馬鎮(zhèn)九年制學(xué)校校本管理制度

1、神木縣馬鎮(zhèn)九年制學(xué)校校本教研管理制度神木縣馬鎮(zhèn)九年制學(xué)校神木縣馬鎮(zhèn)九年制學(xué)校校本教研管理制度校本教研是以解決學(xué)校、教師在實施新課程、促進學(xué)生發(fā)展和教師自身專業(yè)化成長中所面臨的問題為指向，選擇學(xué)校、教師在實施新課程中經(jīng)常遇到和亟待解決的實際問題，在新課程理念指導(dǎo)下進行的教育教學(xué)研究。教師的專業(yè)水平是教師從事教育工作的生命。為了把學(xué)校建設(shè)成為學(xué)習(xí)型組織，形成民主、開放、高效的教研機制，特制定校本教研管理制度。一、 校本教研組織機構(gòu)。1、 校本教研領(lǐng)導(dǎo)小組組長：郭智軍（第一責(zé)任人）副組長：王亞軍、王 杰成員：王利香、高改艷、王者忠職責(zé)： 制定學(xué)校校本教研的總體規(guī)劃。 領(lǐng)導(dǎo)小組成員必須深入校本教研第一

2、線，下到有關(guān)教研組組織指導(dǎo)教研活動，并每人承擔(dān)12項校本教研課題研究。 為教師開展校本教研提供良好的軟、硬件環(huán)境。 適時聘請專家來校指導(dǎo)校本教研工作。校本教研實施小組：以教研組為單位,各教研組主要指導(dǎo)與組織者分工如下：文科組：任永霞（文科教研組長）理科組：郭林泉（理科教研組長）；綜合組：李建軍（綜合組教研組長）。職責(zé)：、制定學(xué)校校本教研的工作計劃、指導(dǎo)各教研組課題組制定教研計劃，落實開展校本教研工作。、收集、整理學(xué)校校本教研的各種資料、總結(jié)學(xué)校校本教研的經(jīng)驗和存在的問題，及時向“校本教研領(lǐng)導(dǎo)小組”提出建議。、定期完成對教研組、課題組、教師個人的評價。、向領(lǐng)導(dǎo)小組推薦各級“骨干教師”、“學(xué)科帶頭

3、人”的人選。校本教研專家組。 市外專家：聘請省教科院、大專院校的有關(guān)專家。市內(nèi)專家：市教科院領(lǐng)導(dǎo)、教研員、區(qū)教研員及市內(nèi)其他相關(guān)專家。校本專家：本校市區(qū)級“學(xué)科帶頭人”及部分中小學(xué)高級教師。二、 校本教研的主要任務(wù)。深入了解并及時解決學(xué)校教育教學(xué)中的困難和問題。按照“為了學(xué)校，基于學(xué)校，在學(xué)校中進行，在教育、教學(xué)中研究”的設(shè)計策略思想，本著“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的宗旨，不斷探索、總結(jié)經(jīng)驗，不斷提高全體教師的專業(yè)水平和校本課程開發(fā)的能力，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)與能力，努力提升辦學(xué)品位。三、 校本教研的形式及教研活動要求：校本教研的形式。以“專家引領(lǐng)，同伴互助、行動研究”為

4、主要活動形式。以新課程為導(dǎo)向，靈活運用案例分析、問題解決、調(diào)查研究、實踐探索、信息交流等多種活動方式，努力提高教育、教學(xué)研究的針對性和實效性。以課例研究、課題研究為突破口，倡導(dǎo)開放式教研活動，促進式教研活動、學(xué)科整合式教研活動、針對式教研活動等多種教研形式。教研活動要求。營造嚴(yán)謹(jǐn)、務(wù)實、民主、寬松的教研氛圍，改變教師教學(xué)研究各自為陣和孤立無助的狀態(tài)，淡化功利主義，杜絕為追求新穎、舍本求末、貪大求全的形式主義，反對理論與實踐脫節(jié)，有效開展教師間的交流與合作研究。加強自我研究意識，形成理論學(xué)習(xí)與實踐反思的習(xí)慣，不斷提高研究和解決教育、教學(xué)實際問題的能力，形成在研究狀態(tài)下工作的職業(yè)生活狀態(tài)。各教研組

5、必須作好校本教研活動計劃并按計劃組織好教研活動，做好活動記錄、資料收集整理、活動總結(jié)等工作。全體教師必須嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校制訂的教師培訓(xùn)制度、聽課評課制度、集體備課制度、教研活動制度等有關(guān)制度。教師參加校本教研活動的情況將作為教師業(yè)務(wù)考核的主要內(nèi)容。四、 校本教研的促進措施。以“教師業(yè)務(wù)考核記錄”作為年終考核教師的重要內(nèi)容。每學(xué)期開展一次校本教研小組評優(yōu)活動。對優(yōu)秀的教師個人，派出參加校外各級專業(yè)培訓(xùn)（將培訓(xùn)作為一種獎勵）4、引進競爭機制，把在校本教研中成績突出的教師吸收到教研員的隊伍，給他們分任務(wù)、壓擔(dān)子，提供施展才能的舞臺，然后在此基礎(chǔ)上評選出“骨干教師”或“學(xué)科帶頭人?！蔽濉⑿１窘萄械暮笄诒Ｕ洗胧?。學(xué)校后勤工作人員供應(yīng)樹立為教學(xué)服務(wù)，為校本教研服務(wù)的意識。積極創(chuàng)造條件為校本教研提供良好的信息技術(shù)環(huán)境。學(xué)校后勤應(yīng)創(chuàng)造性地開展工作，充分發(fā)揮其在校本課程資源開發(fā)中的作用。每期為校本教研籌措.萬元（全年萬元）經(jīng)費，以保證學(xué)校校本教研工作的正常進行。