大學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)與拼搏意識(shí)調(diào)查問卷設(shè)計(jì)

1、大學(xué)生大學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)與拼搏意識(shí)競(jìng)爭(zhēng)與拼搏意識(shí)調(diào)查調(diào)查調(diào)查問卷目的調(diào)查問卷目的 了解目前大學(xué)生應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)、生活、工作了解目前大學(xué)生應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)、生活、工作中存在的壓力與挑戰(zhàn)進(jìn)而產(chǎn)生競(jìng)爭(zhēng)與拼搏中存在的壓力與挑戰(zhàn)進(jìn)而產(chǎn)生競(jìng)爭(zhēng)與拼搏意識(shí)的情況，并進(jìn)行相應(yīng)的統(tǒng)計(jì)分析，從意識(shí)的情況，并進(jìn)行相應(yīng)的統(tǒng)計(jì)分析，從而幫助高校開展正確高效地培養(yǎng)大學(xué)生樹而幫助高校開展正確高效地培養(yǎng)大學(xué)生樹立適度的競(jìng)爭(zhēng)與拼搏意識(shí)的各項(xiàng)活動(dòng)，促立適度的競(jìng)爭(zhēng)與拼搏意識(shí)的各項(xiàng)活動(dòng)，促進(jìn)大學(xué)生的全面發(fā)展，為將來能夠更好地進(jìn)大學(xué)生的全面發(fā)展，為將來能夠更好地走上社會(huì)，迎接挑戰(zhàn)。走上社會(huì)，迎接挑戰(zhàn)。目錄1.調(diào)查問卷內(nèi)容2.調(diào)查問卷設(shè)計(jì)分析問卷內(nèi)容問卷內(nèi)容大

2、學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)與拼搏意識(shí)調(diào)查大學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)與拼搏意識(shí)調(diào)查 您好，為了了解目前大學(xué)生應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)、生活、工作中存在您好，為了了解目前大學(xué)生應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)、生活、工作中存在的壓力與挑戰(zhàn)進(jìn)而產(chǎn)生競(jìng)爭(zhēng)與拼搏意識(shí)的情況，我們特的壓力與挑戰(zhàn)進(jìn)而產(chǎn)生競(jìng)爭(zhēng)與拼搏意識(shí)的情況，我們特此精心設(shè)計(jì)問卷展開調(diào)查，希望同學(xué)們能夠客觀真實(shí)地此精心設(shè)計(jì)問卷展開調(diào)查，希望同學(xué)們能夠客觀真實(shí)地填寫問卷，協(xié)助我們了解大學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)與拼搏意識(shí)的培養(yǎng)填寫問卷，協(xié)助我們了解大學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)與拼搏意識(shí)的培養(yǎng)情況，促進(jìn)大學(xué)生更好地應(yīng)對(duì)競(jìng)爭(zhēng)與挑戰(zhàn)。情況，促進(jìn)大學(xué)生更好地應(yīng)對(duì)競(jìng)爭(zhēng)與挑戰(zhàn)。 本問卷為匿名問卷，您的所有回答僅用于統(tǒng)計(jì)分析，本問卷為匿名問卷，您的所有回答僅用于統(tǒng)計(jì)

3、分析，資料將嚴(yán)格保密，請(qǐng)放心填寫。感謝您的積極參與及配資料將嚴(yán)格保密，請(qǐng)放心填寫。感謝您的積極參與及配合！合！1 1、您的性別？（、您的性別？（ ） A A、男、男 B B、女、女2 2、您是大幾的學(xué)生？（、您是大幾的學(xué)生？（ ） A A、大一、大一 B B、大二、大二 C C、大三、大三 D D、大四、大四3 3、您所處的學(xué)校是？（、您所處的學(xué)校是？（ ） A A、 重點(diǎn)大學(xué)重點(diǎn)大學(xué) B B、 普通高等院校普通高等院校 C C、 民辦院校民辦院校 D D、 職業(yè)技術(shù)教育學(xué)院職業(yè)技術(shù)教育學(xué)院 4 4、您認(rèn)為競(jìng)爭(zhēng)，拼搏意識(shí)受什么因素的影響？（、您認(rèn)為競(jìng)爭(zhēng)，拼搏意識(shí)受什么因素的影響？（ ） A A

4、所處的環(huán)境所處的環(huán)境 B B生活的經(jīng)歷生活的經(jīng)歷 C C個(gè)人的性格個(gè)人的性格問卷內(nèi)容5 5、您如何看待身邊的競(jìng)爭(zhēng)現(xiàn)象？（、您如何看待身邊的競(jìng)爭(zhēng)現(xiàn)象？（ ） A A、很同意且有這方面傾向，因?yàn)橹挥羞@樣才能促進(jìn)、很同意且有這方面傾向，因?yàn)橹挥羞@樣才能促進(jìn) 共同發(fā)展共同發(fā)展 B B、很殘酷，但是不可避免，所以表示理解、很殘酷，但是不可避免，所以表示理解 C C、大家都是學(xué)生感覺沒必要、大家都是學(xué)生感覺沒必要 D D、很厭惡反感、很厭惡反感6 6、您認(rèn)為自己在什么方面存在的競(jìng)爭(zhēng)與拼搏意識(shí)比較、您認(rèn)為自己在什么方面存在的競(jìng)爭(zhēng)與拼搏意識(shí)比較強(qiáng)烈？（強(qiáng)烈？（ ） A A、學(xué)習(xí)上、學(xué)習(xí)上 B B、工作中、工作

5、中 C C、活動(dòng)比賽中、活動(dòng)比賽中 D D、各個(gè)方面、各個(gè)方面 E E、其他、其他_ F_ F、所有方面都沒什么競(jìng)爭(zhēng)、所有方面都沒什么競(jìng)爭(zhēng) 與拼搏意識(shí)與拼搏意識(shí) 7 7、如果在大學(xué)教育體系中削減課堂專業(yè)學(xué)習(xí)比、如果在大學(xué)教育體系中削減課堂專業(yè)學(xué)習(xí)比 例增例增加培養(yǎng)爭(zhēng)與拼搏課程您是否同意？（加培養(yǎng)爭(zhēng)與拼搏課程您是否同意？（ ） A A、同意、同意 B B、不同意、不同意 C C、無所謂、無所謂問卷內(nèi)容8 8、期末考試復(fù)習(xí)期間，您的復(fù)習(xí)表現(xiàn)及心理狀態(tài)、期末考試復(fù)習(xí)期間，您的復(fù)習(xí)表現(xiàn)及心理狀態(tài)是？（是？（ ） A A、努力復(fù)習(xí)，爭(zhēng)取得到高分、努力復(fù)習(xí)，爭(zhēng)取得到高分 B B、會(huì)復(fù)習(xí)，但不一定要求最好，

6、盡力就行、會(huì)復(fù)習(xí)，但不一定要求最好，盡力就行 C C、過線就好，無欲無求、過線就好，無欲無求 D D、都大學(xué)了，無所謂分?jǐn)?shù)、都大學(xué)了，無所謂分?jǐn)?shù)9 9、如果您周圍的某些同學(xué)在學(xué)習(xí)方面競(jìng)爭(zhēng)、拼搏、如果您周圍的某些同學(xué)在學(xué)習(xí)方面競(jìng)爭(zhēng)、拼搏 意識(shí)特別強(qiáng)，您會(huì)有什么樣的想法？（意識(shí)特別強(qiáng)，您會(huì)有什么樣的想法？（ ）A A、感到佩服，到大學(xué)還能保持良好的學(xué)習(xí)心態(tài)、感到佩服，到大學(xué)還能保持良好的學(xué)習(xí)心態(tài) 很不容易很不容易B B、不開心，這些人是自己的對(duì)手，他們太優(yōu)秀對(duì)、不開心，這些人是自己的對(duì)手，他們太優(yōu)秀對(duì)自己沒好處自己沒好處 C C、感到不屑，到了大學(xué)還只知道學(xué)習(xí)的人太傻、感到不屑，到了大學(xué)還只知道學(xué)

7、習(xí)的人太傻了了 D D、無所謂，別人怎么樣和我無關(guān)、無所謂，別人怎么樣和我無關(guān)1010、當(dāng)學(xué)校開展課余比賽的時(shí)候您愿意與其他同學(xué)、當(dāng)學(xué)校開展課余比賽的時(shí)候您愿意與其他同學(xué)競(jìng)爭(zhēng)名次嗎競(jìng)爭(zhēng)名次嗎? ?（ ） A A、愿意、愿意, ,通過良性競(jìng)爭(zhēng)可以增加自身的能力通過良性競(jìng)爭(zhēng)可以增加自身的能力 B B、愿意、愿意, ,但是不需要刻意去競(jìng)爭(zhēng)名次但是不需要刻意去競(jìng)爭(zhēng)名次 C C、不愿意、不愿意, ,學(xué)?；顒?dòng)中的競(jìng)爭(zhēng)毫無意義學(xué)?；顒?dòng)中的競(jìng)爭(zhēng)毫無意義 D D、不愿意、不愿意, ,沒想過要和別人競(jìng)爭(zhēng)沒想過要和別人競(jìng)爭(zhēng)問卷內(nèi)容1111、請(qǐng)問您面對(duì)就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)激烈擇業(yè)觀念是什么？、請(qǐng)問您面對(duì)就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)激烈擇業(yè)觀念是什么

8、？（ ） A. A.一步到位，有固定收入一步到位，有固定收入 B B先就業(yè)，后擇業(yè)先就業(yè)，后擇業(yè) C C不就業(yè)，繼續(xù)深造不就業(yè)，繼續(xù)深造 D D自主創(chuàng)業(yè)自主創(chuàng)業(yè)1212、你認(rèn)為，樹立怎樣的競(jìng)爭(zhēng)拼搏意識(shí)，才能對(duì)、你認(rèn)為，樹立怎樣的競(jìng)爭(zhēng)拼搏意識(shí)，才能對(duì)今后的就業(yè)有幫助？（多選）（今后的就業(yè)有幫助？（多選）（ ）A A樹立正確的價(jià)值觀、就業(yè)觀樹立正確的價(jià)值觀、就業(yè)觀B B避免嚴(yán)以律己寬以待人，充分發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作避免嚴(yán)以律己寬以待人，充分發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作作風(fēng)作風(fēng)C C我們大學(xué)生應(yīng)注重提高自身綜合素質(zhì)，增強(qiáng)我們大學(xué)生應(yīng)注重提高自身綜合素質(zhì)，增強(qiáng)求職能力求職能力D D多多參與課外實(shí)踐活動(dòng)，在活動(dòng)中不斷學(xué)習(xí)，多多

9、參與課外實(shí)踐活動(dòng)，在活動(dòng)中不斷學(xué)習(xí)，自我完善自我完善E E努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，提高專業(yè)技能，不斷增努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，提高專業(yè)技能，不斷增強(qiáng)自身的競(jìng)爭(zhēng)拼搏意識(shí)樹立正確的就業(yè)觀。強(qiáng)自身的競(jìng)爭(zhēng)拼搏意識(shí)樹立正確的就業(yè)觀。 問卷內(nèi)容1313、您在競(jìng)爭(zhēng)中有過變相競(jìng)爭(zhēng)（或過度競(jìng)爭(zhēng)）、您在競(jìng)爭(zhēng)中有過變相競(jìng)爭(zhēng)（或過度競(jìng)爭(zhēng)）的傾向嗎？的傾向嗎？( )( ) A A、經(jīng)常有、經(jīng)常有 B B、有過幾次、有過幾次 C C、從來不會(huì)、從來不會(huì) 1414、您認(rèn)為如何培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)與拼搏意識(shí)？（可多、您認(rèn)為如何培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)與拼搏意識(shí)？（可多選）（選）（ ) ) A A、尋找或創(chuàng)造競(jìng)爭(zhēng)機(jī)遇，比如參加活動(dòng)和、尋找或創(chuàng)造競(jìng)爭(zhēng)機(jī)遇，比如參加活動(dòng)

10、和各項(xiàng)比賽等各項(xiàng)比賽等 B B、選擇合適的競(jìng)爭(zhēng)參照、選擇合適的競(jìng)爭(zhēng)參照 C C、給自己制定稍高于自身現(xiàn)階段情況的目、給自己制定稍高于自身現(xiàn)階段情況的目標(biāo)與計(jì)劃標(biāo)與計(jì)劃 D D、多學(xué)習(xí)他人的長(zhǎng)處，彌補(bǔ)自己的短處、多學(xué)習(xí)他人的長(zhǎng)處，彌補(bǔ)自己的短處 E E、多多接觸社會(huì)，感受在社會(huì)中的競(jìng)爭(zhēng)與、多多接觸社會(huì)，感受在社會(huì)中的競(jìng)爭(zhēng)與拼搏的重要性拼搏的重要性再次感謝您的積極參與！再次感謝您的積極參與！問卷設(shè)計(jì)1 1、您的性別？、您的性別？( )( ) A A、男、男 B B、女、女目的：目的：對(duì)調(diào)查人群進(jìn)行分類，便于分析大學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)對(duì)調(diào)查人群進(jìn)行分類，便于分析大學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)與拼搏意識(shí)的強(qiáng)弱與性別是否存在聯(lián)系。分析

11、以下與拼搏意識(shí)的強(qiáng)弱與性別是否存在聯(lián)系。分析以下的問題，可以據(jù)此將問卷按男女分類，了解男女競(jìng)的問題，可以據(jù)此將問卷按男女分類，了解男女競(jìng)爭(zhēng)與拼搏意識(shí)情況，得出異同。爭(zhēng)與拼搏意識(shí)情況，得出異同。2 2、您是大幾的學(xué)生？、您是大幾的學(xué)生？( )( ) A A、大一、大一 B B、大二、大二 C C、大三、大三 D D、大四、大四目的：目的：對(duì)調(diào)查人群進(jìn)行分類，便于分析大學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)對(duì)調(diào)查人群進(jìn)行分類，便于分析大學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)與拼搏意識(shí)的強(qiáng)弱與所處年級(jí)是否存在聯(lián)系。分析與拼搏意識(shí)的強(qiáng)弱與所處年級(jí)是否存在聯(lián)系。分析以下的問題時(shí)，可以據(jù)此將問卷按年級(jí)分類，了解以下的問題時(shí)，可以據(jù)此將問卷按年級(jí)分類，了解各個(gè)年級(jí)競(jìng)

12、爭(zhēng)與拼搏意識(shí)情況，得出異同。各個(gè)年級(jí)競(jìng)爭(zhēng)與拼搏意識(shí)情況，得出異同。3 3、您所處的學(xué)校是？、您所處的學(xué)校是？( )( ) A A、 重點(diǎn)大學(xué)重點(diǎn)大學(xué) B B、 普通高等院校普通高等院校 C C、 民辦院校民辦院校 D D、 職業(yè)技術(shù)教育學(xué)院職業(yè)技術(shù)教育學(xué)院 目的：目的：對(duì)調(diào)查人群進(jìn)行分類，便于分析大學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)對(duì)調(diào)查人群進(jìn)行分類，便于分析大學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)與拼搏意識(shí)的強(qiáng)弱與所處學(xué)校是否存在聯(lián)系。分析與拼搏意識(shí)的強(qiáng)弱與所處學(xué)校是否存在聯(lián)系。分析以下的問題時(shí)，可以據(jù)此將問卷按學(xué)校分類，了解以下的問題時(shí)，可以據(jù)此將問卷按學(xué)校分類，了解不同類型的學(xué)校中，大學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)與拼搏意識(shí)情況，不同類型的學(xué)校中，大學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)與拼搏

13、意識(shí)情況，并作比較。并作比較。問卷設(shè)計(jì)4 4、您認(rèn)為競(jìng)爭(zhēng)，拼搏意識(shí)受什么因素的影響？、您認(rèn)為競(jìng)爭(zhēng)，拼搏意識(shí)受什么因素的影響？( )( ) A A所處的環(huán)境所處的環(huán)境 B B生活的經(jīng)歷生活的經(jīng)歷 C C個(gè)人的性格個(gè)人的性格目的：目的：對(duì)于這個(gè)問題，可以了解大學(xué)生覺得競(jìng)爭(zhēng)與拼搏意識(shí)對(duì)于這個(gè)問題，可以了解大學(xué)生覺得競(jìng)爭(zhēng)與拼搏意識(shí)受什么因素的影響以及各因素影響大小，據(jù)此可以讓被調(diào)查受什么因素的影響以及各因素影響大小，據(jù)此可以讓被調(diào)查者明白到競(jìng)爭(zhēng)與拼搏意識(shí)也是可以收到外界因素的影響，絕者明白到競(jìng)爭(zhēng)與拼搏意識(shí)也是可以收到外界因素的影響，絕大程度上都不是天生的，或許可以讓那些有點(diǎn)自卑的人找到大程度上都不是天

14、生的，或許可以讓那些有點(diǎn)自卑的人找到動(dòng)力，敢于為自己所想要的目標(biāo)作出努力，以此也有助于培動(dòng)力，敢于為自己所想要的目標(biāo)作出努力，以此也有助于培養(yǎng)個(gè)人的競(jìng)爭(zhēng)與拼搏意識(shí)。養(yǎng)個(gè)人的競(jìng)爭(zhēng)與拼搏意識(shí)。5 5、您如何看待身邊的競(jìng)爭(zhēng)現(xiàn)象？、您如何看待身邊的競(jìng)爭(zhēng)現(xiàn)象？( )( ) A A、很同意且有這方面傾向，因?yàn)橹挥羞@樣才能促、很同意且有這方面傾向，因?yàn)橹挥羞@樣才能促 進(jìn)共同發(fā)展進(jìn)共同發(fā)展 B B、很殘酷，但是不可避免，所以表示理解、很殘酷，但是不可避免，所以表示理解 C C、大家都是學(xué)生感覺沒必要、大家都是學(xué)生感覺沒必要 D D、很厭惡反感、很厭惡反感目的：目的：競(jìng)爭(zhēng)現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，有時(shí)甚至是無意為之的，通過

15、此競(jìng)爭(zhēng)現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，有時(shí)甚至是無意為之的，通過此問題的調(diào)查，了解大學(xué)生對(duì)于面臨的壓力與挑戰(zhàn)而產(chǎn)生的競(jìng)問題的調(diào)查，了解大學(xué)生對(duì)于面臨的壓力與挑戰(zhàn)而產(chǎn)生的競(jìng)爭(zhēng)與拼搏現(xiàn)象是持怎想的態(tài)度，整體上把握大學(xué)生的這種心爭(zhēng)與拼搏現(xiàn)象是持怎想的態(tài)度，整體上把握大學(xué)生的這種心理狀態(tài)。理狀態(tài)。問卷設(shè)計(jì)6 6、您認(rèn)為自己在什么方面存在的競(jìng)爭(zhēng)與拼搏意識(shí)比較強(qiáng)、您認(rèn)為自己在什么方面存在的競(jìng)爭(zhēng)與拼搏意識(shí)比較強(qiáng)烈？烈？( )( ) A A、學(xué)習(xí)上、學(xué)習(xí)上 B B、工作中、工作中 C C、活動(dòng)比賽中、活動(dòng)比賽中 D D、各、各個(gè)方面?zhèn)€方面 E E、所有方面都沒什么競(jìng)爭(zhēng)與拼搏意識(shí)、所有方面都沒什么競(jìng)爭(zhēng)與拼搏意識(shí) F、其他其他_

16、_ 目的：目的：設(shè)計(jì)此問題，希望了解到大家都在哪些方面上存設(shè)計(jì)此問題，希望了解到大家都在哪些方面上存在較為強(qiáng)烈的競(jìng)爭(zhēng)與拼搏意識(shí)，從而深入研究現(xiàn)在大學(xué)在較為強(qiáng)烈的競(jìng)爭(zhēng)與拼搏意識(shí)，從而深入研究現(xiàn)在大學(xué)生在各個(gè)方面的競(jìng)爭(zhēng)情況，也可從側(cè)面了解到大學(xué)生承生在各個(gè)方面的競(jìng)爭(zhēng)情況，也可從側(cè)面了解到大學(xué)生承受來自哪些方面的壓力與挑戰(zhàn)較多些，便于我們進(jìn)行下受來自哪些方面的壓力與挑戰(zhàn)較多些，便于我們進(jìn)行下列問題的細(xì)分。列問題的細(xì)分。7 7、如果在大學(xué)教育體系中削減課堂專業(yè)學(xué)習(xí)比例增加培、如果在大學(xué)教育體系中削減課堂專業(yè)學(xué)習(xí)比例增加培養(yǎng)爭(zhēng)拼搏課程您是否同意？養(yǎng)爭(zhēng)拼搏課程您是否同意？( )( ) A A、同意、同意

17、B B、不同意、不同意 C C、無所謂、無所謂目的：目的：因?yàn)槿缃翊蠖鄶?shù)大學(xué)在培養(yǎng)學(xué)生方面都是注重書因?yàn)槿缃翊蠖鄶?shù)大學(xué)在培養(yǎng)學(xué)生方面都是注重書本知識(shí)的積累，而缺少對(duì)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)的培養(yǎng)，良性的本知識(shí)的積累，而缺少對(duì)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)的培養(yǎng)，良性的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)在以后走上社會(huì)工作是必要的。學(xué)?？梢酝ㄟ^競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)在以后走上社會(huì)工作是必要的。學(xué)?？梢酝ㄟ^對(duì)學(xué)生民意調(diào)查，了解學(xué)生在這方面的興趣。對(duì)學(xué)生民意調(diào)查，了解學(xué)生在這方面的興趣。問卷設(shè)計(jì)8 8、期末考試復(fù)習(xí)期間，您的復(fù)習(xí)表現(xiàn)及心理狀態(tài)是？、期末考試復(fù)習(xí)期間，您的復(fù)習(xí)表現(xiàn)及心理狀態(tài)是？( )( ) A A、努力復(fù)習(xí)，爭(zhēng)取得到高分、努力復(fù)習(xí)，爭(zhēng)取得到高分 B B、會(huì)

18、復(fù)習(xí)，但不一定要求最好，盡力就行、會(huì)復(fù)習(xí)，但不一定要求最好，盡力就行 C C、過線就好，無欲無求、過線就好，無欲無求 D D、都大學(xué)了，無所謂分?jǐn)?shù)、都大學(xué)了，無所謂分?jǐn)?shù)目的：目的：了解大學(xué)生在校期間，對(duì)于學(xué)習(xí)方面的態(tài)度是怎樣的，是了解大學(xué)生在校期間，對(duì)于學(xué)習(xí)方面的態(tài)度是怎樣的，是否存在競(jìng)爭(zhēng)與拼搏意識(shí)，并且方式是怎樣的，也可為高校研究大否存在競(jìng)爭(zhēng)與拼搏意識(shí)，并且方式是怎樣的，也可為高校研究大學(xué)生學(xué)習(xí)情況提供相應(yīng)的數(shù)據(jù)及分析，為解決大學(xué)教育中存在的學(xué)生學(xué)習(xí)情況提供相應(yīng)的數(shù)據(jù)及分析，為解決大學(xué)教育中存在的相關(guān)問題提供依據(jù)。相關(guān)問題提供依據(jù)。9 9、如果您周圍的某些同學(xué)在學(xué)習(xí)方面競(jìng)爭(zhēng)、拼搏意識(shí)特別強(qiáng)，

19、、如果您周圍的某些同學(xué)在學(xué)習(xí)方面競(jìng)爭(zhēng)、拼搏意識(shí)特別強(qiáng)，您會(huì)有什么樣的想法？（您會(huì)有什么樣的想法？（ ） A A、感到佩服，到大學(xué)還能保持良好的學(xué)習(xí)心態(tài)很不容易、感到佩服，到大學(xué)還能保持良好的學(xué)習(xí)心態(tài)很不容易 B B、不開心，這些人是自己的對(duì)手，他們太優(yōu)秀對(duì)自己沒好處、不開心，這些人是自己的對(duì)手，他們太優(yōu)秀對(duì)自己沒好處 C C、感到不屑，到了大學(xué)還只知道學(xué)習(xí)的人太傻了、感到不屑，到了大學(xué)還只知道學(xué)習(xí)的人太傻了 D D、無所謂，別人怎么樣和我無關(guān)、無所謂，別人怎么樣和我無關(guān)目的：目的：一方面了解大學(xué)生本身對(duì)競(jìng)爭(zhēng)和拼搏意識(shí)的重要性的了解，一方面了解大學(xué)生本身對(duì)競(jìng)爭(zhēng)和拼搏意識(shí)的重要性的了解，另一方面可

20、以了解學(xué)生面對(duì)學(xué)習(xí)上的競(jìng)爭(zhēng)的心態(tài)是否端正。另一方面可以了解學(xué)生面對(duì)學(xué)習(xí)上的競(jìng)爭(zhēng)的心態(tài)是否端正。問卷設(shè)計(jì)1010、當(dāng)學(xué)校開展課余比賽的時(shí)候您愿意與其他同學(xué)競(jìng)爭(zhēng)名、當(dāng)學(xué)校開展課余比賽的時(shí)候您愿意與其他同學(xué)競(jìng)爭(zhēng)名次嗎次嗎? ? ( ) A A、愿意、愿意, ,通過良性競(jìng)爭(zhēng)可以增加自身的能力通過良性競(jìng)爭(zhēng)可以增加自身的能力 B B、愿意、愿意, ,但是不需要刻意去競(jìng)爭(zhēng)名次但是不需要刻意去競(jìng)爭(zhēng)名次 C C、不愿意、不愿意, ,學(xué)?；顒?dòng)中的競(jìng)爭(zhēng)毫無意義學(xué)?；顒?dòng)中的競(jìng)爭(zhēng)毫無意義 D D、不愿意、不愿意, ,沒想過要和別人競(jìng)爭(zhēng)沒想過要和別人競(jìng)爭(zhēng)目的：目的：大學(xué)生在參與體育運(yùn)動(dòng)等課余活動(dòng)中，能很好的激大學(xué)生在參與

21、體育運(yùn)動(dòng)等課余活動(dòng)中，能很好的激發(fā)自己的斗志，發(fā)自己的斗志，“失敗乃成功之母，不放棄，不妥協(xié)，不失敗乃成功之母，不放棄，不妥協(xié)，不甘于人后甘于人后”，正是這種體育精神很好的鍛煉了大學(xué)生的競(jìng)，正是這種體育精神很好的鍛煉了大學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)與拼搏意識(shí)。通過這個(gè)問題，可以看出來目前大學(xué)生在爭(zhēng)與拼搏意識(shí)。通過這個(gè)問題，可以看出來目前大學(xué)生在課外活動(dòng)中的競(jìng)爭(zhēng)與拼搏意識(shí)的狀況。課外活動(dòng)中的競(jìng)爭(zhēng)與拼搏意識(shí)的狀況。1111、請(qǐng)問您面對(duì)就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)激烈擇業(yè)觀念是什么、請(qǐng)問您面對(duì)就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)激烈擇業(yè)觀念是什么（ ） A.A.一步到位，有固定收入一步到位，有固定收入 B B先就業(yè)，后擇業(yè)先就業(yè)，后擇業(yè) C C不就業(yè)，繼續(xù)深造不就

22、業(yè)，繼續(xù)深造 D D自主創(chuàng)業(yè)自主創(chuàng)業(yè) 目的：目的：我國(guó)大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難已成為當(dāng)今社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)我國(guó)大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難已成為當(dāng)今社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)問題。如今，大學(xué)畢業(yè)生數(shù)量成倍增長(zhǎng)，就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)激烈，問題。如今，大學(xué)畢業(yè)生數(shù)量成倍增長(zhǎng)，就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)激烈，通過這個(gè)問題，可以了解當(dāng)前大學(xué)生面對(duì)就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)激烈時(shí)通過這個(gè)問題，可以了解當(dāng)前大學(xué)生面對(duì)就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)激烈時(shí)擇業(yè)的心理。擇業(yè)的心理。問卷設(shè)計(jì)1212、你認(rèn)為，樹立怎樣的競(jìng)爭(zhēng)拼搏意識(shí)，才能對(duì)今后的就業(yè)、你認(rèn)為，樹立怎樣的競(jìng)爭(zhēng)拼搏意識(shí)，才能對(duì)今后的就業(yè)有幫助？（多選）有幫助？（多選）A A樹立正確的價(jià)值觀、就業(yè)觀樹立正確的價(jià)值觀、就業(yè)觀B B避免嚴(yán)以律己寬以待人，充分發(fā)揚(yáng)

23、團(tuán)隊(duì)協(xié)作作風(fēng)避免嚴(yán)以律己寬以待人，充分發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作作風(fēng)C C我們大學(xué)生應(yīng)注重提高自身綜合素質(zhì)，增強(qiáng)求職能力我們大學(xué)生應(yīng)注重提高自身綜合素質(zhì)，增強(qiáng)求職能力D D多多參與課外實(shí)踐活動(dòng)，在活動(dòng)中不斷學(xué)習(xí)，自我完善多多參與課外實(shí)踐活動(dòng)，在活動(dòng)中不斷學(xué)習(xí)，自我完善E E努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，提高專業(yè)技能，不斷增強(qiáng)自身的競(jìng)爭(zhēng)努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，提高專業(yè)技能，不斷增強(qiáng)自身的競(jìng)爭(zhēng)拼搏意識(shí)樹立正確的就業(yè)觀。拼搏意識(shí)樹立正確的就業(yè)觀。目的：目的：縱觀現(xiàn)今社會(huì)，就業(yè)始終是我們當(dāng)代大學(xué)生所關(guān)注的縱觀現(xiàn)今社會(huì)，就業(yè)始終是我們當(dāng)代大學(xué)生所關(guān)注的嚴(yán)峻問題。面對(duì)如此嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，作為一名大學(xué)生必須嚴(yán)峻問題。面對(duì)如此嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)

24、，作為一名大學(xué)生必須考慮怎樣提升自身就業(yè)能力，最為重要的還是要增強(qiáng)求職能考慮怎樣提升自身就業(yè)能力，最為重要的還是要增強(qiáng)求職能力。很多優(yōu)秀的大學(xué)生之所以在招聘會(huì)上不知所措，其主要力。很多優(yōu)秀的大學(xué)生之所以在招聘會(huì)上不知所措，其主要原因就是不善于展示自我、推銷自我。為此，大學(xué)生應(yīng)有意原因就是不善于展示自我、推銷自我。為此，大學(xué)生應(yīng)有意識(shí)地提高求職能力。比如可多參加一些諸如模擬招聘會(huì)之類識(shí)地提高求職能力。比如可多參加一些諸如模擬招聘會(huì)之類的活動(dòng)，增加實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，積累求職技巧。并且利用見習(xí)，實(shí)的活動(dòng)，增加實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，積累求職技巧。并且利用見習(xí)，實(shí)習(xí)，社會(huì)實(shí)踐等機(jī)會(huì)主動(dòng)與用人單位接觸，努力增強(qiáng)在人才習(xí)，社會(huì)實(shí)踐等機(jī)會(huì)主動(dòng)與用人單位接觸，努力增強(qiáng)在人才市場(chǎng)中的競(jìng)爭(zhēng)力市場(chǎng)中的競(jìng)爭(zhēng)力問卷設(shè)計(jì)1313、您在競(jìng)爭(zhēng)中有過變相競(jìng)爭(zhēng)（或過度競(jìng)爭(zhēng)）的傾向嗎？（、您在競(jìng)爭(zhēng)中有過變相競(jìng)爭(zhēng)（或過度競(jìng)爭(zhēng)）的傾