識記現(xiàn)代漢語普通話的字音

1、語言知識和語言表達(dá)語言知識和語言表達(dá)第一章第一章 識記現(xiàn)代漢語普通話的字音識記現(xiàn)代漢語普通話的字音 考試說明考試說明要求：要求： 識記現(xiàn)代漢語普通話的字音。識記現(xiàn)代漢語普通話的字音。 能力層級：能力層級：A級級 知識要點分析：知識要點分析： 目標(biāo)重點：目標(biāo)重點：1、形聲字聲旁與讀音不符的字的讀音、形聲字聲旁與讀音不符的字的讀音2、多音字的讀音、多音字的讀音目標(biāo)難點：目標(biāo)難點：1、形近易混字的讀音、形近易混字的讀音2、難讀字的讀音、難讀字的讀音 命題趨勢命題趨勢 根據(jù)近兩年高考試題和根據(jù)近兩年高考試題和2005年年考試大綱考試大綱的新精神，試題的漢的新精神，試題的漢字多見于語文課本，也有一部分課

2、本上未出現(xiàn)過，卻也是報刊書籍中字多見于語文課本，也有一部分課本上未出現(xiàn)過，卻也是報刊書籍中時常出現(xiàn)的，不會涉及生冷僻字。從趨勢看，考查的重點集中在：時常出現(xiàn)的，不會涉及生冷僻字。從趨勢看，考查的重點集中在：1、形聲字的準(zhǔn)確讀音，、形聲字的準(zhǔn)確讀音，如：畸形、箴言、踝骨、嗔怒。如：畸形、箴言、踝骨、嗔怒。2、形似字的準(zhǔn)確讀音，、形似字的準(zhǔn)確讀音，如：狙（阻）擊、贍（瞻）養(yǎng)、貪贓（臟）如：狙（阻）擊、贍（瞻）養(yǎng)、貪贓（臟）枉法枉法3、俗讀錯誤的字的準(zhǔn)確讀音，、俗讀錯誤的字的準(zhǔn)確讀音，如：膝蓋、楔子、酵母、姊妹、自詡。如：膝蓋、楔子、酵母、姊妹、自詡。 另外，還增加了另外，還增加了與我國傳統(tǒng)文化知識

3、緊密相關(guān)的字詞，與我國傳統(tǒng)文化知識緊密相關(guān)的字詞，如：皈依、如：皈依、插科打諢、擂臺，除此，還注重了插科打諢、擂臺，除此，還注重了普通話異讀詞審音表普通話異讀詞審音表的考查。的考查?！?005年全國卷和各省、市的字音題年全國卷和各省、市的字音題”命題分析命題分析1.難度系數(shù)有所降低難度系數(shù)有所降低如如2005年全國卷年全國卷II和各省、市的字音題，絕大多數(shù)的題干是和各省、市的字音題，絕大多數(shù)的題干是“讀音完全相同的一組讀音完全相同的一組”，均屬于對中選錯，考生只要在選項中找，均屬于對中選錯，考生只要在選項中找到有兩個讀音不同的一項就可以了，這與以往讓考生到有兩個讀音不同的一項就可以了，這與以往

4、讓考生“選擇讀音各選擇讀音各不相同不相同”或或“兩個、三個讀音相同的項兩個、三個讀音相同的項”類型試題相比，難度明顯類型試題相比，難度明顯降低。降低。2.命題范圍明確單一命題范圍明確單一 考綱考綱明確規(guī)定了考生必須要掌握明確規(guī)定了考生必須要掌握2000個常用字和個常用字和1000個次常個次常用字的讀音，而且從今年用字的讀音，而且從今年16套高考試題來看，絕大多數(shù)字音都出自套高考試題來看，絕大多數(shù)字音都出自這里。考生只有平時多加留意，注意積累，高考時才能做到游刃有這里。考生只有平時多加留意，注意積累，高考時才能做到游刃有余。余。3.多音字漸唱主角多音字漸唱主角如如2005年的全國卷年的全國卷II

5、和部分自主命題卷中，第和部分自主命題卷中，第1題中均有對多題中均有對多音字的考查；而全國卷音字的考查；而全國卷II和山東卷字音題直接就是對多音字的考查。和山東卷字音題直接就是對多音字的考查。 4.形似音異字頗受青睞形似音異字頗受青睞如江蘇卷字音題全為對形似音異字的考查，浙江卷第如江蘇卷字音題全為對形似音異字的考查，浙江卷第1題題C項項“飛鏢飛鏢”中的中的“鏢鏢”和和“剽悍剽悍”中的中的“剽剽” 的讀音，的讀音，“緋紅緋紅”的的“緋緋”和和“妄自菲薄妄自菲薄”中的中的“菲菲”的讀音。的讀音。4.形似音異字頗受青睞形似音異字頗受青睞如江蘇卷字音題全為對形似音異字的考查，浙江卷第如江蘇卷字音題全為對

6、形似音異字的考查，浙江卷第1題題C項項“飛鏢飛鏢”中的中的“鏢鏢”和和“剽悍剽悍”中的中的“剽剽” 的讀音，的讀音，“緋紅緋紅”的的“緋緋”和和“妄自菲薄妄自菲薄”中的中的“菲菲”的讀音。的讀音。5.鼻音和邊音及前后鼻音也被列入考查范圍鼻音和邊音及前后鼻音也被列入考查范圍鼻音是指以鼻音是指以“n”為聲母的字，邊音是以為聲母的字，邊音是以“l(fā)”為聲母的字為聲母的字。如如2005年高考重慶試卷第年高考重慶試卷第1題的題的B項，除了項，除了“醞釀醞釀”的的“釀釀”字字聲母為鼻音聲母為鼻音“n”外，其余聲母均為邊音外，其余聲母均為邊音“l(fā)”。前后鼻音是指韻母后有無前后鼻音是指韻母后有無“g”收尾的字。

7、收尾的字。無為前鼻音，有無為前鼻音，有則為后鼻音。如重慶卷第則為后鼻音。如重慶卷第1題的題的C項和天津卷的項和天津卷的D項就考查了前項就考查了前后鼻音。后鼻音。6.平舌和翹舌不可忽視平舌和翹舌不可忽視平舌是指以平舌是指以 “z、c、s”為聲母的字，翹舌是指以為聲母的字，翹舌是指以 “zh 、ch、sh”為聲母的字。為聲母的字。如如2005年遼寧卷第年遼寧卷第1題的題的A、B兩項。兩項。A項項 “塑料塑料s lio”“暫時暫時zn sh”“紙屑紙屑zh xi ” “胳臂胳臂g bei”；B項項“擦拭擦拭c sh” “察覺察覺ch ju” “攛掇攛掇cun duo” “串珠串珠chun zh”。其

8、中除了。其中除了“胳臂胳臂”的讀音，其余考查的均是平翹舌字的的讀音，其余考查的均是平翹舌字的讀音。讀音。 考點透析考點透析 ?？家韵聨追N易讀的字：?？家韵聨追N易讀的字：1、形近字的誤讀。、形近字的誤讀。漢字中有不少形體相近的字，因不認(rèn)識或沒有注漢字中有不少形體相近的字，因不認(rèn)識或沒有注意而讀成與其形近的字的讀音，結(jié)果造成誤讀。意而讀成與其形近的字的讀音，結(jié)果造成誤讀。如：如：“病入膏肓病入膏肓”的的“肓肓”與與“盲人盲人”的的“盲盲”；“牲畜牲畜”的的“畜畜”與與“積蓄積蓄”的的“蓄蓄”（1993年高考題）；年高考題）；“城垣城垣”的的“垣垣”與與“恒心恒心”的的“恒恒”、“齊桓公齊桓公”的的

9、“桓桓”等。等。2、形聲字的誤讀。、形聲字的誤讀。這一類的誤讀一般有三種情況：這一類的誤讀一般有三種情況：一是聲旁的聲母變了，一是聲旁的聲母變了，如：如：“纖維纖維”的的“纖纖”應(yīng)讀應(yīng)讀“xin”，不讀，不讀“qin”；二是聲旁的韻母變了二是聲旁的韻母變了，如：，如：“馬廄馬廄”的廄的廄”應(yīng)讀應(yīng)讀“ji”，不讀，不讀“j”；三是聲旁的聲、韻母全變了三是聲旁的聲、韻母全變了，如：，如：“流嵐流嵐”的的“嵐嵐”應(yīng)讀應(yīng)讀“l(fā)n”，不，不讀讀“fng”；“畸形畸形”的的“畸畸”應(yīng)讀應(yīng)讀“j”不讀不讀“q”（96年）；年）；“伺伺候候”的的“伺伺”應(yīng)讀應(yīng)讀“c”而不讀而不讀“s”（97年）；年）；“風(fēng)光

10、旖旎風(fēng)光旖旎”的的“旖旖”應(yīng)讀應(yīng)讀“y”不讀不讀“q”（95年）；年）；“襤褸襤褸”的的“褸褸”應(yīng)應(yīng)讀讀“l(fā)”不讀不讀“ lu”（93年）；年）；“拙劣拙劣”的的“拙拙”應(yīng)讀應(yīng)讀“zhu”不讀不讀“ch”（92年）；再如：年）；再如：“腳踝腳踝”(hui)，“聯(lián)袂聯(lián)袂”(mi)，“縱橫捭闔縱橫捭闔”（bi）溘然長逝）溘然長逝(k ）等等。）等等。3、多音字的誤讀。多音字有兩種：多音多義字和同義多音字。、多音字的誤讀。多音字有兩種：多音多義字和同義多音字。 多音多義字的讀音，常常要在組成詞語甚至句子的語境中去確定。多音多義字的讀音，常常要在組成詞語甚至句子的語境中去確定。例如：例如：“澄清澄清”

11、，它可以是形容詞，形容水的清亮；也可以是動詞，它可以是形容詞，形容水的清亮；也可以是動詞，是搞清楚、弄明白或讓液體的渾濁物沉下去的意思。是搞清楚、弄明白或讓液體的渾濁物沉下去的意思?！斑@個問題需這個問題需要澄清要澄清”的的“澄澄”就該讀就該讀“chng”，“把水澄清了再用把水澄清了再用”的的“澄澄”就應(yīng)讀就應(yīng)讀“dng”。再如：。再如：“泥土泥土“和和”拘泥拘泥“（97年）；年）；”認(rèn)識認(rèn)識“和和”標(biāo)識標(biāo)識“（97年）等等。年）等等。4、習(xí)慣性誤讀、習(xí)慣性誤讀。如：矩形。如：矩形應(yīng)讀應(yīng)讀”j“不讀不讀“j”（94年）；匹配、年）；匹配、一匹馬一匹馬應(yīng)讀應(yīng)讀“p”不讀不讀“p”（97年）；氣氛、

12、氛圍年）；氣氛、氛圍應(yīng)讀應(yīng)讀“fn”不讀不讀“fn”（90年）；再如：年）；再如：“心寬體胖心寬體胖”應(yīng)讀應(yīng)讀“pn”不讀不讀“png”；“木訥木訥”應(yīng)讀應(yīng)讀“n”不讀不讀“n”；“癖好癖好”應(yīng)讀應(yīng)讀“p”不讀不讀“p”；“殷紅殷紅”應(yīng)讀應(yīng)讀“yn”不讀不讀“yn”等。等。5、難讀字的誤讀。、難讀字的誤讀。有些考生感到陌生或似曾相識又一時拿不準(zhǔn)而有些考生感到陌生或似曾相識又一時拿不準(zhǔn)而誤讀。如：誤讀。如：“日晷日晷”的的“晷晷”誤讀成誤讀成“ji”，而未，而未讀成讀成“gi”?！梆б鲤б馈钡牡摹梆юА眊u（95年）；年）；“卷帙浩繁卷帙浩繁”的的“帙帙”zh（96年）；年）；“暴殄天物暴殄天物

13、”的的“殄殄”tin（97年）；年）；“一抔黃土一抔黃土”的的“抔抔”pu（94年）年）“盥洗盥洗”等等。等等。6、不規(guī)范的簡化字誤讀及統(tǒng)讀字的誤讀。（見下表）、不規(guī)范的簡化字誤讀及統(tǒng)讀字的誤讀。（見下表） 常見統(tǒng)讀字常見統(tǒng)讀字 昂昂 ng 凹凹 o 焙焙 bi 俾俾 b 筆筆 b 蝙蝙 bin 瀕瀕 bn 哺哺 b 埠埠 b 糙糙 co 廁廁 c 闡闡 chn 倀倀chng 懲懲 chng 熾熾 ch 黜黜 ch 從從 cng 搭搭 d 呆呆 di 檔檔 dng 堤堤 d 蒂蒂 d 跌跌 di 噸噸 dn 法法 f 帆帆 fn 藩藩 fn 梵梵 fn 汾汾 fn 俘俘 f 甫甫 f 復(fù)復(fù) f

14、 噶噶 g 訌訌 hng 擊擊 j 汲汲 j 嫉嫉 j 脊脊 j 績績 j 跡跡 j 甲甲 ji 覲覲 jn 浸浸 jn 粳粳 jng 痙痙 jng 究究 ji 慨慨 ki 刻刻 k框框 kung 括括 ku 瑯瑯 lng 蕾蕾 li 孿孿 lun 牤牤 mng 虻虻 mng 爿爿 pn 畔畔 pn 滂滂 png 撲撲 p 戚戚 q 漆漆 q 侵侵 qn 衾衾 qn 齲齲 q 孺孺 r 噻噻 si 啥啥 sh 叔叔 sh 淑淑 sh 塑塑 s 索索 su 凸凸 t 突突 t 微微 wi 危危 wi 韋韋 wi 晰晰 x 析析 x 昔昔 x 悉悉 x 惜惜 x 弦弦 xin 淆淆 xio 偕偕

15、xi 械械 xi 癬癬 xun 穴穴 xu 筵筵 yn 蔭蔭 yn 擁擁 yng 咱咱 zn 鑿鑿 zo 召召 zho 脂脂 zh 質(zhì)質(zhì) zh 筑筑 zh 拙拙 zhu 卓卓 zhu 備考策略備考策略 1.注重積累，多作比較注重積累，多作比較考生在平時復(fù)習(xí)時，要注意那些異形同音或形似音似的字。如考生在平時復(fù)習(xí)時，要注意那些異形同音或形似音似的字。如遼寧卷遼寧卷A、B兩項，兩項，“塑料塑料”的的“塑塑”和和“朔朔”，“察覺察覺”和和“擦擦拭拭”，“攛掇攛掇”和和“串珠串珠”的讀音；北京卷第的讀音；北京卷第1題題B項項“納稅納稅”“”“剛剛毅木訥毅木訥”“”“方枘圓鑿方枘圓鑿”中加點字的讀音。中加

16、點字的讀音。類似的還有類似的還有 “篡篡”和和“纂纂”，“豢豢”和和“眷眷”，“肆肆”和和“肄肄”的字形和讀音。考生復(fù)習(xí)時首先要注意它們的偏旁或部首，進(jìn)而明的字形和讀音?？忌鷱?fù)習(xí)時首先要注意它們的偏旁或部首，進(jìn)而明確它們的讀音。確它們的讀音。2.注意使用頻繁、讀錯率高的字注意使用頻繁、讀錯率高的字如江西卷第如江西卷第1題題D項項“破綻破綻”的的“綻綻”字，容易讀成字，容易讀成dng；浙；浙江卷第江卷第1題題A項的項的“玷污玷污”的的“玷玷”字容易讀成字容易讀成zhn； 遼寧卷第遼寧卷第1題題“檔案檔案”的的“檔檔”字容易讀成字容易讀成dng。還如。還如“包庇（包庇（b）”的的“庇庇”容易讀成容

17、易讀成p；“哺（哺（b）育）育”中的中的“哺哺”，容易讀成，容易讀成p；“潛潛（qin）力）力” 中的中的“潛潛”，容易讀成，容易讀成qin等。等。另外，如另外，如“發(fā)酵發(fā)酵”“”“滂沱滂沱”“”“血脂血脂”中的加點字的讀音等，都中的加點字的讀音等，都還需要考生平時多注意觀察和總結(jié)。還需要考生平時多注意觀察和總結(jié)。3.用好權(quán)威資料用好權(quán)威資料作為一個準(zhǔn)考生，手頭一定要有一到兩本權(quán)威資料，作為一個準(zhǔn)考生，手頭一定要有一到兩本權(quán)威資料，這樣才能有效地避免錯誤發(fā)生，考生可以從以下幾個方面入手：這樣才能有效地避免錯誤發(fā)生，考生可以從以下幾個方面入手：用好高中語文書第二冊書后附錄用好高中語文書第二冊書后

18、附錄普通話異讀詞審音表普通話異讀詞審音表，尤其注尤其注意審音表上的統(tǒng)讀字，如意審音表上的統(tǒng)讀字，如“脊梁脊梁”中的中的“脊脊”，“圍繞圍繞”的的“繞繞”，“從容從容”的的“從從”，“呆板呆板”的的“呆呆”，這些字都已統(tǒng)讀，分別讀作，這些字都已統(tǒng)讀，分別讀作“j、ro、cng、di”音。音。用好高中語文書第四冊書后附錄用好高中語文書第四冊書后附錄容容易讀錯的字一覽表易讀錯的字一覽表，考生可以利用晨讀和晚讀的機(jī)會，進(jìn)行鞏固記考生可以利用晨讀和晚讀的機(jī)會，進(jìn)行鞏固記憶，也可以通過同學(xué)之間互相提問來加深印象。憶，也可以通過同學(xué)之間互相提問來加深印象。要依據(jù)最新權(quán)威版本的字典，如要依據(jù)最新權(quán)威版本的字典

19、，如新華字典新華字典和和現(xiàn)代漢語詞典現(xiàn)代漢語詞典的讀音，的讀音，漢字中形聲字較多，遇到咬不準(zhǔn)的字音一定不要忽略，要養(yǎng)漢字中形聲字較多，遇到咬不準(zhǔn)的字音一定不要忽略，要養(yǎng)成勤查詞典的好習(xí)慣。成勤查詞典的好習(xí)慣。注意中央廣播電視播音員的吐字發(fā)音。注意中央廣播電視播音員的吐字發(fā)音。4.注意常見但被異讀的字注意常見但被異讀的字對于一些字，我們平常見到的只是其一般讀對于一些字，我們平常見到的只是其一般讀音，但組成某種詞后，讀音就發(fā)生變化。如山東卷第音，但組成某種詞后，讀音就發(fā)生變化。如山東卷第1題題“力能扛力能扛(gng)鼎鼎”“”“拾拾(sh)級而上級而上”，江西卷第，江西卷第1題題“虛與委蛇虛與委蛇

20、(wi y)”，遼寧卷第遼寧卷第1題題C項項“體己體己(t ji)”，以上加點字讀音屬于常見但它們的讀，以上加點字讀音屬于常見但它們的讀音不常見的類型。類似還有音不常見的類型。類似還有“作坊作坊”“”“重聽重聽”“”“押解押解”“”“下載下載”等這等這些字的讀音。些字的讀音。5.準(zhǔn)備一個容易讀錯字集準(zhǔn)備一個容易讀錯字集為了更好記住一些容易讀錯字的讀音，考生為了更好記住一些容易讀錯字的讀音，考生可以準(zhǔn)備一個容易讀錯字的字集，根據(jù)自己的實際情況，按照音序排可以準(zhǔn)備一個容易讀錯字的字集，根據(jù)自己的實際情況，按照音序排列加以歸納總結(jié)反復(fù)記憶。列加以歸納總結(jié)反復(fù)記憶。6.找規(guī)律掌握多音字找規(guī)律掌握多音字

21、多音字在字音考查題目中所占比重有加大的趨多音字在字音考查題目中所占比重有加大的趨勢，為了更好掌握多音字，考生可以從以下幾個方面入手：勢，為了更好掌握多音字，考生可以從以下幾個方面入手：據(jù)詞義辨多音字據(jù)詞義辨多音字一般來說，詞義不同一般來說，詞義不同 ，讀音也不同。如天津，讀音也不同。如天津卷第卷第1題題B項項“與會與會”，指指“參加、加入?yún)⒓印⒓尤搿币鈺r，讀意時，讀y，其它意時讀其它意時讀y音；音；“熨帖熨帖”的的“熨熨”如如表示表示“妥帖妥帖”意，讀作意，讀作y音，音，表示用表示用“鉻鐵或熨斗燙平鉻鐵或熨斗燙平”意時，就讀意時，就讀yn；又如山東卷第；又如山東卷第1題，題，“力能扛力能扛鼎鼎

22、”中的中的“扛扛”，指指“用兩手舉用兩手舉” 意時，讀意時，讀gng，指指“用肩膀承擔(dān)用肩膀承擔(dān)物體物體” 意時，意時，讀作讀作kng。可見詞義不同，讀音也相應(yīng)不同?？梢娫~義不同，讀音也相應(yīng)不同。據(jù)詞性辨多音字據(jù)詞性辨多音字詞性不一樣，讀音也會不一樣。如遼寧卷第詞性不一樣，讀音也會不一樣。如遼寧卷第1題題D項，項，“處理處理”中的中的“處處”字，作名詞時，讀作字，作名詞時，讀作ch，作動詞時，作動詞時，讀作讀作ch音，音，如如“處理處理”；全國卷；全國卷第第1題題A項項“纖夫纖夫”和和“纖塵不纖塵不染染”、“來日方長來日方長”和和“拔苗助長拔苗助長”、“強(qiáng)求強(qiáng)求”和和“牽強(qiáng)牽強(qiáng)”，均可，均可以

23、根據(jù)詞性加以判別。類似的還有以根據(jù)詞性加以判別。類似的還有“創(chuàng)創(chuàng)”“”“喪喪”“”“傳傳”等多音字。等多音字。 據(jù)語體色彩辨多音字據(jù)語體色彩辨多音字在不同的場合，有的字是書面語，有的是在不同的場合，有的字是書面語，有的是口語，故讀音也有所不同。如山東卷第口語，故讀音也有所不同。如山東卷第1題，題，“露露”字的讀音，在書字的讀音，在書面語中讀為面語中讀為 l，如如“露骨、露天、原形畢露、嶄露頭角露骨、露天、原形畢露、嶄露頭角”等；等；在口在口語語“露頭、露臉、露相、露馬腳露頭、露臉、露相、露馬腳”等詞語等詞語中讀作中讀作lu。另外如。另外如“給給”，口語讀作口語讀作gi音，書面語讀作音，書面語讀

24、作j音；音；“薄薄”字，在書面語中多讀為字，在書面語中多讀為b，譬如譬如“薄弱、單薄、日薄西山薄弱、單薄、日薄西山”等，等，而在口語中多讀為而在口語中多讀為bo，譬如，譬如“衣服穿得薄，被子蓋得太薄衣服穿得薄，被子蓋得太薄”等。等。據(jù)單用或合成詞辨多音字據(jù)單用或合成詞辨多音字 有的多音字作單用時是一個讀音，作有的多音字作單用時是一個讀音，作合成詞時是另一個讀音。如合成詞時是另一個讀音。如“剝剝”“”“削削”，當(dāng)，當(dāng)“剝剝”用于合成詞或用于合成詞或成語當(dāng)中時，讀作成語當(dāng)中時，讀作b，作作一個單個語素使用時，讀作一個單個語素使用時，讀作bo；削；削 ，用，用于合成詞或成語當(dāng)中時，讀作于合成詞或成語

25、當(dāng)中時，讀作xu，作作一個單個語素使用時讀作一個單個語素使用時讀作xio。這類詞還有。這類詞還有“薄薄”“”“逮逮”等。等。歸納法辨多音字歸納法辨多音字 有的多音字可以通過歸納法，將其串起來方便有的多音字可以通過歸納法，將其串起來方便記憶，如記憶，如“當(dāng)當(dāng)”讀讀dng音時，有音時，有“門當(dāng)戶對門當(dāng)戶對”“”“首當(dāng)其沖首當(dāng)其沖”“”“螳螳臂當(dāng)車臂當(dāng)車”“”“銳不可當(dāng)銳不可當(dāng)”“”“獨當(dāng)一面獨當(dāng)一面”；“量量” 讀讀ling 音的，有音的，有“量體裁衣量體裁衣”(山東卷第山東卷第1題題)“量入為出量入為出”“”“量才錄用量才錄用”“”“度德量力度德量力”等。等。依據(jù)人姓地名辨多音字依據(jù)人姓地名辨多

26、音字 有的多音字，作地名和人姓用時，讀音有的多音字，作地名和人姓用時，讀音是有所不同的。如是有所不同的。如“單單”，作人姓、地名時，讀作，作人姓、地名時，讀作“ shn”，姓單，姓單，單縣（地名），還有單（單縣（地名），還有單（chn）于（古代匈奴的君主）；類似的）于（古代匈奴的君主）；類似的字還有字還有“任任”“”“蠡蠡”“”“燕燕”等。等。依據(jù)語境辨多音字依據(jù)語境辨多音字有些字因其讀音太多而考生一時無法掌握。其實，只要把它們有些字因其讀音太多而考生一時無法掌握。其實，只要把它們放入一個特定的語境當(dāng)中，辨別記憶就容易多了。放入一個特定的語境當(dāng)中，辨別記憶就容易多了。例如全國卷例如全國卷第第1

27、題題B項項“宿宿”字，可設(shè)計這樣的語境：字，可設(shè)計這樣的語境：他們倆他們倆有宿（有宿（s）仇以后卻要在一起共事，劉將軍作為一名宿（）仇以后卻要在一起共事，劉將軍作為一名宿（s）將，）將，為此一宿（為此一宿（xi）沒睡著，只好起來數(shù)著天上的星宿（）沒睡著，只好起來數(shù)著天上的星宿（xi）；）；“差差” 字：字：他在出差他在出差(chi)途中看到許多差途中看到許多差(ch)可告慰或差可告慰或差(ch)強(qiáng)人意的現(xiàn)象，強(qiáng)人意的現(xiàn)象，城郊發(fā)展已不差城郊發(fā)展已不差(ch)多少了，僅就住房來說，以往那參差多少了，僅就住房來說，以往那參差(c)不齊的農(nóng)舍，已大不齊的農(nóng)舍，已大都變成拔地而起的樓房了；都變成拔地而

28、起的樓房了；“載載”字：字：那是個十年八載那是個十年八載(zi)也忘不了的載也忘不了的載(zi)歌載歌載(zi)舞的夜晚，我和舞的夜晚，我和他在網(wǎng)上下載他在網(wǎng)上下載(zi)了許多有用的資料。了許多有用的資料。如果碰到詞性都相同的多音字，借助語境去辨別是最好的辦法。如如果碰到詞性都相同的多音字，借助語境去辨別是最好的辦法。如“澄清澄清”可以是形容詞，形容水的清亮；也可以是動詞，是搞清楚、弄明確或讓液體的渾可以是形容詞，形容水的清亮；也可以是動詞，是搞清楚、弄明確或讓液體的渾濁物沉下去的意思。說濁物沉下去的意思。說“冤假錯案一定要澄清冤假錯案一定要澄清”時，就要讀時，就要讀“chng”；說；說“把

29、把水澄清了再喝水澄清了再喝”時，就要讀作時，就要讀作“dng”?！俺C情矯情”為動詞，指為動詞，指“強(qiáng)詞奪理，無理強(qiáng)詞奪理，無理取鬧取鬧”意時，意時，“矯矯”就讀作就讀作“jio”音；指音；指“故意違反常情，表示高超或與眾不故意違反常情，表示高超或與眾不同同” 意時，意時，“矯矯”就讀作就讀作“jio” 音。類似的還有音。類似的還有“大夫大夫”中的中的“大大”、“難兄難兄難弟難弟”中的中的“難難”、“累累累累”等字的讀音。等字的讀音。據(jù)多少辨多音字據(jù)多少辨多音字有的多音字，往往有一種讀音比較少見，考生可以運用多少法，即記少不記有的多音字，往往有一種讀音比較少見，考生可以運用多少法，即記少不記多法

30、。多法。如如“弄弄”字，字，跟跟“街道、小巷街道、小巷”義項有關(guān)的，讀作義項有關(guān)的，讀作“l(fā)ng”，其余均讀作，其余均讀作“nng”；“別扭別扭”中的中的“別別”字字，跟，跟“過不去過不去”義項有關(guān)的，讀作義項有關(guān)的，讀作“bi”，其，其余均讀作余均讀作“bi”音；音；“盛盛”字字，跟，跟“把東西裝進(jìn)容器有關(guān)的把東西裝進(jìn)容器有關(guān)的”的義項有關(guān)的，均的義項有關(guān)的，均讀作讀作“chng”，其余均讀作，其余均讀作“shng”，等等。，等等。據(jù)是否音譯和專業(yè)詞辨多音字據(jù)是否音譯和專業(yè)詞辨多音字有的多音字是音譯過來的，如全國卷有的多音字是音譯過來的，如全國卷第第1題題D項項“卡片卡片”中的中的“卡卡”，

31、它，它是英語單詞是英語單詞“CAR”的譯音，如卡通、卡車、卡賓槍、卡介苗，故讀作的譯音，如卡通、卡車、卡賓槍、卡介苗，故讀作“k”；“巷巷”如果和采礦有關(guān)的，就要讀作如果和采礦有關(guān)的，就要讀作“hng”，如，如“巷道巷道”。類似的還有。類似的還有“吐蕃吐蕃”的的“蕃蕃”等。等。 高考真題回顧高考真題回顧1.下列詞語中加點的字，每對的讀音完全相同的一組是下列詞語中加點的字，每對的讀音完全相同的一組是(全國卷全國卷)A.強(qiáng)求強(qiáng)求/牽強(qiáng)牽強(qiáng) 纖夫纖夫/纖塵不染纖塵不染 來日方長來日方長/拔苗助長拔苗助長B.宿仇宿仇/宿將宿將 落筆落筆/失魂落魄失魂落魄 差可告慰差可告慰/差強(qiáng)人意差強(qiáng)人意C.解嘲解嘲

32、/押解押解 蹊蹺蹊蹺/另辟蹊徑另辟蹊徑 一脈相傳一脈相傳/名不虛傳名不虛傳D.卡片卡片/關(guān)卡關(guān)卡 度量度量/置之度外置之度外 方興未艾方興未艾/自怨自艾自怨自艾2.下列依次給出的加點字的注音，正確的一組是下列依次給出的加點字的注音，正確的一組是(山東卷山東卷)角色角色 露骨露骨 力能扛鼎力能扛鼎 量體裁衣量體裁衣 拾級而上拾級而上A.ju lu kng ling shB.jio l kng ling shC.jio lu gng ling shD.ju l gng ling sh1.B （A項項，“來日方長來日方長”的的“長長”讀讀“chng”；“拔苗助長拔苗助長”的的“長長”讀讀“zhng”

33、；C項項“解嘲解嘲”讀讀“ji”，“押解押解”讀讀“xi”；D項項“卡片卡片”讀讀“k”，“關(guān)卡關(guān)卡”讀讀“qi”）2.D3.下列詞語中加點的字的讀音全都正確的一組是（浙江卷）下列詞語中加點的字的讀音全都正確的一組是（浙江卷）A.粘貼粘貼 （zhn） 玷污玷污 （zhn）齷齪）齷齪 （w） 運籌帷幄運籌帷幄 （w）B.蹉跎蹉跎 （cu） 磋商磋商 （cu）遭殃）遭殃 (yng) 怏怏不樂怏怏不樂 （yng）C.飛鏢飛鏢 （bio） 剽悍（剽悍（pio）緋紅）緋紅 （fi） 妄自菲薄妄自菲薄 （fi）D.蜿蜒蜿蜒 （yn） 筵席筵席 （yn）市儈）市儈 （kui） 膾炙人口膾炙人口 （kui）4

34、.下列詞語中，加點字的讀音完全相同的一組是（湖北卷）下列詞語中，加點字的讀音完全相同的一組是（湖北卷）A.羚羊羚羊 鄰居鄰居 可憐可憐 孤苦伶仃孤苦伶仃B.質(zhì)問質(zhì)問 桎梏桎梏 幼稚幼稚 炙手可熱炙手可熱C.喉嚨喉嚨 籠罩籠罩 壟斷壟斷 得隴望蜀得隴望蜀D.樓盤樓盤 摟抱摟抱 頭顱頭顱 光怪陸離光怪陸離4.B（A項項“憐憐”讀讀“l(fā)in”，其他讀，其他讀“l(fā)n”；B項項均讀均讀“zh”；C項項“壟壟”讀讀“l(fā)ng”,其他讀其他讀“l(fā)ng”；D項項“樓樓”讀讀“l(fā)u”，“顱顱”讀讀“l(fā)”，“陸陸”讀讀“l(fā)”）3.D （A項項“玷玷”讀讀“din”；B項項“怏怏”讀讀“yng”；C項項“菲菲”讀讀“

35、fi”）5.下列詞語中加點的字的讀音完全相同的一組是下列詞語中加點的字的讀音完全相同的一組是(重慶卷重慶卷)A.承擔(dān)承擔(dān) 呈獻(xiàn)呈獻(xiàn) 懲罰懲罰 乘風(fēng)破浪乘風(fēng)破浪 成人之美成人之美B.靚麗靚麗 體諒體諒 醞釀醞釀 量力而行量力而行 歌聲嘹亮歌聲嘹亮C.謹(jǐn)慎謹(jǐn)慎 景觀景觀 瓶頸瓶頸 緊鑼密鼓緊鑼密鼓 錦衣玉食錦衣玉食D.抒懷抒懷 酥糖酥糖 蘇醒蘇醒 殊途同歸殊途同歸 書香門第書香門第6.下列詞語中加點的字，讀音全都正確的一組是（湖南卷）下列詞語中加點的字，讀音全都正確的一組是（湖南卷）A.嫻熟嫻熟 (xin) 輾轉(zhuǎn)輾轉(zhuǎn) (nin) 踽踽獨行踽踽獨行 (y) 信手拈來信手拈來 (nin)B.愜意愜意 (xi) 延宕延宕 (dng) 通衢廣陌通衢廣陌 (m) 掎角之勢掎角之勢 (j)C.膏腴膏腴 (y) 圍殲圍殲 (qin) 矢志不渝矢志不渝 (y) 斐然成章斐然成章 (fi)D.拓本拓本 (t ) 餞別餞別 (jin) 鳩形鵠面鳩形鵠面 (h ) 并行不悖并行不悖 (bi)5.A（A項項均讀均讀“c