要是你在野外迷了路教案_第1頁(yè)
要是你在野外迷了路教案_第2頁(yè)
要是你在野外迷了路教案_第3頁(yè)
要是你在野外迷了路教案_第4頁(yè)
要是你在野外迷了路教案_第5頁(yè)
已閱讀5頁(yè),還剩5頁(yè)未讀 繼續(xù)免費(fèi)閱讀

下載本文檔

版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶(hù)提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上17要是你在野外迷了路妙析教材這是一首簡(jiǎn)明通俗,同時(shí)包含豐富的自然知識(shí)的兒童詩(shī)歌,向孩子們介紹了大自然中很多細(xì)微的、能幫助人們識(shí)別方向的自然現(xiàn)象。詩(shī)歌易讀易懂,節(jié)奏感強(qiáng),適合朗讀,能讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中激發(fā)對(duì)大自然的探索欲望。學(xué)情分析現(xiàn)在的孩子閱讀量普遍較大,課文中的內(nèi)容學(xué)生可能已經(jīng)在課外閱讀中接觸過(guò)。所以,教學(xué)時(shí)要用他們對(duì)知識(shí)的探索代替教師的講解、分析,讓他們?cè)谝苫笾虚喿x課文、尋找答案,在閱讀中了解自然現(xiàn)象,在尋找中感受自然科學(xué)帶來(lái)的樂(lè)趣。教學(xué)建議本課采用學(xué)生自主學(xué)習(xí)、教師點(diǎn)撥為主的教法,借助多媒體手段,多方位、多視角地讓學(xué)生去認(rèn)知、去朗讀,引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞句和知識(shí)點(diǎn),

2、積累語(yǔ)言,拓寬視野。教學(xué)本課,要讓孩子們掌握一些辨別方向的方法,體會(huì)大自然的奧秘與情趣,學(xué)會(huì)留心觀察周?chē)氖挛?,發(fā)現(xiàn)科學(xué)知識(shí)。教學(xué)目標(biāo)【知識(shí)與技能】1會(huì)認(rèn)13個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)9個(gè)生字。2正確、流利、有感情地朗讀課文,說(shuō)說(shuō)四種天然指南針是怎樣辨別方向的?!具^(guò)程與方法】1通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境、教師檢測(cè)、小組合作、朗讀實(shí)踐等多種形式,掌握一些辨別方向的方法。2通過(guò)兩兩交流、小組合作等形式,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中體驗(yàn)到協(xié)作學(xué)習(xí)的樂(lè)趣?!厩楦?、態(tài)度與價(jià)值觀】1培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察、善于思考的精神。2激發(fā)學(xué)生走進(jìn)大自然、觀察大自然、探索大自然的欲望。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)1會(huì)認(rèn)13個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)9個(gè)生字。2正確、流利、有感情地朗讀課文

3、,了解野外辨別方向的方法。難點(diǎn)1理解文中介紹的幾種野外辨別方向的方法的科學(xué)原理。2激發(fā)學(xué)生走進(jìn)大自然、觀察大自然、探索大自然的欲望。教學(xué)準(zhǔn)備教師:指南針,多媒體課件,生字詞卡片。學(xué)生:預(yù)習(xí)生字新詞。課時(shí)安排2課時(shí)第一課時(shí)一、課時(shí)目標(biāo)1學(xué)會(huì)生字新詞。2正確、流利、有感情地朗讀課文,初步了解課文內(nèi)容。二、重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)學(xué)會(huì)生字新詞。難點(diǎn)朗讀課文,初步了解課文內(nèi)容。三、導(dǎo)入新課同學(xué)們,你們喜歡郊游嗎?如果我們?nèi)ソ加?,你?huì)用什么方法來(lái)辨別方向呢?這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首小詩(shī),從中找出一些好辦法。(板書(shū)課題,齊讀課題)四、學(xué)習(xí)生字新詞1師:請(qǐng)同學(xué)們大聲朗讀詩(shī)歌,注意要讀準(zhǔn)字音,讀通課文,遇到不認(rèn)識(shí)的字詞要多

4、讀幾遍。(學(xué)生朗讀課文)2師:同學(xué)們都讀完了嗎?誰(shuí)來(lái)說(shuō)一下通過(guò)讀課文,你都知道了些什么?(指名回答)3全班齊讀課文。4檢查自學(xué)情況。師:同學(xué)們讀得真不錯(cuò),詩(shī)歌里的生字詞同學(xué)們都記住了嗎? 那讓老師來(lái)考考大家吧!(1)出示生字:慌辨忠實(shí)導(dǎo)盞永闖碰稠稀渠積同學(xué)們認(rèn)識(shí)它們嗎?自己讀讀看。(學(xué)生自由讀)好,誰(shuí)自告奮勇起來(lái)讀一下?注意,老師指哪個(gè)字你就讀哪個(gè)字好嗎?(指名讀)同學(xué)們說(shuō)他們讀得好不好???我相信其他同學(xué)一定也這么棒,咱們來(lái)“開(kāi)火車(chē)”讀吧!(“開(kāi)火車(chē)”讀)(2)出示生詞:野外大自然天然幫助指點(diǎn)北方北極星路燈永遠(yuǎn)黑夜陰雨天幫忙南方特別積雪需要師:同學(xué)們先自己讀一讀,讀不準(zhǔn)的字請(qǐng)教一下同桌。(學(xué)生

5、自由讀)都讀完了嗎?誰(shuí)來(lái)讀給大家聽(tīng)一聽(tīng)?(指名讀,及時(shí)糾正發(fā)音)嗯,看來(lái)同學(xué)們讀得都挺不錯(cuò)的,現(xiàn)在讓我們一起來(lái)讀一下。(全班齊讀)(3)識(shí)記生字。師:同學(xué)們都真聰明,記得這么好!那你是用什么方法記住它們的呢?(學(xué)生回答)(4)讀一讀,記一記。出示詞語(yǔ)?;艔?bào)@慌分辨辨別忠實(shí)忠誠(chéng)向?qū)?dǎo)游永遠(yuǎn)永久說(shuō)說(shuō)每組詞語(yǔ)的區(qū)別。同桌互讀。五、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)1出示“我會(huì)寫(xiě)”的內(nèi)容。引導(dǎo)學(xué)生觀察生字字形、結(jié)構(gòu)等方面的特點(diǎn)。(1)上下結(jié)構(gòu):幫、導(dǎo)。(2)左右結(jié)構(gòu):指、針、助、碰、特、積。(3)獨(dú)體字:永。2教師示范書(shū)寫(xiě)學(xué)生認(rèn)為難寫(xiě)的字,讓學(xué)生觀察、體會(huì),從中領(lǐng)悟?qū)懽值囊?guī)律。3放手讓學(xué)生描紅、臨寫(xiě),親身感悟字的寫(xiě)法。導(dǎo):上部

6、是“巳”,不是“已”,要封口;下部“寸”要寫(xiě)穩(wěn),托住上部,豎鉤寫(xiě)在豎中線的右邊。這樣寫(xiě)才好看。積:禾字旁的上撇要短而平,最后一筆捺變點(diǎn)。4展示學(xué)生的書(shū)寫(xiě)作業(yè),師生評(píng)議,評(píng)選優(yōu)秀作業(yè)。六、初讀課文,了解課文內(nèi)容1齊讀課文,交流初讀的體會(huì)。讀后,你知道了什么?請(qǐng)把你了解的和同桌交流交流。2選擇自己比較熟悉或自己最喜歡的內(nèi)容,仔細(xì)讀一讀,邊讀邊想你讀懂了什么。3讀后把你讀明白的內(nèi)容講給同桌聽(tīng),并概括你的體會(huì),把你喜歡的一節(jié)讀給老師、同學(xué)聽(tīng)。七、梳理板書(shū)要是你在野外迷了路指針幫助導(dǎo)永碰特積第二課時(shí)一、課時(shí)目標(biāo)1朗讀課文,掌握大自然中辨別方向的幾種方法。2探究大自然中辨別方向的幾種方法的原理。3培養(yǎng)學(xué)生

7、留心觀察周?chē)挛铩l(fā)現(xiàn)科學(xué)知識(shí)的意識(shí),引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)大自然的奧秘和情趣。二、重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)朗讀課文,掌握大自然中辨別方向的幾種方法。難點(diǎn)探究大自然中辨別方向的幾種方法的原理。三、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1利用生字詞卡片,指讀字詞。2分節(jié)朗讀課文,讓學(xué)生說(shuō)出上節(jié)課的學(xué)習(xí)收獲。四、合作探究1整體感知。讓我們一起來(lái)欣賞這首優(yōu)美的小詩(shī)。請(qǐng)與周?chē)男∨笥岩黄饘⒃?shī)中介紹的天然指南針找出來(lái),看看誰(shuí)找得又對(duì)又快。注意讀課文的時(shí)候不讀錯(cuò)字、不拖音。(生讀文同桌交流個(gè)別匯報(bào)相機(jī)貼圖)這些天然的指南針該怎么用呢?老師要考考大家,你們?cè)敢饨邮芴魬?zhàn)嗎?2挑戰(zhàn)一:幫小女孩找方向。(課件出示小女孩迷路圖)(1)圖中的小女孩在什么時(shí)候迷路了?她

8、該請(qǐng)哪種天然指南針辨認(rèn)方向呢?(指導(dǎo)學(xué)生看圖,引出天然指南針“太陽(yáng)”)(2)生讀第二節(jié)。(3)理解詞語(yǔ)“忠實(shí)”“向?qū)А?,并用“忠?shí)”練習(xí)說(shuō)話(huà)。(4)太陽(yáng)這個(gè)忠實(shí)的向?qū)г撛鯓訋托∨⒈鎰e方向呢?大家再來(lái)讀讀這一節(jié),看看誰(shuí)能第一個(gè)告訴小女孩。(5)你們真棒!成功地幫小女孩找到了方向,大家的心里一定很高興,那我們就高興地讀讀這一節(jié)吧!過(guò)渡:幫小女孩找到了方向,第一次挑戰(zhàn)成功!自己給自己鼓鼓掌。再看挑戰(zhàn)二,你們還有膽量挑戰(zhàn)嗎?3挑戰(zhàn)二:完成表格。(課件出示)要是你在野外迷了路什么時(shí)候觀察什么怎樣辨認(rèn)中午太陽(yáng)太陽(yáng)在南邊,地上的樹(shù)影指著北方。北極星枝葉積雪我們知道中午時(shí)太陽(yáng)在南邊,地上的樹(shù)影指著北方。可是

9、其他天然指南針在什么時(shí)候,怎樣幫我們辨認(rèn)方向呢?和小組的同學(xué)一起找一找,將找到的答案填寫(xiě)在表格中。填得又對(duì)又快的小組,老師會(huì)為他們頒發(fā)“智慧星”。(1)小組成員合作填寫(xiě)提前準(zhǔn)備的表格,師巡視并隨機(jī)指導(dǎo)。(2)學(xué)生匯報(bào)自學(xué)成果。匯報(bào)一:北極星能在夜晚的時(shí)候幫我們辨認(rèn)方向。生讀第三節(jié)。夜晚的北極星像什么? (指路燈)夜晚時(shí),北極星這盞指路燈在哪里呢?(課件出示夜晚星空?qǐng)D)這七顆星像什么?叫什么?(北斗七星)它在夜晚的時(shí)候會(huì)告訴迷路的人們什么? 語(yǔ)言創(chuàng)設(shè)情境,懷著輕松的心情朗讀第三節(jié)。(男女生比賽讀)匯報(bào)二:大樹(shù)能在陰雨天幫我們辨認(rèn)方向。(出示陰雨天情境圖)生讀第四節(jié)。學(xué)習(xí)反義詞“稀”和“稠”??磮D辨認(rèn)哪邊“稀”,哪邊“稠”,哪邊是“南”,哪邊是“北”。啟發(fā)學(xué)生質(zhì)疑并解疑。教師引導(dǎo):聰明的孩子不但會(huì)回答問(wèn)題,還要會(huì)提問(wèn)題。你看完這節(jié)后能提出什么問(wèn)題嗎?(學(xué)生自由發(fā)言)如提不出來(lái)沒(méi)關(guān)系,老師問(wèn)“為什么枝葉稠的一面是南方”?誰(shuí)會(huì)補(bǔ)充下半句?(指名說(shuō))指導(dǎo)朗讀,并評(píng)價(jià)。匯報(bào)三:溝渠里的積雪能在冬天幫我們辨認(rèn)方向。生讀第五節(jié)。引導(dǎo)學(xué)生自己質(zhì)疑。教師引導(dǎo):溝渠里的積雪有的化得快,有的化得慢,那么哪邊是南?哪邊是北呢?(小組討論,指名答)五、拓展延伸1聰明的孩子們,你們還知道大自然中有哪些天然的指南針嗎?(生自由交流)2出示一些生活中的天然指南針,教給學(xué)生辨認(rèn)方法。(課件出示。如:樹(shù)樁、大雁

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶(hù)所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶(hù)上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶(hù)上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶(hù)因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論