主題班會(huì)創(chuàng)建和諧班集體爭做文明人

1、和諧和諧 hxihxi融洽融洽, ,調(diào)和。調(diào)和。 ( (一）西方的一）西方的“和諧和諧”理念理念1.1.畢達(dá)哥拉斯認(rèn)為，畢達(dá)哥拉斯認(rèn)為，“整個(gè)天就是一個(gè)和諧整個(gè)天就是一個(gè)和諧”。2.2.赫拉克利特認(rèn)為，和諧產(chǎn)生于對(duì)立的東西。赫拉克利特認(rèn)為，和諧產(chǎn)生于對(duì)立的東西。3.3.文藝復(fù)興后許多思想家都把文藝復(fù)興后許多思想家都把“和諧和諧”視為重要的哲學(xué)范疇。視為重要的哲學(xué)范疇。4.4.馬克思真正把握了馬克思真正把握了“和諧和諧”理念，提倡社會(huì)和諧。理念，提倡社會(huì)和諧。（二）中國古代的（二）中國古代的“和諧和諧”理念理念1.“1.“和而不同和而不同”、事物的對(duì)立統(tǒng)一，即具有差異性的不同事、事物的對(duì)立統(tǒng)一，

2、即具有差異性的不同事 物的結(jié)合、統(tǒng)一、共存。物的結(jié)合、統(tǒng)一、共存。2.2.政治和諧，一種社會(huì)政治安定狀態(tài)。政治和諧，一種社會(huì)政治安定狀態(tài)。3.3.遵循事物發(fā)展客觀規(guī)律，追求人與自然的和諧。遵循事物發(fā)展客觀規(guī)律，追求人與自然的和諧。總之，和諧是指對(duì)自然和人類社會(huì)變化、發(fā)展規(guī)律的認(rèn)總之，和諧是指對(duì)自然和人類社會(huì)變化、發(fā)展規(guī)律的認(rèn) 識(shí)，識(shí)，是人們所追求的美好事物和處事的價(jià)值觀、方法論。是人們所追求的美好事物和處事的價(jià)值觀、方法論。1.1.是班級(jí)同學(xué)能夠和睦相處，共同創(chuàng)造優(yōu)秀的班是班級(jí)同學(xué)能夠和睦相處，共同創(chuàng)造優(yōu)秀的班集體集體2.2.班級(jí)就是我們共同的家，為了這個(gè)家，我們應(yīng)班級(jí)就是我們共同的家，為了這

3、個(gè)家，我們應(yīng)該做出自己的一份貢獻(xiàn)該做出自己的一份貢獻(xiàn)3.3.良好的學(xué)習(xí)環(huán)境直接關(guān)系到我們的學(xué)習(xí)狀況，良好的學(xué)習(xí)環(huán)境直接關(guān)系到我們的學(xué)習(xí)狀況，因此，我們應(yīng)當(dāng)共同創(chuàng)建和諧的班集體。因此，我們應(yīng)當(dāng)共同創(chuàng)建和諧的班集體。一、營造團(tuán)結(jié)、健康、一、營造團(tuán)結(jié)、健康、 向上的和諧集體。向上的和諧集體。 從前，人的每只手都有五個(gè)兄弟從前，人的每只手都有五個(gè)兄弟大哥（大拇指）、二哥大哥（大拇指）、二哥（食指）、三哥（中指）、四弟、（無名指）、五弟（小指）。（食指）、三哥（中指）、四弟、（無名指）、五弟（小指）。他們都有各自的分工，盡職盡責(zé)團(tuán)結(jié)的生活在手上。可是時(shí)間一他們都有各自的分工，盡職盡責(zé)團(tuán)結(jié)的生活在手上?？?/p>

4、是時(shí)間一長，他們的思想都發(fā)生了微妙的變化，都認(rèn)為自己的本領(lǐng)最大。長，他們的思想都發(fā)生了微妙的變化，都認(rèn)為自己的本領(lǐng)最大。最終矛盾激化，一場不可避免的爭吵發(fā)生了。大哥說：最終矛盾激化，一場不可避免的爭吵發(fā)生了。大哥說：“我天天我天天帶領(lǐng)著你們早出晚歸，辛勤的為手服務(wù)，我的本領(lǐng)最大。帶領(lǐng)著你們早出晚歸，辛勤的為手服務(wù)，我的本領(lǐng)最大。”二哥二哥說：說：“你分配不均有失職之處，出了事都是我給你頂著，我的本你分配不均有失職之處，出了事都是我給你頂著，我的本領(lǐng)最大。領(lǐng)最大?！比缫话驯翘橐话褱I的哭訴：三哥一把鼻涕一把淚的哭訴：“你們都把臟活累活壓你們都把臟活累活壓在我的身上，美其名我的身材修長體格健美。在

5、我的身上，美其名我的身材修長體格健美?！彼牡芗庵ぷ硬逅牡芗庵ぷ硬遄斓溃鹤斓溃骸澳鞘悄阕哉?。瞧我管理的外交處那可是頂呱呱，我的本那是你自找。瞧我管理的外交處那可是頂呱呱，我的本領(lǐng)最大。領(lǐng)最大。”五弟也爭吵著說他的本領(lǐng)最大。他們激烈的爭吵，誰五弟也爭吵著說他的本領(lǐng)最大。他們激烈的爭吵，誰也不讓誰。這時(shí)人說話了：也不讓誰。這時(shí)人說話了：“要不你們比比誰能拿起地上的球，要不你們比比誰能拿起地上的球，誰的本領(lǐng)就最大。誰的本領(lǐng)就最大。”于是，他們爭先恐后的去拿球，可是，不管于是，他們爭先恐后的去拿球，可是，不管怎么努力就是拿不起那個(gè)球。人說：怎么努力就是拿不起那個(gè)球。人說：“你們一起拿試試。你們一起拿

6、試試。”他們他們走在一起輕輕一拿，球就很輕松的拿了起來。他們終于明白，團(tuán)走在一起輕輕一拿，球就很輕松的拿了起來。他們終于明白，團(tuán)結(jié)就是力量。結(jié)就是力量。 其實(shí)，在生活中團(tuán)結(jié)的影子也處處可見：許多許多的石頭其實(shí)，在生活中團(tuán)結(jié)的影子也處處可見：許多許多的石頭堆積起來可以變成一座巨大的高山；許多許多的磚頭壘筑起來，堆積起來可以變成一座巨大的高山；許多許多的磚頭壘筑起來，可以砌成萬里長城；螞蟻雖小，但許多螞蟻團(tuán)結(jié)在一起，能拖可以砌成萬里長城；螞蟻雖小，但許多螞蟻團(tuán)結(jié)在一起，能拖動(dòng)一根很大的骨頭；一個(gè)人的力量雖小，但許多微弱的力量匯動(dòng)一根很大的骨頭；一個(gè)人的力量雖小，但許多微弱的力量匯合在一起，就能排山

7、倒海，戰(zhàn)勝一切！新中國的成立靠的是什合在一起，就能排山倒海，戰(zhàn)勝一切！新中國的成立靠的是什么？靠的是全國人民一條心；抗洪搶險(xiǎn)的勝利靠的是什么？靠么？靠的是全國人民一條心；抗洪搶險(xiǎn)的勝利靠的是什么？靠的是軍民齊心協(xié)力；成功戰(zhàn)勝的是軍民齊心協(xié)力；成功戰(zhàn)勝“非典非典”靠的是什么？是所有同靠的是什么？是所有同胞眾志成城！優(yōu)秀的名校、班級(jí)靠的是什么？靠的是全體師生胞眾志成城！優(yōu)秀的名校、班級(jí)靠的是什么？靠的是全體師生的團(tuán)結(jié)努力。的團(tuán)結(jié)努力。 一滴晶瑩的水珠雖然美麗，但經(jīng)不起太陽的曝曬，個(gè)人的力一滴晶瑩的水珠雖然美麗，但經(jīng)不起太陽的曝曬，個(gè)人的力量再大，也不能單槍匹馬殺出天下，只有團(tuán)結(jié)才會(huì)讓人生之路量再大

8、，也不能單槍匹馬殺出天下，只有團(tuán)結(jié)才會(huì)讓人生之路更平坦，天時(shí)不如地利，地利不如人和。更平坦，天時(shí)不如地利，地利不如人和。二、制定切合實(shí)際的二、制定切合實(shí)際的班級(jí)規(guī)范。班級(jí)規(guī)范。 凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。做什么事有了計(jì)劃就容易取得好的結(jié)果，反之則不然。有沒有計(jì)劃對(duì)你的學(xué)習(xí)效果有著深刻的影響。防止被動(dòng)和無目的學(xué)習(xí)。毫無計(jì)劃是散漫疏懶，松松垮垮的。很容易被外界的事物所影響。 制定計(jì)劃的作用：1.計(jì)劃是實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的藍(lán)圖。目標(biāo)不是什么花瓶，你需要制定計(jì)劃，腳踏實(shí)地、有步驟地去實(shí)現(xiàn)它。通過計(jì)劃合理安排時(shí)間和任務(wù)，使自己達(dá)到目標(biāo)，也使自己明確每一個(gè)任務(wù)的目的。 2.促使自己實(shí)行計(jì)劃。生活是千變?nèi)f化的，它總是在引

9、誘你去偷懶。制定計(jì)劃，可以促使你按照計(jì)劃實(shí)行任務(wù)，排除困難和干擾。 3.實(shí)行計(jì)劃是意志力的體現(xiàn)。堅(jiān)持實(shí)行計(jì)劃可以磨練你的意志力，而意志力經(jīng)過磨練，你的學(xué)習(xí)收獲又會(huì)更一步提升。這些進(jìn)步只會(huì)能使你更有自信心，取得更好的成功。 4.有利于習(xí)慣的形成。按照計(jì)劃行事，能使自己的生活節(jié)奏分明。從而，該學(xué)習(xí)時(shí)能安心學(xué)習(xí)，玩的時(shí)候能開心地玩。久而久之，所有這些都會(huì)形成自覺行動(dòng)，成為好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 5.提高效率，減少時(shí)間浪費(fèi)。合理的計(jì)劃安排使你更有效的利用時(shí)間。你會(huì)知道多玩一個(gè)小時(shí)就會(huì)有哪項(xiàng)任務(wù)不會(huì)完成，這會(huì)給你帶來多大的影響。有了計(jì)劃，每一步行動(dòng)都很明確，也不要總是花費(fèi)心思考慮等下該學(xué)什么。 制定計(jì)劃的重要性

10、制定計(jì)劃的重要性三、構(gòu)建和諧的師生關(guān)系三、構(gòu)建和諧的師生關(guān)系。 互動(dòng)環(huán)節(jié)：請幾名同學(xué)對(duì)老師說一請幾名同學(xué)對(duì)老師說一句你最想對(duì)老師說的話句你最想對(duì)老師說的話四、培養(yǎng)充滿愛心的班集體。四、培養(yǎng)充滿愛心的班集體。 兩次愛心的舉動(dòng)讓我明白了愛的意義，也發(fā)現(xiàn)了愛的距兩次愛心的舉動(dòng)讓我明白了愛的意義，也發(fā)現(xiàn)了愛的距離。離。 一次是一次是7 7月初的一天，我在網(wǎng)上向上海教育委員會(huì)的郵月初的一天，我在網(wǎng)上向上海教育委員會(huì)的郵箱里發(fā)出了關(guān)于貧困生的求助信。本沒當(dāng)回事，可過了幾天，箱里發(fā)出了關(guān)于貧困生的求助信。本沒當(dāng)回事，可過了幾天，那邊回話了，他說明了當(dāng)?shù)氐脑颍瑖野才诺挠蟹鲐毜貐^(qū)，那邊回話了，他說明了當(dāng)?shù)氐?/p>

11、原因，國家安排的有扶貧地區(qū)，因而對(duì)我的請求無能為力，聽到電話那端的話語，我的心里因而對(duì)我的請求無能為力，聽到電話那端的話語，我的心里很感動(dòng)，至少他們很重視這件事，給了明確的回復(fù)。至今，很感動(dòng)，至少他們很重視這件事，給了明確的回復(fù)。至今，電話那端的的話語還在耳邊縈繞。電話那端的的話語還在耳邊縈繞。 無獨(dú)有偶，無獨(dú)有偶，7 7月月1414日，幾日，幾位愛心人士到某縣的一個(gè)鄉(xiāng)村小學(xué)去奉獻(xiàn)愛心。行至一個(gè)岔位愛心人士到某縣的一個(gè)鄉(xiāng)村小學(xué)去奉獻(xiàn)愛心。行至一個(gè)岔路口問路時(shí)，一個(gè)小伙子竟然把他們指向岔路。幸虧他們發(fā)路口問路時(shí)，一個(gè)小伙子竟然把他們指向岔路。幸虧他們發(fā)現(xiàn)得及時(shí)，確認(rèn)無誤后才敢繼續(xù)趕路，要不然不知

12、會(huì)走多少現(xiàn)得及時(shí)，確認(rèn)無誤后才敢繼續(xù)趕路，要不然不知會(huì)走多少彎路。但這次那個(gè)小伙子的行為對(duì)幾位愛心人士影響很大，彎路。但這次那個(gè)小伙子的行為對(duì)幾位愛心人士影響很大，他們差點(diǎn)就想驅(qū)車返回了，幸好有位長者說：他們差點(diǎn)就想驅(qū)車返回了，幸好有位長者說：“我們是去奉我們是去奉獻(xiàn)愛心的，那就不要被這樣的人影響。獻(xiàn)愛心的，那就不要被這樣的人影響?！币痪湓挘蠹叶颊J(rèn)一句話，大家都認(rèn)為有理，便釋然了。為有理，便釋然了。 這兩件小事都與愛心有關(guān)，但我們可以這兩件小事都與愛心有關(guān)，但我們可以從中感悟到，愛因人而異，愛需要真誠和細(xì)膩。從中感悟到，愛因人而異，愛需要真誠和細(xì)膩。 一天下午，一位母親哭哭啼啼地找到我，她說

13、她的孩子玩電腦游戲上一天下午，一位母親哭哭啼啼地找到我，她說她的孩子玩電腦游戲上癮，一個(gè)多星期沒上學(xué)。一個(gè)星期后孩子回到家，整個(gè)人又黑又瘦，眼神癮，一個(gè)多星期沒上學(xué)。一個(gè)星期后孩子回到家，整個(gè)人又黑又瘦，眼神都有點(diǎn)恍惚了，長期的電腦游戲，已經(jīng)使他的身心遭受了沉重的裂變。都有點(diǎn)恍惚了，長期的電腦游戲，已經(jīng)使他的身心遭受了沉重的裂變。 一方面是孩子不想再上學(xué)，想玩游戲，另一方面，學(xué)校為嚴(yán)肅校紀(jì)校規(guī)，一方面是孩子不想再上學(xué)，想玩游戲，另一方面，學(xué)校為嚴(yán)肅校紀(jì)校規(guī)，要給予孩子處分。我陷入了深深的思考，孩子到了這般天地，是誰的錯(cuò)，要給予孩子處分。我陷入了深深的思考，孩子到了這般天地，是誰的錯(cuò)，事已至此，

14、埋怨誰都沒用，關(guān)鍵是現(xiàn)在該怎么辦，怎么把孩子從這個(gè)深深事已至此，埋怨誰都沒用，關(guān)鍵是現(xiàn)在該怎么辦，怎么把孩子從這個(gè)深深的泥團(tuán)中拽出來。的泥團(tuán)中拽出來。 首先對(duì)年輕的母親說：這件事出現(xiàn)了，你首先要冷靜，首先對(duì)年輕的母親說：這件事出現(xiàn)了，你首先要冷靜，不要追究以前怎樣，也不要把孩子整天關(guān)在家里，否則，你早晚會(huì)把孩子不要追究以前怎樣，也不要把孩子整天關(guān)在家里，否則，你早晚會(huì)把孩子關(guān)成精神病的。再就是你得承認(rèn)孩子已經(jīng)有了心理缺陷，要對(duì)他進(jìn)行矯正。關(guān)成精神病的。再就是你得承認(rèn)孩子已經(jīng)有了心理缺陷，要對(duì)他進(jìn)行矯正。你先到學(xué)校找到相關(guān)部門，說明自己孩子的問題，不要回避什么。要求學(xué)你先到學(xué)校找到相關(guān)部門，說明

15、自己孩子的問題，不要回避什么。要求學(xué)校從保護(hù)孩子名譽(yù)及前途出發(fā)，不要處分孩子，再就是把孩子從學(xué)校帶回校從保護(hù)孩子名譽(yù)及前途出發(fā)，不要處分孩子，再就是把孩子從學(xué)校帶回來，找人進(jìn)行矯正。第三就是帶孩子到各地風(fēng)景區(qū)去玩一段時(shí)間，讓他換來，找人進(jìn)行矯正。第三就是帶孩子到各地風(fēng)景區(qū)去玩一段時(shí)間，讓他換個(gè)環(huán)境，讓他認(rèn)識(shí)到除了網(wǎng)絡(luò)世界之外，還有一個(gè)更美的現(xiàn)實(shí)世界等待著個(gè)環(huán)境，讓他認(rèn)識(shí)到除了網(wǎng)絡(luò)世界之外，還有一個(gè)更美的現(xiàn)實(shí)世界等待著他去發(fā)現(xiàn)、去感知。這位母親半信半疑地點(diǎn)點(diǎn)頭，走了。他去發(fā)現(xiàn)、去感知。這位母親半信半疑地點(diǎn)點(diǎn)頭，走了。 了了2020來天，這來天，這位母親找到我，一改往日那種淚水漣漣的面容，滿臉微笑

16、著對(duì)我說：位母親找到我，一改往日那種淚水漣漣的面容，滿臉微笑著對(duì)我說：“你你說的辦法真起效，我就按你說的幾點(diǎn)去做了。結(jié)果，從外地一回來，孩子說的辦法真起效，我就按你說的幾點(diǎn)去做了。結(jié)果，從外地一回來，孩子就要去上學(xué)，學(xué)校也很寬容地接納了他。就要去上學(xué)，學(xué)校也很寬容地接納了他?！?” 從此，他沒再癡迷于網(wǎng)吧，從此，他沒再癡迷于網(wǎng)吧，回到正常的學(xué)習(xí)生活。我也因此有了太多的感悟：有時(shí)奉獻(xiàn)、幫助也只不回到正常的學(xué)習(xí)生活。我也因此有了太多的感悟：有時(shí)奉獻(xiàn)、幫助也只不過是出出主意，而寬容、保護(hù)、尊重又是何等的重要。過是出出主意，而寬容、保護(hù)、尊重又是何等的重要。 寬容、保護(hù)、尊重寬容、保護(hù)、尊重同學(xué)們對(duì)建設(shè)班集體有什么想法？同學(xué)們對(duì)建設(shè)班集體有什么想法？我們應(yīng)該怎樣做呢？我們應(yīng)該怎樣做呢？和諧班集體的建設(shè)需要多和諧班集體的建設(shè)需要多種多樣的人際交往和豐富種