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圓的認(rèn)識(shí)導(dǎo)學(xué)案_第3頁(yè)
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1、下塘中心小學(xué)課改“3533”模式 六年級(jí)數(shù)學(xué) 導(dǎo)學(xué)案主備陳小蘭審核吳仁華 參與人劉本位 夏小霞 徐小燕課題圓的認(rèn)識(shí) 課 型新授年級(jí)（上、下）上授課時(shí)間教學(xué)反思：教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo) ：體驗(yàn)用不同的工具畫圓。 認(rèn)識(shí)圓，了解圓各部分的名稱。 能力目標(biāo)： 掌握?qǐng)A的特征，理解和掌握在同一個(gè)圓或者在等圓中半徑和直徑的關(guān)系。情感目標(biāo)： 讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)的美以及數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用，了解數(shù)學(xué)傳統(tǒng)文化知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)熱情。教學(xué)重點(diǎn)：掌握?qǐng)A各部分的名稱及圓的特征和圓的畫法。教學(xué)難點(diǎn)：掌握?qǐng)A各部分的名稱及圓的特征和圓的畫法。學(xué)習(xí)過(guò)程1、 預(yù)習(xí)檢測(cè)1、 你是怎樣畫圓的？2、 什么叫圓心，半徑，直徑？教師復(fù)備欄二、 互

2、動(dòng)研討在你的圓內(nèi)畫出3條半徑，3條直徑，并分別測(cè)量出它們的長(zhǎng)度，填在下列表格內(nèi)：半徑（cm）直徑（cm）觀察表格，從中你能得出什么結(jié)論：結(jié)論1: 在我的圓里，所有半徑的長(zhǎng)度都（）結(jié)論2: 在我的圓里，所有直徑的長(zhǎng)度都（）結(jié)論3: 在我的圓里，直徑是半徑的（ ），半徑是直徑的（ ）三、 達(dá)標(biāo)檢測(cè)1、一頭牛綁在木樁上，周圍的草都被吃光了，你能想辦法讓牛再吃上草嗎？2、畫一個(gè)半徑為2厘米的圓。3、判斷：（1）在同一個(gè)圓內(nèi)只可以畫100條直徑。 ( )（2）所有的圓的直徑都相等。 ( )（3）直徑8厘米的圓比半徑5厘米的圓大。 ( )（4）等圓的半徑都相等。 ( )4、選擇題：（1）畫圓時(shí)，圓規(guī)兩腳間的距離是（ ）。 A.半徑長(zhǎng)度 B.直徑長(zhǎng)度 （2）從圓心到( )任意一點(diǎn)的線段,叫半徑。 A.圓心 B.圓外 C.圓上（3）通過(guò)圓心并且兩端都在圓上的( )叫直徑。 A.直徑 B.線段 C.射線、四拓展延伸想一

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