春節(jié)教學設計

1、春節(jié)教學設計春 節(jié)新集小學 梅菊紅教學設計 ：  1、了解春節(jié)的各種民風民俗和其中所蘊含的傳統(tǒng)文化。  2、激發(fā)學生對春節(jié)風俗的探究興趣和對傳統(tǒng)文化的熱愛。 3、引導學生過一個文明祥和的春節(jié)。 教學重難點：  1、了解春節(jié)的各種民風民俗和其中所蘊含的傳統(tǒng)文化。  2、引導學生過一個文明祥和的春節(jié) 教學過程：1、 導入  1、出示圖片 2、讓學生談感受二、了解春節(jié)風俗  （一）、學生自己回答知道的春節(jié)風俗。   （二）、欣賞圖片，生邊看邊說圖片上的春節(jié)風俗。（出示課件） 

2、60;  1、年的來歷：春節(jié)也就是人們常說的過年，那你知道年的來歷嗎？  2、過年的時間：春節(jié)是我國最隆重的傳統(tǒng)節(jié)日，人們往往會進行很長時間的準備活動和慶?；顒樱阒肋@些活動從什么時候開始到什么時候結束嗎？   3、春節(jié)的食品：每到除夕人們總是團聚在一起吃年夜飯，在豐盛的年夜飯中，整雞和整魚是必不可少的兩道菜，你知道這兩道菜的寓意嗎？     4、壓歲錢：過年時，大人都要給小孩壓歲錢你知道這是為什么嗎？ 教師講解講壓歲錢的傳說     5、春聯(lián)：春聯(lián)是我們中華民族特有的文學藝術形式和書法藝術形

3、式，貼春聯(lián)可以給春節(jié)增添歡樂祥和的氣氛，你知道春聯(lián)的貼法嗎？ 師補充資料：（1）、老師這兒正好有一幅春聯(lián)要送給大家，你能把它貼上嗎（出示春聯(lián)，生貼在黑板上）春聯(lián)啊，還有很多種形式，內容也很豐富呢！一起來看看  （2）、欣賞一幅幅對聯(lián)。（出示課件）    6、拜年：從大年初一開始，人們就相互拜年，隨著通訊技術的發(fā)展，人們拜年的方式也有了一些改變，你知道現(xiàn)在人拜年都有哪些方式嗎？ 給老人拜年可以說健康長壽，給有工作的人拜年祝他們工作順利。給經(jīng)商的人拜年，祝他們生意興隆。咱們同學之間拜年可以怎么說？大家互相拜一拜。（學生互相拜年）  7、福

4、字 福字要倒貼，你知道這其中的寓意嗎？生答  8、各地的春節(jié)習俗 春節(jié)的習俗有很多，各地的慶祝方式也多種多樣，請說出圖片上的習俗是哪個地方的特色 三、過一個文明祥和的春節(jié) （一）學生觀看圖片，辨析 （出示課件圖片）  1、出示圖片：暴飲暴食  2、出示圖片放爆竹  3、出示圖片壓歲錢怎么花？  4、出示圖片燒香拜佛  對于以上幾位同學的做法，你有什么看法各小組選擇一幅圖一起討論討論我們應該怎樣過一個文明祥和的春節(jié)呢 （二）小組討論，師巡視。（三）各小組選代表匯報   四、欣賞歌曲結束。

5、教學設計思路依據(jù)課程標準、學生原有認知水平、學生的年齡特點和探究式學習的理念，我確定本課的教學目標如下：通過聯(lián)系生活實際、觀察、講解、播放視頻等，了解一些有關春節(jié)的民俗，獲得對中華傳統(tǒng)“年文化”的美好體驗。教學重點：通過回憶自己家過春節(jié)的情景，了解有關春節(jié)的民俗。教學難點：通過聯(lián)系實際，引導學生在節(jié)日里獲得對中華傳統(tǒng)“年文化”的美好體驗。為了有效地達成教學目標、解決重點、突破難點，我通過這三個環(huán)節(jié)展開教學活動。第一個環(huán)節(jié)是創(chuàng)設情境激發(fā)興趣。通過教師談話將學生的學習興趣調動起來。為下一個環(huán)節(jié)做好鋪墊。第二個環(huán)節(jié)是體驗感悟進入情境。在這個環(huán)節(jié)中，要突出教學重點，突破教學難點。通過讓學生回憶自己家過

6、春節(jié)的情景，了解有關春節(jié)的民俗。學生在匯報時，教師要注重引導學生在節(jié)日里活動對中華傳統(tǒng)年文化的美好體驗。第三個環(huán)節(jié)是通過各種圖片教育學生過一個安全祥和年。教學反思 春節(jié)是以兒童社會生活為基礎，內容集開放性、綜合性、情感性為一體。教材以學生最熟悉、喜慶的節(jié)日春節(jié)為切入點，表達了人們對美好生活的向往，對幸福明天的追求。俗話說：“好的開端是成功的一半?！睘榱思ぐl(fā)學生的學習興趣，在上課一開始我就利用春節(jié)動畫來創(chuàng)設情境，引出春節(jié)話題，將學生帶入“喜氣洋洋的氛圍之中。在本課中我打破單一、呆板、嚴肅的課堂模式，努力創(chuàng)造開放、互動、活潑的教學情景，營造民主、愉悅的課堂氣氛，力求突出我國傳統(tǒng)的春節(jié)活動的熱鬧氛圍。讓學生通過聽、說、演、做等形式發(fā)現(xiàn)、體會過