音樂欣賞說課稿

1、精品資料音樂欣賞跳起來說課稿一 教學(xué)分析（一）教學(xué)內(nèi)容分析跳起來是一節(jié)音樂欣賞課，主要欣賞馬刀舞小步舞曲兩首風(fēng)格迥異的樂曲，一首激烈昂揚(yáng)，一首舒緩優(yōu)雅，形成鮮明的對比。并且兩首樂曲作為背景音樂在許多電影電視中出現(xiàn)過， 通過以往的記憶學(xué)生更容易理解欣賞樂曲， 馬刀舞富有激情的快節(jié)奏的音樂能夠很好的提高課堂氣氛，調(diào)動(dòng)學(xué)生的欣賞熱情，以優(yōu)雅的舞步體會(huì)小步舞曲 。（二）教學(xué)對象分析四年級的學(xué)生已經(jīng)具備了初步的音樂欣賞能力，對于音樂的節(jié)奏， 旋律的起伏變化以及演奏樂器有一定辨知能力， 對于電影電視媒介中常出現(xiàn)的但沒有留意的音樂在欣賞的時(shí)候更能夠提起欣賞興趣。（三）教學(xué)環(huán)境的分析本節(jié)課通過現(xiàn)代信息技術(shù)和課

2、堂實(shí)踐活動(dòng)來配合欣賞教學(xué)，從而更好的達(dá)到課堂教學(xué)的目的和效果， 所以需要配備多媒體設(shè)施的教室，桌椅的擺放要預(yù)留出一片開闊的空間為課堂實(shí)踐活動(dòng)做準(zhǔn)備。二教學(xué)目標(biāo)（一）欣賞管弦樂馬刀舞，古鋼琴獨(dú)奏小步舞曲。通過迥異的風(fēng)格對比討論分析不同風(fēng)格的音樂描繪的是怎樣不同的場景，利用哪些元素來表現(xiàn)出不同的場景?？删庉嬓薷木焚Y料（二）欣賞的過程中利用音樂軟件辨別管弦樂的演奏樂器，通過舞蹈的形式體會(huì)小步舞三拍子的音樂特點(diǎn)。（三）在馬刀舞中感受緊張激烈的戰(zhàn)斗氣氛，在小步舞曲的舒緩典雅中翩翩起舞。三教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)（一）教學(xué)重點(diǎn) ：兩首樂曲的特色欣賞與對比分析（二）教學(xué)難點(diǎn) ：課堂實(shí)踐活動(dòng)中三拍子的小步舞與小步舞曲

3、音樂的節(jié)拍要卡拍四、教法、學(xué)法分析跳起來是一節(jié)生動(dòng)有趣的欣賞課，四年級的學(xué)生欣賞能力正處于萌芽狀態(tài)，所以本節(jié)課以學(xué)生“自主討論探究”為主，老師“知識(shí)情景引導(dǎo)”為輔，通過老師的情景引導(dǎo)， 語言提示讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)欣賞過程中的亮點(diǎn)。在欣賞過程中采用不同角度，不同方式的體驗(yàn)欣賞教學(xué)方法，馬刀舞從單純音響和現(xiàn)場演奏兩個(gè)角度去欣賞，不同的欣賞效果對比非常明顯，更容易使學(xué)生理解樂曲，小步舞曲從聽音樂欣賞到以舞蹈的形式來體會(huì)樂曲，使學(xué)生融入到音樂當(dāng)中， 感受樂曲的魅力所在。馬刀舞欣賞過程中讓學(xué)生了解管弦樂的知識(shí)，以對樂曲的聽覺記憶為線索， 共同探討總結(jié)所聽到的樂器，老師對其進(jìn)行整理， 將知識(shí)點(diǎn)慢慢具現(xiàn)化，由討論

4、到總結(jié)到梳理層層進(jìn)行，加深學(xué)生對該知識(shí)點(diǎn)的記憶。小步舞曲以舞蹈活動(dòng)為主，老師與學(xué)生共同參與，師生共通過合作，老師來領(lǐng)舞帶動(dòng)全體學(xué)生，舞蹈的同時(shí)， 用肢體與綜合感官來理解音樂。最后全體學(xué)生共同討論欣賞后的對比總結(jié)， 讓學(xué)生從老師的引導(dǎo)中漸漸獨(dú)立能夠把自己在欣賞中的所感可編輯修改精品資料所想進(jìn)行總結(jié)。五、教學(xué)流程圖活動(dòng)流程圖活動(dòng)內(nèi)容和目的導(dǎo)入 播放影像資料，導(dǎo)入課程戰(zhàn)場的影像資料直接聯(lián)系教學(xué)內(nèi)容的主題一 .馬刀舞欣賞1. 播放馬刀舞的音頻資料初聽樂曲，結(jié)合導(dǎo)入影像講述初聽感2. 再次播放，細(xì)細(xì)聆聽品位受引入管弦樂小知識(shí)二次聆聽要將音樂細(xì)致分段化，老師可用語言進(jìn)行情景引導(dǎo)，讓學(xué)生對音（ 1） PPT

5、 圖片展示管弦樂隊(duì)的整體隊(duì)樂每個(gè)樂段有更細(xì)致理解形的縮略圖動(dòng)態(tài)圖畫組成管弦樂隊(duì)縮略圖，將管（ 2）利用 textbook 軟件將學(xué)生聽到的弦樂分為四個(gè)部分，利用音樂軟件了和沒有聽到的樂器從外形到音色一一解樂隊(duì)里面的演奏樂器并試著找出展示馬刀舞里面你聽到了哪一樣，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)之一。3. 播放現(xiàn)場版馬刀舞視頻音頻與視頻不同角度欣賞樂曲，演奏切入：聽完緊張快速的馬刀舞 ，讓會(huì)形式的樂曲更具欣賞性，演奏者的可編輯修改精品資料我們稍作休息， 換一首別樣風(fēng)格的音樂來放松一下吧?。ǘ┬〔轿枨p析1. 播放巴赫的小步舞曲2. 樂曲作者 - 巴赫簡介舞曲體裁說明3. 根據(jù)小步舞三拍子的特點(diǎn)教授舞步強(qiáng)- 弱 -

6、 弱邁小步 - 踮腳 - 踮腳4. 老師喊拍子來指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分步練習(xí)老師找一學(xué)生合作， 進(jìn)行領(lǐng)舞，播放小步舞曲，以舞會(huì)的形式全體學(xué)生一起跳起來。（三）對比總結(jié)表演將樂曲的情感完全表現(xiàn)出來，學(xué)生跟容易理解樂曲的情感內(nèi)容。語言切入，將教學(xué)環(huán)節(jié)自然連接樂曲的初聽，旋律優(yōu)美，通俗易懂，分析適合什么場合演奏。介紹音樂基本知識(shí)點(diǎn)，講解小步舞以及其音樂特點(diǎn)為后來的舞蹈體驗(yàn)欣賞做鋪墊老師引領(lǐng)學(xué)生一起跳起來，一舞會(huì)的形式來記憶和理解樂曲，將課堂氣氛升華，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的活動(dòng)目標(biāo)。對兩首風(fēng)格迥異的樂曲發(fā)表自己最直觀的感受，總結(jié)他們的不同，進(jìn)行自主啊哦論研究課堂小結(jié)?？删庉嬓薷木焚Y料六、教學(xué)過程分析教學(xué)環(huán)節(jié)（一）影

7、像導(dǎo)入創(chuàng)設(shè)情境（二）多角度體驗(yàn)欣賞教學(xué)程序設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入播放影像資料，導(dǎo)入課程直觀的戰(zhàn)爭影a. 設(shè)問：剛才這個(gè)影戲片段描述的是什么場景？像資料一開始b. 里面的主角是什么？他們的武器是什么？就能吸引學(xué)生今天我們就來欣賞一首描寫與上述片段相似場面的眼球，通過影像音樂，一聽名字你就知道，今天我們來欣賞管弦樂能夠自然地進(jìn)馬刀舞。入教學(xué)內(nèi)容一.馬刀舞欣賞利用音頻資料播放馬刀舞的音頻資料結(jié)合導(dǎo)入中的設(shè)問：結(jié)合前面的影像片段，談?wù)勔魳纷屇懵?lián)想到視頻讓學(xué)生對什么場景或什么感受？音樂有初步的2. 再次播放，細(xì)細(xì)聆聽品位了解可編輯修改精品資料設(shè)問（ 1）：能付把各段音樂描述的場景敘述的再仔細(xì)些？例如，引子什么特點(diǎn)

8、？第一部分是什么場通過二次聆聽景？中間又是如何 從各樂段的不同音樂表現(xiàn)來設(shè)問（ 2）：聆聽的同時(shí)注意聽辨里面你所熟知的樂講音樂描繪場器。景更加具體引入管弦樂小知識(shí)動(dòng)態(tài) PPT 動(dòng)畫（1 ）PPT 圖片展示管弦樂隊(duì)的整體隊(duì)形的縮略圖圖片將管弦樂隊(duì)的縮略圖呈弦樂組銅管樂組木管樂組打擊樂組現(xiàn)，動(dòng)漫風(fēng)格利于學(xué)生記憶，吸引學(xué)生興趣（2 ）利用 textbook軟件將學(xué)生聽到的和沒有聽到聽辨樂曲中的的樂器從外形到音色一一展示樂器，從而引入4. 播放現(xiàn)場版馬刀舞視頻管弦樂知識(shí)，利用 textbook軟（學(xué)生跟著演奏者的音樂一起表演）件直觀的把樂隊(duì)每一種樂器從外形到音色展現(xiàn)出來?？删庉嬓薷木焚Y料切入：聽完緊

9、張快速的馬刀舞，讓我們稍作休息，換一首別樣風(fēng)格的音樂來放松一下吧?。ㄈ肺杞Y(jié)合欣賞感同身受（二）小步舞曲賞析較馬刀舞激烈的風(fēng)格，舒緩1. 播放巴赫的小步舞曲優(yōu)雅的樂曲風(fēng)設(shè)問：同學(xué)們覺得這首樂曲適合在什么場合演奏格讓大家耳目呢？一新（播放一小段宮廷小步舞場面）2. 樂曲作者 - 巴赫簡介利用舞蹈的形舞曲體裁說明式來理解小步舞特點(diǎn)并進(jìn)行3. 根據(jù)小步舞三拍子的特點(diǎn)教授舞步體驗(yàn)欣賞，邊跳強(qiáng)-弱- 弱邊哼唱樂曲旋邁小步 - 踮腳 - 踮腳律加深樂曲的老師喊拍子來指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分步練習(xí)記憶和理解，師a. 先用腳前后熟悉舞步生共同合作，老b. 圍成一圈，根據(jù)所學(xué)舞步在老師的拍子下轉(zhuǎn)圈走。師來領(lǐng)舞，以舞c.

10、 尋找自己的舞伴，自己哼唱小步舞曲的旋律，會(huì)的形式活躍練習(xí)小步舞課堂氣氛，4. 老師找一學(xué)生合作， 進(jìn)行領(lǐng)舞，播放小步舞曲，以舞會(huì)的形式全體學(xué)生一起跳起來。可編輯修改精品資料三）對比總結(jié)（四）小組討論：討論探樂曲的截然不同的風(fēng)格是從那幾個(gè)方面體現(xiàn)出來究的？對比總（老師可以提示從速度、節(jié)奏、旋律、演奏樂器來結(jié)比較）學(xué)生根據(jù)不同角度不同方式的體驗(yàn)欣賞將自己對音樂最直觀的感受進(jìn)行自主在討論總結(jié)（五）這兩首舞蹈音樂，描繪兩個(gè)時(shí)代背景，兩種風(fēng)格特征，請同學(xué)們回家搜集其他風(fēng)格的舞曲，我們將在根據(jù)對音樂的興趣愛好課堂小結(jié)下節(jié)課進(jìn)行交流。七、信息技術(shù)與課程整合的整合點(diǎn)拓展自己的音樂視野1. 以描繪戰(zhàn)場的視頻資料導(dǎo)入， 激烈的戰(zhàn)爭場景與教學(xué)內(nèi)容主題相契合， 更好的引導(dǎo)學(xué)生對本節(jié)課的內(nèi)容產(chǎn)生興趣。2. 以音頻與視頻兩個(gè)角度去欣賞音樂， 單純的音頻資料熟悉音樂， 演唱會(huì)的音響將音樂立體的展現(xiàn)給學(xué)生，加深記憶和理解。3, 利用 PPT 文件，展示管弦樂隊(duì)的整體畫面，使學(xué)生有一定印象，利用動(dòng)態(tài)的動(dòng)畫圖片構(gòu)成管弦樂隊(duì)的縮略圖，將管弦樂的分布簡化， 使學(xué)生能系統(tǒng)的記憶其分組，利用 textbook軟件為學(xué)生展示樂隊(duì)中的各組別的演奏樂器，既能展示樂器外形，又能聆聽