箱板上的新發(fā)現(xiàn)

1、箱板上的新發(fā)現(xiàn)    學(xué)校：山西省太原市萬柏林區(qū)氣化街小學(xué)學(xué)科：美術(shù)姓名：趙莉 尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師大家好：生活中，總有取之不盡的創(chuàng)作源泉，大家有沒有想過，這些隨手被我們丟棄的廢舊包裝箱，也可以創(chuàng)作出意想不到的作品呢！我今天說課的內(nèi)容小學(xué)義務(wù)教育美術(shù)學(xué)科第十一冊箱板上的新發(fā)現(xiàn)一課，運用的創(chuàng)作材料就是另辟蹊徑的紙箱板。下面我著重從教材分析、學(xué)情分析、教法學(xué)法、教學(xué)流程四個方面來談?wù)勎覍Ρ菊n的教學(xué)設(shè)計。教材分析：本課屬于“造型·表現(xiàn)”領(lǐng)域。適用于造型表現(xiàn)的藝術(shù)創(chuàng)作手法很多：從不同種類的材質(zhì)上分，我們可以利用圖畫紙、彩色紙、素描紙、膠版紙；

2、從不同種類的顏料上分，我們可以采用水彩筆、油畫棒、水粉顏料、油墨；從創(chuàng)作手法上分，我們可以運用繪畫、剪貼、印刷等。總之，藝術(shù)創(chuàng)作的方式方法是多種多樣的，如果你是一個細(xì)心觀察、敢于大膽嘗試創(chuàng)新的人，你會發(fā)現(xiàn)生活中許多材料都可以用來進行美術(shù)創(chuàng)作。本課中運用的創(chuàng)作材料是另辟蹊徑的紙箱板。使用普通的紙箱板這樣特殊的材料，再結(jié)合特殊的技法，其實也能創(chuàng)作出具有獨特風(fēng)格的藝術(shù)作品。希望本課能帶給學(xué)生一些啟發(fā)，進而能有更多新的發(fā)現(xiàn)，做一個敢于實踐又富有想象力和創(chuàng)造力的人。在版畫單元中的位置：版畫教學(xué)是小學(xué)美術(shù)教育的重要組成部分，它是手工和繪畫的綜合體，對學(xué)生動手動腦及創(chuàng)新能力、實踐能力的培養(yǎng)是其它課業(yè)形式所不

3、能替代的。因為版畫不僅繪，而且刻、印，集繪畫、設(shè)計、雕刻、印刷于一體，整個制作過程，能使孩子的心、眼、手得到全面訓(xùn)練。小學(xué)教材中的版畫，特別是紙版畫拙樸而自然的造型、靈活的構(gòu)圖、純樸用色等藝術(shù)特色與學(xué)生稚拙的美感特點天然吻合，它以稚拙、天真、爛漫、富于幻想而又別開生面的藝術(shù)語言，反映出孩子感興趣的一切。教學(xué)時更易于喚起其繪畫靈感，發(fā)揮個性，大膽構(gòu)思，發(fā)展其繪畫表現(xiàn)力和創(chuàng)造力；而且紙版畫教學(xué)過程富有游戲意味，更能滿足小學(xué)生的游戲心理，易于培養(yǎng)其勤動腦、巧動手的良好習(xí)慣，并養(yǎng)成一定的意志力和工作的條理性，從而多方面提高學(xué)生素質(zhì)。版畫這種世界性繪畫藝術(shù)表現(xiàn)形式，已被越來越多的孩子所喜歡。也是當(dāng)前眾多

4、學(xué)校開展美術(shù)制作活動的重要途徑。在人民美術(shù)出版社出版的小學(xué)美術(shù)學(xué)科教材中學(xué)生接觸的版畫內(nèi)容有：二年級第四冊的拓印樹葉真有趣，初步了解拓印版畫（拓?。蝗昙壍谖鍍缘膶τ“娈?，初步了解對印版畫（對印）；三年級第六冊的大嘴怪，學(xué)習(xí)吹塑紙版畫（油?。?；四年級第七冊的親親密密一家子，學(xué)習(xí)粉印版畫（粉?。?；四年級第八冊的刻印的樂趣，了解版畫工具（刻印）；五年級第九冊的唱起來跳起來，學(xué)習(xí)紙版畫（漏?。晃迥昙壍谑畠缘脑诳鞓返墓?jié)日里，學(xué)習(xí)刮刻版畫（刻?。?；六年級第十一冊的箱板上的新發(fā)現(xiàn)，學(xué)習(xí)瓦楞紙版畫；六年級第十二冊的用各種材料來制版，綜合使用版畫技法。安全：左手佩戴針織或皮質(zhì)類較厚的手套。右手使用刻刀時力

5、度控制在劃破一層瓦楞紙左右。左手始終放在使用刻刀的反方向上。學(xué)情分析：本課學(xué)習(xí)主體為小學(xué)六年級孩子，這個年齡段孩子已經(jīng)具備一定的審美能力和想象創(chuàng)作能力，對美有著自己獨特的感受和表達(dá)趨向。也有一定的造型能力，箱板上的新發(fā)現(xiàn)一課的設(shè)計，拓展學(xué)生對材料利用的思維，有利于將這一年齡段孩子的思維導(dǎo)入到現(xiàn)實生活之中，與身邊的事物緊密的相聯(lián)系，讓學(xué)習(xí)者感受到美就在我們身邊、美就在我們的生活當(dāng)中、美需要我們用心去觀察和表現(xiàn)。對比傳統(tǒng)的工藝美術(shù)，現(xiàn)代設(shè)計是學(xué)生較為感興趣的內(nèi)容，小學(xué)生的這種心理特征，并且緊密的結(jié)合他們的生活實踐，以學(xué)生喜歡和易于理解的這種方式進行表達(dá)。新的課程標(biāo)準(zhǔn)特別強調(diào)體驗是藝術(shù)課程學(xué)習(xí)方式之

6、一。因為體驗意味學(xué)生積極參與到欣賞和評述活動中來，能夠自主的對美術(shù)作品觀察、理解、思考、分析，意味著學(xué)生們一起討論、比較、操作、嘗試甚至爭論，一句話，強調(diào)體驗，強調(diào)學(xué)生理解，強調(diào)學(xué)習(xí)的主動性。使學(xué)生由被動接受的學(xué)習(xí)逐步轉(zhuǎn)向以自己已有知識和認(rèn)識經(jīng)驗為基礎(chǔ)，主動建構(gòu)自己的知識體系。 教法學(xué)法在教學(xué)中，為了更好的突出重點、突破難點，體現(xiàn)課程設(shè)計注重人文關(guān)懷，側(cè)重學(xué)生的體驗過程，針對學(xué)生的心理特點和認(rèn)知規(guī)律，充分調(diào)動學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)的能力。培養(yǎng)創(chuàng)新意識、設(shè)計意識，通過評價激勵，引導(dǎo)學(xué)生積極主動，體會創(chuàng)作的快樂，發(fā)展學(xué)生的想象力，提高學(xué)生的創(chuàng)造力。教學(xué)設(shè)計（本課因為內(nèi)容較多，我

7、采取兩課連上。 ）知識與技能：1、學(xué)習(xí)利用瓦楞紙進行有趣味的藝術(shù)創(chuàng)作。2、有效的利用點線面的關(guān)系進行創(chuàng)作。過程與方法： 欣賞觀察法、比較法、小組學(xué)習(xí)法、嘗試法、談話法、交流討論法、講解法等。情感態(tài)度價值觀: 激發(fā)在美術(shù)創(chuàng)作上敢于大膽創(chuàng)新實踐的精神。明白生活中許多材料都可以用來進行美術(shù)創(chuàng)作。重點 ：利用瓦楞紙的特點，掌握在瓦楞紙上鏤空造型的技法。難點： 層次感和畫面整體效果的把握教學(xué)準(zhǔn)備： 瓦楞紙、刻刀、顏料等教學(xué)流程第一環(huán)節(jié)：興趣導(dǎo)入俗話說：“興趣是入門的向?qū)А！北菊n抓住“趣”字展開了一系列的教學(xué)活動。導(dǎo)入時由一件快被廢棄的紙箱子由全班合作變成了藝術(shù)品的呈現(xiàn)，出乎學(xué)生的意料，吸引了學(xué)生的眼球，

8、一下子切入了教學(xué)正題。使學(xué)生了解在平凡的生活用品中，隱藏著許多可以進行美術(shù)創(chuàng)作的新材料，它們需要我們用慧眼不斷發(fā)現(xiàn)與挖掘。學(xué)生在2-3分鐘時間里嘗試的作業(yè)效果呈現(xiàn)在黑板上，請學(xué)生自己說說從中發(fā)現(xiàn)了什么。第二環(huán)節(jié)：探究根據(jù)剛才的制作說一說：同學(xué)們說說從剛才的制作中觀察到了什么、發(fā)現(xiàn)了什么？1、瓦楞紙有幾層，每層都一樣嗎？2、剛才你做了哪些動作？出現(xiàn)什么效果？（刻、撕、挑）看一看：箱板上的瓦楞紙不止一層，兩邊還夾有光滑的牛皮紙，可以撕出不同的層次；紙箱的厚薄不同，里面的瓦楞紙也不同；箱板紙層之間粘接的牢固度不同，撕出來的效果也各不相同。所有的學(xué)生在廢棄的小紙板上刻一刻，撕一撕，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)廢棄的紙

9、箱與普通的紙有什么不同？摸一摸，沒撕過的地方，再摸摸第一次撕的地方，再摸摸第二次撕的地方一樣嗎？（了解肌理）第三環(huán)節(jié)：綜合探索1、欣賞書中的作品，小組討論它們分別使用了哪些創(chuàng)作方法。（板書：創(chuàng)作方法 漏印 貼 剪 涂）。2、欣賞學(xué)生作品，小組討論說出肌理、創(chuàng)作方法。第四環(huán)節(jié)：教師示范教師直觀演示鏤空雕刻技法，提示雕刻要點竅門，鼓勵學(xué)生在制作中大膽嘗試，在技法上有新的發(fā)現(xiàn)，還要在制作中養(yǎng)成隨時總結(jié)經(jīng)驗、尋找失敗原因的好習(xí)慣。1、用刻、撕、挑、涂的技法教師示范完成一幅作品2、學(xué)生欣賞更多的作品，打開思路，創(chuàng)作更多的肌理效果。第五環(huán)節(jié)：學(xué)生創(chuàng)作培養(yǎng)學(xué)生探究問題的能力和分析問題的能力。鼓勵學(xué)生在這種方法的基礎(chǔ)上大膽創(chuàng)新實踐，創(chuàng)作出與眾不同、具有特殊效果的作品。1、使用刻、撕、挑、涂的技法完成一幅作品。2、利用黑、白、灰關(guān)系的黑白裝飾畫關(guān)系進行創(chuàng)作。3、提醒學(xué)生注意刻刀的使用安全。第六環(huán)節(jié)：評價1、以學(xué)生自評、互評為主。說出自己的構(gòu)思和創(chuàng)作方法。2