主題班會創(chuàng)建和諧班集體爭做文明人

1、和諧和諧 hxihxi融洽融洽, ,調和。調和。 ( (一）西方的一）西方的“和諧和諧”理念理念1.1.畢達哥拉斯認為，畢達哥拉斯認為，“整個天就是一個和諧整個天就是一個和諧”。2.2.赫拉克利特認為，和諧產生于對立的東西。赫拉克利特認為，和諧產生于對立的東西。3.3.文藝復興后許多思想家都把文藝復興后許多思想家都把“和諧和諧”視為重要的哲學范疇。視為重要的哲學范疇。4.4.馬克思真正把握了馬克思真正把握了“和諧和諧”理念，提倡社會和諧。理念，提倡社會和諧。（二）中國古代的（二）中國古代的“和諧和諧”理念理念1.“1.“和而不同和而不同”、事物的對立統(tǒng)一，即具有差異性的不同事、事物的對立統(tǒng)一，

2、即具有差異性的不同事 物的結合、統(tǒng)一、共存。物的結合、統(tǒng)一、共存。2.2.政治和諧，一種社會政治安定狀態(tài)。政治和諧，一種社會政治安定狀態(tài)。3.3.遵循事物發(fā)展客觀規(guī)律，追求人與自然的和諧。遵循事物發(fā)展客觀規(guī)律，追求人與自然的和諧?？傊?，和諧是指對自然和人類社會變化、發(fā)展規(guī)律的認總之，和諧是指對自然和人類社會變化、發(fā)展規(guī)律的認 識，識，是人們所追求的美好事物和處事的價值觀、方法論。是人們所追求的美好事物和處事的價值觀、方法論。1.1.是班級同學能夠和睦相處，共同創(chuàng)造優(yōu)秀的班是班級同學能夠和睦相處，共同創(chuàng)造優(yōu)秀的班集體集體2.2.班級就是我們共同的家，為了這個家，我們應班級就是我們共同的家，為了這

3、個家，我們應該做出自己的一份貢獻該做出自己的一份貢獻3.3.良好的學習環(huán)境直接關系到我們的學習狀況，良好的學習環(huán)境直接關系到我們的學習狀況，因此，我們應當共同創(chuàng)建和諧的班集體。因此，我們應當共同創(chuàng)建和諧的班集體。一、營造團結、健康、一、營造團結、健康、 向上的和諧集體。向上的和諧集體。 從前，人的每只手都有五個兄弟從前，人的每只手都有五個兄弟大哥（大拇指）、二哥大哥（大拇指）、二哥（食指）、三哥（中指）、四弟、（無名指）、五弟（小指）。（食指）、三哥（中指）、四弟、（無名指）、五弟（小指）。他們都有各自的分工，盡職盡責團結的生活在手上?？墒菚r間一他們都有各自的分工，盡職盡責團結的生活在手上?？?/p>

4、是時間一長，他們的思想都發(fā)生了微妙的變化，都認為自己的本領最大。長，他們的思想都發(fā)生了微妙的變化，都認為自己的本領最大。最終矛盾激化，一場不可避免的爭吵發(fā)生了。大哥說：最終矛盾激化，一場不可避免的爭吵發(fā)生了。大哥說：“我天天我天天帶領著你們早出晚歸，辛勤的為手服務，我的本領最大。帶領著你們早出晚歸，辛勤的為手服務，我的本領最大。”二哥二哥說：說：“你分配不均有失職之處，出了事都是我給你頂著，我的本你分配不均有失職之處，出了事都是我給你頂著，我的本領最大。領最大?！比缫话驯翘橐话褱I的哭訴：三哥一把鼻涕一把淚的哭訴：“你們都把臟活累活壓你們都把臟活累活壓在我的身上，美其名我的身材修長體格健美。在

5、我的身上，美其名我的身材修長體格健美。”四弟尖著嗓子插四弟尖著嗓子插嘴道：嘴道：“那是你自找。瞧我管理的外交處那可是頂呱呱，我的本那是你自找。瞧我管理的外交處那可是頂呱呱，我的本領最大。領最大?！蔽宓芤矤幊持f他的本領最大。他們激烈的爭吵，誰五弟也爭吵著說他的本領最大。他們激烈的爭吵，誰也不讓誰。這時人說話了：也不讓誰。這時人說話了：“要不你們比比誰能拿起地上的球，要不你們比比誰能拿起地上的球，誰的本領就最大。誰的本領就最大?！庇谑?，他們爭先恐后的去拿球，可是，不管于是，他們爭先恐后的去拿球，可是，不管怎么努力就是拿不起那個球。人說：怎么努力就是拿不起那個球。人說：“你們一起拿試試。你們一起拿

6、試試?！彼麄兯麄冏咴谝黄疠p輕一拿，球就很輕松的拿了起來。他們終于明白，團走在一起輕輕一拿，球就很輕松的拿了起來。他們終于明白，團結就是力量。結就是力量。 其實，在生活中團結的影子也處處可見：許多許多的石頭其實，在生活中團結的影子也處處可見：許多許多的石頭堆積起來可以變成一座巨大的高山；許多許多的磚頭壘筑起來，堆積起來可以變成一座巨大的高山；許多許多的磚頭壘筑起來，可以砌成萬里長城；螞蟻雖小，但許多螞蟻團結在一起，能拖可以砌成萬里長城；螞蟻雖小，但許多螞蟻團結在一起，能拖動一根很大的骨頭；一個人的力量雖小，但許多微弱的力量匯動一根很大的骨頭；一個人的力量雖小，但許多微弱的力量匯合在一起，就能排山

7、倒海，戰(zhàn)勝一切！新中國的成立靠的是什合在一起，就能排山倒海，戰(zhàn)勝一切！新中國的成立靠的是什么？靠的是全國人民一條心；抗洪搶險的勝利靠的是什么？靠么？靠的是全國人民一條心；抗洪搶險的勝利靠的是什么？靠的是軍民齊心協力；成功戰(zhàn)勝的是軍民齊心協力；成功戰(zhàn)勝“非典非典”靠的是什么？是所有同靠的是什么？是所有同胞眾志成城！優(yōu)秀的名校、班級靠的是什么？靠的是全體師生胞眾志成城！優(yōu)秀的名校、班級靠的是什么？靠的是全體師生的團結努力。的團結努力。 一滴晶瑩的水珠雖然美麗，但經不起太陽的曝曬，個人的力一滴晶瑩的水珠雖然美麗，但經不起太陽的曝曬，個人的力量再大，也不能單槍匹馬殺出天下，只有團結才會讓人生之路量再大

8、，也不能單槍匹馬殺出天下，只有團結才會讓人生之路更平坦，天時不如地利，地利不如人和。更平坦，天時不如地利，地利不如人和。二、制定切合實際的二、制定切合實際的班級規(guī)范。班級規(guī)范。 凡事預則立，不預則廢。做什么事有了計劃就容易取得好的結果，反之則不然。有沒有計劃對你的學習效果有著深刻的影響。防止被動和無目的學習。毫無計劃是散漫疏懶，松松垮垮的。很容易被外界的事物所影響。 制定計劃的作用：1.計劃是實現目標的藍圖。目標不是什么花瓶，你需要制定計劃，腳踏實地、有步驟地去實現它。通過計劃合理安排時間和任務，使自己達到目標，也使自己明確每一個任務的目的。 2.促使自己實行計劃。生活是千變萬化的，它總是在引

9、誘你去偷懶。制定計劃，可以促使你按照計劃實行任務，排除困難和干擾。 3.實行計劃是意志力的體現。堅持實行計劃可以磨練你的意志力，而意志力經過磨練，你的學習收獲又會更一步提升。這些進步只會能使你更有自信心，取得更好的成功。 4.有利于習慣的形成。按照計劃行事，能使自己的生活節(jié)奏分明。從而，該學習時能安心學習，玩的時候能開心地玩。久而久之，所有這些都會形成自覺行動，成為好的學習習慣。 5.提高效率，減少時間浪費。合理的計劃安排使你更有效的利用時間。你會知道多玩一個小時就會有哪項任務不會完成，這會給你帶來多大的影響。有了計劃，每一步行動都很明確，也不要總是花費心思考慮等下該學什么。 制定計劃的重要性

10、制定計劃的重要性三、構建和諧的師生關系三、構建和諧的師生關系。 互動環(huán)節(jié)：請幾名同學對老師說一請幾名同學對老師說一句你最想對老師說的話句你最想對老師說的話四、培養(yǎng)充滿愛心的班集體。四、培養(yǎng)充滿愛心的班集體。 兩次愛心的舉動讓我明白了愛的意義，也發(fā)現了愛的距兩次愛心的舉動讓我明白了愛的意義，也發(fā)現了愛的距離。離。 一次是一次是7 7月初的一天，我在網上向上海教育委員會的郵月初的一天，我在網上向上海教育委員會的郵箱里發(fā)出了關于貧困生的求助信。本沒當回事，可過了幾天，箱里發(fā)出了關于貧困生的求助信。本沒當回事，可過了幾天，那邊回話了，他說明了當地的原因，國家安排的有扶貧地區(qū)，那邊回話了，他說明了當地的

11、原因，國家安排的有扶貧地區(qū)，因而對我的請求無能為力，聽到電話那端的話語，我的心里因而對我的請求無能為力，聽到電話那端的話語，我的心里很感動，至少他們很重視這件事，給了明確的回復。至今，很感動，至少他們很重視這件事，給了明確的回復。至今，電話那端的的話語還在耳邊縈繞。電話那端的的話語還在耳邊縈繞。 無獨有偶，無獨有偶，7 7月月1414日，幾日，幾位愛心人士到某縣的一個鄉(xiāng)村小學去奉獻愛心。行至一個岔位愛心人士到某縣的一個鄉(xiāng)村小學去奉獻愛心。行至一個岔路口問路時，一個小伙子竟然把他們指向岔路。幸虧他們發(fā)路口問路時，一個小伙子竟然把他們指向岔路。幸虧他們發(fā)現得及時，確認無誤后才敢繼續(xù)趕路，要不然不知

12、會走多少現得及時，確認無誤后才敢繼續(xù)趕路，要不然不知會走多少彎路。但這次那個小伙子的行為對幾位愛心人士影響很大，彎路。但這次那個小伙子的行為對幾位愛心人士影響很大，他們差點就想驅車返回了，幸好有位長者說：他們差點就想驅車返回了，幸好有位長者說：“我們是去奉我們是去奉獻愛心的，那就不要被這樣的人影響。獻愛心的，那就不要被這樣的人影響?！币痪湓挘蠹叶颊J一句話，大家都認為有理，便釋然了。為有理，便釋然了。 這兩件小事都與愛心有關，但我們可以這兩件小事都與愛心有關，但我們可以從中感悟到，愛因人而異，愛需要真誠和細膩。從中感悟到，愛因人而異，愛需要真誠和細膩。 一天下午，一位母親哭哭啼啼地找到我，她說

13、她的孩子玩電腦游戲上一天下午，一位母親哭哭啼啼地找到我，她說她的孩子玩電腦游戲上癮，一個多星期沒上學。一個星期后孩子回到家，整個人又黑又瘦，眼神癮，一個多星期沒上學。一個星期后孩子回到家，整個人又黑又瘦，眼神都有點恍惚了，長期的電腦游戲，已經使他的身心遭受了沉重的裂變。都有點恍惚了，長期的電腦游戲，已經使他的身心遭受了沉重的裂變。 一方面是孩子不想再上學，想玩游戲，另一方面，學校為嚴肅校紀校規(guī)，一方面是孩子不想再上學，想玩游戲，另一方面，學校為嚴肅校紀校規(guī)，要給予孩子處分。我陷入了深深的思考，孩子到了這般天地，是誰的錯，要給予孩子處分。我陷入了深深的思考，孩子到了這般天地，是誰的錯，事已至此，

14、埋怨誰都沒用，關鍵是現在該怎么辦，怎么把孩子從這個深深事已至此，埋怨誰都沒用，關鍵是現在該怎么辦，怎么把孩子從這個深深的泥團中拽出來。的泥團中拽出來。 首先對年輕的母親說：這件事出現了，你首先要冷靜，首先對年輕的母親說：這件事出現了，你首先要冷靜，不要追究以前怎樣，也不要把孩子整天關在家里，否則，你早晚會把孩子不要追究以前怎樣，也不要把孩子整天關在家里，否則，你早晚會把孩子關成精神病的。再就是你得承認孩子已經有了心理缺陷，要對他進行矯正。關成精神病的。再就是你得承認孩子已經有了心理缺陷，要對他進行矯正。你先到學校找到相關部門，說明自己孩子的問題，不要回避什么。要求學你先到學校找到相關部門，說明

15、自己孩子的問題，不要回避什么。要求學校從保護孩子名譽及前途出發(fā)，不要處分孩子，再就是把孩子從學校帶回校從保護孩子名譽及前途出發(fā)，不要處分孩子，再就是把孩子從學校帶回來，找人進行矯正。第三就是帶孩子到各地風景區(qū)去玩一段時間，讓他換來，找人進行矯正。第三就是帶孩子到各地風景區(qū)去玩一段時間，讓他換個環(huán)境，讓他認識到除了網絡世界之外，還有一個更美的現實世界等待著個環(huán)境，讓他認識到除了網絡世界之外，還有一個更美的現實世界等待著他去發(fā)現、去感知。這位母親半信半疑地點點頭，走了。他去發(fā)現、去感知。這位母親半信半疑地點點頭，走了。 了了2020來天，這來天，這位母親找到我，一改往日那種淚水漣漣的面容，滿臉微笑

16、著對我說：位母親找到我，一改往日那種淚水漣漣的面容，滿臉微笑著對我說：“你你說的辦法真起效，我就按你說的幾點去做了。結果，從外地一回來，孩子說的辦法真起效，我就按你說的幾點去做了。結果，從外地一回來，孩子就要去上學，學校也很寬容地接納了他。就要去上學，學校也很寬容地接納了他?！?” 從此，他沒再癡迷于網吧，從此，他沒再癡迷于網吧，回到正常的學習生活。我也因此有了太多的感悟：有時奉獻、幫助也只不回到正常的學習生活。我也因此有了太多的感悟：有時奉獻、幫助也只不過是出出主意，而寬容、保護、尊重又是何等的重要。過是出出主意，而寬容、保護、尊重又是何等的重要。 寬容、保護、尊重寬容、保護、尊重同學們對建設班集體有什么想法？同學們對建設班集體有什么想法？我們應該怎樣做呢？我們應該怎樣做呢？和諧班集體的建設需要多和諧班集體的建設需要多種多樣的人際交往和豐富種