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文檔簡(jiǎn)介
1、直線、射線、線段說課稿直線、射線、線段說課稿 大家好,我說課的課題是人教版七年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第四章第二節(jié)直線、射線、線段,共分2個(gè)課時(shí),下面我將從六個(gè)方面對(duì)第一課時(shí)的設(shè)計(jì)進(jìn)行說明。一、說教材:一、說教材: 直線、射線、線段是最簡(jiǎn)單的幾何圖形,以后學(xué)習(xí)的三角形、四邊形等都是由它們構(gòu)成的,所以,直線、射線、線段是今后研究比較復(fù)雜圖形的必要基礎(chǔ)。直線、射線、線段小學(xué)重在直觀理解,初中的學(xué)習(xí)側(cè)重于幾何圖形的表示法、幾何語言的表達(dá)方式,本節(jié)課是今后系統(tǒng)學(xué)習(xí)幾何知識(shí)所必須的基礎(chǔ)。還有直線的基本性質(zhì),它在人們的生活中有著廣泛的應(yīng)用。因此,本節(jié)課看似簡(jiǎn)單,但在教材中卻處于重要的地位。對(duì)于學(xué)生來說,無論在知識(shí)上,還
2、是在解決實(shí)際問題的能力上,都起著不容忽視的作用。 二、說教學(xué)目標(biāo):二、說教學(xué)目標(biāo): 根據(jù)本節(jié)課在教材中的地位和作用,結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)要求的“教學(xué)內(nèi)容應(yīng)體現(xiàn)基礎(chǔ)性,要有利于學(xué)生積極主動(dòng)參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng),對(duì)數(shù)學(xué)有好奇心和求知欲”的理念。我對(duì)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行了細(xì)化分解,最終確定本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)如下:知識(shí)目標(biāo):1.了解直線的基本事實(shí)。2.會(huì)用適當(dāng)?shù)恼Z句表述點(diǎn)與直線的關(guān)系及根據(jù)語句畫出圖形。3.掌握直線、射線、線段的表示方法。 4.理解直線、射線、線段的聯(lián)系和區(qū)別。能力目標(biāo):通過學(xué)習(xí)直線、射線、線段的表示法,使學(xué)生建立初步的符號(hào)感。情感目標(biāo):能有效地發(fā)展學(xué)生自身的巨大潛能,培養(yǎng)自學(xué)能力。三、說學(xué)習(xí)重難點(diǎn)
3、:三、說學(xué)習(xí)重難點(diǎn):根據(jù)以上目標(biāo)我確定本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是:掌握直線、射線、線段的表示法,理解直線的性質(zhì)。教學(xué)難點(diǎn)是:文字語言和圖形語言之間的轉(zhuǎn)化。四、說教法和學(xué)法:四、說教法和學(xué)法:為了突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn),我采用學(xué)生自主學(xué)習(xí),教師引領(lǐng),當(dāng)堂達(dá)標(biāo)的教學(xué)模式,發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用,挖掘?qū)W生自主學(xué)習(xí)的潛能,從而提高教育教學(xué)效果。要想真正激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的提高,從學(xué)生自身出發(fā)才是重點(diǎn)。教師的教學(xué)只是一輔助作用。教師“授之以漁”,但要靈活運(yùn)用,化為自己的本領(lǐng)則要學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。五、說教學(xué)設(shè)計(jì):五、說教學(xué)設(shè)計(jì):結(jié)合以上對(duì)教材教法的分析,我設(shè)計(jì)如下九個(gè)環(huán)節(jié)(一)創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課(
4、2分鐘)生活化的情境是學(xué)生熟悉、喜愛和了解的,在課堂上再現(xiàn)生活情景,會(huì)讓學(xué)生感到很親切,因此我這樣設(shè)計(jì)導(dǎo)入語:“我們先來欣賞幾幅圖片,想一想:如果以數(shù)學(xué)的眼光來看,我們可以把它們近似地看成什么圖形呢?”手電筒射出的光線手電筒射出的光線緊繃的琴弦緊繃的琴弦 筆直的公路筆直的公路鐵路線衛(wèi)星傳送衛(wèi)星傳送中國的傳統(tǒng)樂器中國的傳統(tǒng)樂器-笛子笛子這樣的導(dǎo)入,從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā),不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,還讓學(xué)生直觀地感受到直線、射線、線段的特征,為后面的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。(二)自主學(xué)習(xí)(自學(xué)一和自學(xué)二 約5分鐘) 鑒于七年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備一定的自學(xué)能力,我出示自學(xué)提綱(自學(xué)一和自學(xué)二),放手讓學(xué)生自學(xué)課本去解
5、決。要求學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)勾畫,在新知識(shí)和不懂得地方進(jìn)行標(biāo)注,當(dāng)老師進(jìn)行講解時(shí),就會(huì)加深對(duì)這些知識(shí)點(diǎn)的印象,從而達(dá)到事半功倍的效果。這樣有助于培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和分析能力。(三)教師點(diǎn)撥及鞏固新知(板演及練習(xí)一 10分鐘)以提問的方式檢驗(yàn)學(xué)生自學(xué)的程度,“直線的基本事實(shí)和直線的表示方法以及用語句表示點(diǎn)與直線的關(guān)系”。我是這樣操作的:請(qǐng)學(xué)生回答直線的基本事實(shí)什么,教師板演;教師提問“怎樣表示一條直線呢?”及(點(diǎn)的表示方法),讓學(xué)生回答(一個(gè)小寫字母或者兩個(gè)大寫字母),教師板演;用語句表示點(diǎn)與直線的位置關(guān)系,我首先畫兩個(gè)圖,讓學(xué)生回答。緊接著的練習(xí)題是對(duì)概念進(jìn)行強(qiáng)化,加深理解。1.2.PABlc
6、baCAB一一.用適當(dāng)?shù)恼Z句表述圖中點(diǎn)與直線的關(guān)系用適當(dāng)?shù)恼Z句表述圖中點(diǎn)與直線的關(guān)系課本課本126頁頁練習(xí)題練習(xí)題3(四)探究新知(自學(xué)三板演 5分鐘)直線的表示方法已經(jīng)學(xué)過,射線和線段都是直線的一部分,類比直線的表示方法,讓學(xué)生回答該怎樣表示射線和線段。教師板演并強(qiáng)調(diào)注意事項(xiàng)。以直線的表示方法為基礎(chǔ)進(jìn)行類比遷移,明確射線、線段的表示方法,培養(yǎng)運(yùn)用幾何語言的能力。(五)探索學(xué)習(xí)(自學(xué)四 約5分鐘)這部分內(nèi)容是探索直線、射線、線段的聯(lián)系和區(qū)別。教師由“怎樣由一條線段得到射線或直線”這個(gè)問題引入,在這里要用延長(zhǎng)線和反向延長(zhǎng)線,因此教師補(bǔ)充。我是這樣來操作的,首先畫兩條線段,提問學(xué)生怎樣得到射線或直
7、線,教師根據(jù)學(xué)生的反饋進(jìn)行板演。為了鞏固,讓學(xué)生閱讀并完成自學(xué)四。教師適當(dāng)?shù)闹更c(diǎn),可以提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的速度。(六)當(dāng)堂達(dá)標(biāo)(練習(xí)二、三 10分鐘)練習(xí)二讓學(xué)生口答,通過練習(xí),鞏固學(xué)生對(duì)直線、射線、線段表示方法的掌握。P POO記作:射線記作:射線PO PO ( )ab b記作:直線記作:直線ab b ( )A AB B記作:直線記作:直線ABAB( )A AB B 記作:線段記作:線段BABA( )二.判斷2.1.2.3.4.5 線段AB和射線AB都是直線AB的一部分. ( )6 直線AB和直線BA是同一條直線.( )7 射線AB和射線BA是同一條射線.( )8 把線段向一個(gè)方向無限延伸可得
8、到射線,向兩個(gè)方向延伸可得到直線. ( ) 課本126頁練習(xí)題1三.按下列語句畫出圖形1.直線EF經(jīng)過點(diǎn)C.2.點(diǎn)A在直線l外.3.經(jīng)過O點(diǎn)的三條線段a、b、 c.4.線段AB、CD相交于點(diǎn)B.課本126頁練習(xí)題2練習(xí)三讓學(xué)生去黑板板演,教師檢驗(yàn)對(duì)錯(cuò)并重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)幾何語言的表述。文字語言和圖形語言之間的轉(zhuǎn)化是難點(diǎn),著重練習(xí)文字語言向圖形語言的轉(zhuǎn)化,提高幾何語言的理解與運(yùn)用能力。當(dāng)堂達(dá)標(biāo)是檢查學(xué)習(xí)效果、鞏固知識(shí)、提高能力的重要手段。通過練習(xí),學(xué)生會(huì)體驗(yàn)到收獲和成功,發(fā)現(xiàn)存在的不足,教師也及時(shí)獲得信息反饋,以便課下查漏補(bǔ)缺。 (七)小結(jié)(3分鐘)課堂小結(jié)對(duì)一節(jié)課起著“畫龍點(diǎn)晴”的作用,它能體現(xiàn)一節(jié)課所
9、講的知識(shí)和數(shù)學(xué)思想。因此,在小結(jié)時(shí),教師引導(dǎo)學(xué)生概括本節(jié)內(nèi)容的重點(diǎn)。 小結(jié)這節(jié)課我們學(xué)會(huì)了什么?1.了解直線的基本事實(shí)。2.會(huì)用適當(dāng)?shù)恼Z句表述點(diǎn)與直線的關(guān)系及根據(jù)語句畫出圖形。3.掌握直線、射線、線段的表示方法。 4.理解直線、射線、線段的聯(lián)系和區(qū)別。(八)綜合練習(xí)(練習(xí)四 4分鐘)請(qǐng)學(xué)生回答,不同方式的題目,能吸引學(xué)生的注意力,使學(xué)生面對(duì)挑戰(zhàn)充滿信心??疾閷W(xué)生對(duì)直線、射線、線段概念的認(rèn)識(shí)和表示方法。四四 、指出下圖中線段、射線、指出下圖中線段、射線、直線分別有多少條?直線分別有多少條?答:答: 有有3 3條線段,是線段條線段,是線段 AB AB、線段、線段 ACAC、線段、線段 BC BC。有有6 6條射線。條射線。只有一條直線,是直線只有一條直線,是直線 AB AB或或直線直線 BC BC或直線或直線ACAC。ABC(九)作業(yè)布
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