高二化學(xué)：獲取高分的秘訣

1、高二化學(xué)：獲取高分的秘訣高中化學(xué)知識(shí)點(diǎn)涉及面廣 ,但是如果能夠掌握學(xué)習(xí)方法與技巧 ,能夠讓我們?cè)诶砭C中得不少分 ,高二化學(xué)如何學(xué)？小編給我們分享高二化學(xué)學(xué)習(xí)技巧 ,教我們?nèi)绾潍@取高分。1、重視課本知識(shí) ,多思多問(wèn)。許多學(xué)生對(duì)課本不屑一顧 ,說(shuō)課本內(nèi)容簡(jiǎn)單 ,喜歡狂買(mǎi)參考書(shū) ,甚至也跟風(fēng)似地買(mǎi)競(jìng)賽書(shū)、大學(xué)課本 ,實(shí)際我們課本中未明代指出但需要思考的問(wèn)題就不少。比方高一必修2 ,甲烷和氯氣的取代反響 ,學(xué)生覺(jué)得簡(jiǎn)單 ,可是有幾個(gè)學(xué)生會(huì)去想：溴、碘單質(zhì)會(huì)不會(huì)與之發(fā)生取代反響呢？反響的條件是什么？再比方說(shuō) ,學(xué)生都知道乙醇與鈉反響可以產(chǎn)生氫氣 ,可有幾個(gè)學(xué)生想過(guò)：這能不能叫置換反響？為什么用無(wú)水乙醇不

2、用酒精？反響后還生成乙醇鈉 ,它有什么性質(zhì)實(shí)際上不用酒精的另一個(gè)原因就是乙醇鈉引起的？乙醇和鈉反響類似酸、水與鈉的反響 ,這對(duì)我們有什么啟示呢參加競(jìng)賽的學(xué)生應(yīng)該去研究一下這個(gè)問(wèn)題：乙醇電離 ,是廣義的酸？乙烯能使紫色的酸性高錳酸鉀褪色 ,那產(chǎn)物什么這個(gè)明白了 ,也就知道為什么乙烯中混有乙烷只能用溴水不能用酸性高錳酸鉀了？乙烯的同系物與之反響產(chǎn)物也一樣嗎？為什么用酸性高錳酸鉀 ,而不是中性、堿性？2、重視根本的化學(xué)原理和規(guī)律。先說(shuō)句題外話 ,物理、化學(xué)都是自然科學(xué) ,它們一定是遵從自然規(guī)律的 ,而規(guī)律前人早已總結(jié) ,比方道家學(xué)說(shuō)。表象千變?nèi)f化 ,但規(guī)律是一般性地、相對(duì)簡(jiǎn)單和易于掌握的。舉個(gè)最典型

3、的也是讓高中學(xué)生最頭痛的例子化學(xué)平衡 ,平衡影響因素、平衡移動(dòng)原理等方面的單一、綜合考察是高中化學(xué)一大難點(diǎn) ,再加上高二學(xué)化學(xué)反響原理 ,還有水的電離平衡、鹽類水解平衡及計(jì)算等 ,幾者綜合起來(lái) ,許多學(xué)生望而生畏。實(shí)際上所有知識(shí)點(diǎn)、問(wèn)題的關(guān)鍵因素就是老子的一句話“損有余而補(bǔ)缺乏。如果不學(xué)著積極深入地思考 ,只能是舍本逐末 ,成為各種表象和海量題目的奴隸。3、注重實(shí)驗(yàn)。從原理到操作再到改良 ,要逐漸發(fā)揮自己的創(chuàng)造力。不管明年新課改怎么考 ,這幾年高考的主旨思想一定不會(huì)變由知識(shí)立意向能力立意轉(zhuǎn)變！你會(huì)背書(shū)我也會(huì) ,思考創(chuàng)造才可貴！4、重視反響過(guò)程和實(shí)質(zhì)。在此分為兩點(diǎn)但不是說(shuō)二者相互獨(dú)立：一是反響過(guò)

4、程 ,高中化學(xué)涉及到一些半定量的反響 ,比方鋁離子與NaOH的反響 ,包括北大自主招生考的大蘇打的相關(guān)反響 ,均是量變引起質(zhì)變 ,量的關(guān)系可能就是解決問(wèn)題的關(guān)鍵 ,因此找出臨界點(diǎn)就至關(guān)重要。再一個(gè)是反響實(shí)質(zhì) ,結(jié)構(gòu)決定性質(zhì)。在見(jiàn)到一個(gè)反響方程式時(shí) ,不要急著去背誦 ,而是觀察產(chǎn)物和反響物 ,在自己的知識(shí)范圍內(nèi)各元素原子結(jié)構(gòu)、金屬或非金屬性、化合價(jià)、化學(xué)鍵等總是會(huì)的去思考。我特別傾向于在學(xué)生學(xué)習(xí)氧化復(fù)原、周期律及電化學(xué)時(shí)寫(xiě)出反響物 ,讓學(xué)生自己應(yīng)用概念、規(guī)律去推產(chǎn)物 ,不會(huì)不對(duì)不要緊 ,關(guān)鍵是自己要思考。PS：比擬遺憾的是北京高中化學(xué)選修沒(méi)選?物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)?這本書(shū) ,學(xué)生與本質(zhì)擦肩而過(guò)。5、重

5、視自學(xué)和總結(jié)。到了高二 ,優(yōu)秀學(xué)生往往能在知識(shí)層次甚至思維方式上超過(guò)老師 ,老師的教學(xué)對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)更多的是經(jīng)驗(yàn)性的引導(dǎo)。所以 ,學(xué)生自己要學(xué)會(huì)上網(wǎng)、到圖書(shū)館查資料 ,在平時(shí)學(xué)習(xí)過(guò)程中 ,通過(guò)題目主動(dòng)記憶一些反響、現(xiàn)象、科普等 ,這比專門(mén)買(mǎi)本書(shū)背要簡(jiǎn)單得多。從應(yīng)試層面來(lái)說(shuō) ,平時(shí)做題 ,一定要注重自己總結(jié)“母題 ,把題目“模型化、公式化 ,也即教師行話里的“培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)意識(shí)。各科均適用 ,包括英語(yǔ)、語(yǔ)代 ,均有規(guī)律可循。就得原來(lái)聽(tīng)一位老教師說(shuō) ,高中數(shù)學(xué)其實(shí)就是不到二十個(gè)母題 ,把這假設(shè)干個(gè)母題掌握了 ,剩下的只是靈活應(yīng)對(duì)它們的變式與綜合。6、學(xué)會(huì)調(diào)整心態(tài)。給自己合理定位 ,切忌好高騖遠(yuǎn)和妄自菲薄。頂尖的學(xué)生都是在夯實(shí)根底之后拓展拔高的 ,而學(xué)習(xí)中上的學(xué)生往往心儀一題多解、難題、怪題和偏題 ,喜歡技巧性強(qiáng)的題目 ,認(rèn)為自己可以通過(guò)做難題來(lái)居高臨下 ,彌補(bǔ)根底的缺乏 ,同時(shí)也能在考試中勝過(guò)頂尖的學(xué)生 ,結(jié)果總是大錯(cuò)不犯小錯(cuò)不斷 ,總比人家差點(diǎn)兒。7、學(xué)會(huì)交流。暑期這半個(gè)多月以來(lái) ,我發(fā)現(xiàn)不管是準(zhǔn)高一的學(xué)生還是已經(jīng)歷了一年高中學(xué)習(xí)生活的學(xué)生 ,仍然有相當(dāng)數(shù)量的學(xué)生不主動(dòng)發(fā)問(wèn) ,不與人交流 ,就喜歡自己或和關(guān)系好的同學(xué)低頭思考 ,這是初中的學(xué)習(xí)方式 ,在高中乃至以后都是致命的隱患！我在這兒希望看到這里的家長(zhǎng)、教師們一