蘇教版小學(xué)四年級上冊綜合實踐活動教案-全冊

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上 小學(xué)四年級綜合實踐活動 1.愛心天使在行動 活動目標(biāo)： 1.了解周圍的殘疾小伙伴； 2.為周圍的殘疾小伙伴獻(xiàn)愛心； 3.在活動中培養(yǎng)孩子們的愛心。 活動時間：  第13周 活動過程： 一、芝痳開門 了解活動背景。 （讀第1頁上的內(nèi)容） 二、觀察在線 成立一支“特別小分隊”，走訪社會福利院或特殊學(xué)校，特殊家庭，了解殘疾小伙伴的情況，做好第2上的調(diào)查記錄。 三、試一試 殘疾小伙伴在生活中會遇到什么樣的困難呢？請你用塞耳、蒙眼、綁手、捆足等方式來體驗，并與同學(xué)交流你的感受。 （注意安全防范） 四、想一想： 殘疾小伙伴你需要幫助，需要關(guān)愛。通過體驗，你知

2、道他們需要哪些方面的幫助？你能為殘疾小伙伴做些什么呢？ 五、巧手作坊：給全校少先隊員寫一份倡議書，讓更多的小伙伴加入到愛心天使行動中來。 六、做一做：成立愛心基金會，自發(fā)地捐款捐物，為殘疾小伙伴送溫暖。 七、攜手共進(jìn)：除了在物質(zhì)上幫助殘疾小伙伴，我們更應(yīng)該從精神上關(guān)心幫助他們。請寫下你祝福的話。 2.班級吉尼斯 活動目標(biāo)：1.了解吉尼斯及吉尼斯的一些世界紀(jì)錄；2.通過活動，培養(yǎng)和提高學(xué)生的動手、動腦能力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力，培養(yǎng)勇于拼搏的精神。 活動時間：  第45周 第一課時 活動目標(biāo)： 1.了解吉尼斯及吉尼斯的分類和一些世界紀(jì)錄。 2.準(zhǔn)備申報班級吉尼斯。 活動過程：

3、一、了解吉尼斯 通過講故事的形式，了解吉尼斯真實是個人名，后來又代表酒名，如今指“世界之最”。 二、了解吉尼斯的分類 閱讀第7頁第3自然段，了解吉尼斯世界紀(jì)錄有近4000項，12大類。 填空： 目前保持的吉尼斯世界紀(jì)錄有近（ 4000 ）項，包含藝術(shù)和娛樂、（最大和最小的東西）、運(yùn)輸和工程、（地球與太空）、個人成就、（人類）、生機(jī)勃勃的世界、財富和商業(yè)、科學(xué)和高科技、社會和全球事件、（體育運(yùn)動）、其他雜項等12大類的內(nèi)容。吉尼斯世界紀(jì)錄將知識性和娛樂性融為一體，體現(xiàn)了人類（永無止境）的（探索）精神。 三、閱讀了解第8頁上的吉尼斯紀(jì)錄。 四、說說你所知道的吉尼斯紀(jì)錄，并填在第9頁的表格中。 五、

4、布置作業(yè)：準(zhǔn)備申請班級吉尼斯。 第二課時 活動目標(biāo)：1.在了解吉尼斯及吉尼斯的一些世界紀(jì)錄的基礎(chǔ)上，申報班級吉尼斯；2.通過活動，培養(yǎng)和提高學(xué)生的動手、動腦能力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力，培養(yǎng)勇于拼搏的精神。 活動時間：  共3課時，本課為第2課時 活動過程： 一、復(fù)習(xí)檢查。 1.出示“吉尼斯”，齊讀后問：“吉尼斯”是指什么？ （學(xué)生回答后出示：人名；酒名；世界之最） 2.填空：根據(jù)第7頁上的內(nèi)容快速填空。 目前保持的吉尼斯世界紀(jì)錄有近（ 4000 ）項，包含藝術(shù)和娛樂、（最大和最小的東西）、運(yùn)輸和工程、（地球與太空）、個人成就、（人類）、生機(jī)勃勃的世界、財富和商業(yè)、科學(xué)和高科技

5、、社會和全球事件、（體育運(yùn)動）、其他雜項等12大類的內(nèi)容。吉尼斯世界紀(jì)錄將知識性和娛樂性融為一體，體現(xiàn)了人類（永無止境）的（探索）精神。 3.除了第8頁上介紹的吉尼斯之最，你還知道哪些吉尼斯之最呢？ 交流填在第9頁上的吉尼斯之最： （如：世界上海拔最高的山喜瑪拉雅山；世界上海拔最高的山峰珠穆朗瑪峰；海拔 .米的長白山天池被認(rèn)定為世界海拔最高的火山湖； 落差米的長白瀑布被認(rèn)定為世界落差最大的火山湖瀑布；廈門市環(huán)島公路隔帶上，以著名的歌曲鼓浪嶼之波五線譜雕刻而成的、長247.59米的音樂雕塑，被列為吉尼斯世界之最） 二、班級吉尼斯 1.過渡：同學(xué)們說了那么多吉尼斯之最，心動嗎？心動不如行動。讓我們

6、也過把癮，先做“小吉尼斯”吧。 在課題“吉尼斯”前加上“班級”兩字。齊讀課題班級吉尼斯。  2.請同學(xué)們想一想，在班級中，你有什么特長？或者說，你有什么與眾不同的地方？大家可以先討論討論。交流。（比如： 老師經(jīng)常表揚(yáng)我，我是班級里最守紀(jì)律的學(xué)生，所以我準(zhǔn)備申報班級最守紀(jì)律吉尼斯記錄。  每次作業(yè)，我總是做得又快又對，我準(zhǔn)備申報班級作業(yè)準(zhǔn)確率最高吉尼斯記錄。 我的個子在班級最高，所以我準(zhǔn)備申報班級最高吉尼斯記錄。 在去年的冬季跳繩比賽中，我代表我們班級出戰(zhàn)，獲得了年級第一名，我想，我們班的跳繩吉尼斯非我莫屬。 3.學(xué)填“班級吉尼斯申報表” 出示“班級吉尼斯申報表”，根據(jù)剛才所

7、交流的，老師進(jìn)行填表示范。學(xué)生分別填第10頁上的申報表。4. 交流，相機(jī)進(jìn)行一些小型的比賽。5. 三、課堂小結(jié)：同學(xué)們，爭當(dāng)小吉尼斯不是目的，重要的是勇于探索，永無止境。 3.無土栽培教案 活動目標(biāo)：1. 引導(dǎo)學(xué)生充分利用信息技術(shù)這一手段，通過上網(wǎng)瀏覽初步掌握無土栽培技術(shù)的概念，認(rèn)識其優(yōu)點，了解無土栽培的各種的方法。2. 指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行無土栽培大蒜，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力。3.通過引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識無土栽培的優(yōu)點，使學(xué)生了解無土栽培可以獲得無公害的“綠色食品”，它將是生態(tài)農(nóng)業(yè)的發(fā)展方向，并激發(fā)學(xué)生從小就要有創(chuàng)新意識。 活動準(zhǔn)備： 課前，教師進(jìn)行上網(wǎng)搜集資料，制作一個無土栽培學(xué)習(xí)網(wǎng)；為學(xué)生進(jìn)行一次上網(wǎng)輔導(dǎo)；

8、為學(xué)生進(jìn)行無土栽培大蒜實踐做好準(zhǔn)備。 活動過程：（一）導(dǎo)入新課：1.談話：同學(xué)們你們知道地球上的植物大多都生長在哪里嗎？大家請看（給學(xué)生看錄像）同學(xué)們說得很對。地球上絕大多數(shù)植物都生長土壤里，地球因為這些植物更加充滿生機(jī)。但隨著環(huán)境的變化，科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，人類生活水平的提高，人們在不斷探索新的植物種植方式，下面我?guī)Т蠹业教K州西山現(xiàn)代農(nóng)業(yè)示范園去瞧瞧吧！看了這段錄像你有什么發(fā)現(xiàn)？你還見過其他離開土壤也能生長的植物嗎？（鼓勵學(xué)生交流）2、小結(jié)揭題：小朋友說得真好。這些植物離開了土壤也能生長，我們把植物的這種種植方式叫做無土栽培。（二）運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)，探究知識1、質(zhì)疑提問以前你們研究過植物的無土栽培技術(shù)嗎

9、？今天想不想研究？能提出一些研究的問題嗎？（鼓勵學(xué)生提問）小朋友問得真好！你們的每一個問題都很有價值，老師發(fā)現(xiàn)你們最關(guān)心的是以下幾個問題。1沒有土壤為什么植物也能生長？2誰發(fā)明了無土栽培？3無土栽培有什么優(yōu)點？4無土栽培的方法有哪些，怎樣進(jìn)行無土栽培？2、分組研究 （1）提問：要知道這些問題的答案，你有什么哪些辦法？（2）談話：辦法真多，這節(jié)課我們就先用上網(wǎng)查找的方法來研究這些問題好嗎？為了提高我們的學(xué)習(xí)效率，下面我們采用分組合作的方法進(jìn)行研究?，F(xiàn)在我們一共有12組，每組可以自由選擇一個問題研究，研究時可以隨時交流，可以三個小朋友在一臺電腦上一起研究。L、下面先請各小組選擇研究的問題

10、。L、下面請小朋友看在我們的桌面上有一個“無土栽培”的專題網(wǎng)站，雙擊打開，點擊進(jìn)入主頁，然后就可以搜索答案。搜索到了答案認(rèn)真讀一讀，再和小組里的小朋友交流交流。l老師給大家一段時間，開始吧，看哪一組能成為小博士組。3、交流匯報（1）談話：時間到了，小朋友先將自己的研究成果小組內(nèi)相互交流交流。下面我們集體交流，哪一組小朋友先來？（2）學(xué)生交流。多表揚(yáng)學(xué)生，多給予小博士稱號l無土栽培栽培技術(shù)最早使用是300多年前英國科學(xué)家伍德華德。將植物生長所需要的物質(zhì)配制成營養(yǎng)液，再配上其他東西，來代替土壤栽培，這就是無土栽培。l無土栽培的優(yōu)點是不受地方限制，產(chǎn)量高、品質(zhì)好，能反季節(jié)生產(chǎn)，減少病害，因此無土栽培

11、能獲得無污染無公害的“綠色食品”，是未來農(nóng)業(yè)發(fā)展的方向。l方法：立體栽培、水培、袋培、砂石培、木屑培等（三）指導(dǎo)實踐1、講述：通過上網(wǎng)學(xué)習(xí)你有哪些收獲？對研究無土栽培還有什么打算或？2、指導(dǎo)學(xué)生做木屑栽培大蒜的實驗。同學(xué)們想自己也來動手做一做無土栽培的實驗，可以。在我們的主頁上就有怎樣進(jìn)行無土栽培指導(dǎo)方法。下面我們但三人一組，借助網(wǎng)絡(luò)信息，合作完成一個無土栽培種植大蒜的實驗，先完成的舉一舉手，然后交流一下為什么自己完成的那么快？還可以去指導(dǎo)其他組完成任務(wù)。老師特別要提醒大家的是實驗材料中有一杯水，小心不要打翻。開始3、反饋情況。在用無土栽培栽培技術(shù)合作種大蒜過程中，誰最先完成任務(wù)，為什么你們能

12、完成的那么快？談?wù)劮N植的體會？對這個已經(jīng)種好的你有什么打算？（四）總結(jié)延伸1、談話：通過剛才的學(xué)習(xí)，我們對自己提出的問題，通過自己的研究已經(jīng)成功解答問題，小朋友從問題小博士變?yōu)橹R小博士、能力小博士，你們高興嗎？還有問題了嗎？2、延伸：（有問題很好，就帶著這些問題到課后去研究，好嗎？）你們沒有問題老師有個問題，：作為一個小公民、小博士，你們認(rèn)為無土栽培技術(shù)在我們地區(qū)有推廣的價值嗎？（請大家為農(nóng)民叔叔阿姨出點點子）3、結(jié)束語：小朋友，講得真好，老師相信未來的祖國在你們這群小博士的建設(shè)下一定會更富強(qiáng)。4生活中的一次性用品一、談話引入 同學(xué)們，隨著生活水平的不斷提高，生活節(jié)奏的不斷加快，越

13、來越多的一次性用品走進(jìn)了我們的生活。現(xiàn)在請大家說一說，生活中哪些地方用到一次性用品？學(xué)生交流。（讓學(xué)生交流充分完整，說出各種一次性用品。）在家里爸爸媽媽用方便袋盛饅頭、盛油條、盛各種商品、盛蔬菜、水果、買書。吃飯的時候用到了牙簽，餐盒，一次性筷子。生病時用到了一次性輸液器，一次性針管。二、了解用量，創(chuàng)設(shè)情境師：生活中我們用到的一次性用品可真不少。哪種一次性用品是我們經(jīng)常用到的？生：一次性方便袋、一次性紙杯、一次性筷子等對于家里每天使用的一次性方便袋你做過統(tǒng)計嗎？生：沒有師：老師對我們一家三口一周使用的一次性方便袋數(shù)量做了統(tǒng)計，并且把他們收集起來帶到了課堂上。（分類用夾子夾住放在講臺上。）請看大

14、屏幕：這是老師的三口之家: 照片統(tǒng)計時間：8.25日31日家庭人口：3人 日期一 次 性 方 便 袋 的 用 途 及 用 量合計數(shù)量早  上 中  午 晚  上8.25 買豆?jié){（1個）買饅頭（1個）買牛奶（1個）3個8.26 買饅頭（1個）、蔬菜（5個）買牛奶（1個）7個8.27 買涼菜（2個）、熟肉（4個）、鍋餅 （1個）7個8.28 買烤腸（1個）、書（1個） 2個8.29 買八寶粥（1個）買蔬菜（2個）買饅頭（1個）、藥（1個） 5個8.30 買饅頭（1個）、咸菜 （1個）小米（1個）、黃豆（1個）

15、4個8.31 超市買東西（8個）8個總計36個師：請同學(xué)們計算一下我家平均一天使用多少個？生：5個師：同學(xué)們?nèi)谥掖蠹s每天使用多少個一次性方便袋？全國大約13億人，約4億個家庭，以老師家一天使用的方便袋數(shù)量為例，全國4億個家庭一天使用大約多少個? 展示：全國一天的使用的一次性方便袋大約個生：20億個（教師填上）師：那全國一天使用的一次性方便袋大約有多厚？多長？多重？面積多大？（幻燈片出示：厚度、長度、面積、重量）師：要想知道全國一天使用的一次性方便袋有多少米厚？怎么辦？生：那得知道一個方便袋多厚師：一個方便袋的厚度不好測量，測出十個方便袋的厚度，這樣就能知道一個方便袋的厚度。一個一次性方便袋

16、的厚度我們會測量了，一個一次性方便袋的長度、面積、重量相信大家也會測量出來的。老師準(zhǔn)備好了天平、尺子、計算器等工具，請大家利用這些工具進(jìn)行計算，把計算結(jié)果記錄在這張紙上，現(xiàn)在請各小組長來領(lǐng)取材料，方便袋可以到講臺來領(lǐng)?，F(xiàn)在請大家開始計算。出示：厚度一個一次性方便袋厚約（）厘米，我國一天使用的一次性方便袋約有（  ）米，相當(dāng)于（  ）個珠穆朗瑪峰的高度。（珠穆朗瑪峰的海拔高度約為8844米）長度一個一次性方便袋的長度約（）厘米，（兩邊的帶忽略不計）我國一天使用的一次性方便袋約有（）千米，相當(dāng)于繞地球赤道（ ）圈。（地球赤道約為40000千米）重量：一個一次

17、性方便袋約（）克，我國一天使用的一次性方便袋約有（）千克，相當(dāng)于（    ）頭大象。（一頭大象約有000千克）    面積：一個一次性方便袋的面積大約（  ）平方厘米，我國一天使用的一次性方便袋約有（）平方米，相當(dāng)于（  ）個我們的學(xué)校（我們學(xué)校的面積大約平方米）學(xué)生開始計算，教師進(jìn)行指導(dǎo)。現(xiàn)在請各小組進(jìn)行匯報：在黑板上寫下厚度長度面積重量師：寫下兩組數(shù)字師：同學(xué)們剛才匯報的時候，看到不少同學(xué)驚訝的表情，能說說為什么驚訝嗎？生：太驚人了生：沒想到全國一天使用的方便袋竟然這么多三、提出問題，歸類整理  &#

18、160; 師：是呀，我們得出的只是一天，要是一個月，一年呢？你有什么問題嗎？生：人們?yōu)槭裁词褂梅奖愦?？（為什么使用）生：使用方便袋有什么危害？（哪些危害）生：解決策略？生：政府如何限制使用方便袋？（如何限制使用？）（中國的做法法律條文、國外的做法）生：用什么來代替方便袋是最佳選擇？（如何替代使用）（布袋、籃子、紙袋等）生：使用后的方便袋如何處理？（循環(huán)使用、回收利用、制成工藝品）三、交流研究成果師：同學(xué)們提的問題都很有價值，隨著我們研究的深入看看同學(xué)們提得問題能不能解決。老師也有一個問題，全國使用這么多一次性方便袋都去哪兒了呢？(板書：去向？)生：河流生：地上生老師搜集到一組圖片，請

19、看：展示幻燈片看了之后，你有什么感觸？師：其實使用一次性方便袋有很多危害。（板書：危害）哪個小組對這個問題進(jìn)行了深入研究？生：我們小組研究的是方便袋的危害，我們在網(wǎng)上、書上搜集了大量的資料，也問了家長，做成了幻燈片，請大家看：展示幻燈片：我們的匯報完畢謝謝大家。師：這個小組展示的內(nèi)容非常豐富，從不同側(cè)面展示了一次性方便袋的危害，展示的方式也很新穎，讓我們把熱烈的掌聲送給他們。四、立足實際，解決問題師：請同學(xué)們想一想，一次性方便袋有這么多的危害，我們應(yīng)該怎辦？生：我以后不用了師：不用你打算怎么辦？生：用布兜代替         

20、0;  生：用籃子代替生：也可以用紙袋代替。（預(yù)習(xí)學(xué)生要注意，如果不用方便袋，該怎么辦？）師：你為什么想到用紙袋？生：因為紙可以回收師：這位同學(xué)的想法很可行。師：那我們還可以怎么做？生：我們可以少使用，用過的方便袋再來盛其他東西。生：還可以建議人們，大量宣傳讓人們認(rèn)識到方便袋的危害，從而不再使用方便袋。師：你打算怎么來宣傳？生：向人們發(fā)宣傳單生生：以后人們使用方便袋不能再免費(fèi)。師：你這個方法非常好，我們國家發(fā)布了關(guān)于限制銷售使用塑料購物袋的通知，從今年6月1日就已經(jīng)開始實行有償使用方便袋。師：雖然對方便帶進(jìn)行有償使用，可人們還是會用，還是會污染環(huán)境，那又該怎么辦？生：人們不再使用了生

21、：國家明令禁止生產(chǎn)方便袋。生：用盛過東西的方便袋再來盛東西，減少方便袋的使用生：我們發(fā)明一種不污染環(huán)境的的原材料做成的方便袋，比如用麥稈做成生：我會發(fā)明一種環(huán)保藥液，方便袋一接觸就會分解。生：我準(zhǔn)備發(fā)明一種使用后能食用的方便袋，有香蕉味的，草莓味的生師：同學(xué)們的想法令人鼓舞。誰知道國外的做法怎樣呢？生：請看大屏幕：教師出示幻燈片：孟加拉、不丹禁用塑料袋，違反者最高可判入獄十年。南非全面禁止使用塑料包裝袋。師：我們還可以利用方便袋做成工藝品，老師做了兩件，請大家看：一件是：梅花壁掛一件是：漂亮的裙子，想不想試一下？看了后，你有什么想法？生：做的真好,我也想做師：謝謝你的夸獎。相信大家也會用靈巧的

22、雙手做出更精美的制作。五、小結(jié)師：生活中還有很多一次性用品，像一次性筷子、牙簽、餐盒等，他們給我們的生活帶來了哪些危害，怎么解決？讓我們課下繼續(xù)解決5、走進(jìn)電的世界一、活動背景：現(xiàn)代家庭的重要標(biāo)志之一，就是電器化程度越來越高。冰箱、電視、洗衣機(jī)、洗碗機(jī)、電飯鍋、電熨斗、電吹風(fēng)、空調(diào)、電腦、影碟機(jī)這些東西多了，給人們的生活帶來了方便，同時也帶來了危險。因此，科學(xué)合理地使用家電極為必要。學(xué)生通過實踐活動了解并掌握一點用電小常識，提高了生命保障意識，同時也了解與掌握有關(guān)能源科學(xué)的基本知識，掌握節(jié)約用電的過程與方法，增強(qiáng)節(jié)約能源意識，并通過他們的活動影響社會其他人群共同關(guān)注、參與節(jié)約能源行動。二、活動

23、設(shè)想綜合實踐活動課具有實踐性、開放性、生成性、綜合性等的特點，體現(xiàn)課內(nèi)到課外，在從課外到課內(nèi)。這門課程的開設(shè)正是更好地實踐了新課程的要求，體現(xiàn)新課程的理念。綜合實踐活動在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生自主進(jìn)行綜合實踐活動，通過已有的經(jīng)驗，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會實際，充分利用現(xiàn)代媒介提供的豐富的信息資料，體現(xiàn)對知識的綜合應(yīng)用和能力的綜合培養(yǎng)的教學(xué)理念。本設(shè)計中我嘗試從身邊小事的觀察與調(diào)查入手，記錄生活中人們用家電的習(xí)慣，并通過上網(wǎng)或查閱科學(xué)讀物等了解如何科學(xué)安全合理地用電的常識。我以小組為單位，發(fā)揮小組成員間團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，尊重學(xué)生的自主學(xué)習(xí)活動，調(diào)動他們的參與意識，培養(yǎng)學(xué)生動手、動腦、觀察、才藝表演等

24、能力，是學(xué)生自主探究、合作參與的一次活動。三、活動過程活動目的：1、通過實地考察，把學(xué)生的目光引向身邊小事，讓學(xué)生關(guān)注日常生活中用電習(xí)慣。2、通過查閱書籍、上網(wǎng)等手段初步探究科學(xué)安全合理地用電的原理，讓學(xué)生獲得更多有益的生活常識，加強(qiáng)自我保護(hù)及節(jié)約用電的意識。3、通過匯報表演，豐富課堂內(nèi)容，愉悅身心?；顒舆^程    準(zhǔn)備階段    一、初步觀察，發(fā)現(xiàn)問題各自利用合適的時間走出教室，到生活中走一走，看一看，初步觀察并記錄下人們使用家電的一些習(xí)慣或生活經(jīng)驗 ，把自己的見聞通過多種形式記錄下來（可寫、可畫、可拍照、可攝像、可帶實物）。在觀察中發(fā)現(xiàn)問題。二、討論

25、交流，提出問題    1、各自說說：你發(fā)現(xiàn)了什么？2、你有什么困惑的地方？提出來與大家討論（可以是以前的思考，也可以是觀察調(diào)查中的發(fā)現(xiàn)或疑問）。三、問題歸類，確定主題    1、將大家提出的問題進(jìn)行分類。2、確定研究的主題。如何安全地使用家電如何節(jié)約地使用家電四、劃分小組，制定方案    1、根據(jù)自己的興趣愛好選擇課題，成立自己的課題研究小組，并選出組長。（學(xué)生自主分配，教師適當(dāng)調(diào)整。）    2、各組討論如何開展研究，制定研究方案實施階段    制定方案    1、各小組匯

26、報：在本組課題中，你們打算研究哪些方面？    2、分組討論：這些方面，你們打算怎樣去研究？具體時間和人員如何安排？    3、共同探討：在研究過程中需要哪些準(zhǔn)備？如何合理安排時間與人員？    4、小組合作：根據(jù)各自研究側(cè)重點的不同，制定具體的研究方案（為了便于操作，可以設(shè)計不同表格）。    5、集體交流：交流各組方案，相互學(xué)習(xí)、相互啟發(fā)。6、分組行動：各組按照方案開展實施。（方案也可在實施過程中根據(jù)實際情況略作調(diào)整）總結(jié)與交流階段（一）“如何安全地使用家電”專題匯報簡訊110簡訊1“使用電器不小心大樓一周兩火

27、災(zāi)” 簡訊2廚房電器使用安全問題多(圖)巧手作坊：做個驗電器用驗電器測試物體是否帶靜電，制造和真的雷電不相上下的閃光，都是不難做到的事，只是需要耐心！第一步：用錫紙（鋁箔）將長方形紙板包住。第二步：用訂書機(jī)將1張1厘米4厘米的錫（鋁箔）紙片上方。注意不要太緊。第三步：用錫紙再包住一個長方形紙板，并在方紙板中間開一小孔，粘上火柴。第四步：在橡皮泥基座上插入吸管，將長方形紙板貼在上面。紙板應(yīng)比吸管高出34厘米第五步：將方形紙板放在長方形紙板的上面，火柴剛好能插入吸管中。使用方法：將驗電器接近物體，如果物體帶有正電荷，就會吸引驗電器上的負(fù)電荷，正電荷被推向長方形紙板的下方，錫（鋁箔）紙片也因此被推動

28、，向上揚(yáng)起。（二）“如何節(jié)約地使用家電”專題匯報小品表演：“節(jié)約媽媽的一天”“浪費(fèi)媽媽的一天”自由討論發(fā)言能源博士發(fā)言：節(jié)電十法節(jié)電十法一、家用電器的插頭插座要接觸良好才能節(jié)電，否則會增加耗電，而且還有可能損壞電器，甚至?xí)?dǎo)致火災(zāi)事故的發(fā)生。二、電水壺的電熱管積了水垢后要及時清除，只有這樣才能提高熱效率，延長使用壽命，同時也節(jié)約了電能。三、熨燙衣物最好選購功率為500瓦或700瓦的高溫電熨斗。這種電熨斗升溫快，達(dá)到使用溫度時能自動斷電，不僅能節(jié)約電能，還能保證熨燙衣物的質(zhì)量。  四、調(diào)整電冰箱調(diào)溫器旋鈕是節(jié)電的關(guān)鍵。冬季調(diào)溫轉(zhuǎn)至“1”字，夏季調(diào)至“4”字位置。為了節(jié)電和便于

29、休息，不影響睡眠，減少冰箱啟動次數(shù)，還可利用夏季晝夜室內(nèi)溫差變化較大的特點，睡前把旋鈕轉(zhuǎn)到“1”字，白天再撥到“4”字位置。    五、電風(fēng)扇的耗電量與扇葉轉(zhuǎn)速成正比。在滿足使用前提下，盡可能用中、慢擋。如400毫米電扇，用快擋耗電量為每小時60瓦，選用慢擋只有每小時40瓦。  六、電飯鍋煮飯做湯時，只要熟的程度合適即可切斷電源，煮飯時應(yīng)用熱水或溫水，熱水煮飯可省電30%左右。  七、彩色電視機(jī)最亮與最暗時的耗能相差30瓦至50瓦，室內(nèi)開一盞低瓦數(shù)的日光燈，把電視亮度調(diào)小一點兒，收看效果好且不易使眼疲勞。另外，加防塵罩可防止

30、電視機(jī)吸進(jìn)灰塵，灰塵多了就可能漏電，增加電耗，還會影響圖像和伴音質(zhì)量?？赐觌娨暫髴?yīng)及時關(guān)機(jī)或拔下電源插頭。  八、空調(diào)省電主要取決于“開機(jī)率”，即啟動時最耗電。空調(diào)安裝位置宜高。應(yīng)將空調(diào)機(jī)安裝在背陰的窗戶上部?？照{(diào)溫度不適宜定位太低。一般控制在24度到28度或再高一點，只要人不感到熱就行了。   九、使用洗衣機(jī)可根據(jù)織物的種類、清潔程度合理選用洗衣機(jī)的強(qiáng)洗和弱洗功能。洗衣機(jī)每當(dāng)進(jìn)行漂洗之前，先將衣服甩干或擰干，再進(jìn)行漂洗，這樣不但可以縮短漂洗時間，還可節(jié)電節(jié)水。  十、所有的家用電器盡量不使用“聲控、光控、遙控”等作為控制開關(guān)，不使其

31、電器設(shè)備處于待機(jī)狀態(tài)，要徹底斷開電源開關(guān)，可節(jié)電10到15%。4、快板表演：節(jié)約歌節(jié)約真的很重要，/人人都應(yīng)做得好。 /要想知道怎節(jié)約，/那就聽我細(xì)細(xì)道。/節(jié)電需要做得好， /人走電燈要關(guān)好。 /空調(diào)不要開太久， /電器要選用電少。 /節(jié)水也得做得好， /用完水后水關(guān)好。/洗碗洗菜少用水，/多余廢水去澆草。/節(jié)糧真的也重要，/小小糧食種出難。 /每頓都要吃干凈 /不要剩下菜和飯。/父母辛勤賺鈔票，/節(jié)錢也要做得好。 /不能隨便拿來花，/貨比三家別比俏。/節(jié)約路上奔小康， /節(jié)約人人要做好。 /從小養(yǎng)成勤節(jié)約，/生活變得更美好。6、家庭用電【教學(xué)思路與框架】1、選擇課題  從

32、歷年發(fā)生的用電事故來看，不懂用電知識而發(fā)生的觸電事故占二分之一。因此當(dāng)前安全用電的宣傳工作是非常重要的。安全用電應(yīng)從學(xué)生抓起，同時可以依靠學(xué)生宣傳安全用電常識。為此我們設(shè)計了該綜合實踐活動。2、制訂方案  通過調(diào)查收集資料和討論，讓學(xué)生列舉家庭用電的事實，并加以歸納分類；尋找家庭用電中的安全隱患；總結(jié)歸納出安全用電的注意事項和節(jié)能措施等?！緦W(xué)生的準(zhǔn)備工作】1、搜尋或上網(wǎng)查詢與家庭用電有關(guān)的知識。2、完成“綜合實踐活動-探究家庭用電的幾個問題”調(diào)查表（以下簡稱“調(diào)查表”）（完成時間：周六、周日兩天）3、在活動過程中要注意安全?！菊n堂活動簡介】1、展示調(diào)查表附：“綜合實踐活動-

33、探究家庭用電的幾個問題”調(diào)查表班級_     姓名_學(xué)號_我家和鄰居家所有用電器的總類我家配電線路結(jié)構(gòu)（電路圖）我家的電能表1類型2重要的數(shù)據(jù)3利用電能表測熱水器的功率（在課本P26-27頁上完成）依據(jù)電費(fèi)單（粘貼一張在反面），談?wù)勎业墓?jié)能措施1234根據(jù)調(diào)查具體分析家庭用電的安全隱患12342、總結(jié)交流調(diào)查表（1）、通過調(diào)查近幾年人們用電器的更新變化，體會電能供需矛盾和節(jié)約能源的意義。教師點評：A通過自己家庭和鄰居的家用電器的變化感受家鄉(xiāng)的生活變化，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛生活的情感。教育學(xué)生努力學(xué)習(xí)將來把家鄉(xiāng)建設(shè)得更好、更美。B引導(dǎo)學(xué)生體會隨著用電器的

34、增加，對電能的需求也增加，對用電的安全提出了更高的要求。（2）、我家配電線路結(jié)構(gòu)（電路圖），分析電路連接特點。教師點評：A要求學(xué)生熟悉家庭電路的組成（順序）和各組成部分的作用，B各用電器之間為什么是并聯(lián)的？C開關(guān)和電燈是如何連接的？D如何識別火線和零線？測電筆如何使用？（3）、家庭電能表的類型，重要數(shù)據(jù)的物理意義，測量熱水器的原理、方法、結(jié)果以及誤差分析。教師點評：A現(xiàn)在家庭電路中用的電能表大體上有四種型式：a傳統(tǒng)的感應(yīng)式電能表，b預(yù)付費(fèi)電能表，c電子式電能表，d分時式電能表（電子類）B電能表上數(shù)據(jù)有什么物理意義？C測量電熱器功率的的原理是什么？方法是什么？（4）、分析電費(fèi)單數(shù)據(jù)的來源和意義以

35、及節(jié)能的方法和重要意義。教師點評：A不同的電能表電費(fèi)單收據(jù)可能不一樣，B繳費(fèi)的多少主要和什么有關(guān)系？C你平時是如何做到節(jié)能的？（5）、家庭用電存在的安全隱患。教師點評：A進(jìn)一步理解如閘刀開關(guān)和斷路器（空氣開關(guān)）、熔斷器（保險盒）、漏電保護(hù)器；保護(hù)接地措施的應(yīng)用及其作用。B開關(guān)和鏍口燈泡的連接。C地線的作用。3、小組評比和表揚(yáng)教師點評：大力表彰積極參與實踐活動并且取得豐碩成果的優(yōu)秀學(xué)生。鼓勵學(xué)生通過實踐，增強(qiáng)探究和創(chuàng)新意識，學(xué)習(xí)科學(xué)方法，發(fā)展綜合運(yùn)用知識的能力，形成一種積極的、生動的自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。4、作業(yè)布置針對目前節(jié)能和安全用電問題，給當(dāng)?shù)毓╇姴块T或政府提出合理化建議?！臼斋@與體

36、會】這次活動，能較好地達(dá)成了預(yù)期的目標(biāo)，主要表現(xiàn)在：首先，學(xué)生們在活動中通過主動的探索，系統(tǒng)地了解家庭用電的組成和安全用電的知識，還培養(yǎng)了學(xué)生探索科學(xué)知識的興趣。其次，通過活動，同學(xué)們親歷實地調(diào)查，以及數(shù)據(jù)整理和統(tǒng)計等工作，培養(yǎng)了學(xué)生們開展科學(xué)研究和從事社會實踐活動的能力，提高了學(xué)生們從事科技實踐活動的興趣。最后，通過這次活動讓同學(xué)們更深刻地了解了節(jié)能的重要性?！净顒臃此肌烤C合實踐活動是基于學(xué)生的直接經(jīng)驗、密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會生活，是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力、推行素質(zhì)教育的一種新的嘗試和實踐。它以學(xué)生的經(jīng)驗和生活為核心，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的親身經(jīng)歷，要求學(xué)生積極參與到各項活動中去，體驗和感受生活

37、。如何認(rèn)識、對待和開展綜合實踐活動課程，直接關(guān)系到新課程的實施質(zhì)量。我們一定要把綜合實踐活動課程和學(xué)科課程區(qū)別開來。通過更多綜合實踐活動提高學(xué)生實踐能力和各種實際生活能力，為學(xué)生走向社會打下堅實的基礎(chǔ)。7、拒絕“浪費(fèi)”一、活動主題的提出    我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生的浪費(fèi)現(xiàn)象非常嚴(yán)重，就把這種現(xiàn)象拍攝下來讓學(xué)生看。嚴(yán)重的浪費(fèi)現(xiàn)象讓人觸目驚心。吃了一口就丟掉的面包，隨手扔掉的蛋黃。學(xué)生對此議論紛紛。從學(xué)生的談?wù)撝形覀兞私獾?，學(xué)生對浪費(fèi)的認(rèn)識很膚淺，只是懂得要節(jié)約不能浪費(fèi)。至于生活中存在哪些浪費(fèi)現(xiàn)象，浪費(fèi)對我們有哪些影響，怎樣解決這些浪費(fèi)現(xiàn)象，這些問題他們了解的非常少，也引起了他們的興趣

38、。二、活動具體目標(biāo)    通過小組研究性學(xué)習(xí)活動，尋找生活中的浪費(fèi)現(xiàn)象，知道帶來的嚴(yán)重后果。從而增強(qiáng)學(xué)生的節(jié)約意識，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識，培養(yǎng)社會責(zé)任感。在小組合作學(xué)習(xí)中，學(xué)會互相幫助，團(tuán)結(jié)合作，共同進(jìn)步。    了解科學(xué)探究的一般過程，獲得親身探究的體驗。通過各種方式的研究性實踐活動，使學(xué)生深刻認(rèn)識浪費(fèi)對生活的影響和危害。設(shè)計節(jié)約的方法和倡導(dǎo)節(jié)約的作風(fēng)。    學(xué)會分析問題，探索研究的方法。樹立自主探索意識，培養(yǎng)提出問題、分析問題、解決問題 的能力。收集相關(guān)信息，對信息進(jìn)行整理和應(yīng)用的能力。三、活動實施的具體過程

39、    第一階段：活動準(zhǔn)備階段    1、問卷調(diào)查，了解學(xué)生對浪費(fèi)現(xiàn)象的認(rèn)識。對調(diào)查結(jié)果進(jìn)行分析和總結(jié)，初步設(shè)計學(xué)生活動方案。    2、各小組推薦幾名代表參與活動實施方案的設(shè)計、策劃、參與活動的準(zhǔn)備，并廣泛征求同學(xué)的意見，及時反饋活動負(fù)責(zé)人。根據(jù)反饋情況，統(tǒng)一認(rèn)識，確定主題內(nèi)容，對方案進(jìn)一步修改。    3、根據(jù)學(xué)生選擇的研究主題組成研究性學(xué)習(xí)小組，學(xué)生可以跨班自由組成學(xué)習(xí)小組。      4、動員學(xué)生、家長、老師積極參與活動，制作宣傳海報。召開家長會，邀請熱心教育的家長作

40、為學(xué)生活動指導(dǎo)老師，支持和幫助學(xué)校綜合實踐活動的正常開展。    5、各小組由一名學(xué)生具體負(fù)責(zé)指導(dǎo)，參與各小組的活動中，做到具體落實，分工合作，應(yīng)做好指導(dǎo)工作。    第二階段：進(jìn)入問題情境    1、指導(dǎo)老師與學(xué)生積極探索，搜尋生活中的浪費(fèi)現(xiàn)象的相關(guān)資料。歸納準(zhǔn)備研究的具體題目，形成基本的目標(biāo)和思路。    2、學(xué)生根據(jù)自己的興趣選擇研究主題。根據(jù)主題以班級小組組成研究性學(xué)習(xí)小組。各組根據(jù)本組特點自定研究的計劃、內(nèi)容、方法、成果展示。四、活動要求    1、以小組集體活動為主，每組分工細(xì)致，每

41、位學(xué)生都要有任務(wù)，并按照小組要求按時按質(zhì)完成任務(wù)。    2、學(xué)生對調(diào)查的參考資料、書籍、網(wǎng)址進(jìn)行記錄。    3、指導(dǎo)學(xué)生對研究的情況進(jìn)行隨筆記錄，寫出研究的感想、活動反思等。對研究活動進(jìn)行過程性、總結(jié)性的小結(jié)。    4、開展以暢談收獲、體驗、發(fā)現(xiàn)、思考、感悟等主題活動。學(xué)生對活動進(jìn)行反思，寫出每次活動的收獲和反思。可以從以下問題入手指導(dǎo)學(xué)生談體會。    （1）你們在調(diào)查中采用了什么方法？遇到哪些困難？是怎樣克服的？   （2）根據(jù)調(diào)查的結(jié)果，你發(fā)現(xiàn)了什么？了解了什么？有什么收獲？

42、0;  （3）通過采訪、調(diào)查你有些什么新發(fā)現(xiàn)，新感想？   （4）在活動中有哪些體驗，談?wù)勀愀惺茏钌畹氖?。它對你今后學(xué)習(xí)收獲有何影響？   （5）活動的最大收獲是什么？    5、教師和學(xué)生一起評價研究主題的活動，對好的作品和創(chuàng)新方案給予鼓勵和獎勵，舉辦“節(jié)約小明星”評比活動。   五、活動評價    1、對學(xué)生的評價    （1）以自我評價為主      （2）注重過程性評價    2、對老師的評價六、活

43、動延續(xù)    注重活動的生成性，小組根據(jù)活動主題進(jìn)行延伸，擴(kuò)大到進(jìn)行環(huán)境保護(hù)，增強(qiáng)環(huán)保意識，設(shè)計各種環(huán)保產(chǎn)品，制定環(huán)保計劃，實施行動，以自己的行動帶動周圍的人。七、活動主題參考      1、吃的方面      2、玩的方面      3、用的方面      4、穿的方面      5、資源方面9、我的小發(fā)明（一）、活動主題的提出在學(xué)生學(xué)習(xí)了語文課本上的課文第一朵杏花人類的“老

44、師”蘋果里的五角星之后，對科學(xué)家和發(fā)明創(chuàng)造的故事產(chǎn)生了濃厚的興趣，在開學(xué)的主題生成課上，老師羅列了幾個主題，讓學(xué)生進(jìn)行民主評議，確定了這一時期的綜合實踐活動主題走近發(fā)明創(chuàng)造?；顒拥木唧w目標(biāo)情感目標(biāo)：1、在活動的過程中感受科學(xué)家的故事及科學(xué)知識帶給自己的樂趣，并逐漸形成愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的好習(xí)慣。2、通過經(jīng)歷各種研究過程及成果展示會，體驗探索式學(xué)習(xí)方式。3、在活動過程中感受科學(xué)家善于思考，勤奮刻苦，孜孜不倦的好品質(zhì)，并受到熏陶。能力目標(biāo)：1、引導(dǎo)學(xué)生在科學(xué)王國中學(xué)會思考、學(xué)會發(fā)現(xiàn)，并通過提問方式激發(fā)初步的研究性學(xué)習(xí)意識，啟動主動探究問題的愿望。2、通過學(xué)習(xí)設(shè)計研究計劃及實施研究方案，培養(yǎng)學(xué)生探究學(xué)習(xí)

45、能力及科學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。3、能學(xué)習(xí)多渠道收集信息并將信息整理、分類的方法，初步形成有特色的成果展示。認(rèn)知目標(biāo)：1、了解發(fā)明創(chuàng)造及科學(xué)家在我們?nèi)祟惿钪械闹匾浴?、在了解有關(guān)內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)會思考，并嘗試自己進(jìn)行發(fā)明創(chuàng)造。（二）、  活動實施的具體過程、方式活動階段構(gòu)想：第一階段：確定研究主題通過觀察、思考后以提問的方式，確定自己感興趣并有可能進(jìn)行實際操作的問題形成研究主題。第二階段：實際研究階段通過設(shè)計研究方案確定研究途徑，例如通過調(diào)查、訪問、實驗、查找資料等方式獲得所需信息，幫助完成研究。第三階段：成果展示階段通過調(diào)查表、實踐報告、實物解說等形式展示研究成果，品嘗成功喜悅。

46、第四階段：活動延伸開展各種小發(fā)明創(chuàng)造的活動，讓學(xué)生從小樹立創(chuàng)新意識，將來為科學(xué)領(lǐng)域添磚加瓦。（三）、活動操作流程：第一階段：確定研究主題目的：讓同學(xué)們在科學(xué)家的故事中學(xué)會思考、學(xué)會發(fā)現(xiàn)，并通過提問方式激發(fā)初步的研究性學(xué)習(xí)意識，啟動主動探究問題的愿望。過程：一、讓學(xué)生填問卷調(diào)查后，十分鐘后回收。（便于了解學(xué)生最初的認(rèn)識狀況）二、揭示本月活動主題，布置閱讀任務(wù)。   1、搜集閱讀科學(xué)家們的故事或者有關(guān)發(fā)明創(chuàng)造的故事。（科學(xué)家自定）   2、閱讀相關(guān)故事后把自己的感想記錄下來。（內(nèi)容不限、數(shù)量不限、記錄方式不限）三、回堂反饋信息，將問題歸類后篩選確定研究主題。

47、（師提供引導(dǎo)性幫助）課堂上指導(dǎo)思路：以個人角度說說閱讀的故事通過舉例、比較，滲透思考角度初探學(xué)生內(nèi)心的想法，用“牛頓故事”激發(fā)學(xué)生提問意識誘導(dǎo)提問引導(dǎo)將問題歸類提同類問題者組成活動小組，篩選問題后確定研究主題師小結(jié)第二階段：實際研究階段目的：通過學(xué)習(xí)設(shè)計研究計劃及實施研究方案，培養(yǎng)學(xué)生探究學(xué)習(xí)能力及科學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。過程：一、以活動小組為單位擬定研究計劃。二、根據(jù)計劃通過各種途徑查找資料，可訪問、可調(diào)查、可實驗等等。   （師隨時關(guān)注各組資料儲備情況，并隨時提供點撥幫助）三、小組之間交流互動、資源共享，使資料查找途徑及儲備更完善。第三階段：成果展示階段目的：讓同學(xué)通過各種形式

48、展示研究成果，在研究性學(xué)習(xí)氛圍享受成功的喜悅，激起再研究的愿望。過程：一、導(dǎo)語引入。二、各小組自由上臺展示研究成果（師生互動、點評穿插）。三、師小結(jié)寄語。第四階段：活動延伸階段目的：讓活動成為載體，使同學(xué)們領(lǐng)悟到科學(xué)家善于思考的品質(zhì)，堅忍不拔的毅力，啟迪自我智慧，并立志于今后為科學(xué)事業(yè)做出自己的貢獻(xiàn)。設(shè)想：1、在今后的生活中多發(fā)現(xiàn)、多思考，勤于動腦和動手。2、在遇到困難的時候用科學(xué)家的精神鼓勵自己克服苦難，勇往直前。附：第一階段實施方案第一階段：確定研究主題一、以個人為單位，說說在閱讀故事時的感受。同學(xué)們，這幾天你們都到科學(xué)王國里做客去了，是嗎？在科學(xué)王國里，有什么發(fā)明創(chuàng)造的故事引起你的注意？（由生自由說，提醒不要重復(fù)）哪位科學(xué)家的故事又讓你為之動容了呢？二、通過舉例，讓學(xué)生學(xué)會找到思考的角度，滲透養(yǎng)成質(zhì)疑解疑的能力。1大家真能干，通過讀書知道了許多發(fā)明創(chuàng)造的故事，認(rèn)識了許多對人類有重大貢獻(xiàn)的科學(xué)家。老師和你們一樣，也到科學(xué)王國做客去了，我也發(fā)現(xiàn)了很多有意思的發(fā)明故事，也認(rèn)識了許多科學(xué)家。在這兒，我有一個疑問：他們是如何進(jìn)行發(fā)明創(chuàng)造的呢？是他們的大腦特別發(fā)達(dá)嗎？還是正好天