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文檔簡(jiǎn)介
1、快樂的童謠快樂的童謠一、設(shè)計(jì)意圖:小學(xué)低年級(jí)是語(yǔ)言習(xí)得的黃金階段,利用童謠特有的語(yǔ)言形式和文章樣式, 以達(dá)到閱讀興趣的激發(fā)、 語(yǔ)感的培養(yǎng)、 語(yǔ)言的發(fā)展是本課教學(xué)的著眼點(diǎn)。 童謠內(nèi) 容簡(jiǎn)單、通俗易懂、節(jié)奏輕快,誦讀起來朗朗上口。 它集知識(shí)性, 趣味性于一體, 不僅占據(jù)低年級(jí)教材的一席之地, 更是兒童啟蒙教育的不可或缺的一部分。 通過 讀、誦、演兒歌的多種方式, 引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)“問答歌” “游戲歌”“謎語(yǔ)歌”“時(shí) 序歌”的特點(diǎn),并借助圖片和生活實(shí)際,引導(dǎo)學(xué)生編兒歌,激發(fā)創(chuàng)編的興趣,培 養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力和想象力, 使學(xué)生在情趣盎然的學(xué)習(xí)實(shí)踐中積累語(yǔ)言、 運(yùn)用二、教學(xué)目的1.1. 能用普通話讀兒歌,通
2、過朗讀、誦讀兒歌,讓孩子明白什么是押韻,感 受兒歌瑯瑯上口的特點(diǎn),激起對(duì)兒歌的興趣和對(duì)生活的熱愛。2.2. 通過學(xué)習(xí),了解兒歌的基本類型,開發(fā)學(xué)生的智力,發(fā)展學(xué)生的思維和 想象能力。3.3. 通過學(xué)編兒歌,讓孩子們初步感受創(chuàng)作兒歌的樂趣。三、教學(xué)重難點(diǎn): 重點(diǎn):通過朗讀、誦讀兒歌,讓孩子感受兒歌瑯瑯上口的特點(diǎn), 激起對(duì)兒 歌的興趣和對(duì)生活的熱愛,創(chuàng)作兒歌。難點(diǎn):創(chuàng)編兒歌四、教學(xué)過程: 一、激趣揭題,感受兒歌的有趣1.1. 上課前,老師要送給大家一首歌,如果你會(huì)唱,可以一起唱。2.2. 這首歌的名字就叫兩只老虎 ,它其實(shí)是一首童謠。今天,老師就要帶 著大家去童謠的世界去看一看。小手伸出來,請(qǐng)你和
3、我一起寫。板書二、指導(dǎo)誦讀,感受童謠的生動(dòng)1.1. 童謠有什么特點(diǎn)呢?我們一起來看看小短片2.2. 看完了短片,你知道童謠有什么特點(diǎn)?3.3. 童謠的內(nèi)容很豐富, 兩只老虎這首童謠介紹了小動(dòng)物的特點(diǎn), 同學(xué)們還 想讀什么內(nèi)容的童謠?那我們一起來看看這一首 (出示:小螃蟹)自由地讀一讀吧。小螃蟹,真驕傲, 橫著身子到處跑, 嚇跑魚,撞倒蝦, 一點(diǎn)也不懂禮貌。(1 1)請(qǐng)同學(xué)們先借助拼音,讀一讀,注意要讀準(zhǔn)字音。(2 2)誰能當(dāng)小老師帶大家讀一讀,能連在一起讀一讀嗎?(3 3)為什么小螃蟹會(huì)嚇跑魚?撞倒蝦?你能表演一下橫著走嗎?(4 4)這是一只怎樣的螃蟹?誰能讀出螃蟹的沒禮貌?(5 5)這么好聽
4、的兒歌,還可以用各種不同的形式來讀,可以一邊拍手一邊 讀(拍手)讓我們?cè)囈辉嚢?。? 6)還可以怎么讀???(拍掌、拍桌子、跺腳、擊掌)用你喜歡的方式自己讀一讀吧( 7 7)多種形式讀。4.4. 小結(jié):通過這首童謠, 我們認(rèn)識(shí)了沒禮貌的小螃蟹, 我們能不能像他一樣??? 小小的童謠不僅有好玩的故事,還讓我們懂得了道理。三、自由誦讀,感受童謠的多樣1.1. 童謠不僅內(nèi)容豐富,還有許多不同的形式呢(板貼)有謎語(yǔ)歌、問答歌、游 戲歌、時(shí)序歌。我們趕緊去讀一讀吧。請(qǐng)同學(xué)們拿出抽屜里的閱讀單:注意,借 助拼音,讀準(zhǔn)字音,讀通讀順句子。2.2. 誰想讀他喜歡的童謠?注意,聽一聽他有沒有把字音讀準(zhǔn)。A A 游戲
5、歌(1 1)你讀的是游戲歌,游戲歌是用來做什么的呢?做游戲時(shí)讀的童謠,那 我們?nèi)嘹s緊讀一讀。(2 2)誰會(huì)做拍手游戲,和老師配合一下,其他同學(xué)幫我們讀童謠,好嗎?(3 3)想玩這個(gè)游戲嗎,快和同桌一起玩一玩吧。(4 4)這首游戲歌寫到了四,其實(shí)它可以寫到多少?課后,同學(xué)們找出童謠 五到十的部分,和小伙伴邊玩游戲邊誦讀。B B 問答歌(1 1)指名讀。(2 2)他讀得怎么樣?你能讀一讀嗎?(3 3)從這首童謠里,你發(fā)現(xiàn)什么樣的童謠是問答歌?(4 4)師生配合讀。(5 5)為什么這些小動(dòng)物會(huì)很好呢?(6 6)那我們來夸夸他們吧。再讀C C 謎語(yǔ)歌(1 1)這首童謠里寫的是什么呢?你們?cè)趺粗赖模?/p>
6、(猜的)(2 2)原來這是一首謎語(yǔ)歌。什么是謎語(yǔ)歌?童謠還可以讓我們動(dòng)腦筋,多有意思!我們一起來讀一讀吧!你還喜歡哪一首?D D 時(shí)序歌(1 1)那什么是時(shí)序歌呢, 這是我們剛學(xué)過的春節(jié)童謠,它就屬于時(shí)序歌(2 2)你發(fā)現(xiàn)時(shí)序歌的秘密嗎?(3 3)小結(jié)3.3. 小結(jié):孩子們,剛才我們誦讀了哪幾種類型的童謠呢?(抽生說或齊說,師指板書)四、改創(chuàng)童謠,感受創(chuàng)造的快樂1.1. 童謠真有趣,你能寫一寫童謠嗎?太難了,老師有魔法,能讓同學(xué)們很快寫出一首童謠。出示月兒彎彎 ,老師要寫第一句了,請(qǐng)聽2.2. 誰接著寫?3.3. 大家好了不起,新編了一首什么類型的童謠???再給它取個(gè)題目就叫什么 彎彎。4.4.
7、 這些都是寫什么彎彎的,我們來寫圓圓的東西,好不好?有什么東西是圓的 呢?你瞧(1 1)什么圓圓亮堂堂?什么圓圓飛上天?什么圓圓掛墻上?西瓜圓圓怎么 樣?(2 2)還有什么圓圓,怎么樣?誰接著往下編!5.5. 我們班的小詩(shī)人真多,我們把掌聲送給他們!五、總結(jié)點(diǎn)題,推薦課外閱讀書籍師小結(jié): 看,只要我們開動(dòng)腦筋, 不僅能用不同的方式讀童謠, 還能編童謠 ! !在剛才讀童謠,編童謠的學(xué)習(xí)中,你覺得心情怎么樣?是啊,讀童謠,能收獲許 多快樂。 (板書:快樂的)讀課題。想誦讀更多童謠嗎?那小朋友們可以去讀讀 童謠中國(guó)童謠。老師的這些童謠就是從中選出來的, 可以請(qǐng)爸爸媽媽帶你 去書店里看一看,你一定會(huì)發(fā)現(xiàn)更多好玩的童謠。六、延伸課外,激趣閩南語(yǔ)童謠1.1. 課的最后,老師要再送一首歌給同學(xué)們,想聽嗎?2.2. 同學(xué)們聽得懂嗎?
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