六年級科學上冊 6.1 我們怎樣做判斷課件1 湘教版

1、1、我們怎么做判斷、我們怎么做判斷無處不判斷無處不判斷v觀天知氣象，看日識方向。邏輯利推理，觀天知氣象，看日識方向。邏輯利推理，經驗助判斷。線索像蛛絲，征兆如馬跡。經驗助判斷。線索像蛛絲，征兆如馬跡。處處細思量，事事皆滿意。處處細思量，事事皆滿意。v你能細說一下上面一段話嗎，從生活實踐你能細說一下上面一段話嗎，從生活實踐來講一講。（第一句，朝霞不出門，晚霞來講一講。（第一句，朝霞不出門，晚霞行千里行千里）我們怎么做判斷我們怎么做判斷 14921492年，哥倫布開始了他橫渡大西洋尋找年，哥倫布開始了他橫渡大西洋尋找新大陸的壯舉。但經過數月的航行，他們連陸新大陸的壯舉。但經過數月的航行，他們連陸地

2、的影子都沒看見。地的影子都沒看見。我們怎么做判斷我們怎么做判斷 要不要繼續(xù)向前航行呢？哥倫布在船上不要不要繼續(xù)向前航行呢？哥倫布在船上不停地仔細觀察。突然他發(fā)現月光下有一群候鳥停地仔細觀察。突然他發(fā)現月光下有一群候鳥向西南方向飛去。他當機立斷，命令改變航向，向西南方向飛去。他當機立斷，命令改變航向，沿著候鳥飛行的方向航行。沿著候鳥飛行的方向航行。我們怎么做判斷我們怎么做判斷 途中他又在水中發(fā)現一截帶有幾朵鮮紅色花朵的途中他又在水中發(fā)現一截帶有幾朵鮮紅色花朵的樹枝，哥倫布進一步堅定了信心。同一天下午，他們樹枝，哥倫布進一步堅定了信心。同一天下午，他們又發(fā)現一塊刻有許多美麗花紋的木板。哥倫布用刀將

3、又發(fā)現一塊刻有許多美麗花紋的木板。哥倫布用刀將木板削去一角，發(fā)現木板的中心還是干的木板削去一角，發(fā)現木板的中心還是干的我們怎么做判斷我們怎么做判斷 幾天之后，他們終于發(fā)現了新大陸。幾天之后，他們終于發(fā)現了新大陸。我們怎樣判斷我們怎樣判斷v在科學探究中，經常需要我們做出各種判在科學探究中，經常需要我們做出各種判斷。斷。v于是要我們根據已有的知識和經驗，對一于是要我們根據已有的知識和經驗，對一些事物做出猜想和判斷。些事物做出猜想和判斷。閱讀了哥倫布發(fā)現新大陸的故事，請試著填閱讀了哥倫布發(fā)現新大陸的故事，請試著填寫下面的表格寫下面的表格 。發(fā)現的事實發(fā)現的事實根據什么經根據什么經驗做判斷驗做判斷做出

4、的判斷做出的判斷判斷結果判斷結果正確與否正確與否月光下候月光下候鳥西南飛鳥西南飛有候鳥就會有候鳥就會有落腳之地有落腳之地候鳥飛的不候鳥飛的不遠處有陸地遠處有陸地 幾天后，幾天后，發(fā)現了發(fā)現了新大陸新大陸鮮紅的樹鮮紅的樹枝，中心干枝，中心干的木板的木板花朵鮮紅說花朵鮮紅說明落水不久，明落水不久，木板中心干木板中心干說明浸水時說明浸水時間不長間不長陸地就陸地就在不遠處在不遠處哥倫布的判斷哥倫布的判斷我們怎么做判斷我們怎么做判斷 我們總是根據自己已有我們總是根據自己已有的知識和經驗，對一些事物的知識和經驗，對一些事物做出推想和判斷。做出推想和判斷。 我們怎么做判斷我們怎么做判斷 我們通過比較，發(fā)現昆

5、蟲具有的共同特征是：它們的身體都是我們通過比較，發(fā)現昆蟲具有的共同特征是：它們的身體都是由頭、胸、腹三部分組成，頭部有一對觸角，胸部有三對足。由頭、胸、腹三部分組成，頭部有一對觸角，胸部有三對足。 判斷判斷1 1：蜻蜓是昆蟲嗎？：蜻蜓是昆蟲嗎？昆蟲的共同特征是：昆蟲的共同特征是： 頭胸腹、有觸角，有對足頭胸腹、有觸角，有對足 蜻蜓的身體蜻蜓的身體: : 具有幾乎昆蟲具有的特征具有幾乎昆蟲具有的特征 所以蜻蜓所以蜻蜓： 也是昆蟲。也是昆蟲。判斷判斷2 2：蜘蛛是昆蟲嗎？：蜘蛛是昆蟲嗎？我們怎么做判斷我們怎么做判斷 在我們的學習過程中，我們曾經做出過在我們的學習過程中，我們曾經做出過哪些判斷？我們

6、是怎樣做出這些判斷的？說哪些判斷？我們是怎樣做出這些判斷的？說一說做出這些判斷的思考過程和理由。一說做出這些判斷的思考過程和理由。 實踐中的判斷示例實踐中的判斷示例v下課時間到了，但是鈴聲沒想下課時間到了，但是鈴聲沒想v超市里許多人都在圍著買一樣商品超市里許多人都在圍著買一樣商品v燒水的茶壺蓋子被頂開了燒水的茶壺蓋子被頂開了v楓葉幾乎全部變紅了楓葉幾乎全部變紅了v澄清石灰水被一種氣體變得渾濁了澄清石灰水被一種氣體變得渾濁了v加入碘酒的液體中出現了藍紫色加入碘酒的液體中出現了藍紫色想一想，怎樣能鍛煉我們的判斷想一想，怎樣能鍛煉我們的判斷v說說自己的想法，先交流再匯報。說說自己的想法，先交流再匯報。v作