第二課時對自己的行為負責（下）

1、渭南實驗初中渭南實驗初中 張文俠張文俠小故事小故事 大智慧大智慧 1920年，美國一個年僅8歲的男孩在踢足球時打碎了鄰居的玻璃。鄰居索賠12.5美元，當時12.5美元可以買125只下蛋的母雞。闖了禍的男孩向父親承認錯誤后，父親讓他對自己的過失負責，可是他沒錢。父親說：“錢我可以給你，但一年后必須還我?！焙髞磉@個小男孩通過做家務和積攢零花錢終于在半年后還給父親12.5美元。這個男孩，就是后來成為美國現(xiàn)代歷史上最受歡迎的第40任總統(tǒng)里根。 故事中的小男孩在做錯事后，是怎樣做的？請問：請問： 這個少年應該賠錢給店主嗎？爸爸應該為這個少年應該賠錢給店主嗎？爸爸應該為孩子支付賠款嗎？你贊成爸爸的決定嗎？

2、孩子支付賠款嗎？你贊成爸爸的決定嗎？ 第二課時第二課時 對自己的行為負責對自己的行為負責 （下（下）目標解析：目標解析：知識目標知識目標：懂得怎樣對自己的行為負責。能力目標能力目標：培養(yǎng)明辨是非、分清善惡的能力，增強自律、自省的能力。情感、態(tài)度、價值觀：情感、態(tài)度、價值觀：養(yǎng)成對自己行為負責的態(tài)度，做一個對自己行為負責的人。 如何做一個對自己行為負責的人？（至少三點）確定問題：自主學習自主學習： 1.閱讀教材p-至頁，嘗試分析回答對應材料的問題，同桌間可討論。 .對自己的行為負責，要加強，從現(xiàn)在做起，從身邊的小事做起，養(yǎng)成對的態(tài)度。協(xié)作學習：協(xié)作學習： 閱讀教材P26第一個中小軍和小亮的故事，

3、評價兩人的言行。點評：具有明確的是非觀念是一個人最基本的品質。我們要努力學會在復雜的社會生活中辨別是非善惡，做出正確的選擇，不跟隨做惡。即使是跟隨別人做錯了事，自己也要承擔自己應該承擔的責任；同時，在同伴做錯事的情況下要敢于提出反對意見，即使會被伙伴指責為不合群，也不跟隨做惡。一個真正勇敢的人，是敢于對自己行為負責任的人，每一個真正勇敢的人，是敢于對自己行為負責任的人，每個人都應該對自己的行為負責，無論事情的好與壞。個人都應該對自己的行為負責，無論事情的好與壞。對自己的行為負責，要善于分辨事情的是非善惡 小江是某校初三的學生，星期五放學回家，突然接到朋友小江是某校初三的學生，星期五放學回家，突

4、然接到朋友小強的電話，小強說自己在學校因和同學發(fā)生矛盾而被同學小強的電話，小強說自己在學校因和同學發(fā)生矛盾而被同學毆打，小江立即叫上幾個朋友想去毆打，小江立即叫上幾個朋友想去“看看情況看看情況”，趕到校門，趕到校門口，看見了剛被挨打的小強，小強顯得非常窩氣，失去理智口，看見了剛被挨打的小強，小強顯得非常窩氣，失去理智地要求小江去幫他找一把砍刀。小江猶豫了一下就答應了。地要求小江去幫他找一把砍刀。小江猶豫了一下就答應了。當天下午，他們在網(wǎng)吧找到了毆打小強的同學當天下午，他們在網(wǎng)吧找到了毆打小強的同學,小強不由分說小強不由分說,上去就是一刀，頓時被砍同學的手上鮮血直冒，在網(wǎng)吧管理上去就是一刀，頓時

5、被砍同學的手上鮮血直冒，在網(wǎng)吧管理人員的阻止下，才沒有讓事態(tài)繼續(xù)惡化下去。事后，小江和人員的阻止下，才沒有讓事態(tài)繼續(xù)惡化下去。事后，小江和小強都因涉嫌故意傷害而被刑事拘留，學校也給他們嚴厲的小強都因涉嫌故意傷害而被刑事拘留，學校也給他們嚴厲的處分，其父母也為此代他們向受傷同學道歉和賠償經(jīng)濟損失。處分，其父母也為此代他們向受傷同學道歉和賠償經(jīng)濟損失。 上述案例中，你們能找出小江錯在哪里嗎？上述案例中，你們能找出小江錯在哪里嗎？ 如果小江在猶豫時能夠做到充分考慮這種行為可能帶來的后果的話，就不可能導致這么嚴重的事態(tài)，如果小江在知道小強因矛盾而挨打時，盡快想積極的辦法去應對，事情的結果可能完全不同。

6、 這個案例告訴我們一個什么樣的道理呢？ （1）我們在事情發(fā)生的過程中要頭腦清醒，加）我們在事情發(fā)生的過程中要頭腦清醒，加強自控、自律和自省，避免做錯事。強自控、自律和自省，避免做錯事。 （2）如果我們在行為過程中不冷靜，就會做錯）如果我們在行為過程中不冷靜，就會做錯事，當然就會導致不良的后果，作為行為，也會事，當然就會導致不良的后果，作為行為，也會因此承擔相應的責任。因此承擔相應的責任。 與這則案例相比，教材中的李某則在行與這則案例相比，教材中的李某則在行為的過程中不僅考慮到自身行為可能導致為的過程中不僅考慮到自身行為可能導致的后果，還充分考慮到受傷者因此而可能的后果，還充分考慮到受傷者因此而

7、可能受到的傷害，正是由于他在行為的過程中受到的傷害，正是由于他在行為的過程中能夠做到自省自律，既為他人著想，也對能夠做到自省自律，既為他人著想，也對自己的行為負責，同時對行為可能產(chǎn)生的自己的行為負責，同時對行為可能產(chǎn)生的后果做出了正確的判斷，所以才把事情的后果做出了正確的判斷，所以才把事情的危害降低到最低。危害降低到最低。要在行為過程中自省自律，并對行要在行為過程中自省自律，并對行為可能產(chǎn)生的后果做出正確的判斷。為可能產(chǎn)生的后果做出正確的判斷。法條鏈接刑法第133條規(guī)定：違反交通運輸管理法規(guī)，因而發(fā)生重大事故，致人重傷、死亡或者使公私財產(chǎn)遭受重大損失的，處3年以下有期徒刑或者拘役；交通運輸肇事

8、后逃逸或者有其他特別惡劣情節(jié)的，處3年以上7年以下有期徒刑；因逃逸致人死亡的，處7年以上有期徒刑?？匆豢?對自己行為負責是一種習慣，是一種對自己行為負責是一種習慣，是一種人生態(tài)度，既然如此，我們還應該加強人生態(tài)度，既然如此，我們還應該加強訓練，從小事做起，從身邊做起，從小訓練，從小事做起，從身邊做起，從小就養(yǎng)成對自己行為負責的習慣，從小就就養(yǎng)成對自己行為負責的習慣，從小就端正對自己行為負責的態(tài)度。端正對自己行為負責的態(tài)度。 學生觀察教材第一目第二個學生觀察教材第一目第二個 第三個第三個 下的圖片，感受良好的行為習慣。下的圖片，感受良好的行為習慣。要加強自我訓練，從現(xiàn)在、從小事做要加強自我訓練，

9、從現(xiàn)在、從小事做起，養(yǎng)成對自己行為負責的態(tài)度。起，養(yǎng)成對自己行為負責的態(tài)度。知識拓展：知識拓展： 吳曉宇是一名初中生。她很想自己打工掙錢多買些書。征得父母同意后，她利用暑假到一家公司打工，負責向市民免費發(fā)放公司產(chǎn)品的宣傳畫。一次，她不慎丟了四百多張宣傳單畫。按公司規(guī)定，她要照價賠償。要不要向公司匯報呢？她陷入了矛盾之中請問：（1）她為什么陷入了矛盾之中？她應該為自己的行為承擔怎樣的責任？ (2)如果她承擔了她應承擔的責任，對她的成長有什么影響？ （1）吳曉宇的矛盾之處在于是否要向公司匯報真實的情況。如果不匯報，那么自己不會有經(jīng)濟上的損失，但這種行為是對公司不負責任的一種表現(xiàn)。如果匯報，自己可能

10、會受到責怪，還要賠償公司的經(jīng)濟損失。 作為一個對自己行為負責的人，吳曉宇應將情況如實反映給公司，并對公司的損失如數(shù)加以賠償。 （2）如果她承擔了她應承擔的責任，那么她就享受到了真正的自尊，也才有資格、有信心、有能力承擔起對他人、對社會的責任。本節(jié)課的收獲本節(jié)課的收獲： 通過本節(jié)課的學習，我們明白了如何通過本節(jié)課的學習，我們明白了如何做一個負責任的人。讓我們學會對自己的做一個負責任的人。讓我們學會對自己的行為負責行為負責，在，在承擔責任中健康成長，這有承擔責任中健康成長，這有助于助于我我們獲得幸福的生活和有意義的人生，們獲得幸福的生活和有意義的人生，有利于塑造我們健全的人格和實現(xiàn)遠有利于塑造我們

11、健全的人格和實現(xiàn)遠大的大的人生理想。人生理想。檢測與評價檢測與評價：1、一些人不能很好地做到對自己的行為負責，往往是因為他們（ ） A 、認為自己的行為不會產(chǎn)生不良后果 B、對自己的行為 可能產(chǎn)生的后果缺乏正確的估計和判斷 C、認為自己的行為是正確的，不必負責任 D、對自己的行為后果沒有能力負責2、下列選項中能夠體現(xiàn)“對自己的行為負責”的做法是 （ ） 小李將“今日事，今日畢”作為自己的座右銘 小強癡迷于武俠小說，甚至在上課的時候也偷偷地看 小剛做事言出必行，對朋友的請求都有求必應 小龍在燃放鞭炮時，一不小心引燃了旁邊堆放的雜物，迅速撥打了“119”報警 A 、 B 、 C 、 D、 3、閱讀

12、材料，回答問題 初中生小雨說：“我以前做錯了事總是怨天尤人，怪這怪那 ，就是從來不想一想自己應負什么責任?，F(xiàn)在我也想做一個對自己行為負責的人，擔憂補知從何做起。” 請你以好朋友的名義，寫幾句話給小雨。 板書設計對自己行為負責對自己行為負責一一、要善于分辨事情的是非善惡。要善于分辨事情的是非善惡。二、要在行為過程中自省自律二、要在行為過程中自省自律,并對行為可并對行為可能產(chǎn)生的后果做出正確的判斷能產(chǎn)生的后果做出正確的判斷。三、要加強自我訓練三、要加強自我訓練,從現(xiàn)在、從小事從現(xiàn)在、從小事做做起，起，養(yǎng)成對自己行為負責的態(tài)度。養(yǎng)成對自己行為負責的態(tài)度。作業(yè)布置作業(yè)布置 如何做一個對自己行為負責的人？如何做一個對自己行為負