英語語音教學(xué)設(shè)計

1、輔音的教學(xué)設(shè)計數(shù)學(xué)目標(biāo)：通過輔音的教學(xué)，學(xué)生了解掌握輔音的發(fā)音，并具備一定的自學(xué)能力；為理進一 步的單詞學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。教學(xué)重點：輔音發(fā)音的教學(xué)，掌握輔音的基本發(fā)音規(guī)則。教學(xué)難點：輔音，齒音/ /，/ e /, / 了./ ,/t了,d/ ，爆破音 /p/,/b/,/t/,/d/,/k/,/g/.鼻音 /m/,/n/,/。教學(xué)用具：投影儀、黑板、卡片、紙片教學(xué)步驟：Step 1 Warming up & revisionA發(fā)給學(xué)生小紙片，開展小組活動，要求默寫出 12 個單元音，可以開展小組討論，并進 行組內(nèi)的核對，檢測，然后教師請幾組學(xué)生表演出來并做出評價。（投影儀呈現(xiàn)12 個單元）B

2、教師領(lǐng)讀，請學(xué)生再次認(rèn)真聽，注意發(fā)音，注意嘴唇形狀的變化。學(xué)生跟教師讀兩遍。學(xué)生讀發(fā)這 12 個音。C教師拿出卡片 （卡片上寫的是 12 個元音的號數(shù)），隨便抽取任何一張卡片，以小組競賽 方式要求學(xué)生反映并快速發(fā)出這個號所指代的元音。Step2 英語輔音教學(xué)導(dǎo)入教師舉起一本書，問學(xué)生“這是什么？ ”（生：書）教師在黑板上寫板書 “book這”個單詞，并讀這個詞， 同時用不同顏色粉筆標(biāo)識出不同的部分。教師領(lǐng)學(xué)生讀這個單詞，問學(xué)生哪個音在我們所學(xué)的音中。 教師說明在這個音中還有兩個音是我們沒學(xué)的，從而介紹對輔音的教學(xué)。Step3 輔音的分步分類法教學(xué)1Nasalsand plosivesA呈/ m

3、 / 音，教師發(fā)此音， 請學(xué)生認(rèn)真并注意嘴唇的樣子。 教師領(lǐng)學(xué)生發(fā)這個音。呈現(xiàn) /b/ 音，同樣發(fā)這個音，請學(xué)生注意此時教師的唇形和發(fā)音，學(xué)生模仿練習(xí).呈現(xiàn) /p/ 音，教師先發(fā)這個音，請學(xué)生注意和前面 /b/ 音的不同之處，教師領(lǐng)學(xué)生發(fā)這個音。教師以 /m/-/b/-/p/ 進行領(lǐng)讀，練習(xí)，學(xué)生開展小組練習(xí)，隨后進行檢查，并指出 /b/ 和/p/ 音的區(qū)別和特點。B呈現(xiàn) /n/ 音，教師發(fā)此音，并同時說明發(fā)音要領(lǐng)，做手勢動作。教師邊領(lǐng)學(xué)生發(fā)此音，邊讓學(xué)生做相同的手勢動作。 呈現(xiàn) /d 音，教師發(fā)此音，學(xué)生模仿，練習(xí)，教師領(lǐng)學(xué)生以 /n/-/d/ 音方式練習(xí)幾遍。呈現(xiàn) /t/ 音，教師從發(fā)暗過

4、渡到 /t/ 音，學(xué)生進行跟讀練習(xí)，模仿。教師發(fā) n-d-t 音，領(lǐng)學(xué)生發(fā)音，提醒學(xué)生注意， d 音和 t 音發(fā)時的不同，請學(xué)生體會和前 組中 /b/ 和/p/ 音發(fā)音時的規(guī)則。C呈現(xiàn) / /音，發(fā)此音前，教師可舉形象的例子（如撒嬌時）并做示范，以此來引起來學(xué) 生對此音發(fā)音特點的理解，教師領(lǐng)學(xué)生發(fā)此音并進行操練。教學(xué) /g/ 音，教師從 / /音始，發(fā) /g/ 音，領(lǐng)學(xué)生發(fā)這音。呈現(xiàn) /k/ 音，教師仍從音到 K 音發(fā)音，帶學(xué)生發(fā)這組音。 連起來，從 -g-k音，教師領(lǐng)發(fā)，學(xué)生注意模仿并進行練習(xí)。D（投影儀） p t k b d g m n 教師按照箭頭所示方向進行發(fā)音練習(xí)，教師此時要求學(xué)生注

5、意其中的差異。開展 pairwork,進行小組練習(xí)，并開展講座其中的差異。教師對學(xué)生討論的結(jié)果進行收集， 并做總結(jié)，特別指出 /b d g/ 與/p t k / 發(fā)音時的特點。教師領(lǐng)學(xué)生再發(fā)這兩組音。 分男女學(xué)生進行操練； 請個別學(xué)生進行口頭練習(xí)。并作出評價與指正。2Fricatives（摩擦音）A唇齒音 f v (投影儀 )教師發(fā)這兩個音， 領(lǐng)學(xué)生讀發(fā)這兩個音， 并進行操練。教師領(lǐng)讀 “five這”個單詞。B 齒音（投影儀呈現(xiàn)） / /， e / 。教師發(fā)這兩個音，此時要求學(xué)生看牢，仔細觀察教師發(fā)音時的嘴形，舌頭和牙齒，教師連發(fā)幾遍這兩個音，然后說明發(fā)這兩個音的發(fā)音特點和要領(lǐng)。教師帶領(lǐng)學(xué)生發(fā)

6、這兩個音， 學(xué)生進行練習(xí)， 并隨后請學(xué)生示發(fā)， 教師做點評并再進行跟讀， 練習(xí)。教師舉實例： Thankyou，I think ,anything ,everything,something. 教師領(lǐng)讀這些單詞，具體讓學(xué)生體會到發(fā) / /和/ e / 音時特點。C齒齦音投影儀呈現(xiàn) s z 教師從前面所學(xué)的 /n/ 音開始，問學(xué)生發(fā) /n/ 時，牙齒和齒齦的系并同時用做出示范動作。然后從 /n/ 到 /s/ 的教學(xué)，再到 Z 音。 教師領(lǐng)學(xué)生及復(fù)練習(xí)幾遍，學(xué)生進行練習(xí)。教師提出問題，剛才前面那組中我們學(xué)了 / /和/ e / 音，請同學(xué)們對照一下，現(xiàn)在學(xué)的 s 和 z 音這一組是不是一樣的呢？（

7、分小組進行討論）。學(xué)生發(fā)表看法， 教師進行總結(jié)，提醒學(xué)生在發(fā)音時要特別注意它們音的特點與差別。教師就 / ,e/ 和/s,z/再進行跟讀練習(xí)學(xué)生進行操練并對操練做出檢查。D齦腭音 呈現(xiàn) / /，了/ 這組音，教師先發(fā)這組音，請學(xué)生認(rèn)真聽，并注意觀察發(fā)音時教師的唇形，教師說明發(fā)這組音時的要領(lǐng)特點 “圓唇狹長通道 ”。教師領(lǐng)學(xué)生發(fā)這組音， 并舉單詞 “She”為例，進行教學(xué)，讓學(xué)生進行練習(xí)。 學(xué)生分組練習(xí)這組音， 并進行抽查。3Affricatives （破擦音）A（投影儀） /t 。d 了/ 教師示范發(fā)這組音：隨后領(lǐng)學(xué)生發(fā)這組音，并進行充分練習(xí)。教師可舉例示范 “ teacher,church

8、george ，”并進行教學(xué)。教師重新呈現(xiàn)/ ,了/這組音，并同時發(fā) / ,了/和/t ,d了/ 這兩組音，此時要求學(xué)生注意觀察教師唇形的不同變化，請學(xué)生先進行說明，教師說明其中的特點變化，并領(lǐng)學(xué)生發(fā)這兩組音，學(xué)生開展，練習(xí)，并進行檢查，教師再帶領(lǐng)學(xué)生發(fā)這兩組音。Btr, dr 教師發(fā)這組音，要求學(xué)生注意認(rèn)真聽的同時， 觀察教師唇形的特點 （圓形）。教師領(lǐng)學(xué)生發(fā)這組音， 學(xué)生進行整體操練，分組練習(xí)。教師再領(lǐng)發(fā)這組音，并分別結(jié)合實例 “tree和”“drive進”行教學(xué)，練習(xí)。Cts ,dz 教師發(fā)這組音，同樣要求學(xué)生進行默聲模仿并注意發(fā)音特點（嘴唇呈扁形）教師領(lǐng)學(xué)生發(fā)這組音，并進行練習(xí)。 （說

9、明：這組音多在復(fù)數(shù)時讀到，例： students ）Dother sounds（投影儀呈現(xiàn)） j w l r h 教師說明：同學(xué)們，在學(xué)這些音之前，我們先回過頭來看一下這些音， （呈現(xiàn)） j: u: n a: 并請學(xué)生發(fā)這些音。教師說明在發(fā)j w l r h 這些音時，可以相應(yīng)的以j: u: n a:這些音為參照，也就是 j w l r h i u: n a: 教師按組進行教學(xué) （按箭頭所示） 教師領(lǐng)發(fā)這些音， 要求學(xué)生模仿教師領(lǐng)學(xué)生發(fā)這五個音，學(xué)生跟讀，并進行練習(xí)，檢查請學(xué)生一起發(fā)這組音，隨后，教師再特別強調(diào)發(fā) “l(fā),r”這兩個音，教師舉中文中的 “累”和“肉”字作為教學(xué)實例，讓學(xué)生體會發(fā)音的不同，再回到英語 “和l”“ r這”兩個發(fā)音上來，請學(xué)生受其中的差別。 教師再以英文單詞 “l(fā)ight和”“right為”例，教師領(lǐng)讀，學(xué)生