幼兒園混齡班教案20篇

1、幼兒園混齡班教案20篇這是幼兒園混齡班教案20篇，是優(yōu)秀的幼兒園教案文章，供老師家長們參考學習。第1篇、小班混齡玩沙活動挖池塘教案活動目標： 1、學習運用各玩沙工具，手眼協(xié)調(diào)地挖沙坑。 2、初步體驗將沙和水有利結合，使玩沙活動更富情趣。 3、培養(yǎng)幼兒分工合作，以大帶小的團體協(xié)作精神，感受接近大自然所帶來的樂趣。 活動準備： 1、一次性臺布六條、水桶四個、廢品制作的灑水壺若干個；各種塑料玩具（小鴨、小魚、烏龜、螃蟹、青蛙等）；活動前收集（小草、落葉、枝條若干）；大場地沙池一塊。 2、布置場地：將“小鴨、小魚、烏龜、螃蟹、青蛙等”塑料玩具散放于沙池的各個地方。 活動過程： （一）活動前的“熱身運動

2、” 1、教師將幼兒帶到沙池邊，觀看沙池。引導幼兒談話：“哇！今天我們的沙池里來了好多的小客人，他們是誰呀？”幼兒答：“小鴨、小魚、烏龜、螃蟹、青蛙?！睅煟骸拔覀兿氯ズ退麄円黄鹜婧脝?？”（調(diào)起幼兒的積極性后）教師請幼兒做好進入沙池的準備。（脫鞋襪、卷袖口與褲口） 2、進入沙池，教師帶領幼兒一起學學沙池里的小動物：我學小鴨搖搖擺、我學小魚游呀游、我學青蛙跳跳跳、我學螃蟹橫著走、我學烏龜爬呀爬，爬呀爬，爬呀爬，爬到媽媽身邊來（請小朋友爬到老師身邊集中）。 （二）引題讓幼兒產(chǎn)生興趣 1、師：“今天小動物們和你們玩得可開心啦！可是它們找不到自己的家了，你們知道他們是住在哪里的嗎？請小朋友們動動腦筋想一想

3、？”（幼兒開始自由討論）。 2、小結：哦，原來它們的家在水里，那我們今天就在沙池里，給它們安一個家吧！來進行“挖池塘”好嗎？ （三）教師講解活動玩法和要求 玩法：先請幼兒在沙池里挖一個大坑作池塘，接著將挖好后將一次性臺布鋪在池塘底部（防止水很快滲入沙里）；再把“池塘”灌滿水，然后將各種玩具放進“池塘”，最后在完成的作品加上一些裝飾。 （四）幼兒活動，教師指導 1、兩位老師協(xié)商以大帶小原則，分別將中班小班幼兒分成六組。 2、根據(jù)幼兒的年齡和能力的情況，指導他們進行分工合作活動，中小班幼兒一起合作挖沙坑；中班幼兒進行鋪池塘、運水灌水；小班幼兒進行找、送小動物進池塘等。 3、活動時，提醒幼兒不要將沙

4、弄到眼睛或鼻子等五官部位，要注意他人的 安全和衛(wèi)生，懂得照顧小班幼兒。 4、教師點評活動情況，讓幼兒相互欣賞各種各樣的“池塘”作品。 活動結束： 1、師幼一起整理玩沙工具和玩沙場地的衛(wèi)生。 2、幫助幼兒做好清洗手腳，穿好鞋襪的工作。 第2篇、幼兒園混齡體育活動一起去效游教案反思設計意圖： 我園采用混齡編班模式，利用混齡環(huán)境培養(yǎng)幼兒合作行為是我園的重要教育目標之一，為此，我們經(jīng)常組織大小年齡幼兒在一起合作游戲。本次活動，我們根據(jù)大年齡幼兒和小年齡幼兒不同的身心發(fā)展特點，創(chuàng)設了"一起去郊游"的游戲情景，以激發(fā)他們共同參與游戲活動的興趣。在游戲過程中，我們通過啟發(fā)和鼓勵大小年齡幼

5、兒一起合作探索，引導他們體驗到參與游戲的樂趣，并培養(yǎng)大年齡幼兒大膽、自信、善于合作及樂意照顧弟弟妹妹的良好品質(zhì)。 目標： 大年齡幼兒： 1.嘗試用不同的肢體動作合作搭山洞，發(fā)展身體動作的協(xié)調(diào)性。 2.能用語言或動作引導弟弟妹妹參與游戲，并能運用多種方法保護他們，體現(xiàn)責任意識。 小年齡幼兒： 1.在活動中發(fā)展走、跳、鉆、爬等基本動作。 2.在哥哥姐姐的引導和帶領下積極參與活動，愿意表達自己在游戲中的感受。 大、小年齡幼兒：在混齡活動中體驗大小同伴互動游戲的快樂，增強合作能力，增進友愛之情。 準備： 大小年齡幼兒相互認識并有一起游戲的經(jīng)驗；錄音機、背景音樂(歡快和舒緩的音樂)、圖卡紙、筆。 過程：

6、 一、引出活動，交代任務 師：我們先來玩一個過家家游戲。請一個大男孩、一個大女孩先自由配對組成一個家庭，分別當爸爸、媽媽，然后再一起找一個小弟弟或小妹妹做自己的寶寶。快行動吧! 師：請爸爸媽媽帶著寶寶一起坐下來，讓我們擺個造型拍張全家福吧。 (教師做拍照動作，以此增進大小孩子間的親密感。) 師：今天爸爸媽媽要帶著寶寶和老師一起去郊游。出發(fā)前，我要提醒大家：在路上，我們會碰到一些困難，爸爸媽媽要積極動腦筋想辦法解決，最重要的是要照顧好自己的寶寶。知道了嗎? (通過事先交代任務，引發(fā)大年齡幼兒產(chǎn)生照顧和保護好小年齡幼兒的意識。) 二、情景游戲：引導大年齡幼兒想方設法保護小年齡幼兒 師(播放歡快的背

7、景音樂)：天氣真好啊，心情也不錯，我們一起走走走。 (教師帶著幼兒一起有節(jié)奏地走，并用自己的快樂情緒感染幼兒，提高他們參與活動的熱情。) 師(音樂間奏)：前面有一片灌木叢，讓我們彎著腰走過去吧。爸爸媽媽請照顧好寶寶，別讓灌木叢劃傷了寶寶。 情景一：刮風了 師(音樂停)：嗚刮大風了。大冬天的，風吹在身上，寶寶們，你們有什么感覺? 師：風吹在身上很冷，怎么辦?請寶寶們說說看。 寶寶：躲在媽媽后面抱著爸爸媽媽 師：啊，原來爸爸媽媽可以保護寶寶。請爸爸媽媽趕快動腦筋想辦法給寶寶擋風。 師：請問爸爸媽媽是用什么方法幫寶寶擋風的? 媽媽：我們兩人把寶寶圍在中間。 爸爸：我用衣服擋住寶寶。 師：嗯，爸爸媽媽

8、真會動腦筋。 師：寶寶，有爸爸媽媽保護，暖和嗎?還冷不冷啊? 寶寶：不冷了。 (根據(jù)大小年齡幼兒的能力差異分層提問，互動交流；對大年齡幼兒有創(chuàng)意的想法給予及時的鼓勵，以此拓展幼兒的思維。) 師：爸爸媽媽成功地保護了寶寶，真能干。風停了，讓我們繼續(xù)出發(fā)吧!(音樂起)前面有條小水溝，讓我們一起跳過去吧。(音樂間奏)停，歇一下。(音樂起)來，繼續(xù)跳。 情景二：下雨了 師(音樂停)：轟隆隆，下大雨了。怎么辦?請爸爸媽媽趕快動腦筋想辦法為寶寶擋雨。 師：你們用什么為寶寶擋雨? 爸爸媽媽：房子雨傘雨披 師：寶寶有沒有被雨淋到啊? 寶寶：我身上干干的，沒有淋到我也一點都沒有淋到 師：爸爸媽媽真能干，你們又成

9、功地保護了寶寶。請寶寶伸出大拇指夸夸爸爸媽媽。爸爸媽媽真棒! 師：哎呀!爸爸媽媽只顧著給寶寶擋雨，自己都淋濕了。寶寶，你們說怎么辦呢? 寶寶：換件衣服用毛巾擦一下 師：哦，那請寶寶們趕緊給爸爸媽媽擦一下，要不然他們會感冒的。 (通過引導大小年齡幼兒之間的互動，讓小年齡幼兒從中學習一些夸贊和關愛他人的方法，同時也讓大年齡幼兒體驗自己付出的快樂，并進一步強化照顧和保護小年齡幼兒的意識。) 師：雨停了，我們繼續(xù)出發(fā)吧。(音樂起)前面有一座高山，山路很陡很危險。讓我們扶著寶寶一起爬山吧。 情景三：寶寶累了 師(音樂停)：走了這么多的路，爬了那么高的山，寶寶累了，走不動了?？汕懊孢€有一段路，請爸爸媽媽想

10、辦法幫助寶寶一起走。 師：你們用了什么方法? 媽媽：我是抱著寶寶走的。 師：這個媽媽真好。 爸爸：我是背著寶寶走的。 師：哇，這個爸爸的力氣真大。 媽媽：我們是一起牽著寶寶走的。 師：這個方法不錯，很省力哦。 (在這一環(huán)節(jié)中，所有幼兒的走、跑、跳等基本動作都得到了鍛煉。同時大小年齡幼兒之間產(chǎn)生了很多的互動。) 三、互動游戲-鉆山洞 1.兩人合作搭山洞。 師：我們一起來玩一個鉆山洞的游戲。誰來搭山洞呢? 爸爸媽媽：我們來搭山洞，寶寶來鉆。 師：為什么? 爸爸媽媽：因為我們年齡大，弟弟妹妹年齡小、個子矮，搭的山洞我們不好鉆。 師：寶寶們覺得爸爸媽媽的建議好嗎?想鉆爸爸媽媽搭的山洞嗎? 寶寶：想。

11、師：請爸爸媽媽用身體合作搭一個山洞，山洞可以大，也可以小，但要保證寶寶能鉆過去。動腦筋想辦法，盡量搭出不同的山洞。 (教師巡回觀察指導，鼓勵大年齡孩子運用身體不同部位搭山洞，引導小年齡幼兒鉆山洞。) 師：這個山洞好像要倒了。寶寶，你爬過去的時候怕不怕? 寶寶：有點怕。 師：爸爸媽媽，寶寶有點怕哦。怎么樣搭山洞，才能讓寶寶爬的時候更安全呢? (教師在引導的過程中要盡量啟發(fā)大小年齡幼兒之間開展互動。比如，通過引導小年齡幼兒講述自己的感受，啟發(fā)大年齡幼兒學習站在對方的角度去思考問題，進而調(diào)整自己的造型。) 2.交流分享，用"拍攝照片"的形式記錄。 師：請爸爸媽媽帶著寶寶坐下來休息

12、一下。現(xiàn)在我們來欣賞一下你們搭的山洞。 (請幼兒逐對展示自己搭的山洞。等大年齡孩子搭好山洞，教師做拍照動作，然后用簡筆畫快速畫出造型，展示在黑板上。當幼兒搭建的山洞雷同時，教師可引導幼兒和已展示出來的圖片進行比較，鼓勵幼兒嘗試搭出新的山洞。) 師：爸爸媽媽搭出了這么多形狀的山洞。寶寶們，這些山洞好玩嗎?你們最喜歡鉆哪個山洞? 3.集體合作逐個搭出寶寶選出的幾個最喜歡的山洞，供寶寶鉆爬。 師：爸爸媽媽搭的山洞真好玩?，F(xiàn)在，我們請爸爸媽媽們把山洞連起來，變成長長的山洞給寶寶們鉆。 師：寶寶們，爸爸媽媽的山洞搭好了，快來鉆山洞吧。(音樂起) 四、結束活動。在舒緩的音樂聲中，一家人相互敲敲背、按摩按摩

13、全身，做放松運動。 活動反思 1、活動重視幼兒主體性的發(fā)揮。 從自制材料環(huán)節(jié)到游戲玩法討論等環(huán)節(jié)無不體現(xiàn)了以幼兒為主體的精神。 2、材料提供的豐富性和園本化。 (1)活動中提供給幼兒的草球、草繩、草墩和禾把的花式多樣化，教師由此體驗到輔助材料多一些更能刺激幼兒創(chuàng)造的欲望，提升活動的效果。 (2)善于利用園本課程資源和教研成果，在引導幼兒進行變廢為寶的自制材料過程中豐富了體育活動的教育教學內(nèi)容。同時也有機地整合了體育、科學、美術等領域內(nèi)容，有效滲透環(huán)保理念。 3、多層次游戲目標清晰，難易有別，利于幼兒積極性的調(diào)動和創(chuàng)造力的培養(yǎng)，同時富有鄉(xiāng)土特色。 讓幼兒在愉快的氣氛中與同伴打成一片。這樣日積月累

14、，持這以恒，就能幫助學生培養(yǎng)起良好的性格。 第3篇、中班主題混齡玩沙小馬蓋房教案反思一、活動目的： 1、發(fā)展幼兒在沙中的跨跳能力。 2、鼓勵幼兒能發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，愿意與同伴合作。 3、通過大帶小的合作形式，增強幼兒間的互幫互助精神。 4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關心他人的情感。 5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。 二、活動準備： 1、用兩條彩帶放置在沙地上，布置成50-80厘米寬的"小河"， "小河"對岸堆有兩堆積木。 中班幼兒            50-80厘米小班幼兒 &#

15、160;         （小河）                  （積木）中班幼兒小班幼兒                                            （積木）2、鼓一面，音樂磁帶和錄音機。 三、活動指導： （一）引題：

16、 1、小班、中班的小朋友們好，很高興也非常歡迎你們來參加這次的"小馬蓋房"的活動，也就是說，你們今天要兩兩合作，互幫互助，幫小馬蓋一座又高又好的房子，所以你們每個人都要爭當能干的小馬！怎么樣，你們有信心嗎？ 2、小馬散步： 引導幼兒一個跟一個做"小馬跑"的動作，教師敲起小鼓，要求幼兒根據(jù)鼓點的快慢改變跑的速度。 （二）小馬過河： 1、小馬要造新房子，材料在河對岸，讓我們來學習跨跳過河的本領。 2、教師示范跨跳動作，重點強調(diào)單腳輕輕落地。 3、請幼兒分散自由練習，鼓勵中班幼兒在練習期間保護和知道小班幼兒。 2、游戲重復進行，視幼兒情緒定次數(shù)。 （四）結束活

17、動： "小馬"們圍著新房子快樂的隨音樂舞蹈，以示慶祝。 活動反思： 玩沙是幼兒非常喜愛的活動，他們通過用沙修路搭橋、造房子、做蛋糕，并且還利用上了沙池旁邊的樹葉花枝，在玩沙中體驗著快樂。但卻對沙的特性認識不夠，結合幼兒的年齡特點，以游戲的形式開展本次活動。讓幼兒通過嘗試操作活動，進一步感知沙的特性。 第4篇、小中班混齡玩沙活動小馬蓋房教案一、活動目的： 1、發(fā)展幼兒在沙中的跨跳能力。 2、鼓勵幼兒能發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，愿意與同伴合作。 3、通過大帶小的合作形式，增強幼兒間的互幫互助精神。 二、活動準備： 1、用兩條彩帶放置在沙地上，布置成5080厘米寬的“小河”， “小河”

18、對岸堆有兩堆積木。 中班幼兒            5080厘米              小班幼兒           （小河）           

19、;       （積木） 中班幼兒      小班幼兒                                    &#

20、160;       （積木） 2、鼓一面，音樂磁帶和錄音機。 三、活動指導： （一）引題： 1、小班、中班的小朋友們好，很高興也非常歡迎你們來參加這次的“小馬蓋房”的活動，也就是說，你們今天要兩兩合作，互幫互助，幫小馬蓋一座又高又好的房子，所以你們每個人都要爭當能干的小馬！怎么樣，你們有信心嗎？ 2、小馬散步： 引導幼兒一個跟一個做“小馬跑”的動作，教師敲起小鼓，要求幼兒根據(jù)鼓點的快慢改變跑的速度。 （二）小馬過河： 1、小馬要造新房子，材料在河對岸，讓我們來學習跨跳過河的本領。 2、教師示范跨跳動作，重點強調(diào)單腳輕輕落地。 3、請

21、幼兒分散自由練習，鼓勵中班幼兒在練習期間保護和知道小班幼兒。 1、交待游戲規(guī)則：每兩匹“小馬”（中小板幼兒各一）跨跳過小河，要求中班幼兒保護小班幼兒的安全，取一塊積木再跨跳回來，與同伴合作蓋一座新房。 2、游戲重復進行，視幼兒情緒定次數(shù)。 （四）結束活動： “小馬”們圍著新房子快樂的隨音樂舞蹈，以示慶祝。 第5篇、中大班混齡玩沙小雜技演員教案反思一、活動目的： 1、練習用頭或手背頂著沙袋在沙池或高為30厘米的平衡木上行走，發(fā)展平衡能力。 2、通過以大帶小的合作形式，激發(fā)作為哥哥姐姐的責任感。 3、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。 4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。 二、活

22、動準備： 小沙袋兩個，場地布置如圖： 沙池：  大班幼兒                            平衡木       中班幼兒 大班幼兒   大班幼兒                              平衡木    

23、  中班幼兒 大班幼兒   三、活動指導： （一）、引題。       哥哥、姐姐、弟弟、妹妹們，你們好！歡迎你們來到我們的雜技團，今天來到這里，你們都是小雜技演員，而且只要你們能夠認真配合，互相合作，你們當中就會有人成為我們今天的雜技明星，怎么樣，想成為雜技明星嗎？（想！） （二）、練習活動： 1、大班幼兒在沙中練習沙中接力，要求快速跑。 2、中班幼兒練習走平衡木，要求雙手側平舉，身體保持平衡。 （三）、雜技表演“頭頂沙包走平衡木”。 1、將大班幼兒分成兩隊站在沙池一頭，中班幼兒排成一隊站在沙池另一頭。 2、教師發(fā)出信號后，大班幼兒兩隊的排頭

24、迅速頭頂沙包，跑向?qū)γ娴闹邪嘤變?，將兩個沙包放于中班隊伍排頭的兩只手背上，要求從平衡木上過去，大班的兩位幼兒原路返回，并且要及時保護幫助平衡木上的中班幼兒。然后，中班幼兒將沙包交給大班隊伍的第二個幼兒，游戲繼續(xù)進行。 3、如此依次接力，以走得穩(wěn)而快的隊伍獲勝，并且成為今天的雜技明星 （四）、游戲結束，教師小結，師生共同整理場地。 活動反思： 在雜技高手教學中，通過讓學生欣賞各種雜技藝術，如頂碗、踢碗、空中飛人、鉆圈等，演員的精彩動作、漂亮的服裝道具，讓學生從中感受到雜技藝術的造型美，了解美術與雜技藝術千百年來的淵源關系。接著又通過學生的交流描述并模仿自己喜歡的雜技動作，以引起學生注意力，幫助學

25、生回憶，激發(fā)他們學習的興趣。 本課的作業(yè)以小組合作的形式學生根據(jù)自己的表現(xiàn)內(nèi)容進行了人物動態(tài)的設計，充分調(diào)動學生的學習積極性。在難點的突破上用了看一看、想一想、擺一擺、演一演、畫一畫的師生互動的教學模式，最后通過欣賞與評價，讓學生對作品作自評與互評。我發(fā)現(xiàn)學生的表現(xiàn)形式不夠豐富，有些較為復雜的動作都不能夠很好的表現(xiàn)出來，雖然我在黑板上用簡筆畫的形式構圖給學生示范，但效果仍不是很好。不足之處在于，學生的思考沒有深入，學生的雜技項目、動作不夠豐富，學生課前搜集自己喜愛的雜技表演圖片沒有搜索。這都是課前準備不夠充分和考慮不周所造成的結果，是要加強整改的地方。 第6篇、幼兒園中大混齡美術卷紙花教案設計意圖 ：近期孩子對于美術區(qū)域中的色彩紙條很感興趣，總是將紙條拿在手里轉(zhuǎn)圈圈玩，我禁不住思考，如何能讓幼兒玩出精彩玩出智慧？指南中指出：根據(jù)幼兒的生活經(jīng)驗與幼兒共同確定表達表現(xiàn)的主題，引導幼兒主題開展想象，進行藝術表現(xiàn)。這一闡述給了我啟迪。如果能圍繞幼兒的興趣結合主題活動開展一次混齡紙藝活動。而花是孩子們在生活中常見又非常喜歡的美麗的一種東西，我以卷紙