“IEP”指導培訓

1、“IEP”指導培訓6月份IEP錄像要求6月份IEP錄像要求韻母構(gòu)音運動模式構(gòu)建的依據(jù)韻母構(gòu)音運動模式構(gòu)建的依據(jù) 點距線下頜韻母構(gòu)音運動模式點距線唇韻母構(gòu)音運動模式點距線舌韻母構(gòu)音運動模式點距線韻母構(gòu)音運動的評估韻母構(gòu)音運動的評估下頜韻母構(gòu)音運動下頜韻母構(gòu)音運動唇韻母構(gòu)音運動唇韻母構(gòu)音運動舌韻母構(gòu)音運動舌韻母構(gòu)音運動下頜韻母構(gòu)音運動的評估唇韻母構(gòu)音運動的評估唇韻母構(gòu)音運動的評估舌韻母構(gòu)音運動的評估舌韻母構(gòu)音運動的評估韻母構(gòu)音運動的治療韻母構(gòu)音運動的治療 下頜韻母構(gòu)音運動下頜韻母構(gòu)音運動唇韻母構(gòu)音運動唇韻母構(gòu)音運動舌韻母構(gòu)音運動舌韻母構(gòu)音運動下頜韻母構(gòu)音障礙類型 下頜上位構(gòu)音障礙（i，u，） 下頜

2、下位構(gòu)音障礙（a） 下頜半開位構(gòu)音障礙(e,o ) 下頜上下轉(zhuǎn)換構(gòu)音障礙（ai,阿姨） 下頜上位與半開位轉(zhuǎn)換構(gòu)音障礙（ie、衣蛾）唇韻母練習唇韻母練習 通過圓唇韻母通過圓唇韻母/o/o/、/u/u/，展唇韻母，展唇韻母/i/i/、/e/e/等以及由等以及由它們組成的復韻母所在的大量詞語，練習圓唇運動它們組成的復韻母所在的大量詞語，練習圓唇運動、展唇運動以及圓展交替運動，為構(gòu)音語音訓練奠、展唇運動以及圓展交替運動，為構(gòu)音語音訓練奠定基礎(chǔ)。定基礎(chǔ)。 練習練習3 3種主要運動模式種主要運動模式圓唇、展唇、轉(zhuǎn)換運動圓唇、展唇、轉(zhuǎn)換運動單、雙、三音節(jié)單、雙、三音節(jié)重讀治療法重讀治療法舌韻母練習舌韻母練習

3、 通過舌前位韻母通過舌前位韻母/i/i/、/，舌后位韻母，舌后位韻母/u/u/、/e/e/等以及等以及由它們組成的復韻母所在的詞語，練習舌在不同位置由它們組成的復韻母所在的詞語，練習舌在不同位置的運動以及不同位置間的轉(zhuǎn)換運動，提高舌精細運動的運動以及不同位置間的轉(zhuǎn)換運動，提高舌精細運動能力，為構(gòu)音語音訓練奠定基礎(chǔ)。能力，為構(gòu)音語音訓練奠定基礎(chǔ)。 練習練習2 2種主要運動模式種主要運動模式非鼻韻母、非鼻韻母非鼻韻母、非鼻韻母單、雙、三音節(jié)單、雙、三音節(jié)重讀治療法重讀治療法6月份IEP錄像要求構(gòu)音運動障礙案例康復方案哈爾濱市燎原學校哈爾濱市燎原學校杜雪巍杜雪巍患者信息u 姓 名：陳XXu 性 別：

4、女u 年 齡：9歲u 基本情況： 學生的下頜在自然狀態(tài)處于小半開位，言語時向右歪斜。學生下頜運動異常，主要表現(xiàn)為下頜運動過度，從而導致構(gòu)音運動障礙。周方案訓練時間訓練時間訓練目標訓練目標主要內(nèi)容主要內(nèi)容周一周一1 1、增強下頜感知覺，、增強下頜感知覺，2 2、提高咬肌肌力、提高咬肌肌力1 1、口部運動訓練：通過指尖控制法，增強下頜感知覺：、口部運動訓練：通過指尖控制法，增強下頜感知覺：2 2、提高咬肌肌力：深壓咬肌法；、提高咬肌肌力：深壓咬肌法；周二周二1 1、增強下頜感知覺，提高咬肌肌力；、增強下頜感知覺，提高咬肌肌力；2 2、提高下頜高位的穩(wěn)定性保持、提高下頜高位的穩(wěn)定性保持3 3秒秒1

5、1、口部運動訓練：通過指尖控制法、敲打法，增強下頜、口部運動訓練：通過指尖控制法、敲打法，增強下頜感知覺，提高咬肌肌感知覺，提高咬肌肌2 2、側(cè)向控制法：提高學生下頜的穩(wěn)定性、側(cè)向控制法：提高學生下頜的穩(wěn)定性周三周三1 1、提高頜自主控制能力；、提高頜自主控制能力；2 2、提高下頜高位的穩(wěn)定性保持、提高下頜高位的穩(wěn)定性保持5 5秒秒1 1、下口部運動訓練：手掌控制法，提高頜自主控制能力；、下口部運動訓練：手掌控制法，提高頜自主控制能力；2 2、增強下頜的穩(wěn)定性：咬住小物體發(fā)、增強下頜的穩(wěn)定性：咬住小物體發(fā)/i/i/音，結(jié)合音，結(jié)合S2S2最最長聲時進行訓練，提高下頜高位控制能力；長聲時進行訓練

6、，提高下頜高位控制能力；周四周四1 1、提高提高咬肌肌力；、提高提高咬肌肌力；2 2、提高下頜向上的能力；、提高下頜向上的能力；3 3、下頜控制在高位發(fā)、下頜控制在高位發(fā)/i/i/音持續(xù)音持續(xù)8s8s；1 1、口部運動訓練：手掌控制法、敲打咬肌法、拉伸咬肌、口部運動訓練：手掌控制法、敲打咬肌法、拉伸咬肌法增強下頜感知覺，提高咬肌肌力；法增強下頜感知覺，提高咬肌肌力；2 2、低位控制法：提高下頜向上的能力；、低位控制法：提高下頜向上的能力；3 3、構(gòu)音運動訓練與時長相結(jié)合：咬住壓舌板發(fā)、構(gòu)音運動訓練與時長相結(jié)合：咬住壓舌板發(fā)/i/i/音，音，提高下頜高位控制能力；提高下頜高位控制能力；周五周五1

7、 1、提高下頜的控制能力及穩(wěn)定性；、提高下頜的控制能力及穩(wěn)定性；2 2、下頜控制在高位發(fā)、下頜控制在高位發(fā)/i/i/音持續(xù)音持續(xù)10s10s；利用高位控制法，提高下頜的控制能力及穩(wěn)定性并通過利用高位控制法，提高下頜的控制能力及穩(wěn)定性并通過視聽反饋檢驗?zāi)繕说倪_成情況。視聽反饋檢驗?zāi)繕说倪_成情況。訓練目標u增強下頜的穩(wěn)定性，能夠正確地發(fā)/i/音， 正確率達66.6%。 訓練準備u S2發(fā)聲誘導儀訓練前評估評估項目評估項目次數(shù)次數(shù)說明說明/i/123由于學生下頜運動過度，因由于學生下頜運動過度，因此將此將/i/音替代為音替代為/ie/。替代替代/ie/替代替代/ie/替代替代/ie/訓練過程口部運動

8、訓練：增強下頜感知覺，提高咬肌肌力低位抵抗法：提高下頜向上的能力高位控制法:咬住壓舌板，下頜處于高位時發(fā)/i/音訓練過程u 準備：增強下頜感知覺：用手掌控制法幫助學生提高感知覺能力，增強學生對下頜的自主控制能力。提高咬肌肌力：增加咬肌力量，提高學生面部肌張力，加大下頜的運動范圍。 訓練過程u新授： 1、低位抵抗法： 教師用拇指穩(wěn)穩(wěn)地把下頜向下方推，學生沿著反方向向上做抵抗運動。 （設(shè)計意圖：增加口部運動的阻力，有助于擴大下頜的運動的范圍。） 訓練過程u 新授：2、高位控制法： 學生咬住壓舌板（壓舌板橫向），使下頜處在高位，然后發(fā)元音/i/， 并保持10s。（設(shè)計意圖：鍛煉學生下頜的高位控制能力，鞏固和強化下頜的穩(wěn)定性和靈活性，使學生自主控制下頜。）訓練結(jié)果分析評估項目評估項目次數(shù)次數(shù)說明說明/i/123由于學生下頜運動過度，因由于學生下頜運動過度，因此將此將/