的能力。自救的能力。教師準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：1、火災(zāi)的圖片和案例等。、火災(zāi)的圖片和案例等。2、火災(zāi)發(fā)

3、生時(shí)正確處理、火災(zāi)發(fā)生時(shí)正確處理的辦法和有關(guān)課件。的辦法和有關(guān)課件。 教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)準(zhǔn)備 圖片展示法圖片展示法模擬體驗(yàn)法模擬體驗(yàn)法活動(dòng)探究法活動(dòng)探究法設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生 情境中自我體驗(yàn)、自我感悟、自主探究。情境中自我體驗(yàn)、自我感悟、自主探究。使學(xué)生掌握火災(zāi)逃生自救的方法，初步形成自護(hù)自救的能力。使學(xué)生掌握火災(zāi)逃生自救的方法，初步形成自護(hù)自救的能力。 說(shuō)學(xué)法說(shuō)學(xué)法演一演、演一演、看一看看一看想一想、想一想、說(shuō)一說(shuō)說(shuō)一說(shuō)學(xué)一學(xué)、學(xué)一學(xué)、做一做做一做設(shè)計(jì)意圖：調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官參與，在不知不覺(jué)中掌握自我保護(hù)設(shè)計(jì)意圖：調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官參與，在不知不覺(jué)中掌握自我保護(hù)的方法，提高自我保護(hù)的意

4、識(shí)。的方法，提高自我保護(hù)的意識(shí)?；顒?dòng)中我要讓每一個(gè)環(huán)活動(dòng)中我要讓每一個(gè)環(huán)節(jié)都引導(dǎo)學(xué)生帶著問(wèn)題節(jié)都引導(dǎo)學(xué)生帶著問(wèn)題去去 第二步第二步 第三步第三步 火場(chǎng)闖關(guān)火場(chǎng)闖關(guān)檢驗(yàn)效果檢驗(yàn)效果第一步第一步案例導(dǎo)入案例導(dǎo)入渲染情緒渲染情緒 第四步第四步學(xué)以致用學(xué)以致用安全撤離安全撤離模擬演練模擬演練學(xué)習(xí)自救學(xué)習(xí)自救教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程 2003年11月24日凌晨，某大學(xué)的學(xué)生宿舍突然發(fā)生火災(zāi)，火勢(shì)異常兇猛。宿舍樓里的學(xué)生頓時(shí)慌了神，有的人四處亂跑，有的人跳樓逃生。由于當(dāng)時(shí)人們采用不正確的逃生方法，致使這次火災(zāi)傷亡慘重，40多人喪生，200多人受傷，死者的親人們傷心欲絕、悲痛萬(wàn)分。 環(huán)節(jié)（二）模擬火場(chǎng)逃生，交流感受

5、，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。環(huán)節(jié)（二）模擬火場(chǎng)逃生，交流感受，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。 環(huán)節(jié)（一）創(chuàng)設(shè)情境，模擬撥打環(huán)節(jié)（一）創(chuàng)設(shè)情境，模擬撥打119。第二步：第二步：模擬演練模擬演練學(xué)習(xí)自救學(xué)習(xí)自救環(huán)節(jié)（三）合作探討，學(xué)習(xí)正確的逃生方法。環(huán)節(jié)（三）合作探討，學(xué)習(xí)正確的逃生方法。 1、 應(yīng)講清楚著火詳細(xì)地址或周?chē)臉?biāo)志性建筑。 2、 要講清楚什么東西著火，火勢(shì)怎么樣 。 3、 報(bào)警人要講清自己的姓名和電話號(hào)碼 。 4、 報(bào)警后要派專(zhuān)人到街道路口或村口等候消防車(chē)。電話求救法電話求救法小朋友，小朋友，發(fā)生火災(zāi)不要怕，發(fā)生火災(zāi)不要怕，牢記火警牢記火警119，說(shuō)清姓名和地址，說(shuō)清姓名和地址，最好留人在等候！最好留人在等候！兒 歌為

6、什么不能隨便打?yàn)槭裁床荒茈S便打119？ 假火警電話占用了有限的報(bào)警電話資源，假火警電話占用了有限的報(bào)警電話資源，使一些真正的火災(zāi)報(bào)警電話打不進(jìn)來(lái)，耽擱了救使一些真正的火災(zāi)報(bào)警電話打不進(jìn)來(lái)，耽擱了救援工作，導(dǎo)致受災(zāi)群眾得不到及時(shí)救援。援工作，導(dǎo)致受災(zāi)群眾得不到及時(shí)救援。 隨意撥打隨意撥打“119”惡意騷擾，嚴(yán)重影響了惡意騷擾，嚴(yán)重影響了“119”電話特殊功能的正常發(fā)揮。電話特殊功能的正常發(fā)揮。消防法消防法明明確規(guī)定：謊報(bào)火警屬?lài)?yán)厲禁止行為，將被處以警確規(guī)定：謊報(bào)火警屬?lài)?yán)厲禁止行為，將被處以警告罰款或者十日以下拘留。告罰款或者十日以下拘留。環(huán)節(jié)（三）合作探討，學(xué)習(xí)正確的逃生方法。環(huán)節(jié)（三）合作探討

7、，學(xué)習(xí)正確的逃生方法。 初起不猛烈火勢(shì)猛烈被火圍困火災(zāi)的三個(gè)三個(gè)階段階段 環(huán)節(jié)（二）模擬火場(chǎng)逃生，交流感受，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。環(huán)節(jié)（二）模擬火場(chǎng)逃生，交流感受，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。迅速撤離法當(dāng)機(jī)立斷當(dāng)機(jī)立斷 快速快速撤離撤離千萬(wàn)不要千萬(wàn)不要貪戀財(cái)物貪戀財(cái)物1.熟悉安全通道，正確地選擇逃生路線。用濕毛巾捂住嘴鼻，彎腰行走，也可披上浸濕的衣服或裹上濕毛毯、濕被褥勇敢地沖出去。不要留戀財(cái)物，不要坐電梯，應(yīng)盡快逃出火場(chǎng)。 千萬(wàn)記住，逃離火場(chǎng)后切不可返回。繩索自救法繩索自救法管線下滑法管線下滑法被單被單擰結(jié)擰結(jié)法法樓梯轉(zhuǎn)移法樓梯轉(zhuǎn)移法 不要盲目跳摟，可用牢固的繩子或把床單撕成條狀連接起來(lái)，緊拴在門(mén)窗等固定物體上，然后滑下

8、逃生。暫時(shí)避難法被火圍困時(shí)，可向室外扔拋沙發(fā)墊、枕頭、衣服等軟物或其他小物品發(fā)出求救信號(hào)。夜間則可打手電或敲擊鐵質(zhì)面盆等發(fā)出求救信號(hào)。 第三步：火場(chǎng)闖關(guān)，檢驗(yàn)效果第三步：火場(chǎng)闖關(guān)，檢驗(yàn)效果通過(guò)前面的學(xué)習(xí)，孩子們已經(jīng)初步掌握了逃生自救的各種方法。為了檢驗(yàn)學(xué)通過(guò)前面的學(xué)習(xí)，孩子們已經(jīng)初步掌握了逃生自救的各種方法。為了檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果，我出示兩道實(shí)踐題目供學(xué)生研究：習(xí)效果，我出示兩道實(shí)踐題目供學(xué)生研究： (1)、學(xué)校教學(xué)樓發(fā)生了火災(zāi)，請(qǐng)你們?cè)O(shè)計(jì)最合理便捷的逃生路線，并說(shuō)說(shuō)、學(xué)校教學(xué)樓發(fā)生了火災(zāi)，請(qǐng)你們?cè)O(shè)計(jì)最合理便捷的逃生路線，并說(shuō)說(shuō)為什么這樣設(shè)計(jì)。為什么這樣設(shè)計(jì)。(用紅筆在平面圖上畫(huà)出逃生路線用紅筆在平

9、面圖上畫(huà)出逃生路線)(2)、在商場(chǎng)、在商場(chǎng)6樓發(fā)生了火災(zāi)，你困在廁所里，門(mén)外冒著大量濃煙。廁所的窗樓發(fā)生了火災(zāi)，你困在廁所里，門(mén)外冒著大量濃煙。廁所的窗戶(hù)可以看到大街，你會(huì)怎樣做呢戶(hù)可以看到大街，你會(huì)怎樣做呢?(請(qǐng)用道具演示說(shuō)明請(qǐng)用道具演示說(shuō)明) 第四步第四步 學(xué)以致用，安全撤離學(xué)以致用，安全撤離設(shè)計(jì)意圖：這是重要的一步，是學(xué)生從理論到實(shí)踐的一次練習(xí)，設(shè)計(jì)意圖：這是重要的一步，是學(xué)生從理論到實(shí)踐的一次練習(xí)，變變“紙上談兵紙上談兵”為為“實(shí)踐運(yùn)用實(shí)踐運(yùn)用”，把活動(dòng)真正落到實(shí)處。，把活動(dòng)真正落到實(shí)處。課后延伸：1、和家長(zhǎng)一起完成一份關(guān)于火災(zāi)逃生的手抄報(bào)。2、設(shè)計(jì)一條防火安全教育的公益廣告詞。設(shè)計(jì)意