《匆匆》教學(xué)設(shè)計之六

1、?匆匆?教學(xué)設(shè)計之六學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、學(xué)會本課六個生字，正確讀寫以下詞語：飯碗、伶伶俐俐、徘徊、赤裸裸等。2、正確、有感情地朗讀課文。摘錄自己喜歡的句子，背誦自己喜歡的局部。3、體會作者的思想感情，懂得珍惜時間。學(xué)習(xí)重點：1、正確、有感情地朗讀課文。2、體會作者的思想感情，懂得珍惜時間。學(xué)習(xí)難點：領(lǐng)悟作者對虛度時光感到無奈和惋惜，卻又為前途不明而感到彷徨的復(fù)雜心情。學(xué)習(xí)課時： 2課時。教學(xué)準(zhǔn)備： 制作多媒體課件一套。教學(xué)設(shè)計：第一課時學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、學(xué)會本課六個生字，正確讀寫以下詞語：飯碗、伶伶俐俐、徘徊、赤裸裸等。2、正確地朗讀課文。3、了解朱自清生平和創(chuàng)作特色。4、嘗試著理解作者的思想感情，畫出

2、自己喜歡或認(rèn)為含義深刻的句子，表達(dá)自己的感受或提出問題。教學(xué)過程 ：一、導(dǎo)入 新課：1、談話激趣：同學(xué)們，我們剛剛學(xué)過了?長歌行?，誰愿意來朗誦一下？學(xué)了這首詩，你最大的感受是什么呢？2、比照導(dǎo)入 ：是啊，時間匆匆如流水，一去不復(fù)返呀！今天，我們一起來看看朱自清先生是怎樣表達(dá)他這樣的感慨的，愿意嗎？4、揭題審題：揭題匆匆。匆匆是什么意思？那么，在朱自清先生的文章里，匆匆指的又是什么呢？二、自讀自悟：1、自讀課文，完成自讀要求播放課件3：把課文讀正確。學(xué)會六個生字。思考問題：文中匆匆指的是什么？作者在文中提出了一個什么問題，他有沒有答復(fù)？畫出自己喜歡的或認(rèn)為含義深刻的句子，表達(dá)自己的感受或提出問

3、題。2、小組交流一下、的思考。三、協(xié)作評價：1、指名朗讀課文，讀不通、讀不順的重點練習(xí)，學(xué)生互助。2、齊讀詞語播放課件4：飯碗、伶伶俐俐、俳徊、赤裸裸、確乎、涔涔、潸潸、遮挽、罷了、蒸融、何曾。3、書寫詞語同上，互查互批。4、討論問題：文中匆匆指的什么？作者在文中提出了一個什么問題，他有沒有答復(fù)。5、交流感受：我喜歡，因為。我的問題是。能解決的當(dāng)堂解決，不能解決的留待下一課時讀書研究。四、指引探究：課后練習(xí)：朱自清先生在文中表達(dá)了什么樣的思想感情？你說一說，嘗試著用朗讀表達(dá)你的理解。摘錄自己喜歡的句子。搜集有關(guān)時間匆匆和珍惜時間的詞語、句子和詩文。第二課時學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、有感情地朗讀課文。背誦自

4、己喜歡的局部。2、品讀二、三自然段，了解作者是怎樣描述日子去來的匆匆的，并聯(lián)系實際生活仿寫，展開聯(lián)想印證。3、精讀第四自然段，感悟作者面對時間流逝的復(fù)雜心情，懂得珍惜時間。教學(xué)過程 ：一、導(dǎo)入 新課：1、檢復(fù)：上一節(jié)課，我們一起學(xué)習(xí)了朱自清先生的?匆匆?。文中的匆匆指的是什么？你還能用什么詞句表達(dá)這個匆匆的意思？2、導(dǎo)入 ：朱自清先生是怎樣描述日子來去的匆匆的呢？這一節(jié)課我們一起來探究。二、整體感知：請大家邊聽邊思考，抓住重點句子、詞語劃劃、點點。播放課件5三、品讀二、三自然段：1、學(xué)生交流。你對哪幾句描述最有感觸，你想到了什么？你想怎么讀？2、品讀八千多日子也沒有影子。播放課件6：說：我覺得

5、讀：讀出日子溜去的悄無聲息，舒緩低平算：我也度過了多少日子。想：我用這段時間留下了什么，做了什么。讀：齊讀，有感情地讀，喜歡的試著背誦。3、品讀早上我起來的時候但新來的日子的影兒又開始在嘆息里閃過了。播放課件7：說：我覺得讀。讀出日子的匆匆和永不停息，緊促低平寫：聯(lián)系自己的生活，再寫幾句日子是怎么匆匆而過的。讀。聽范讀想象，有感情地讀，喜歡的試著背誦播放課件8四、精讀第四自然段：1、過渡：一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰；失落寸金容易找，失落光陰無處尋！面對逃去如飛的日子，作者產(chǎn)生了怎樣的思想感情呢？2、讀只有徘徊罷了，只有匆匆罷了一句。說：體會到了什么？讀。讀出作者的思考、無奈和彷徨，平緩凝重3、讀但不能平的一句。說：體會到了什么？讀。讀出作者的追尋、信心，沉穩(wěn)堅決4、教師闡述作者思想感情。學(xué)生朗讀第4自然段。5、擴(kuò)展，讀梁實秋?時間就是生命?，加深領(lǐng)悟。播放課件86、由此，你懂得了什么，能不能用格言、警句、詩文來表達(dá)自己的感想？五、欣賞閱讀：1、介紹：?匆匆?一文充分反映了朱自清先生的散文風(fēng)格，他總是對于社會人生和自然景色，善于進(jìn)行精確、慎密的觀察，然后細(xì)膩和深入地描寫。以后，我們還會接觸到他的?背影?、?荷塘月色?等。2、欣賞：老師把他的?春?給大家欣賞。六、作業(yè) ：1、出示借班上課的饋贈禮物?時間集錦?。2、提出要求：借每生閱讀