班主任期中考試質(zhì)量分析

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上高一12班期中考試質(zhì)量分析班主任 安有琦一、成績(jī)分析1、班級(jí)綜合成績(jī)：全班62人，無(wú)一人缺考。班級(jí)總體來(lái)看比較平衡，每科成績(jī)不高的總是固定幾個(gè)人，所以有待重點(diǎn)對(duì)待。2、學(xué)科成績(jī)分析： 語(yǔ)文：總平均95.27分，雖然總體來(lái)看還是不錯(cuò)的，但是高分同學(xué)較少，基本持平。所以，學(xué)生整體來(lái)看還是比較勻稱的，部分學(xué)生的成績(jī)有待提高.。 數(shù)學(xué)：數(shù)學(xué)平均分78.34，屬于偏低，不及格的人數(shù)較多。需要加強(qiáng)對(duì)不及格人數(shù)的關(guān)注。 英語(yǔ)：平均分79.4，及格人數(shù)16人。低于50分的有1人。100分以上有6人，題目難度有點(diǎn)大，學(xué)生基礎(chǔ)差有待提高。政治：總平均62.5分，成績(jī)理想。 歷史：平均分6

2、5.5分，整體情況較為良好。 地理：80以上有4人，70到80有12人，60到70有11人，50到60有15人。面對(duì)明年的會(huì)考，需要重點(diǎn)扶持。 物理：平均分52.8分，學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)不夠理想。化學(xué)：平均分65.5分，80分以上是8人。二、原因分析1、部分學(xué)生本來(lái)基礎(chǔ)就差，到了高中，學(xué)習(xí)的快節(jié)奏，加上科目多，使得相當(dāng)一部分學(xué)生感到很吃力。再加上時(shí)間緊，他們復(fù)習(xí)不到位，自然而然地造成他們成績(jī)的不理想。2、平時(shí)學(xué)生所做的各科練習(xí)比較少，尤其是一些拓展題的訓(xùn)練嚴(yán)重不足。3、學(xué)生在考試過(guò)程中，審題不仔細(xì)，導(dǎo)致不該錯(cuò)的反而出錯(cuò)了；學(xué)生做完題不知道檢查，有一小部分學(xué)生做好的比較早，他們不是認(rèn)真檢查試卷，而是在

3、那里摸小東西玩，或者趴在桌子上胡思亂想。4、我們教師也有不足之處，對(duì)學(xué)生輔導(dǎo)不力，平時(shí)引導(dǎo)學(xué)生訓(xùn)練可以說(shuō)是個(gè)“空白”。以上這些原因，直接影響到這次考試的成績(jī)。3、考后措施（1）學(xué)科分析會(huì)：對(duì)學(xué)科教學(xué)中存在的問(wèn)題、現(xiàn)狀，與兄弟學(xué)校比較的結(jié)果，備課組認(rèn)真研討。（2）加強(qiáng)研究，明確方向。（3）注重基礎(chǔ)，精講精練。在教學(xué)中，把基礎(chǔ)知識(shí)的傳授與訓(xùn)練做為重點(diǎn)，能夠多次嚴(yán)格訓(xùn)練以求達(dá)到夯實(shí)基礎(chǔ)的目的。課堂教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)符合班生實(shí)際、教學(xué)實(shí)際，提高“雙基”能力，教學(xué)堂堂清，不無(wú)備課上課，克服惰性和隨意性。作業(yè)設(shè)置符合教學(xué)，減緩坡度，分層設(shè)計(jì)，面批輔導(dǎo)與集中講評(píng)相結(jié)合，做到作業(yè)日日清，及時(shí)批改反饋矯正，做到課課過(guò)關(guān)。（5）分類指導(dǎo)，分層輔導(dǎo)，加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)。充分發(fā)揮學(xué)生“結(jié)對(duì)子”、“一幫一”等課外互助形式的作用，課內(nèi)多提問(wèn)、激勵(lì)、檢查，關(guān)注學(xué)困生的每一個(gè)微小進(jìn)步。本學(xué)期已過(guò)半，算好時(shí)間賬，穩(wěn)扎穩(wěn)打地完成教學(xué)任務(wù)。期中已過(guò)，期末也不