部編版《道德與法治》九年級下冊7.2《走向未來》精美教案

1、第2課時走向未來1教學(xué)分析【教學(xué)目標(biāo)】情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)面向未來需要對未來有美好的憧憬，要正確理解自己的人生規(guī)劃，面對挑戰(zhàn)與問題增添一份沉甸甸的責(zé)任感與使命感能力目標(biāo)結(jié)合自己的實際情況暢想未來、規(guī)劃人生，帶著自信，帶著憧憬，帶著同學(xué)的友誼、老師的祝福和父母的期待，踏上新的征程知識目標(biāo)了解暢想未來的目的和要求，知道面向未來需要有腳踏實地的行動，明確踏上新征程的機(jī)遇和挑戰(zhàn)【重點(diǎn)難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：暢想未來的目的和要求。教學(xué)難點(diǎn)：踏上新征程。2教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課歌曲鏈接：光輝歲月想一想：你對未來有什么暢想？(學(xué)生從不同的角度闡述)提示：我們要抓緊大好時機(jī)，以“千里長驅(qū)無反顧”的精神，去開拓美好的未

2、來！我堅信我們的未來是有成就的未來，是有輝煌業(yè)績的未來！讓我們插上知識的翅膀，向著理想飛翔。這一節(jié)課就讓我們來探討這一話題。二、新課講授目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：暢想未來(一)暢想未來的目的1材料展示：你還記得10歲那年的夢想嗎？這些夢想，如今實現(xiàn)了多少？1940年的一個下雨天，一個15歲的男孩在廚房里寫下了一生中要完成的127條目標(biāo)，在之后的半個多世紀(jì)里，他從未忘記自己的夢想。這個男孩就是被稱為“當(dāng)代印第安納·瓊斯”的探險家約翰·戈達(dá)德。戈達(dá)德把這127條包羅萬象的目標(biāo)稱為自己的“生命清單”?！耙磺卸紡膶懴履繕?biāo)的那刻開始?！备赀_(dá)德說，“如果你真知道你一生想要什么，你會驚奇地發(fā)現(xiàn)幫助你實

3、現(xiàn)夢想的機(jī)會會自己跑來?！?教師提問：這個故事給了我們怎樣的啟示？3學(xué)生分組討論回答。4師生總結(jié)：暢想未來是為了豐富自己的生命，提升生命的質(zhì)量，延伸生命的寬度和廣度，更是為了很好地服務(wù)社會和國家。(二)暢想未來的要求1閱讀教材第87頁第一個“探究與分享”。懷揣夢想的青年一代肩負(fù)著國家和民族的希望，我們應(yīng)該以怎樣的心境與行動走向未來？2學(xué)生分組討論回答。3師生總結(jié)：暢想未來不是僅僅預(yù)設(shè)未來上什么學(xué)校，從事什么工作，而是要激發(fā)興趣，大膽嘗試，積極行動，不斷地反思自己，全面規(guī)劃有意義的人生。(三)面向未來，需要有腳踏實地的行動1閱讀教材第87頁第二個“探究與分享”。站在人類與世界未來的角度，談?wù)勀銓?/p>

4、“新故相推，日生不滯”這句話的理解。2教師講述：“新故相推，日生不滯”出自明朝思想家、學(xué)問家王夫之所著的尚書引義·太甲。新，即為新生事物，與舊相對。日生，指太陽升起。滯，停滯不前。其大致意思是：新舊事物交替變更，不會隨著時間的變化而停滯不前。3學(xué)生分組討論回答。4師生總結(jié)：面向未來，既需要對未來有美好的憧憬，也需要有腳踏實地的行動，我們不僅要正確理解自己的人生規(guī)劃，而且要積極關(guān)切國家和民族的發(fā)展，關(guān)注人類與世界發(fā)展的前途和命運(yùn)，在學(xué)習(xí)和實踐中走向未來。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：踏上新征程(一)踏上新征程的機(jī)遇和挑戰(zhàn)1閱讀教材第8889頁“探究與分享”。(1)如果選擇到普通高中學(xué)習(xí)，請你完成以下內(nèi)容

5、。想一想高中三年的生活會是怎樣的。我會怎樣與同學(xué)相處？我會在哪些方面更趨于成熟？(2)如果選擇到中等職業(yè)學(xué)校學(xué)習(xí)，請你完成以下內(nèi)容。中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)習(xí)任務(wù)和目標(biāo)是什么？就業(yè)前景如何？如何進(jìn)行學(xué)業(yè)上的深造？(3)如果選擇直接踏入社會，請你完成以下內(nèi)容。我打算如何實現(xiàn)生活自立？以初中畢業(yè)生的身份踏入社會，我可能會遇到哪些困難？我打算如何克服這些困難？如果想繼續(xù)學(xué)習(xí)，我有哪些途徑？2學(xué)生分組討論回答。3師生總結(jié)：時代給我們提供了一個展示才華的廣闊舞臺，我們要做好準(zhǔn)備，抓住機(jī)會，還要善于創(chuàng)造機(jī)會，成就自己。同時，我們所面臨的挑戰(zhàn)與問題，也讓我們增添一份沉甸甸的責(zé)任感與使命感，提醒我們時不我待，只爭朝夕

6、。一切趁現(xiàn)在，一切趁年輕，勇往直前，朝著既定的目標(biāo)，去想、去做、去體驗、去搏擊風(fēng)浪、去迎接考驗。(二)踏上新的征程1閱讀教材第90頁“探究與分享”。(1)如果你有一個慶祝自己畢業(yè)的儀式，你會邀請誰參加？你為什么想邀請他參加？他會為你慶賀什么？(2)如果讓你去參加一個同伴的畢業(yè)儀式，你愿意選誰？你會為他慶賀什么？2歌曲鏈接：(多媒體鏈接歌曲畢業(yè)歌)3學(xué)生分組討論回答。4師生總結(jié)：走向畢業(yè)的過程，也是不斷走向成熟的過程。讓我們帶著自信，帶著憧憬，帶著同學(xué)的友誼、老師的祝福和父母的期待，踏上新的征程。5師生齊讀：準(zhǔn)備好了嗎？讓我們向未來進(jìn)發(fā)！三、課堂總結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了暢想未來的目的和要

7、求，知道了面向未來離不開實際行動，要正確理解自己的人生規(guī)劃，而且要積極關(guān)切人類與世界發(fā)展的前途和命運(yùn)，在學(xué)習(xí)和實踐中走向未來。同時理解了踏上新征程的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，明確了帶著自信，帶著憧憬，帶著同學(xué)的友誼、老師的祝福和父母的期待，踏上新的征程。3板書設(shè)計4教學(xué)反思本節(jié)課學(xué)習(xí)了兩方面的問題，一個是暢想未來，結(jié)合情境學(xué)習(xí)了暢想未來的目的、暢想未來的要求和面向未來，既需要對未來有美好的憧憬，也需要有腳踏實地的行動。另一個是踏上新征程，重點(diǎn)學(xué)習(xí)了踏上新征程的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，通過小組活動，探討了對自己所選擇方面的認(rèn)識和理解，提高了自己的認(rèn)識。第七課從這里出發(fā)第2課時走向未來一、教學(xué)目標(biāo)情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)：明

8、確需要承擔(dān)的社會責(zé)任與時代使命，勇往直前，迎接挑戰(zhàn)；培養(yǎng)社會責(zé)任感，增強(qiáng)服務(wù)國家、社會、人類意識。能力目標(biāo)：鍛煉自己規(guī)劃人生的能力，培養(yǎng)自信心，提高選擇判斷能力，敢于對自己負(fù)責(zé)。在學(xué)習(xí)與實踐中積累本領(lǐng)，善于創(chuàng)造機(jī)會，成就自己。不斷地反思自己，全面規(guī)劃有意義的人生。知識目標(biāo)：知道在未來的生活中努力提升自己生命的質(zhì)量，延伸生命的寬度和廣度，為更好地服務(wù)社會和國家做好充分的準(zhǔn)備。二、教材分析（一）課標(biāo)要求“成長中的我”“認(rèn)識自我”中“正確對待學(xué)習(xí)壓力，克服厭學(xué)情緒和過度的考試焦慮，培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)觀念和成就動機(jī)”?！白宰鹱詮?qiáng)”中“體驗行為和后果的聯(lián)系，懂得每個行為都會產(chǎn)生一定后果，學(xué)會對自己的行為負(fù)責(zé)

9、”?！拔遗c國家和社會”“積極適應(yīng)社會發(fā)展”中“關(guān)注社會發(fā)展變化，增進(jìn)關(guān)心社會的興趣和情感，養(yǎng)成親社會行為”。（二）教學(xué)內(nèi)容分析隨著初中階段的學(xué)習(xí)任務(wù)即將完成，不得不對未來的職業(yè)規(guī)劃與職業(yè)準(zhǔn)備進(jìn)行思考并積極應(yīng)對。此時的學(xué)生，需要回望過去，暢想未來，把自己的理想與國家的發(fā)展、世界的繁榮、人類的夢想結(jié)合起來，腳踏實地，走向世界、走向未來。所以本單元對學(xué)生思考、選擇未來的人生走向具有不可或缺的指導(dǎo)作用。本框是本單元的收場，又是本冊的收篇，是學(xué)生階段人生教育的落腳點(diǎn)。本框通過暢想未來，知道自己人生道路與民族國家乃至世界是緊密相連的，進(jìn)而肩負(fù)起自己的使命，在踏上新征程的道路上做好迎接各種挑戰(zhàn)心理準(zhǔn)備。所以

10、，本框的地位是極其重要的。第一目“暢想未來”主要讓學(xué)生通過暢想，知道要有腳踏實地的行為創(chuàng)造美好的未來，要將自己的人生規(guī)劃與民族國家乃至世界的前途命運(yùn)聯(lián)系起來。第二目“踏上新征程”主要幫助學(xué)生認(rèn)識到新征程的道路上，既有機(jī)遇，更有挑戰(zhàn)。本框是對學(xué)生進(jìn)行人生成長的教育，幫助學(xué)生順利走過人生的重要階段。（三）教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：全面規(guī)劃有意義的人生，善于創(chuàng)造機(jī)會，成就自己。難點(diǎn)：樹立全球視野，明確人生理想，培養(yǎng)自己社會責(zé)任感，承擔(dān)起自己的歷史使命。三、學(xué)情分析九年級，意味著結(jié)束，更意味著開始。畢業(yè)之際，面對升學(xué)，就業(yè)，需要我們作出理性選擇；面對國家進(jìn)步，世界安寧，需要我們承擔(dān)責(zé)任。三年的努力與收獲值得我

11、們反思回味，懂得珍惜當(dāng)下；同時面對未來，我們也應(yīng)立足現(xiàn)實，腳踏實地努力奮斗，將自己的愛好、需求與國家的發(fā)展、世界的繁榮、人類的夢想相結(jié)合，全面規(guī)劃有意義的人生，踏上新征程，去實現(xiàn)自己的人生價值。作為即將畢業(yè)初中生，面臨人生關(guān)鍵岔路口、人生的重大選擇，感受著升學(xué)的巨大壓力，難免不知所措，不知怎樣選擇，有焦慮、有迷茫，此時一方面需要對學(xué)生人生成長規(guī)劃進(jìn)行方法上的引導(dǎo)，更需要鼓勵學(xué)生敢于對自己負(fù)責(zé)，積極在學(xué)習(xí)與實踐中積累本領(lǐng)，善于創(chuàng)造機(jī)會，成就自己。同時，引領(lǐng)學(xué)生知道自己人生道路與民族國家乃至世界是緊密相連的，進(jìn)而肩負(fù)起自己的使命，在踏上新征程的道路上做好迎接各種挑戰(zhàn)的心理準(zhǔn)備。四、教學(xué)過程導(dǎo)入新課

12、：感悟故事1940年的一個下雨天，一個15歲的男孩在廚房里寫下了一生中要完成的127條目標(biāo)，在之后的半個多世紀(jì)里，他從未忘記自己的夢想。這個男孩就是被稱為“當(dāng)代印第安納·瓊斯”的探險家約翰·戈達(dá)德。戈達(dá)德把這127條包羅萬象的目標(biāo)稱為自己的“生命清單”?！耙磺卸紡膶懴履繕?biāo)的那刻開始?！备赀_(dá)德說，“如果你真知道你一生想要什么，你會驚奇地發(fā)現(xiàn)幫助你實現(xiàn)夢想的機(jī)會會自己跑來?！彼伎迹哼@個故事給了我們怎樣的啟示？教師小結(jié)：暢想未來可以豐富自己的生命，提升生命的質(zhì)量，延伸生命的寬度和廣度。成就自己美好未來，今天，我們就一起來學(xué)習(xí)走向未來。講授新課目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：暢想未來（一）我的未來我做

13、主我的夢想清單 填寫之后，同學(xué)交流分享。師生小結(jié)：在人生的旅程中，夢想，是通向未來的翅膀，是人生的一縷陽光，指引我們前進(jìn)的方向，讓我們亮出自我的風(fēng)采，迎接美好的人生。（二）承擔(dān)起歷史使命1.閱讀材料，交流感悟魯迅先生年輕時，看到列強(qiáng)用海軍侵略中國，曾想當(dāng)海軍；后來想實業(yè)救國，于是改學(xué)工業(yè)技術(shù)；畢業(yè)后面對中國社會的現(xiàn)實情況、他轉(zhuǎn)而學(xué)醫(yī)；在日本留學(xué)期間，又認(rèn)識到中國人急需治的不是身體而是靈魂于是拿起文學(xué)這個武器，去喚酲億萬民眾。（1）從魯迅先生理想改變的過程中，我們領(lǐng)悟到樹立理想還應(yīng)該考慮哪些因素？（2）反思我們剛才自己的人生規(guī)劃中，有沒有把個人理想與國家、社會的發(fā)展相結(jié)合。2.重新審視自己的人生

14、規(guī)劃，完成下面的圖表：總結(jié)提升：暢想未來需要開闊的視野，把自己的愛好、需求與國家的發(fā)展、世界的繁榮、人類的夢想結(jié)合起來。暢想未來不是僅僅預(yù)設(shè)未來去上什么學(xué)校，從事什么工作，而是要激發(fā)興趣，大膽嘗試，積極行動，不斷地反思自己，全面規(guī)劃有意義的人生。面向未來，既需要對未來有美好的憧憬，也需要腳踏實地的行動。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：踏上新征程（一）抓住機(jī)遇，迎接挑戰(zhàn)1.機(jī)遇（1）出示圖片，交流感悟。展示新時代的偉大成就，全球視野下的中國。（2）總結(jié)提升：我們生于偉大的祖國，欣逢偉大的新時代。國家政治穩(wěn)定、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、文化繁榮、社會和諧，人民生活水平不斷提高，這些都為我們的成長提供了良好的社會條件。隨著改革開放的深入，我國與世界各國的互動更加頻繁，為我們的成長創(chuàng)造了更為廣闊的空間。2.挑戰(zhàn)（1）同學(xué)交流我國面臨的挑戰(zhàn)。（2）我們所面臨的挑戰(zhàn)與問題，也讓我們增添一份沉甸甸的責(zé)任感與使命感，提醒我們時不我待，只爭朝夕。（二）帶著憧憬與自信，踏上新的征程閱讀教材P91“探究與分享”并觀察圖片，思考：（1）如果你有一個慶祝自己畢業(yè)的儀式，你會邀請誰參加？你為什么想邀請