八年級生物上冊期中考試復習知識點考點總結歸納提綱

1、八年級生物上冊期中考試復習知識點考點總結歸納提綱 八年級生物上冊期中考試復習提綱 一、各種環(huán)境中的動物 (一)水中生活的動物 1、目前已知的動物約150萬種，動物的分類 2、識別魚類和無脊椎動物常見動物 魚類：中華鱘海馬黃鱔 無脊椎動物：?？ｒ卣卖~魷魚 3、魚類的主要特征 靠魚鰭和尾部擺動的協調作用游泳 能在水中呼吸。用腮呼吸 魚體表有鱗，外形呈梭形，能減少游泳阻力 魚體分頭部、軀干和尾部三部分。 4、魚鰓為鮮紅色，內含豐富的毛細血管;鰓絲既多又細，擴大與水的接觸面積。水由魚口流入鰓，然后由鰓蓋后緣流出。經鰓流出的水與由口流入的水相比，氧氣的含量減少，二氧化碳的含量增高。 (二)陸地生活的動

2、物 1、陸生動物適應環(huán)境的特征：(陸地環(huán)境無水,無浮力,氣態(tài)氧,不易隱蔽) 有防止水分散失的結構。如爬行動物有角質的鱗或甲，昆蟲有外骨骼。 具有支持軀體和運動的器官。以便覓食和避敵。 除蚯蚓外，具有能在空氣中呼吸、位于體內的呼吸器官。如肺和氣管。 具有發(fā)達的感覺器官和神經系統(tǒng)。對多變環(huán)境及時作出反應。 2、蚯蚓生活在富含腐殖質的濕潤土壤中，通過肌肉和剛毛的配合蠕動。 3、蚯蚓的體溫會隨周圍環(huán)境的變化而改變，屬變溫動物。 4、蚯蚓要靠能分泌粘液、始終保持濕潤的體壁呼吸。所以在觀察蚯蚓的實驗中要經常用浸水的濕棉球輕擦蚯蚓體表，使體表保持濕潤。 5、大雨過后雨水會將土壤中的空氣排擠出去，蚯蚓會紛紛爬

3、到地面上來呼吸。 6、哺乳動物具有體表被毛，胎生、哺乳、體溫恒定(鳥也有) 7、恒溫動物可通過自身的調節(jié)維持體溫的恒定，包括鳥類和哺乳動物。 恒溫意義：減少對外界環(huán)境依賴性，擴大生活和分布范圍。 (三)空中飛行的動物 1、鳥適于飛行的特點：可以說“鳥的全身都為飛行而設計”。 身體呈流線型(減少飛行時的阻力)。體表被覆羽毛，前肢變成翼。(翼是鳥的飛行器官)胸肌發(fā)達。胸部有龍骨突，長骨中空。 消化系統(tǒng)發(fā)達，食量大消化快(提供充足的能量)，排便及時。(減輕體重) 循環(huán)系統(tǒng)發(fā)達：心臟四腔，心搏次數快。有體循環(huán)和肺循環(huán)，血液運輸營養(yǎng)和氧氣的能力強。所以鳥體溫高而恒定。 呼吸系統(tǒng)發(fā)達:有氣囊可輔助呼吸，與

4、肺構成雙重呼吸，可提供充足的氧氣。 2、昆蟲是種類最多的一類動物，分布廣泛，是會飛的無脊椎動物。 3、昆蟲身體分為頭、胸、腹三部分，運動器官是3對足和2對翅。 4、昆蟲的外骨骼有保護和支持內部柔軟器官、防止體內水分蒸發(fā)的作用。 5、昆蟲是用氣管呼吸 6、節(jié)肢動物的特點是： 身體由很多體節(jié)構成， 體表有外骨骼， 足和觸角分節(jié)。 蜘蛛、蜈蚣、蝦、蟹等不是昆蟲。但它們與昆蟲都屬于節(jié)肢動物。(有足) 7、兩棲動物：幼體生活在水中，用鰓呼吸，經變態(tài)發(fā)育為成體，成體營水陸兩棲生活，用肺呼吸，同時用皮膚輔助呼吸。代表動物：青蛙、蟾蜍、大鯢。 8、爬行動物有：鱷魚、烏龜、甲魚、蛇等 二、動物的運動和行為 1.

5、動物的行為：孔雀開屏仙鶴起舞大雁南飛蜜蜂采蜜 不是動物的行為有：腸胃的蠕動心臟的跳動血液的流動 2、動物的行為表現為各種各樣的運動。 (一)動物的運動 1、哺乳動物的運動系統(tǒng)由骨骼和肌肉組成。 2、每一組肌肉的兩端分別附著在不同骨上，與骨相連的肌肉總是由兩組肌肉相互配合活動的。例如：屈肘時，肱二頭肌收縮，肱三頭肌舒張，伸肘時則相反。(課本P30圖V-1617) 4、關節(jié)頭從關節(jié)窩滑脫出來叫做脫臼。 5、運動并不僅靠運動系統(tǒng)，還需要神經系統(tǒng)的控制和調節(jié)，以及消化系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)供應能量。 五、動物的行為 1、按行為表現不同可分為取食行為、防御行為、繁殖行為、遷徙行為等，如蜻蜓點水、孔雀開

6、屏、青蛙冬眠等都是動物的行為;而按獲得途徑不同可分為先天性行為和學習行為。 2、先天性行為指動物生來就有的、由體內遺傳物質決定的行為，如蜘蛛織網、蜜蜂采蜜、幼蛙捕食昆蟲、菜青蟲總取食十字花科植物等。 3、學習行為是指在遺傳因素的基礎上，通過環(huán)境因素的作用，由生活經驗和學習而獲得的行為。如動物學會繞道取食。 4、動物越高等，學習能力越強，適應環(huán)境能力也就越強，對生存也就越有意義。 5、有些營群體生活的動物具有社會行為。社會行為的特征：群體內部形成一定的組織，成員之間有明確的分工，有的還形成等級。具有社會行為的動物群體有螞蟻群體、獅子群體、狒狒群體、蜜蜂群體等 6、動物的動作、聲音和氣味等可起傳遞

7、信息的作用。如螞蟻是靠氣味來傳遞信息，蜜蜂是靠跳舞來傳遞信息。 7、用提取的或人工合成的性外激素作引誘劑，可誘殺農業(yè)害蟲。 8、探究菜青蟲的取食行為實驗操作中要注意的是： 找到菜青蟲的卵后要進行隔離飼養(yǎng)，隔離飼養(yǎng)的原因。 選擇含特殊揮發(fā)油的植物的葉片較好如：芹菜、萵苣、萵筍葉等，不要選擇有毛或帶刺的葉子如：玉米、甘蔗葉等 六、動物在生物圈中的作用 1、動物在自然界中作用：動物在生態(tài)系統(tǒng) 維持生態(tài)平衡 促進生態(tài)系統(tǒng)的物質循環(huán) 幫助植物傳粉、傳播種子。 2、在生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數量和所占的比例總是維持在相對穩(wěn)定的狀態(tài)，這種現象叫做生態(tài)平衡。 3、食物鏈和食物網中的各種生物之間存在著相互依賴、相互

8、制約的關系。任一環(huán)節(jié)出了問題，就會影響整個生態(tài)系統(tǒng)，所以不能隨意滅殺某種動物。 4、生物反應器：利用生物做“生產車間”，生產人類所需的某些物質。如“x物反應器，即人類通過對某種動物的遺傳基因進行改造，使這些動物的x以產生分泌出人們需要的某種物質”。可節(jié)省建廠房和買設備的費用，減少復雜的生產程序和環(huán)境污染。 6、仿生：模仿生物的某些結構和功能來發(fā)明創(chuàng)造各種儀器設備。 例如：宇航員穿的“抗荷服”(模仿長頸鹿)、冷光燈(模仿螢火蟲)、雷達(模仿蝙蝠的回聲定位)、薄殼建筑(模仿烏龜的背甲)、智能機器人。 七、細菌和真菌(它們只能利用現成的有機物作為營養(yǎng)異養(yǎng)) 菌落：一個細菌或真菌繁殖后形成的肉眼可見的

9、集合體，叫菌落。 菌落大小顏色形狀 細菌較小白色表面光滑粘稠或粗糙干燥 霉菌較大有紅、綠、黃、褐、等呈絨毛狀、絮狀蛛網狀 2.培養(yǎng)細菌真菌的方法：(P56-57) 配制培養(yǎng)基：含營養(yǎng)物質的有機物高溫滅菌接種恒溫培養(yǎng) 3.細菌真菌生存的條件：水分、適宜的溫度、有機物。 7.細菌是單細胞生物。它的細胞包括：細胞壁、細胞膜、細胞質、DNA集中的區(qū)域。沒有成形的細胞核;沒有葉綠體;(不能進行光合作用。) 8.細菌靠細胞分裂生殖。芽孢是細菌的休眠體(不是生殖細胞)，對不良環(huán)境有較強抵抗力。細菌快速繁殖和形成芽孢的特性，使它們無處不在。 9.真菌既有單細胞(如酵母菌)的;又有多細胞的(如霉菌、蘑菇、木耳等

10、)，它們的菌體由許多菌絲構成。真菌是通過產生孢子繁殖的。 10.真菌的細胞都有細胞壁、細胞膜、細胞質、細胞核。沒有葉綠體。 細胞結構細菌真菌植物動物 細胞壁x 細胞膜 細胞質 細胞核x 葉綠體xx 八、細菌和真菌的作用 1、在自然界中作用：作為分解者參與物質循環(huán)。 把動植物遺體分解成二氧化碳、水和無機鹽，被植物重新吸收利用，制造有機物。故對于自然界中二氧化碳等物質的循環(huán)起重要作用。 引起動植物和人患病。營寄生生活的微生物從活的動植物體上吸收營養(yǎng)物質，致人畜患病。如鏈球菌引起扁桃體炎，真菌引起手足癬、小麥葉銹病。 與動植物共生。真菌與藻類共生形成地衣;根瘤菌與豆科植物共生，幫助植物固氮，增加土壤

11、肥力;草食動物與胃腸內分解植物纖維的細菌共生; 人的腸道中一些細菌能制造維生素B12和維生素K對身體有益。 2、制作發(fā)酵食品： 酵母菌(可把葡萄糖轉化為酒精并產生二氧化碳)可釀酒、制作饅頭面包。 3、抗生素是一些真菌產生的可殺死某些致病細菌的物質。 如青霉菌可產生青霉素。(長有“綠毛”的漿糊可防止傷口發(fā)炎。) 九、生物的多樣性極其保護 1、生物分類的依據：生物在形態(tài)結構和生理功能等方面的特征。 分類的目的：弄清不同類群之間的親緣關系和進化關系。 2、植物分類主要觀察形態(tài)結構。被子植物分類的依據是花、果實、種子。 3、動物分類依據外部形態(tài)結構、內部構造和生理功能 4、生物分類單位從大到小依次是界

12、、門、綱、目、科、屬、種。 5、分類的基本單位是種,一個種里只有一種生物，同種生物親緣關系最近。 6、分類單位越大，包含物種越多，共同特征越少，親緣關系越遠; 分類單位越小，包含物種越少，共同特征越多，親緣關系越近。界當中的生物種類最多，共同特征最少。 7、生物多樣性內涵：生物種類多樣性;基因多樣性;生態(tài)系統(tǒng)的多樣性。 8、種類多樣性的實質是基因多樣性。(每種生物都是一個豐富的基因庫。) 9、保護生物多樣性根本措施：保護生物的棲息環(huán)境，保護生態(tài)系統(tǒng)的多樣性。 10、我國是“x植物的故鄉(xiāng)”。是x植物最豐富的國家。 11、利用基因多樣性改良作物品種典型實例：袁隆平培育雜交水稻。 12、生物多樣性面

13、臨威脅的原因：濫砍亂伐,濫捕亂殺,環(huán)境污染,外來物種入侵.很多野生動物瀕臨滅絕的主要原因是：棲息地遭到破壞。 13、我國珍稀爬行動物“活化石”揚子鱷;我國特有的珍稀哺乳動物是大熊貓、白鰭豚、金絲猴 14、保護生物多樣性最為有效的措施是建立自然保護區(qū)。 15、我國已建立保護生態(tài)系統(tǒng)類型的自然保護區(qū)，保護珍稀動植物自然保護區(qū)。 初中生物實用學習方法和技巧 諧音串記法 (1)細胞的結構中有關細胞膜的記憶：線葉雙無心糖。 即：線粒體、葉綠體有雙層膜，沒有膜結構的是中心體和核糖體。 (2)原核生物、真核生物中易混的單細胞生物區(qū)分記憶原核生物：一(衣原體)支(支原體)細(細菌)藍(藍藻) 子真核生物：一(

14、衣藻)團(藻)酵母(菌)發(fā)霉(菌)了。 原核生物中有唯一的細胞器：原(原核生物)來有核(核糖體) 口訣記憶 將生物學知識編成“順口溜”，生動有趣，印象深刻，不易遺忘。例如：判斷遺傳病的顯性或隱性關系： 無(病)中生有(病)為隱性(遺傳病) 有(病)中生無(病)為顯性(遺傳病) 大量元素他(C)請(H)楊(O)丹(N)留(S)人(P)蓋(Ca)美(Mg)家(K); 微量元素鐵(Fe)棚(B)銅(Cu)門(Mn)新(Zn)驢(Cl)木(Mo)碾(Ni) 用生物學的基本觀點統(tǒng)領生物學的學習 樹立正確的生物學觀點，可以更迅速更準確地學習生物知識。所以在生物學學習中，要注意樹立以下生物學觀點： 1.生命

15、物質性觀點生物體由物質組成，一切生命活動都有其物質基礎。 2.結構與功能相統(tǒng)一的觀點包括兩層意思：一是有一定的結構就必然有與之相對應功能的存在;二是任何功能都需要一定的結構來完成。 3.生物的整體性觀點系統(tǒng)論有一個重要的思想，就是整體大于各部分之和，這一思想完全適合生物領域。不論是細胞水平、組織水平、器官水平，還是個體水平，甚至包括種群水平和群落水平，都體現出整體性的特點。 4.生命活動對立統(tǒng)一的觀點生物的諸多生命活動之間，都有一定的關系，有的甚至具有對立統(tǒng)一的關系，例如，植物的光合作用和呼吸作用就是對立統(tǒng)一的一對生命活動。 5.生物進化的觀點生物界有一個產生和發(fā)展的過程，所謂產生就是生命的起

16、源，所謂發(fā)展就是生物的進化。生物的進化遵循從簡單到復雜，從水生到陸生、從低等到高等的規(guī)律。 6.生態(tài)學觀點基本內容是生物與環(huán)境之間是相互影響、相互作用的，也是相互依賴、相互制約的。生物與環(huán)境是一個不可分割的統(tǒng)一整體。 學好初中生物的方法和技巧 一.歸納整理、對照比較、重視圖解 充分理解專有名詞、現象原理和課本筆記，再將相關概念進行綜合分析整理。用心比較各種生物、現象之間的聯系和差異，進行分類歸納，如此才能融會貫通。生物學有非常豐富而且十分重要的圖片資料，配合圖片的說明，可以使你迅速了解生物現象的來龍去脈。 二.源于生活、用于生活 一方面，生物學研究的東西都是活生生的。“活”的東西，重在理解，所以，切忌“死”記硬背!這就稱之為活學;另一方面，生物是一門生活科學，她來源于自然、源于生活。緊密地聯系生活實際，知識就會“為我所用”，這就稱之為活用。 三.掌握正確的記憶方法 1.簡化記憶法：即通過分析教材，找出要點，將知識簡化成有規(guī)律的幾個字來幫助記憶; 2.聯想記憶法：即根據教材內容，巧妙地利用聯想幫助記憶。 3.對比記憶法：在生物學學習中，有很多相近的名詞易混淆、難記憶。對于這樣的