文言文節(jié)奏劃分

1、文言文語句節(jié)奏劃分文言文語句節(jié)奏劃分 一、劃分朗讀節(jié)奏的一般方法一、劃分朗讀節(jié)奏的一般方法（一）、注重文言語感。（一）、注重文言語感。 在平時的文言文學(xué)習(xí)中，要多朗讀，培養(yǎng)在平時的文言文學(xué)習(xí)中，要多朗讀，培養(yǎng)語感。對古代一些官名人名連用、人名字號連語感。對古代一些官名人名連用、人名字號連用、年號干支連用等情況要有所了解，不能把用、年號干支連用等情況要有所了解，不能把句讀讀破了。句讀讀破了。例：例：1 1、至元二十三年，集賢學(xué)士程文海薦、至元二十三年，集賢學(xué)士程文海薦宋臣二十二人。宋臣二十二人。2 2、宣尉同知脫歡察議行賑、宣尉同知脫歡察議行賑荒之令?；闹?。 （二）、按語法結(jié)構(gòu)劃分（二）、按語

2、法結(jié)構(gòu)劃分1 1、主語和謂語之間可以有停頓、主語和謂語之間可以有停頓例、（例、（1 1）此悉貞良死節(jié)之臣。）此悉貞良死節(jié)之臣。（2 2）、城非不高也。）、城非不高也。小試牛刀小試牛刀用用“”劃分下面句子的朗讀節(jié)奏。劃分下面句子的朗讀節(jié)奏。（1 1）余憶童稚時。）余憶童稚時。（2 2）食馬者不知其能千里而食也。）食馬者不知其能千里而食也。（3 3）土地平曠，屋舍儼然。）土地平曠，屋舍儼然。（4 4）此庸夫之怒也。）此庸夫之怒也。（5 5）予獨愛蓮之出淤泥而不染。）予獨愛蓮之出淤泥而不染。（1 1）余）余/ /憶童稚時。憶童稚時。（2 2）食馬者）食馬者/ /不知其能千里不知其能千里/ /而食也。

3、而食也。（3 3）土地）土地/ /平曠，屋舍平曠，屋舍/ /儼然。儼然。（4 4）此）此/ /庸夫之怒也。庸夫之怒也。（5 5）予）予/ /獨愛獨愛/ /蓮之蓮之/ /出淤泥出淤泥/ /而不染。而不染。2 2、動詞和復(fù)雜的賓語之間可以有停頓。、動詞和復(fù)雜的賓語之間可以有停頓。例（例（1 1）、刻唐賢今人詩賦于其上。）、刻唐賢今人詩賦于其上。（2 2）、忘路之遠近。）、忘路之遠近。 小試牛刀小試牛刀用用“”劃分下面句子的朗讀節(jié)奏。劃分下面句子的朗讀節(jié)奏。（1 1）先天下之憂而憂。）先天下之憂而憂。（2 2）愿陛下托臣以討賊興復(fù)之效。）愿陛下托臣以討賊興復(fù)之效。（3 3）恐前后受其敵。）恐前后受其

4、敵。（4 4）以傷先帝之明。）以傷先帝之明。（5 5）會賓客大宴。）會賓客大宴。（1 1）先天下之憂）先天下之憂/ /而憂。而憂。（2 2）愿陛下）愿陛下/ /托臣托臣/ /以討賊興復(fù)之效。以討賊興復(fù)之效。（3 3）恐前后）恐前后/ /受其敵。受其敵。（4 4）以傷）以傷/ /先帝之明。先帝之明。（5 5）會）會/ /賓客賓客/ /大宴。大宴。3、動詞和介賓短語之間（即補語）或介賓、動詞和介賓短語之間（即補語）或介賓短語（即狀語）和動詞之間可以有停頓短語（即狀語）和動詞之間可以有停頓。例（例（1 1）、受任于敗軍之際，奉命于危）、受任于敗軍之際，奉命于危難之間。難之間。（2 2）、以衾擁覆。）

5、、以衾擁覆。 小試牛刀小試牛刀用用“”劃分下面句子的朗讀節(jié)奏。劃分下面句子的朗讀節(jié)奏。（1 1）駢死于槽櫪之間。）駢死于槽櫪之間。（2 2）緣溪行，忘路之遠近。）緣溪行，忘路之遠近。（3 3）下車引之。）下車引之。（4 4）欲信大義于天下。）欲信大義于天下。 (1 (1）駢死）駢死/ /于槽櫪之間。于槽櫪之間。（2 2）緣溪行，忘）緣溪行，忘/ /路之遠近，路之遠近，（3 3）下車）下車/ /引之。引之。（4 4）欲信大義）欲信大義/ /于天下。于天下。4 4、句首表示時間、地點的狀語或關(guān)聯(lián)、句首表示時間、地點的狀語或關(guān)聯(lián)詞可停頓。詞可停頓。例（例（1 1）、俄而百千人大呼（）、俄而百千人大呼

6、（2 2）、中峨）、中峨冠而多髯者為東坡（冠而多髯者為東坡（3 3）故君子有不戰(zhàn)。）故君子有不戰(zhàn)。小試牛刀小試牛刀用用“”劃分下面句子的朗讀節(jié)奏。劃分下面句子的朗讀節(jié)奏。（1 1）是以先帝簡拔以遺陛下。）是以先帝簡拔以遺陛下。（2 2）倏忽如拳如豆。）倏忽如拳如豆。（3 3）則或千或百。）則或千或百。（4 4）然則何時而樂耶。）然則何時而樂耶。（1 1）是以）是以/ /先帝先帝/ /簡拔簡拔/ /以遺陛以遺陛下。下。（2 2）倏忽）倏忽/ /如拳如拳/ /如豆。如豆。（3 3）則）則/ /或千或百?；蚯Щ虬佟＃? 4）然則）然則/ /何時而樂耶。何時而樂耶。5 5、 句中轉(zhuǎn)折連詞前一般要停頓。

7、句中轉(zhuǎn)折連詞前一般要停頓。如如：可遠觀可遠觀/ /而不可褻玩焉。而不可褻玩焉。 小試牛刀小試牛刀用用“”劃分下面句子的朗讀節(jié)奏。劃分下面句子的朗讀節(jié)奏。 （1 1）鳴之）鳴之而不能通其意。而不能通其意。 （2 2）人不知而不慍。）人不知而不慍。 （3 3）先帝創(chuàng)業(yè)未半而中道崩殂）先帝創(chuàng)業(yè)未半而中道崩殂（1 1）鳴之）鳴之/ /而不能通其意。而不能通其意。 （2 2）人不知）人不知/ /而不慍。而不慍。 （3 3）先帝創(chuàng)業(yè)未半）先帝創(chuàng)業(yè)未半/ /而中道崩而中道崩殂殂6 6、并列承接等短語前后兩部分之間要停、并列承接等短語前后兩部分之間要停頓。頓。 如：（如：（1 1）、泉香）、泉香/ /而酒洌。

8、而酒洌。 （2 2）、扁鵲望桓侯）、扁鵲望桓侯/ /而還走。而還走。 小試牛刀小試牛刀用用“”劃分下面句子的朗讀節(jié)奏。劃分下面句子的朗讀節(jié)奏。 （1 1）山肴野蔌，雜然而陳者。）山肴野蔌，雜然而陳者。 （2 2）有良田有良田美池桑竹之屬。美池桑竹之屬。 （1 1）山肴野蔌，雜然）山肴野蔌，雜然/ /而陳者。而陳者。（2 2）有有/ /良田良田美池桑竹美池桑竹/ /之屬。之屬。 7 7、句子中間成分省略處要停頓。句子中間成分省略處要停頓。 如：（如：（1 1）問）問/ /（漁人）所從來。（漁人）所從來。 （2 2）再）再/ /（鼓）而衰，三（鼓）而衰，三/ /（鼓）而（鼓）而竭竭 記敘的順序一般

9、可分為順敘、倒敘、插敘、補敘、分敘五種。1 1、順敘順敘是指按照事件發(fā)展的時間是指按照事件發(fā)展的時間先后次序來敘述。先后次序來敘述。2 2、倒敘倒敘是根據(jù)表達的需要，把事是根據(jù)表達的需要，把事件的件的結(jié)局結(jié)局或某個最或某個最突出的片斷突出的片斷提在前提在前邊敘述邊敘述，然后再從事件的開頭按原來，然后再從事件的開頭按原來的發(fā)展順序進行敘述。的發(fā)展順序進行敘述。3 3、插敘插敘，是在敘述中心事件的過程中，為了是在敘述中心事件的過程中，為了幫助展開情節(jié)或刻畫人物，暫時中斷敘述的線幫助展開情節(jié)或刻畫人物，暫時中斷敘述的線索，插入一段與主要情節(jié)相關(guān)的內(nèi)容，然后再索，插入一段與主要情節(jié)相關(guān)的內(nèi)容，然后再接

10、著敘述原來的內(nèi)容。接著敘述原來的內(nèi)容。4 4、補敘、補敘，也叫追敘，是行文中用兩三句話或，也叫追敘，是行文中用兩三句話或一小段話對前邊說的人或事作一些簡單的一小段話對前邊說的人或事作一些簡單的補充補充交代。交代。5 5、分敘、分敘，分敘的作用是把頭緒紛繁、錯綜復(fù)，分敘的作用是把頭緒紛繁、錯綜復(fù)雜的事情，寫得眉目清楚，有條不紊。雜的事情，寫得眉目清楚，有條不紊。理解文章標題的作用及其含義理解文章標題的作用及其含義v關(guān)于標題的作用，我們可以從以下幾個角度關(guān)于標題的作用，我們可以從以下幾個角度思考：標題與主題；標題與主體內(nèi)容；標題思考：標題與主題；標題與主體內(nèi)容；標題的言外之意（的言外之意（寄托情感

11、寄托情感等）、標題與線索。等）、標題與線索。此外，還有一點是不可忽視的：由于標題是此外，還有一點是不可忽視的：由于標題是讀者在閱讀時讀者在閱讀時首先接觸到首先接觸到的，通常都會花不的，通常都會花不少精力吸引讀者，產(chǎn)生眼前一亮的感覺，所少精力吸引讀者，產(chǎn)生眼前一亮的感覺，所以，一個新穎的標題，其作用都要加上以，一個新穎的標題，其作用都要加上“引引起閱讀興趣起閱讀興趣”這句話。這句話。答題方法答題方法1 1、先看標題的本義、先看標題的本義內(nèi)容（內(nèi)容（詞語的含義，點明寫作對象、概括文章主詞語的含義，點明寫作對象、概括文章主要內(nèi)容要內(nèi)容）2 2、再思考深層含義、再思考深層含義（1 1）結(jié)構(gòu)（線索）結(jié)構(gòu)

12、（線索/ /懸念懸念 吸引讀者興趣）吸引讀者興趣）（2 2）修辭、手法（比喻、擬人、象征、雙關(guān)等）修辭、手法（比喻、擬人、象征、雙關(guān)等）（3 3）主旨）主旨 與主旨的關(guān)系（點明中心、揭示主旨）與主旨的關(guān)系（點明中心、揭示主旨）（4 4）人物）人物 與人物的關(guān)系（表明作品人物性格、與人物的關(guān)系（表明作品人物性格、表明作者的情感與態(tài)度、作者情感的觸發(fā)點）表明作者的情感與態(tài)度、作者情感的觸發(fā)點）3 3、最后分析效果（題目本身特點）、最后分析效果（題目本身特點）生動形象、新穎含蓄、言簡意豐、發(fā)人深思、引生動形象、新穎含蓄、言簡意豐、發(fā)人深思、引起讀者閱讀興趣起讀者閱讀興趣 如何提高你的寫作水平如何提高你的寫作水平1 1、閱讀優(yōu)秀的作品：、閱讀優(yōu)秀的作品：2 2、盡可能多的寫：、盡可能多的寫：3 3、隨時隨地記下你的靈感：、隨時隨地記下你的靈感：4 4、專門的寫作時間、專門的寫作時間5 5、集中精神，先計劃再寫、集中精神，先計劃再寫6 6、創(chuàng)新、簡明扼要，不要過于口語、創(chuàng)新、簡明扼要，不要過于口語化化7 7、富于感染力的句子、富于感染力的句子8 8、好開頭和結(jié)尾、好開頭和結(jié)尾9 9、善于觀察身邊的人、事、物，盡、善于觀察身邊的人、事、物，盡可能從生活取材。可能從生活取材。1 1、閱讀優(yōu)秀的作品：、閱讀優(yōu)秀的作品：這是顯而易見的，但立竿見影的方法。這是顯而易見的，但立竿見影