2022年《看云識天氣》表格式教學(xué)設(shè)計(jì)與反思

1、精品word 名師歸納總結(jié) - - - - - - - - - - - -教學(xué)設(shè)計(jì)基本信息名稱看云識天氣執(zhí)教者課時(shí)所屬教材目錄人教版七年級上冊第五單元第22 課教材分析看云識天氣是人教版七年級上冊第五單元第22 課；從內(nèi)容上看：作者用生動形象的語言從兩個(gè)方面介紹了云和天氣的關(guān)系：不同形狀的云和天氣的關(guān)系；不同光榮的云和天氣的關(guān)系；從寫作上看：層次清晰，有綱有目；能抓住云的特點(diǎn)來進(jìn)行說明；語言精確，運(yùn)用比如、擬人和排比等修辭手法，把云寫得生動形象；在教材處理內(nèi)容取舍方面，我兼顧了兩個(gè)方面：一是重點(diǎn)練習(xí)同學(xué)快速閱讀，抓住主要信息，概括內(nèi)容大意，提高同學(xué)搜集挑選信息的才能；二是語言表達(dá)才能；學(xué)情分析

2、七年級同學(xué)的語言感知才能較差，對課文的整體把握才能比較欠缺，缺乏比較系統(tǒng)的學(xué)習(xí)方法，因此我在問題的設(shè)置和學(xué)法指導(dǎo)方面盡量做到詳細(xì)，留意梯度，易于操作；教學(xué)目標(biāo)學(xué)問與才能目標(biāo)豐富同學(xué)的科學(xué)學(xué)問，提高同學(xué)閱讀現(xiàn)代科技文的才能和搜集挑選信息的才能；過程與方法目標(biāo)練習(xí)用較快速度默讀課文，抓住主要信息，概括內(nèi)容大意；在探究活動過程中獲得一些搜集資料和討論問題的方法；情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)激發(fā)同學(xué)的求知欲，培育同學(xué)的科學(xué)精神和探究未知世界的愛好；教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)練習(xí)快速閱讀，概括課文內(nèi)容要點(diǎn)，理清文章思路；豐富科學(xué)學(xué)問，提高搜集挑選資料的才能；教學(xué)策略與設(shè)計(jì)說明難點(diǎn)概括課文內(nèi)容要點(diǎn)，理清文章思路；一、整體設(shè)想

3、：運(yùn)用“奇妙裁剪”法，難文淺教、長文短教；上成讓同學(xué)充分活動的“說讀課” ，讓同學(xué)充分朗讀課文，并利用所創(chuàng)設(shè)的情境，進(jìn)行說的活動，引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行趣味學(xué)習(xí)；二、教法、學(xué)法 、教法：情境教學(xué)法、自主學(xué)習(xí)、合作探究法進(jìn)行教學(xué)；、學(xué)法：朗讀法、小組學(xué)習(xí)和自學(xué)相結(jié)合；三、如何突破重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、對于云的認(rèn)知不是重點(diǎn)，但將豐富的學(xué)問、圖片等引入課堂卻能調(diào)動同學(xué)愛好，提高課堂效率；2、通過讓同學(xué)進(jìn)行不同方式的讀，加深懂得，錘煉了同學(xué)的聽、說、讀、寫才能；精選名師 優(yōu)秀名師 - - - - - - - - - -第 1 頁，共 5 頁 - - - - - - - - - -精品word 名師歸納總結(jié) - - -

4、 - - - - - - - - -3、通過觀賞云圖加深同學(xué)的感性熟悉，在此基礎(chǔ)上，體會課文中使用比如、諺語等精確生動的語言特點(diǎn)；四、課前預(yù)備：同學(xué)搜集有關(guān)云和天氣的諺語，有關(guān)云的成語、詩詞、文章片斷等，解決課文中的生字；結(jié)合導(dǎo)學(xué)案做好預(yù)習(xí)；五、教具預(yù)備： 多媒體課件 .教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)老師活動同學(xué)活動設(shè)計(jì)意圖第一個(gè)教學(xué)1、用謎語導(dǎo)入：（大屏幕顯示）1、同學(xué)看大屏幕1、用謎語導(dǎo)板塊： 導(dǎo)入新猜一猜：我是誰？猜謎語，謎底入能激發(fā)學(xué)課，檢查預(yù)愛花的孩子說我像朵花，饞嘴的孩子云；生愛好，在習(xí)；說我是個(gè)棉花糖，說我像啥就像啥，全憑觀賞云的圖片，感輕松的氛圍6 分鐘你想象；藍(lán)天是我家，任我隨處蕩；知云的

5、特點(diǎn)；中把握知謎底云2、掃除字詞障礙；識，并自然從這個(gè)謎語引出云的特點(diǎn)（此處，可（讀一讀，寫一導(dǎo)入新課；先打出幾幅云的圖片資料，給同學(xué)一個(gè)直寫）觀賞云觀的熟悉）；的圖片，可很明顯，謎語告知我們云是姿勢萬以給同學(xué)一千，變化無常的； 當(dāng)我們把目光投向天空，個(gè)直觀的認(rèn)千姿百態(tài)的云可能會引起我們豐富的聯(lián)想識；和想象，但是你是否會想到云和天氣仍有2、掃除字詞親密關(guān)系，“云就像天氣的招牌：天上掛障礙；夯實(shí)什么云，就將顯現(xiàn)什么樣的天氣；”今日， 我們就一起來學(xué)習(xí)看云識基礎(chǔ)；天氣（板書課題）2、檢查預(yù)習(xí)情形，夯實(shí)基礎(chǔ)；其次個(gè)教學(xué)1、觀賞視頻朗讀，初步明白文章內(nèi)容；1、同學(xué)邊看視頻，1、視頻朗板塊： 用不同（播

6、放視頻朗讀）邊聽讀，初步明白讀，直觀形方式的讀， 感2、自讀課文；文章的內(nèi)容；象，便于學(xué)知內(nèi)容；用曲線勾出文中主要介紹的云與光榮的2、自讀課文；生懂得課文20 分鐘名稱；用曲線勾出文中內(nèi)容；用直線勾出描寫云和光榮特點(diǎn)的句子；主要介紹的云與2、自讀，勾3、演讀，深化感知內(nèi)容；光榮的名稱；畫重點(diǎn)內(nèi)方法：以小組為單位，生生互動，以第一用直線勾出描容；這一環(huán)人稱的方式， 任選一種云 , 作自我介紹；最寫云和光榮特點(diǎn)節(jié)實(shí)際是訓(xùn)后，選出組內(nèi)寫得最好的作品，全班展現(xiàn)的句子；練同學(xué)獵取溝通；3、演讀，深化感關(guān)鍵信息的要求 :充分利用描寫云彩的語言材料；知內(nèi)容；才能以及篩讓別人明白你將帶來怎樣的天氣；方法：以小

7、組為單選、歸納概精選名師 優(yōu)秀名師 - - - - - - - - - -第 2 頁，共 5 頁 - - - - - - - - - -精品word 名師歸納總結(jié) - - - - - - - - - - - -示例：位，生生互動，以括信息的能“Hai ！大家好， 我叫卷云， 我常絲絲縷縷地飄浮著，有時(shí)像一片白色的羽毛，有時(shí)像一塊雪白的綾紗；別看我身子很單薄，第一人稱的方式， 任選一種云 , 作自我介紹；最終，力的一個(gè)過程；3、七年級的可我最輕巧，站得也最高，陽光可以透過選出組內(nèi)寫得最同學(xué)剛剛小我照到地面，我很受歡迎，由于我會給大好的作品，全班交學(xué)畢業(yè)，充家?guī)砬缋实奶鞖?；流、展現(xiàn)；滿著童真、4

8、、小結(jié)：童趣，這樣剛才我們一起感知了文章內(nèi)容，使我的問題更能們不僅獲得了科學(xué)學(xué)問，也感受到了文章激發(fā)他們學(xué)用語的生動，形象，貼切；讓我們走進(jìn)文習(xí)的愛好，中，去品讀、感受語言的魅力；他們應(yīng)當(dāng)能用幽默、俏皮的語言來更好的形容“自己”，這樣一來就真正達(dá)到了寓教于樂的目的 , 更上出了語文味；4、過渡語，承上啟下；第三個(gè)教學(xué)1、賞析句子；1、同學(xué)速讀課文，1、這一問題板塊：品讀，明確：查找自己認(rèn)為寫的設(shè)計(jì)意圖感知語言美；賞析角度得美的句子，并仿是讓這篇極12 分鐘有的是使用了某種修辭；有的是使用了美麗的詞語；照示例進(jìn)行賞析；2、仿寫訓(xùn)練；像是普及地理學(xué)問的課有的是使用了某種寫作手法；文回來到語有的是使

9、用了某種句式；文課堂上有的是使用了某種表達(dá)方式；來，指導(dǎo)品請找出文中你認(rèn)為寫得美的語句，讀一讀，味、賞析文用“語言美在，由于”的句式，進(jìn)行章的語言，賞析；并訓(xùn)練了學(xué)示例 :生的朗讀能語言美在“它們有時(shí)把天空點(diǎn)綴得很力；漂亮，有時(shí)又把天空覆蓋得很陰森；剛才用具仍是白云朵朵，陽光輝煌；一霎間卻又是體的例子引烏云密布，大雨傾盆；”由于它運(yùn)用了對導(dǎo)同學(xué)品嘗精選名師 優(yōu)秀名師 - - - - - - - - - -第 3 頁，共 5 頁 - - - - - - - - - -精品word 名師歸納總結(jié) - - - - - - - - - - - -比的修辭手法，突出地顯示了天氣的變化賞析文章語無常；言，

10、明確答2、課堂小練筆：題思路，規(guī)我們假如寫作時(shí)也能夠進(jìn)行這樣生動的描范答題語寫，我們的文章也會妙筆生花，讓我們試言；試看?。?）示例：天上的云2、示例引導(dǎo)，進(jìn)行描像峰巒，像河流，像雄獅，像奔馬寫訓(xùn)練，培（2）試一試：養(yǎng)同學(xué)的語夜幕四合，四周的群山，（全班性言表達(dá)能合作完成）力；遠(yuǎn)處的霓虹燈亮了，（個(gè)人完成）第四個(gè)教學(xué) 板塊：尋讀，拓展延長：1、提示： 課文講的是 “看云識天氣”，1、同學(xué)自由敘述；1、學(xué)問在于積存；拓展延長；4 分鐘課堂小結(jié)2 分鐘布置作業(yè)1 分鐘其實(shí)在現(xiàn)實(shí)生活中， 我們不僅僅是通過 “看云”才能識別“天氣”，我們可以看“動物”、“植物”、“某種現(xiàn)象”或“一些感覺”等都可以幫我

11、們識別天氣，有的方法特殊靈，有的已形成了諺語，被廣為流傳；你能說出一兩條來嗎？羅丹說：生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)覺美的眼睛；大自然是漂亮的，人們通過專心觀看竟然發(fā)覺云與天氣有這么奇妙的關(guān)系！假如我們都專心觀 察的話，我們的生活確定會平添更多的漂亮，愿我們都做生活的有心人；1、設(shè)計(jì)表格，列出云及其光榮的種類、特點(diǎn)和它們分別預(yù)示的天氣情形；2、搜集有關(guān)天氣的諺語，可查閱資料，也可向有體會的長輩請教；板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)（一）：看云識天氣一（ 1） 關(guān)系親密總 層次清晰二（ 2 6）云識 天氣 分 思路明確三（ 7） 意義、局限總 一目了然 板書設(shè)計(jì)（二）：積云高積云華陰天卷層云高層云虹雨層云積雨云霞

12、看云識天氣云 光 彩晴天卷云卷積云暈教學(xué)反思看云識天氣是一篇精致的科普說明文，內(nèi)容豐富翔實(shí)，貼近生活，說明方法科學(xué)適當(dāng)，層次清晰，語言美麗流暢，通俗易懂；精選名師 優(yōu)秀名師 - - - - - - - - - -第 4 頁，共 5 頁 - - - - - - - - - -精品word 名師歸納總結(jié) - - - - - - - - - - - -在備課時(shí)，為了以教材調(diào)動同學(xué)，使同學(xué)樂學(xué)，我將肯定的學(xué)習(xí)目標(biāo)轉(zhuǎn)化為同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，并通過創(chuàng)設(shè)合理的情境，讓同學(xué)的學(xué)習(xí)活動始終處于興奮狀態(tài)；例如說明文的常識、科普說明文的學(xué)習(xí)方法、閱讀方法等，利用導(dǎo)學(xué)案直接給同學(xué)，放手讓同學(xué)自己學(xué)習(xí)；說明文的閱讀教學(xué)不能

13、等同于地理生物或其他學(xué)科，其他學(xué)科側(cè)重的是讓同學(xué)把握科學(xué)的規(guī)律，而語文課中說明文教學(xué)，雖是以科普短文為文本，但教學(xué)的側(cè)重點(diǎn)應(yīng)表達(dá)語文學(xué)科的特點(diǎn)，即通過文本學(xué)習(xí)培育細(xì)致觀看的科學(xué)精神；本節(jié)課突出了課程標(biāo)準(zhǔn)中提出的培育同學(xué)自學(xué)才能、突出同學(xué)主體位置的教學(xué)理念，在指導(dǎo)同學(xué)反復(fù)閱讀中去感悟文章，并通過老師的引導(dǎo)作用， 引導(dǎo)同學(xué)自主學(xué)習(xí)、合作探究、展現(xiàn)溝通，鮮明地表達(dá)了教學(xué)相長的思想； 本節(jié)課重點(diǎn)突出，難易適度，通過老師適時(shí)的引導(dǎo)，整個(gè)教學(xué)流程貼切自然；借用多媒體教學(xué)的優(yōu)勢，運(yùn)用訓(xùn)練資源進(jìn)行直觀教學(xué)，使同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中 理清文章思路，能說出云和天氣的關(guān)系，能識別云，猜測天氣的陰晴雨雪， 同時(shí)激發(fā)同學(xué)探究大自然的愛好；同學(xué)在老師的引導(dǎo)下，從課前的積存到課 堂中對問題組的研討以及訓(xùn)練反饋，始終應(yīng)當(dāng)處在積極的學(xué)習(xí)動態(tài)中，使學(xué) 生在動中學(xué)，在學(xué)中動，應(yīng)當(dāng)能較好地完成學(xué)