四年級一班校本課程詩文誦讀教案張相勝

1、四年級一班校本課程詩文誦讀教案、活動目的: 激發(fā)學生閱讀詩文的興趣，學會誦讀詩歌，品味文字精妙，陶冶審美情趣二、教學要求： 弄懂所學詩文意思，能正確、流利、有感情地誦讀詩文。三、活動地點：四（1）班教室四、活動對象：四（1）班學生五、活動安排周次活動內(nèi)容備注第1周誦讀涼州詞（王之渙）第2周誦讀涼州詞（王翰）第3周誦讀出塞第4周誦讀芙蓉樓送辛漸第5周誦讀送元二使安西第6周誦讀早發(fā)白帝城第7周誦讀望天門山第8周誦讀江畔獨步尋花第10周誦讀漁歌子第12周誦讀小兒垂釣第14周誦讀元日第16周誦讀望湖樓第17周誦讀飲湖上初晴后雨第19周誦讀題四林壁”第20周誦讀四時田園雜興教案活動內(nèi)容誦讀涼州詞（王之渙

2、）參加人數(shù)64活動準備二白篇、多媒體課件指導教師張相勝、談話導入會背登鸛雀樓嗎？知道這首詩是誰寫的嗎？這節(jié)活課我們來學一首王之渙的詩一一涼州詞。二、初讀感知1、自由朗讀，讀準字音，讀通詩句。2、自讀理解，借助課后注釋或結(jié)合插圖理解詩句意思。動3、小組合作學習，交流詩句意思。簡4、匯報交流。疏通整首詩的意思。三、精讀感悟1、再讀詩歌，想想它表達了詩人什么樣的感情。案2、了解詩歌背景，邊讀邊在腦海中想象詩歌描繪的情境。3、請學生描述情境，把想象的情境說具體、說生動。四、感情誦讀1、多種形式練習朗讀、背誦。2、檢查背誦?；顒觾?nèi)容誦讀涼州詞（王翰）參加人數(shù)64活動準備二白篇、多媒體課件指導教師張相勝一

3、、激趣導入我們學習了很多有關(guān)送別餞行的詩，邊塞詩人寫的為戍邊戰(zhàn)士餞行的詩，又會給我們帶來怎樣的感受呢？今天，我們一起來學習唐代邊塞詩人王翰寫的涼州詞。二、自讀感知，理解詩句活1、自由朗讀，借助拼苜讀準子苜，讀通、讀止確詩句。2、自讀理解，借助課后注釋或結(jié)合插圖理解詩句意思。動3、小組合作學習，交流詩句意思。4、匯報交流。疏通整首詩的意思。簡三、再讀感悟，以畫悟情1、自由讀詩，邊讀邊在腦海中想象詩歌描繪的情境。案2、請學生描述情境，把想象的情境說具體、說生動。四、感情朗讀，背t甫古詩1、感情朗讀，帶著豪放詼諧、視死如歸的曠達和厭戰(zhàn)的情懷自由朗讀古詩。2、多種形式誦讀古詩?；顒觾?nèi)容誦讀出塞參加人數(shù)

4、64活動準備二白篇、多媒體課件指導教師張相勝活動簡案一、復習舊知，導入新課1、檢查背誦兩首涼州詞。2、這節(jié)課，我們再來學習一首反映戰(zhàn)爭的詩歌，它就是 被稱為唐人七絕的壓卷之作的出塞。3、“塞”是什么意思？誰來介紹“出塞”？這首詩是誰 寫的？介紹一下王昌齡。二、誦讀詩歌，感知大意1、讀通讀順。（正音：未還 d n飛將&不教a o）2、讀好節(jié)奏。自由練讀，全班交流。3、把詩讀給同桌聽聽，冉互相說說詩的人息。三、品讀詩歌，入境悟情1、請同學們讀一讀詩的前兩行，注意詩中的景。此時此亥L你的心情是怎樣的？2、品讀第二四行詩。引導學生展開聯(lián)想，讀出感情。四、回讀全詩，有效拓展。邊塞詩歌還有很多，課

5、外要多讀一讀?；顒觾?nèi)容誦讀芙蓉樓送辛漸參加人數(shù)64活動準備二白篇、多媒體課件指導教師張相勝一、復習導入1、檢查背誦出塞。2、詩歌中后不少描寫送別的,今天我們就來學習一首?；顒樱ò鍟n題）二、初讀感知1、出示詩歌。2、自由讀詩，讀準子首，讀通詩句。簡案3、交流：哪句讀懂哪一句還不明白？4、疏通整首詩的意思。三、精讀品悟1、再讀詩歌，想想這首詩描繪了怎樣的情景。2、它表達了詩人什么樣的感情呢？從哪里看出來的？四、誦讀1、多種形式練習誦讀。2、檢查背誦。活動內(nèi)容誦讀送元二使安西參加人數(shù)64活動準備二白篇、多媒體課件指導教師張相勝一、檢查背誦，導入新課1、檢查背誦芙蓉樓送辛漸O2、我們再來學習一首送別

6、詩。一、讀全詩，掌握節(jié)奏（板書課題）誰會讀題目？活1、對照資料、注釋，讀一讀這首詩，自由讀,2、指名讀，齊讀。三、知詩人，以畫解詩反復讀。動1、讀王維的這首詩，你看到了怎樣的一幅畫？2、再讀，看看注釋，看看插圖，想想，回向上有些什么？簡3、柳還是“留”的諧音。古人有折柳贈別的習俗，表不案依依惜別。我們一起來美美地讀 讀王維詩中的這幅畫。三、品詩意，三嘆“更盡”1、（出示課件）了解背景。2、展開你想象的翅膀，寫 寫詩人心中那說不完的話，道不完的情。3、全班交流?？偨Y(jié)?；顒雍啺富顒觾?nèi)容誦讀早發(fā)白帝城參加人數(shù)64活動準備二白篇、多媒體課件指導教師張相勝一、復習舊知，導入新課1、背誦送元二使安西，說說

7、詩意。2、今天，我們學習一首唐代詩仙李白的 早發(fā)白帝城二、了解作者、解題1、學生簡要介紹作者李白，教師加以補充。2、誰知道題目的意思？（課件展示地圖）三、理解詩意1、自學生字詞，自由朗讀本詩，要求讀得正確、流利。2、利用注釋讀懂本詩，畫出不理解的地方，嘗試理解3、引導全班交流。四、體會意境1、為什么詩人會覺得船行得特別快？2、為什么詩人說白帝城仿佛是在彩云中間呢？3、指導有感情地朗讀。4、練習背誦?；顒觾?nèi)容誦讀望天門山參加人數(shù)64活動準備二白篇、多媒體課件指導教師張相勝一、復習，導入1、檢查背誦早發(fā)白帝城，說說詩意。2、板書課題，指名說說題目意思。出示天門山圖片。了活解寫作背景。二、初讀古詩1

8、、讀一讀，想一想，詩人在天門山都望到了哪些景物 ？動2、這些景物如何在作者的筆下具有了詩情畫意的？自由簡讀詩歌,反復讀,讀清爽，讀通順。3、出示幻燈片，指導按節(jié)奏朗讀。案四、理解詩意，感悟詩情1、逐句理解詩義。不懂的詞語標出來。2、交流詩意。3、這首詩表達了詩人怎樣的感情？說說你從這幅美麗的畫面中看出了什么？4、練習有感情地朗讀、背誦?；顒觾?nèi)容誦讀江畔獨步尋花參加人數(shù)64活動準備二白篇、多媒體課件指導教師張相勝一、復習，導入1、背誦望天門山。2、今天我們將學習 首描寫春天的詩。板書課題?；疃?、初讀感知1、初讀詩歌，要求讀的響亮、止確。2、畫出文中的生字生詞，并用自己最拿手的方法解決動簡3、聽老

9、師范讀，劃出節(jié)奏。三、精讀悟情1、學生邊讀邊結(jié)合文中插圖展開想象。案2、同桌互相試著說一說詩意。四、深化主題，體會詩情。1、學習了這首詩后，你有什么感想？2、這首詩展現(xiàn)的不僅僅是黃四娘家的春色圖，更幅無邊的春色圖，讓我們拿起書來用自己有感情的朗讀、表情、動作來表現(xiàn)你們的陶醉吧！活動內(nèi)容誦讀漁歌子參加人數(shù)64活動準備二白篇、多媒體課件指導教師張相勝一、讀準字音，理解內(nèi)容1、反復讀，讀得止確、流利。2、端正書寫詞中9種景物。3、看著9種景物誦讀漁歌子，理解內(nèi)容,活動一、讀出聲色，感受美景1、認真細讀，讀出了什么顏色。（詞中“白鷺”、“桃花”意象的初步感悟）簡案2、閉目想象讀，讀出了什么聲音。3、配

10、樂感情朗讀。三、讀品心境，感悟情志1、解讀“不須歸”的原因。2、引讀漁歌子外四首末句，感悟張志和寄情山水、悠閑自得的心境和向往自然的志向。3、在讀中自然而然感受漁歌子詞的形式特點。4、學唱漁歌子?；顒觾?nèi)容誦讀小兒垂釣參加人數(shù)64活動準備二白篇、多媒體課件指導教師張相勝一、揭題激趣1、你喜歡釣魚嗎？釣魚確是童年生活中的一件樂事，小孩兒學釣魚就更有趣了，這節(jié)課，我們一起來學習唐代詩人胡令能的一首詩小兒垂釣。2、齊讀課題。你能通過這個題目猜出這首詩的內(nèi)容嗎？活動二、初讀覓趣1、自由讀詩，反復讀，直到朗朗上口。2、聯(lián)系詩句再來猜這首詩的主要內(nèi)容，可以請插圖幫忙，簡案說具體。三、細讀品趣1、逐句理解詩歌

11、意思。2、你從這首詩中感受到一個怎樣的小孩？3、演一演詩中表現(xiàn)的情景。4、練習誦讀，讀出童趣。四、拓展延伸出示幾首描寫兒童生活的詩歌，自由讀?；顒觾?nèi)容誦讀元日參加人數(shù)64活動準備二白篇、多媒體課件指導教師張相勝活一、導入新課1、今天我們學習一首詩，題目是元日。2、能說說對詩題的理解嗎？二、讀懂詩意1、自由讀詩，讀準字音，讀出節(jié)奏。動2、理解關(guān)鍵字詞的意思，同桌交流。3、借助字詞的意思，讀懂詩句。4、透過每句詩，你仿佛看到了什么？聽到了什么？簡案三、聯(lián)系背景，領(lǐng)悟詩情1、出示背景資料，加深對詩歌的理解。2、讀完資料，你覺得王安石僅僅是為我們描繪春節(jié)的喜慶場面嗎？你對那個詞哪句詩有了新的理解？3、

12、元日僅僅是一年的開始嗎？還有什么意思?4、練習有感情地誦讀?；顒觾?nèi)容誦讀望湖樓醉書參加人數(shù)64活動準備二白篇、多媒體課件指導教師張相勝一、導入新課1、板書課題。指名讀詩題。你知道了什么？2、這是蘇軾流傳千古的一首名詩，你了解蘇軾嗎？活二、初讀古詩1、自由練讀，讀準字音，讀通詩句。2、輕聲讀詩，想想每個詞是什么意思，每句詩又寫了什動簡么？不懂的地方做個標記。3、交流詩意。二、體會思垣1、詩中每行分別描繪了什么景物？2、這是景物各是怎樣的呢？選擇其中一種細細品讀，展案開想象。3、雨來得快，去得也快，雨后西湖的景色是怎樣的呢？4、練習有感情地誦讀。四、拓展你還喜歡蘇軾哪些詩歌？找來讀讀吧?；顒觾?nèi)容誦

13、讀飲湖上初晴后雨參加人數(shù)64活動準備二白篇、多媒體課件指導教師張相勝活動一、談話激趣，引領(lǐng)導入杭州西湖景色異常秀美，吸引著國內(nèi)外許多游客。古人也留下了很多寫西湖的詩歌，今天我們就來學一首一一飲湖上初晴后雨。二、讀解詩意，感受詩的語言美1、學生自由朗讀，指名讀。（指導學生讀準，讀出節(jié)奏。）2、讀懂詩意。請默讀詩，借助注釋，讀懂詩的意思。簡三、理解詩人，感悟詩情之美1、介紹詩人與西湖的故事，加深學生對詩的感情的理解。案2、帶著這種深情來朗誦飲湖上初晴后雨。四、展開想象，體會詩的意境美1、配樂朗誦，學生聽后討論。2、帶著你想象再次朗誦這首詩。3、在音樂中再次朗誦飲湖上初晴后雨。活動內(nèi)容誦讀題西林壁6

14、4參加人數(shù)活動準備 三百篇、多媒體課件指導教師張相勝一、激發(fā)情趣，導入新課1、背誦望廬山瀑布。活動簡案2、今天我們還要學習一首關(guān)于廬山的詩題西林壁。讓我們隨著詩人一起，去領(lǐng)略廬山那神奇的自然風光。二、初讀詩歌，理解題意1、交流對題目題西林壁的認識。簡介題壁詩形成的原因。2、自由讀詩，說說這首詩寫的是什么？三、精讀古詩，理解詩意1、學生結(jié)合注釋，自由閱讀，自主思考。2、集體交流，能讀懂哪些？還有哪些讀不懂？三、吟誦古詩，品悟詩境1、教師提示讀詩方法，并進行朗誦示范，指名說說怎樣把握詩歌節(jié)奏？2、學生自由朗讀，在聯(lián)想中品味。3、引導學生有感情朗讀這首詩?；顒觾?nèi)容誦讀四時田園雜興參加人數(shù)64活動準備二白篇、多媒體課件指導教師張相勝一、