2015-2016年八年級語文上冊28《干將莫邪》（第2課時）導(dǎo)學(xué)案（新版）語文版

1、干將莫邪序號日期執(zhí)筆八年語文組審核來，就會立刻成為最后一個，因此只能咬緊牙關(guān)繼續(xù)堅持。腿隱隱約約地痛起來了，氣越來越粗，臉漲得通紅，汗水不停地流下來，可是還是只能堅持。 (漸進佳境)課題干將莫邪第二課時課型新授課學(xué)習(xí)目標1、在讀懂文章、理解情節(jié)的基礎(chǔ)上進一步分析人物形象；理解文中重承諾、守信用、不畏強暴的俠客形象。2、理解文章所反映的古代勞動人民反抗專制暴君的斗爭精神。教師教法課上交流助學(xué)學(xué)生學(xué)法引導(dǎo)學(xué)生通過小組合作，探究課文內(nèi)容，體會作者的情感，感受作品語言的魅力。 一、背景資料：搜神記是一部志怪小說，內(nèi)容涉及神祗靈異人物的變化和神仙五行釋氏說。其中有些作品是宣揚宗教迷信的，有些則曲折地反映

2、了社會矛盾，表達了人民的愛憎和要求，充滿了美麗的幻想，富有浪漫主義色彩。二、默讀課文，探究問題：1、干將、莫邪夫婦為楚王鑄劍，干將卻反遭殺身之禍。楚王為什么這樣殘忍？請你結(jié)合文中語句談一談。從第一段楚王的“四次發(fā)怒”作劍三年乃成，王怒；王怒，往必殺我；將雌劍，王大怒；雌來，雄不來，王怒，即殺之。可以看出：楚王因干將、莫邪鑄劍時間太長，心中不能容忍；而劍鑄好后只把雌劍呈給楚王，更加劇了楚王的疑心；但最可怕的是楚王為了使干將、莫邪不再為別人煉劍而殺了他。當時是暴君橫行的時代，故楚王的殘暴也在情理之中。 2、干將、莫邪的兒子赤不惜生命為父報仇，“客”也不負諾言，以身殉義。他們的行為該如何看待？從中可

3、以看出他們是怎樣的人？赤舍棄自己的生命為父報仇的行為，現(xiàn)在看來有點迂。但自古提倡孝義為先，講究“百行孝為先”，因此赤的行為在當時是孝的典范。但現(xiàn)在我們應(yīng)當辨證的對待“孝”，棄其糟粕，細細品讀課文，緊緊圍繞這一部分的“主要問題”，積極采用自主學(xué)習(xí)、同桌互議、小組討論等方式深入賞析課文內(nèi)容。重點目標1難點目標2其他項目教具準備：多媒體。教學(xué)方法：朗讀、合作、探究。教師教法課前預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)學(xué)生學(xué)法引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，及時完成所布置的預(yù)習(xí)任務(wù)。作文片段欣賞：1、走過校園的每一個角落，花兒的綻放、凋零，草兒的發(fā)芽、枯萎，每一間教室的氣味，每一張可愛的面孔，都是如此熟悉?？善婀值氖?，為什么平日里充滿生機的他們突然都

4、沉默了呢？水調(diào)歌頭里有這樣一句：“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺?！比耸篱g的悲歡離合也不會掌握在我們的手中，但是，我們依然可以在悲傷中畫一個完美的句號。(回憶是含淚的微笑)2、我還清晰地記得每次跑前的狀態(tài)：兩腿發(fā)軟，心跳加速。開始跑時，我總是夾在中間，跟著大家一起向前沖去，起初的感覺還是挺不錯的?？墒?，漸漸地，氣粗了，腳步也放慢了，似乎有些跑不動了?？粗粋€個同學(xué)從我身邊經(jīng)過并跑到了我的前面，我心里十分地著急，卻又力不從心、無可奈何。很想找個地方坐下來，休息休息，最好還能喝口水。但我知道，只要一停下學(xué)生自主完成練習(xí)題。借助工具書，查找資料對課文進行預(yù)習(xí)。 學(xué)而時習(xí)之 不亦悅乎 溫故而知新 可以為師

5、矣 敏而好學(xué) 不恥下問 自主·合作·探究 互助·相長·共享 學(xué)而不厭 誨人不倦 學(xué)而不思則罔 思而不學(xué)則殆 業(yè)精于勤 行成于思 八年級語文（上冊） 班 組 號學(xué)生姓名： 取其精華。 由于當時暴君橫行，百姓處于水深火熱之中，官逼民反，因此除暴安良、殺富濟貧的英雄層出不窮，更何況這么一個欲為父報仇的孝子，“客”當然義不容辭，擔當了如此重任。3、概括人物形象：楚王：楚王是一個脾氣暴躁，兇殘野蠻，多疑的君王。赤：一個欲為父報仇的孝子?？停骸翱汀笔且粋€路見不平拔刀相助，重然諾、輕生死，智勇雙全，有著俠義心腸的英雄。(1)、煮頭，三日三夕不爛，頭踔出湯中，躓目大怒。

6、燒煮頭顱，三天三夜竟煮不爛。頭跳出熱水鍋，瞪大眼睛非常憤怒的樣子。(2)、客以劍擬王，王頭隨墮湯中；客亦自擬己頭，頭復(fù)墮湯中。那位陌生人拿寶劍向楚王比畫一下，楚王的頭隨即掉進開水中；那位陌生人也砍下自己的頭，頭也掉進開水里。3、對“愿王自往臨視之”解釋正確的一項是( A )A.希望楚王您親自過去看一看這個勇士。B.楚王愿意自己親自去靠近看一看勇士。C.恭請楚王您自己去靠近看一看勇士的頭。D.楚王希望能到鍋邊去觀看勇士的頭。4、文末兩次用“擬”，而不直接用“殺”或“砍”，“擬”是“比畫”的意思，這樣寫的目的是什么？更能說明寶劍鋒利無比。 作文片段欣賞：家鄉(xiāng)的霧白得美，白得樸素。像瑞雪一樣的白嗎?

7、它沒有。它白中略灰，白里泛青，比白雪美多了?？刹皇?？濃霧沉睡在青山秀水之間，汲取了山間草木的靈氣，不就打扮得更秀美了嗎?這樣的白霧，任何丹青高手也很難調(diào)得出來吧?家鄉(xiāng)的霧白得自然，白得真誠，我真想抓一把在手中，甚至擁它入懷，把它點染在畫紙上，不時地欣賞它。(熟悉的地方也有風(fēng)景)一課一得：當堂達標促學(xué)學(xué)生學(xué)法王夢見一兒，眉間廣尺，言欲報仇。王即購之千金。兒聞之，亡去，入山行歌。客有逢者，謂：“子年少，何哭之甚悲耶？”曰：“吾干將、莫邪子也，楚王殺吾父，吾欲報之?！笨驮唬骸奥勍踬徸宇^千金，將子頭與劍來，為子報之。”兒曰：“幸甚！”即自刎，兩手捧頭及劍奉之，立僵?？驮唬骸安回撟右病！庇谑鞘似?。 客持頭往見楚王，王大喜。客曰：“此乃勇士頭也，當于湯鑊煮之?！蓖跞缙溲浴Ｖ箢^，三日三夕不爛，頭踔出湯中，躓目大怒。客曰：“此兒頭不爛，愿王自往臨視之，是必爛也?！蓖跫磁R之?？鸵詣M王，王頭隨墮湯中；客亦自擬己頭，頭復(fù)墮湯中。三首俱爛，不可識別，乃分其湯肉葬之。1、解釋下列句中加點的詞。(1)、王即購之千金(重賞捉拿)(2)、兩手捧頭及劍奉之(進獻)2、寫出下列句子的譯文。利用自己對課文內(nèi)容的理解和所掌握的知識，認真完成練習(xí)題，達到以練促