中職德育第1課

1、2第一課第一課 譜寫(xiě)嶄新篇章譜寫(xiě)嶄新篇章第一節(jié) 職業(yè)伴隨人生第二節(jié) 學(xué)習(xí)改變命運(yùn)一、有理想才會(huì)有追求二、會(huì)學(xué)習(xí)才能成才三、善把握才會(huì)有成效一、社會(huì)發(fā)展需要技能人才二、個(gè)人就業(yè)要有崗位技能到小結(jié)頁(yè)3第一節(jié) 職業(yè)伴隨人生第一課第一課 譜寫(xiě)嶄新篇章譜寫(xiě)嶄新篇章 閱讀教材所提供的節(jié)首案例，思考閱讀教材所提供的節(jié)首案例，思考并回答以下問(wèn)題：并回答以下問(wèn)題：（1 1）小方獲得了哪些成就？）小方獲得了哪些成就？（2 2）職業(yè)教育給小方帶來(lái)的變化有）職業(yè)教育給小方帶來(lái)的變化有哪些？哪些？（3 3）小方之所以有現(xiàn)在的成就，其）小方之所以有現(xiàn)在的成就，其根本的原因是什么？根本的原因是什么？（4 4）看了小方的故事

2、后，你覺(jué)得自）看了小方的故事后，你覺(jué)得自己應(yīng)該怎么辦？己應(yīng)該怎么辦？4第一節(jié) 職業(yè)伴隨人生第一課第一課 譜寫(xiě)嶄新篇章譜寫(xiě)嶄新篇章一、社會(huì)發(fā)展需要技能人才一、社會(huì)發(fā)展需要技能人才 1.1.技能人才的社會(huì)價(jià)值技能人才的社會(huì)價(jià)值對(duì)企業(yè)而言，企業(yè)經(jīng)營(yíng)者、專業(yè)技術(shù)人員和技術(shù)工人是支撐企業(yè)發(fā)展的三大支柱。技能人才是我國(guó)人才隊(duì)伍的重要組成部分，在加快產(chǎn)業(yè)優(yōu)化升級(jí)、提高企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力、推動(dòng)技術(shù)創(chuàng)新和科技成果轉(zhuǎn)化等方面具有不可替代的重要作用。 5第一節(jié) 職業(yè)伴隨人生第一課第一課 譜寫(xiě)嶄新篇章譜寫(xiě)嶄新篇章一、社會(huì)發(fā)展需要技能人才一、社會(huì)發(fā)展需要技能人才 2.2.技能成才與職業(yè)教育技能成才與職業(yè)教育 現(xiàn)代職業(yè)的發(fā)展呈現(xiàn)

3、出了專業(yè)化、智能化、復(fù)合型和創(chuàng)新型的趨勢(shì)。作為一名合格的現(xiàn)代從業(yè)人員，沒(méi)有經(jīng)過(guò)正規(guī)的職業(yè)培訓(xùn)和訓(xùn)練，很難勝任現(xiàn)代職業(yè)的要求。職業(yè)教育簡(jiǎn)單地說(shuō)就是以培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)技能，增強(qiáng)崗位適應(yīng)性為目標(biāo)的教育。我國(guó)職業(yè)教育的發(fā)展也造就了一大批高技能人才和高素質(zhì)勞動(dòng)者，為我國(guó)的現(xiàn)代化建設(shè)和社會(huì)發(fā)展進(jìn)步作出了重要貢獻(xiàn)。 到第6頁(yè)回第2頁(yè)6第一節(jié) 職業(yè)伴隨人生第一課第一課 譜寫(xiě)嶄新篇章譜寫(xiě)嶄新篇章序號(hào)序號(hào)項(xiàng)目項(xiàng)目具體表現(xiàn)具體表現(xiàn)1職業(yè)的專業(yè)化職業(yè)的專業(yè)化2職業(yè)的智能化職業(yè)的智能化3職業(yè)的復(fù)合型職業(yè)的復(fù)合型4職業(yè)的創(chuàng)新型職業(yè)的創(chuàng)新型（1）職業(yè)分工越來(lái)越細(xì)，越來(lái)越專。（2）從業(yè)者需具有崗位綜合能力，專業(yè)技能實(shí)現(xiàn)“一專多

4、能”。（3）職業(yè)活動(dòng)中單純的體力勞動(dòng)比重減少，腦力勞動(dòng)比重增加。（4）從業(yè)者能根據(jù)崗位所面臨的新問(wèn)題，靈活機(jī)智地完成工作。（5）職業(yè)的專業(yè)技術(shù)水平要求越來(lái)越高。（6）從業(yè)人員有較高的文化素質(zhì)，有一定的思維能力。（7）成為一個(gè)體力和腦力相互結(jié)合、相互補(bǔ)充的新型勞動(dòng)者?；氐?頁(yè)7第一節(jié) 職業(yè)伴隨人生第一課第一課 譜寫(xiě)嶄新篇章譜寫(xiě)嶄新篇章二、個(gè)人就業(yè)要有崗位技能二、個(gè)人就業(yè)要有崗位技能 1.1.就業(yè)是謀生之本就業(yè)是謀生之本生活在現(xiàn)實(shí)世界中的人們，無(wú)不從事著各種不同的職業(yè)。所謂職業(yè)，簡(jiǎn)單地說(shuō)就是指人們從事的比較穩(wěn)定的有合法收入的工作。我們無(wú)論是上高中讀大學(xué)，還是進(jìn)職業(yè)學(xué)校接受職業(yè)培訓(xùn)，其最終目的都是為

5、了就業(yè)。 職業(yè)的作用體現(xiàn)在三個(gè)方面：一是滿足個(gè)人謀生的需要；二是成為勞動(dòng)者為社會(huì)作貢獻(xiàn)的途徑；三是具有不斷促進(jìn)個(gè)人自我完善的作用。 到第9頁(yè)8第一節(jié) 職業(yè)伴隨人生第一課第一課 譜寫(xiě)嶄新篇章譜寫(xiě)嶄新篇章 2008年12月25日，在青島港前灣三期集裝箱碼頭這個(gè)自2003年以來(lái)連續(xù)7次刷新集裝箱裝卸世界紀(jì)錄的碼頭上，員工們用效率、品牌、科技、流程挑戰(zhàn)危機(jī)，僅用2小時(shí)55分就完成了“地中海弗朗西斯卡”集裝箱班輪2581標(biāo)準(zhǔn)箱的裝卸作業(yè)，創(chuàng)造了船時(shí)效率498自然箱/小時(shí)的最新“振超效率”。振超團(tuán)隊(duì)第8次刷新了集裝箱裝卸世界效率，船時(shí)效率提高超過(guò)50%，相當(dāng)于一般港口的兩倍效率。 記者在采訪中了解到，在振

6、超團(tuán)隊(duì)屢破紀(jì)錄背后還有個(gè)非常值得思索的故事：在振超團(tuán)隊(duì)第三次打破世界紀(jì)錄以后，他們又反復(fù)測(cè)算業(yè)務(wù)流程和每一道工序，發(fā)現(xiàn)以前買(mǎi)的兩臺(tái)設(shè)備和新購(gòu)進(jìn)的設(shè)備升起速度慢了兩秒。他們就從這兩秒入手，把流程和速度重新進(jìn)行設(shè)置，最終，振超團(tuán)隊(duì)第四次打破了世界紀(jì)錄。正是這種不停鉆研“更高、更快、更強(qiáng)”的勁頭和實(shí)際行動(dòng)，為青島港港口的發(fā)展作出了貢獻(xiàn)。9第一節(jié) 職業(yè)伴隨人生第一課第一課 譜寫(xiě)嶄新篇章譜寫(xiě)嶄新篇章二、個(gè)人就業(yè)要有崗位技能二、個(gè)人就業(yè)要有崗位技能 2.2.職業(yè)技能是從業(yè)之基職業(yè)技能是從業(yè)之基職業(yè)技能是指從業(yè)人員完成崗位任務(wù)所需要的實(shí)際工作能力。越是能解決工作中的實(shí)際問(wèn)題，順利完成工作任務(wù)的，越是企業(yè)急需

7、的員工。 為了對(duì)勞動(dòng)者從事某種職業(yè)所應(yīng)掌握的技術(shù)理論知識(shí)和實(shí)際操作能力做出客觀的測(cè)量和評(píng)價(jià)，國(guó)家建立了職業(yè)資格證書(shū)制度。 我國(guó)已進(jìn)入全面建設(shè)小康社會(huì)、加快推進(jìn)現(xiàn)代化的新階段。不僅需要數(shù)以千萬(wàn)計(jì)的專門(mén)人才，也需要數(shù)以億計(jì)的高素質(zhì)勞動(dòng)者。因此，只要自己擁有過(guò)硬的本領(lǐng)，在任何崗位上都能成才。我們可以自豪地說(shuō)：“職業(yè)教育是我們的成才之路”。 10第一節(jié) 職業(yè)伴隨人生第一課第一課 譜寫(xiě)嶄新篇章譜寫(xiě)嶄新篇章 閱讀教材第閱讀教材第9 9頁(yè)頁(yè)“活動(dòng)天地活動(dòng)天地”的材料，的材料，請(qǐng)思考下列問(wèn)題并和同學(xué)交流一下自己請(qǐng)思考下列問(wèn)題并和同學(xué)交流一下自己的想法。的想法。（1 1）結(jié)合李斌的事例，你認(rèn)為成為技能）結(jié)合李斌

8、的事例，你認(rèn)為成為技能人才的關(guān)鍵要素是什么？人才的關(guān)鍵要素是什么？（2 2）你對(duì)技能人才價(jià)值是如何認(rèn)識(shí)的？）你對(duì)技能人才價(jià)值是如何認(rèn)識(shí)的？（3 3）談?wù)勀銓?duì)三年學(xué)習(xí)生活有怎樣的打）談?wù)勀銓?duì)三年學(xué)習(xí)生活有怎樣的打算？算？回第2頁(yè)11第一課第一課 譜寫(xiě)嶄新篇章譜寫(xiě)嶄新篇章第二節(jié) 學(xué)習(xí)改變命運(yùn) 閱讀教材所提供的節(jié)首案例，思考并回答以下問(wèn)閱讀教材所提供的節(jié)首案例，思考并回答以下問(wèn)題：題：（1 1）小朱是怎樣轉(zhuǎn)變自己的觀念，樹(shù)立正確的發(fā)）小朱是怎樣轉(zhuǎn)變自己的觀念，樹(shù)立正確的發(fā)展目標(biāo)的？展目標(biāo)的？（2 2）小朱在職業(yè)院校中是如何學(xué)習(xí)的？）小朱在職業(yè)院校中是如何學(xué)習(xí)的？（3 3）你認(rèn)為職業(yè)院校學(xué)生的前途到底

9、掌握在誰(shuí)的）你認(rèn)為職業(yè)院校學(xué)生的前途到底掌握在誰(shuí)的手中手中（4 4）看了小朱的故事后，你覺(jué)得自己應(yīng)該怎樣渡）看了小朱的故事后，你覺(jué)得自己應(yīng)該怎樣渡過(guò)三年的學(xué)習(xí)生活？過(guò)三年的學(xué)習(xí)生活？12第一課第一課 譜寫(xiě)嶄新篇章譜寫(xiě)嶄新篇章一、有理想才會(huì)有追求一、有理想才會(huì)有追求 1.1.興趣是職業(yè)成功的動(dòng)力源泉興趣是職業(yè)成功的動(dòng)力源泉職業(yè)興趣就是指一個(gè)人積極地認(rèn)識(shí)、接觸和掌握某種職業(yè)的心理傾向。 人們的職業(yè)興趣并不是與生俱來(lái)的，是在家庭、學(xué)校和社會(huì)的影響下，通過(guò)對(duì)職業(yè)的接觸、了解、認(rèn)識(shí)而逐漸形成的。職業(yè)興趣的發(fā)展一般要經(jīng)歷有趣、樂(lè)趣、志趣三個(gè)階段。 第二節(jié) 學(xué)習(xí)改變命運(yùn)13第一課第一課 譜寫(xiě)嶄新篇章譜寫(xiě)嶄新

10、篇章第二節(jié) 學(xué)習(xí)改變命運(yùn)（1 1）每個(gè)人都有各種各樣的興趣，其）每個(gè)人都有各種各樣的興趣，其中也包括自己的職業(yè)興趣。請(qǐng)你把自己中也包括自己的職業(yè)興趣。請(qǐng)你把自己的職業(yè)興趣寫(xiě)在教材的卡片上。的職業(yè)興趣寫(xiě)在教材的卡片上。（2 2）請(qǐng)小組內(nèi)的同學(xué)看看你寫(xiě)的是不）請(qǐng)小組內(nèi)的同學(xué)看看你寫(xiě)的是不是職業(yè)興趣，你是否具有這樣的表現(xiàn)。是職業(yè)興趣，你是否具有這樣的表現(xiàn)。（3 3）請(qǐng)他們?cè)诳ㄆ辖o你寫(xiě)下如何培）請(qǐng)他們?cè)诳ㄆ辖o你寫(xiě)下如何培養(yǎng)職業(yè)興趣的具體建議。養(yǎng)職業(yè)興趣的具體建議。（4 4）每組推薦）每組推薦1 12 2個(gè)寫(xiě)得最好的卡片，個(gè)寫(xiě)得最好的卡片，在課堂上交流并在班級(jí)內(nèi)展示。在課堂上交流并在班級(jí)內(nèi)展示。（5

11、 5）按照教師的指導(dǎo)，完成職業(yè)興趣）按照教師的指導(dǎo)，完成職業(yè)興趣自測(cè)活動(dòng)。自測(cè)活動(dòng)。14第一課第一課 譜寫(xiě)嶄新篇章譜寫(xiě)嶄新篇章一、有理想才會(huì)有追求一、有理想才會(huì)有追求 2.2.理想是職業(yè)成功的精神支柱理想是職業(yè)成功的精神支柱職業(yè)理想就是指人們對(duì)未來(lái)職業(yè)的向往和追求，它包括對(duì)所從事的工作的部門(mén)、種類，以及工作獲得的成就等方面的追求。 職業(yè)理想的作用主要表現(xiàn)為：一是對(duì)職業(yè)選擇的導(dǎo)向作用，二是對(duì)職業(yè)追求的推動(dòng)作用，三是對(duì)職業(yè)成功的支柱作用。 如何樹(shù)立正確的職業(yè)理想：第一，要適時(shí)培養(yǎng)自己的職業(yè)興趣，努力促使其升華為職業(yè)理想。第二，要全面認(rèn)識(shí)自己，樹(shù)立符合自己實(shí)際的職業(yè)理想。第三，要認(rèn)識(shí)到自己所從事職業(yè)

12、的社會(huì)價(jià)值，樹(shù)立正確的職業(yè)價(jià)值觀。 第二節(jié) 學(xué)習(xí)改變命運(yùn)回第2頁(yè)15第一課第一課 譜寫(xiě)嶄新篇章譜寫(xiě)嶄新篇章二、會(huì)學(xué)習(xí)才能成才二、會(huì)學(xué)習(xí)才能成才1.1.學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，強(qiáng)化職業(yè)技能學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，強(qiáng)化職業(yè)技能第二節(jié) 學(xué)習(xí)改變命運(yùn)善于學(xué)習(xí)，要做到四個(gè)結(jié)合：第一，學(xué)與思相結(jié)合；第二，學(xué)與問(wèn)相結(jié)合；第三，學(xué)與習(xí)相結(jié)合；第四，學(xué)與行相結(jié)合； 職業(yè)教育和普通教育的區(qū)別學(xué)習(xí)目標(biāo)理論知識(shí)課程性質(zhì)文化基礎(chǔ)課評(píng)價(jià)方式學(xué)校評(píng)價(jià)專業(yè)技能專業(yè)課社會(huì)評(píng)價(jià)職業(yè)素養(yǎng)實(shí)訓(xùn)課企業(yè)評(píng)價(jià)16第一課第一課 譜寫(xiě)嶄新篇章譜寫(xiě)嶄新篇章二、會(huì)學(xué)習(xí)二、會(huì)學(xué)習(xí)才能成才才能成才2.2.全面發(fā)展，提高職業(yè)素養(yǎng)全面發(fā)展，提高職業(yè)素養(yǎng)第二節(jié) 學(xué)習(xí)改變命運(yùn)職業(yè)素養(yǎng)一

13、般是指從業(yè)者通過(guò)學(xué)校教育、職業(yè)實(shí)踐和自我修養(yǎng)等途徑而發(fā)展起來(lái)的，在職業(yè)活動(dòng)中發(fā)揮重要作用的內(nèi)在的基本品質(zhì)。職業(yè)素養(yǎng)的內(nèi)容一般分為思想素養(yǎng)、道德素養(yǎng)、文化素養(yǎng)、專業(yè)素養(yǎng)和身心素養(yǎng)五個(gè)方面。 17第一課第一課 譜寫(xiě)嶄新篇章譜寫(xiě)嶄新篇章第二節(jié) 學(xué)習(xí)改變命運(yùn)隨著我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，對(duì)從業(yè)者的職業(yè)素養(yǎng)提出了更高的要求，表現(xiàn)在以下四個(gè)方面：從操作型向智能型轉(zhuǎn)變。從操作型向智能型轉(zhuǎn)變。在現(xiàn)代企業(yè)中，傳統(tǒng)的體力勞動(dòng)越來(lái)越多地被機(jī)器所替代，一線的操作者主要通過(guò)設(shè)備對(duì)生產(chǎn)過(guò)程進(jìn)行控制，這對(duì)勞動(dòng)者提出了更多地“智能”要求。要求他們具備較高的文化素質(zhì)，有一定的專業(yè)理論知識(shí)和分析問(wèn)題的能力。從單一型向復(fù)合型轉(zhuǎn)變。從單一

14、型向復(fù)合型轉(zhuǎn)變。隨著社會(huì)的發(fā)展，越來(lái)越多的專項(xiàng)技能將成為新型從業(yè)者的通用技能，比如企業(yè)的設(shè)備維修工，要求從業(yè)者具備機(jī)電一體化、自動(dòng)化控制的知識(shí)。從職業(yè)型向社會(huì)型轉(zhuǎn)變。從職業(yè)型向社會(huì)型轉(zhuǎn)變。人力資源是企業(yè)生存和發(fā)展的重要條件，企業(yè)界已經(jīng)非常重視職工的職業(yè)心理、情感、道德等方面的素質(zhì)，進(jìn)一步重視員工的經(jīng)營(yíng)管理能力、社交技巧和協(xié)作精神。對(duì)從業(yè)人員具有良好的責(zé)任感和敬業(yè)精神提出了較高的要求。在發(fā)達(dá)國(guó)家就十分注重培養(yǎng)和訓(xùn)練從業(yè)人員的質(zhì)量意識(shí)、安全意識(shí)、效率意識(shí)、能源意識(shí)、環(huán)境意識(shí)、經(jīng)濟(jì)意識(shí)和工程意識(shí)等，讓他們接受技術(shù)文化的熏陶。 從傳承型向創(chuàng)新型轉(zhuǎn)變。從傳承型向創(chuàng)新型轉(zhuǎn)變。現(xiàn)代從業(yè)人員不僅要求繼承前人的

15、優(yōu)秀技術(shù)，更要求根據(jù)企業(yè)生產(chǎn)的需要進(jìn)行技術(shù)革新，要有一定的創(chuàng)新意識(shí)和能力。18第一課第一課 譜寫(xiě)嶄新篇章譜寫(xiě)嶄新篇章第二節(jié) 學(xué)習(xí)改變命運(yùn)（1 1）請(qǐng)各小組根據(jù)所學(xué)專業(yè)，從職業(yè)素養(yǎng)的）請(qǐng)各小組根據(jù)所學(xué)專業(yè)，從職業(yè)素養(yǎng)的5 5個(gè)方面，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言列舉個(gè)方面，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言列舉1010個(gè)以上個(gè)以上的具體表現(xiàn)。的具體表現(xiàn)。（2 2）在小組討論的基礎(chǔ)上，進(jìn)行整理匯總并分類填在教材）在小組討論的基礎(chǔ)上，進(jìn)行整理匯總并分類填在教材P21P21的表中。的表中。（3 3）每組派一名代表上臺(tái)，按）每組派一名代表上臺(tái)，按“接龍游戲接龍游戲”的規(guī)則，每人依次說(shuō)出一種表現(xiàn)，要的規(guī)則，每人依次說(shuō)出一種表現(xiàn)，要求不能和已說(shuō)過(guò)

16、的重復(fù)。求不能和已說(shuō)過(guò)的重復(fù)。 職業(yè)素養(yǎng)表現(xiàn)列舉表職業(yè)素養(yǎng)表現(xiàn)列舉表序號(hào)序號(hào)具體表現(xiàn)具體表現(xiàn)所屬類別所屬類別123回第2頁(yè)19第一課第一課 譜寫(xiě)嶄新篇章譜寫(xiě)嶄新篇章三、善把握才會(huì)有成效三、善把握才會(huì)有成效1.1.計(jì)劃是實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的藍(lán)圖計(jì)劃是實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的藍(lán)圖第二節(jié) 學(xué)習(xí)改變命運(yùn)學(xué)習(xí)知識(shí)、訓(xùn)練技能、養(yǎng)成良好的職業(yè)素養(yǎng)是在校學(xué)習(xí)的三大目標(biāo)，要想在短短的三年時(shí)間里獲得比較大的收獲，就必須對(duì)如何過(guò)好學(xué)校生活做出切實(shí)可行的計(jì)劃，一步一個(gè)腳印地去實(shí)現(xiàn)理想。 “凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”。 通過(guò)制定自我成長(zhǎng)計(jì)劃，可以增強(qiáng)自我發(fā)展的預(yù)見(jiàn)性，避免盲目性，有利于激發(fā)自我的學(xué)習(xí)動(dòng)力，提高學(xué)習(xí)效率。 20第一課第一課 譜寫(xiě)嶄新

17、篇章譜寫(xiě)嶄新篇章三、善把握才會(huì)有成效三、善把握才會(huì)有成效2.2.設(shè)計(jì)適合自己的成長(zhǎng)規(guī)劃設(shè)計(jì)適合自己的成長(zhǎng)規(guī)劃第二節(jié) 學(xué)習(xí)改變命運(yùn)設(shè)計(jì)適合自己的成長(zhǎng)規(guī)劃要從內(nèi)容和步驟兩個(gè)方面入手。從內(nèi)容來(lái)看，應(yīng)包括職業(yè)素養(yǎng)的各個(gè)方面，突出專業(yè)知識(shí)和技能。從步驟來(lái)看，要包括確定發(fā)展目標(biāo)、分析自身情況、規(guī)劃發(fā)展階段和制定實(shí)現(xiàn)措施等。-確定發(fā)展目標(biāo)，目標(biāo)制定要包括內(nèi)容、標(biāo)準(zhǔn)以及實(shí)現(xiàn)時(shí)間等方面，一定要做到具體明確。-分析自身?xiàng)l件，既要看到有利的一面，又要看到不利的一面。-規(guī)劃發(fā)展階段，我們可以把目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)過(guò)程劃分為若干個(gè)發(fā)展階段，每個(gè)階段都有一定的分解目標(biāo)，從而形成從易到難、從低到高的發(fā)展過(guò)程。-制定實(shí)現(xiàn)措施。通過(guò)可行

18、性措施，一步步地實(shí)現(xiàn)自己的規(guī)劃，并在實(shí)踐過(guò)程中根據(jù)外界環(huán)境的變化不斷調(diào)整。 21第一課第一課 譜寫(xiě)嶄新篇章譜寫(xiě)嶄新篇章第二節(jié) 學(xué)習(xí)改變命運(yùn) 成功的旅行需要有目的地、路線和工具，成功的人生也是如此。人生之旅中最好能有一張心靈地圖。這張圖上當(dāng)然首先要有目的地，而且越精確越好。其次要有詳盡的路線指示，包括各種可能的途徑：哪些路徑是要避免的，路途附近有哪些障礙和危險(xiǎn)，可以運(yùn)用什么策略戰(zhàn)勝它。最后還要準(zhǔn)備旅行工具，這些工具包括從書(shū)本或前人那里學(xué)習(xí)到的自信、勇氣等。最后要做的就是抬腳前進(jìn)。人生一段旅行，每個(gè)人都無(wú)法逃避。有的人精心繪制了自己的心靈地圖，有的人復(fù)制了一份別人的地圖，有的人則沒(méi)有任何地圖，有的

19、人一生拿著一張一直不變的地圖，有的人則一路添減修改。你又如何呢？ 請(qǐng)聯(lián)系前面所學(xué)的知識(shí)，說(shuō)說(shuō)為什么人生旅行的目的地越精確越好，為什么請(qǐng)聯(lián)系前面所學(xué)的知識(shí)，說(shuō)說(shuō)為什么人生旅行的目的地越精確越好，為什么還要有詳盡的路線指示和旅行工具？還要有詳盡的路線指示和旅行工具？22第一課第一課 譜寫(xiě)嶄新篇章譜寫(xiě)嶄新篇章三、善把握才會(huì)有成效三、善把握才會(huì)有成效3.3.實(shí)現(xiàn)規(guī)劃的關(guān)鍵在于行動(dòng)實(shí)現(xiàn)規(guī)劃的關(guān)鍵在于行動(dòng)第二節(jié) 學(xué)習(xí)改變命運(yùn)第一步：認(rèn)真投入學(xué)校的學(xué)習(xí)生活，上好每堂課。 第二步：要參與社會(huì)實(shí)踐，培養(yǎng)自己的綜合能力。 第三步：積極體驗(yàn)職業(yè)活動(dòng)。 第四步：不斷自我檢測(cè)和調(diào)整。 23第一課第一課 譜寫(xiě)嶄新篇章譜寫(xiě)

20、嶄新篇章第二節(jié) 學(xué)習(xí)改變命運(yùn)在校期間在校期間“自我發(fā)展規(guī)劃自我發(fā)展規(guī)劃”制定專題指制定專題指導(dǎo)導(dǎo) 第一步：確定發(fā)展目標(biāo)第一步：確定發(fā)展目標(biāo)要求：要求：（1）目標(biāo)應(yīng)具體明確，切忌模糊不清。（2）內(nèi)容要完整全面。應(yīng)包括目標(biāo)內(nèi)容、實(shí)現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)以及實(shí)現(xiàn)時(shí)間等方面。注意事項(xiàng)：注意事項(xiàng)：（1）要根據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)任務(wù)來(lái)制定計(jì)劃（2）計(jì)劃要突出重點(diǎn)具體指導(dǎo)：具體指導(dǎo)：目標(biāo)內(nèi)容：成為適應(yīng)崗位要求，滿足企業(yè)需要的技術(shù)人才。實(shí)現(xiàn)時(shí)間三年。具體為：序號(hào)序號(hào)目標(biāo)項(xiàng)目目標(biāo)項(xiàng)目目標(biāo)內(nèi)容目標(biāo)內(nèi)容實(shí)現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)實(shí)現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)1理論知識(shí)各科成績(jī)優(yōu)良80%以上的科目成績(jī)達(dá)到良以上2專業(yè)技能掌握本專業(yè)的基本技能獲得本專業(yè)中級(jí)職業(yè)技能等級(jí)證書(shū)和相應(yīng)

21、的職業(yè)資格證書(shū)3職業(yè)素養(yǎng)有良好的思想、道德、身心等素質(zhì)積極參加各項(xiàng)社會(huì)活動(dòng)，培養(yǎng)各種社會(huì)能力，獲得學(xué)校各種獎(jiǎng)勵(lì)8項(xiàng)以上。同時(shí)獲得相應(yīng)的外語(yǔ)、計(jì)算機(jī)等技能等級(jí)證書(shū)。24第一課第一課 譜寫(xiě)嶄新篇章譜寫(xiě)嶄新篇章第二節(jié) 學(xué)習(xí)改變命運(yùn)在校期間在校期間“自我發(fā)展規(guī)劃自我發(fā)展規(guī)劃”制定專題指制定專題指導(dǎo)導(dǎo) 第二步：分析自身?xiàng)l件第二步：分析自身?xiàng)l件要求：要求：客觀地對(duì)自己進(jìn)行分析，既要看到有利的一面，又要看到不利的一面。注意事項(xiàng)：注意事項(xiàng)：（1）根據(jù)學(xué)習(xí)的時(shí)間制定發(fā)展計(jì)劃（2）根據(jù)個(gè)體的身心狀況和特點(diǎn)（3）制定計(jì)劃還要考慮個(gè)體原有的知識(shí)水平具體指導(dǎo)：具體指導(dǎo)：（1）畫(huà)出一天時(shí)間安排表，找出其中能由自己支配的學(xué)

22、習(xí)時(shí)間。（2）反思自己的學(xué)習(xí)態(tài)度、習(xí)慣和方法，總結(jié)其中的得與失。（3）回顧自己的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，找出最喜歡學(xué)習(xí)的科目、學(xué)習(xí)最困難的科目等，并分析造成這種狀況的原因。（4）分析自己的學(xué)習(xí)環(huán)境，包括成長(zhǎng)環(huán)境，找出其中的有利方面和不利方面。（5）具體分析自己在理論知識(shí)、職業(yè)技能和職業(yè)素養(yǎng)等方面的差距。25第一課第一課 譜寫(xiě)嶄新篇章譜寫(xiě)嶄新篇章第二節(jié) 學(xué)習(xí)改變命運(yùn)在校期間在校期間“自我發(fā)展規(guī)劃自我發(fā)展規(guī)劃”制定專題指制定專題指導(dǎo)導(dǎo) 第三步：規(guī)劃發(fā)展階段第三步：規(guī)劃發(fā)展階段要求：要求：把目標(biāo)劃分為若干個(gè)發(fā)展階段，每個(gè)階段都有一定的分解目標(biāo)。注意事項(xiàng)：注意事項(xiàng)：（1）規(guī)劃發(fā)展階段應(yīng)該從自身的情況出發(fā)，其基礎(chǔ)是對(duì)自身?xiàng)l件的分析。（2）發(fā)展目標(biāo)分長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)、中期目標(biāo)和近期目標(biāo)三種。在制定計(jì)劃時(shí)，要放眼長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)，著重中期目標(biāo)，抓緊近期目標(biāo)。（3）設(shè)定中等難度的學(xué)習(xí)目標(biāo)具體指導(dǎo)：具體指導(dǎo)：（1）先分解目標(biāo)再制定每個(gè)目標(biāo)的發(fā)展階段。（2）先分析現(xiàn)實(shí)與目標(biāo)的差距，然后確立每個(gè)階段的目標(biāo)。26第一課第一課 譜寫(xiě)嶄新篇章譜寫(xiě)嶄新篇章第二節(jié) 學(xué)習(xí)改變命運(yùn)在校期間在校期