2022年《畫楊桃》教案

1、精品word 名師歸納總結(jié) - - - - - - - - - - - -精品教學(xué)教案畫楊桃教案教學(xué)目標(biāo)：1、熟識 6 個生字；會寫 12 個生字；正確讀寫“囑咐、和顏悅色、熟識、教導(dǎo)”等詞語；2、有感情地朗讀課文，抓住重點詞句，懂得課文內(nèi)容；3、懂得父親和老師的話的深刻含義，懂得無論做什么或看問題，都應(yīng)當(dāng)實事求是；教學(xué)重點：有感情地朗讀課文，抓住重點詞句，懂得課文內(nèi)容；教學(xué)難點：懂得父親和老師的話的深刻含義，懂得無論做什么或看問題， 都應(yīng)當(dāng)實事求是；教學(xué)時間： 2 課時；教學(xué)過程：第一課時一、課題質(zhì)疑，導(dǎo)入新課1、板書課題，生齊讀；（課件出示實物楊桃）同學(xué)們，你們知道這是什么水 果嗎？（指名

2、簡潔介紹楊桃，課件出示相關(guān)文字：“楊桃”，學(xué)名“五斂子”，又名“羊桃”“陽桃”；）2、老師介紹楊桃；3、看到這個題目，你們想知道什么？讓同學(xué)環(huán)繞課題質(zhì)疑；老師提煉并梳理主要問題；預(yù)設(shè)：（1）誰畫楊桃？（2）怎樣畫楊桃？畫成了什么樣子？（3）在畫楊桃的過程中發(fā)生了什么事？（4）作者為什么要寫畫楊桃這件事？精選名師 優(yōu)秀名師 - - - - - - - - - -第 1 頁，共 6 頁 - - - - - - - - - -精品word 名師歸納總結(jié) - - - - - - - - - - - -精品教學(xué)教案4、過渡：畫楊桃仍包含著深刻的人生哲理呢，想知道是怎么回事兒嗎？讓我們一同走進課文；二、初

3、讀課文，學(xué)習(xí)字詞1、請同學(xué)們自由練習(xí)讀課文，要求讀正確，讀流利，留意將本課生字所帶的詞語讀精確；2、小組同學(xué)相互溝通識字體會，并相互提示易錯字；預(yù)設(shè)：（1）留意“囑”中“禹”的書寫；留意“悉”的上部不是“采”；“熟”的右上部是“丸”，不是“九”；“幅”和“副”要區(qū)分開；（2）“囑”“晌”是翹舌音；“肅”是平舌音；“簾”是三拼音節(jié)；3、指導(dǎo)書寫；（1）師范寫“囑、肅” ，提示筆順，同學(xué)觀看并匯報書寫要領(lǐng)；（2）同學(xué)練習(xí)書寫， 老師巡察指導(dǎo)；（同學(xué)先練習(xí)寫一個字， 再對比找不足， 然后取長補短再次練習(xí)書寫，達到盡善盡美；）（3）展現(xiàn)匯報；師生共同評議，自由練習(xí)書寫；三、再讀課文，理清條理1、同學(xué)們

4、自由讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，把課文讀流利，同時摸索：本文主要寫了什么內(nèi)容？2、同學(xué)匯報；預(yù)設(shè)：課文主要講的是同學(xué)們在圖畫課上練習(xí)畫楊桃時發(fā)生的事情；3、師生共同梳理文章層次；（對于每一部分內(nèi)容的歸納不必要求統(tǒng)一，勉勵同學(xué)多元化概括；）4、同學(xué)溝通解決前面提出的問題，對沒有解決的問題留做下節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容；其次課時一、回憶內(nèi)容，質(zhì)疑導(dǎo)入1、這節(jié)課我們連續(xù)學(xué)習(xí)畫楊桃 ；上節(jié)課我們初讀了課文，明白了課文的主要內(nèi)容； 請同學(xué)們翻開書快速瀏覽課文，邊讀邊想： 課文主要寫了什么？請同學(xué)們回想課文中提到了哪些人物？（ “我”、同學(xué)們、父親、老師； ）精選名師 優(yōu)秀名師 - - - - - - - - - -第

5、 2 頁，共 6 頁 - - - - - - - - - -精品word 名師歸納總結(jié) - - - - - - - - - - - -精品教學(xué)教案2、上節(jié)課我們留下了什么問題沒有解決？（作者為什么要寫畫楊桃這件事？）3、你仍有什么問題想問嗎？ 二、研讀文本，品讀課文（一）學(xué)習(xí)第一部分；1、剛開頭學(xué)畫時，爸爸怎樣要求“我”？（1）齊讀爸爸的話；（2）“想當(dāng)然”“畫走了樣”是什么意思？預(yù)設(shè)：想怎樣畫就怎樣畫；畫得失去了原本的模樣；（3）爸爸說的話告知“我”畫畫時應(yīng)當(dāng)怎樣做？ 預(yù)設(shè)：認(rèn)真觀看，實事求是，真實表達原貌；（4）齊讀這一部分；2、從爸爸的話中，你體會到了什么？預(yù)設(shè)：爸爸不僅畫畫一板一眼，

6、為人也肯定誠懇正直， 因此他要求孩子也要實事求是、正直坦誠；（二）學(xué)習(xí)其次部分；引學(xué)：課文講的是一次圖畫課上畫楊桃引發(fā)的事情；課文第 2 18 自然段就寫了畫楊桃的事情，我們先來看看；1、請同學(xué)們自由讀課文，要求：（1）讀正確；（2）提出不懂的問題；2、“我”是怎樣畫楊桃的？（我認(rèn)認(rèn)真真地看，老老實實地畫，自己覺得畫得很精確；）A、指名讀，說一說自己體會到了什么；B、同學(xué)發(fā)揮想象，結(jié)合關(guān)鍵詞談一談“我”當(dāng)時是如何觀看，如何落筆的；C、相機出示父親的話，懂得“囑咐” ；（1）在“我”這樣的舉動背后，由于有一個人的話語始終縈繞在“我”心頭；（課件出示： 他對我要求很嚴(yán)， 常常囑咐我：“你觀察一件東

7、西， 是什么樣的， 就畫成什么樣，不要想當(dāng)然，畫走了樣；”）精選名師 優(yōu)秀名師 - - - - - - - - - -第 3 頁，共 6 頁 - - - - - - - - - -精品word 名師歸納總結(jié) - - - - - - - - - - - -精品教學(xué)教案（2）指名讀“父親”的話，怎么懂得“父親”的話？（課件出示，同學(xué)補充；）是圓的就畫成 ， 是方的就畫成 ， 不要把圓的畫成 ，也不要把方的畫成 ，否就就是 ；練讀父親的話，指名讀，評議； （留意抓住提示語，讀出父親的莊重、語重心長；）（3）老師引讀： 在“我”開頭要畫畫的時候，“我”記起了父親的話 （生接讀父親的話）；在“我”畫得馬

8、虎大意的時候， “我”記起了父親的話（生接讀父親的話）；“我”對父親的話語的印象是如此的深刻；3、“我”遵從父親的教導(dǎo)，認(rèn)真地看，老實地畫，自己覺得畫得很精確，以 為能夠得到老師和同學(xué)的頌揚，卻發(fā)生了讓“我”怎么也想不到的事情；（課件出示描寫同學(xué)反應(yīng)的句子； ）（1）“楊桃是這個樣子的嗎？”（2）“倒不如說是五角星吧！ ”4、當(dāng)同學(xué)們看到楊桃變成了五角星時，他們的反應(yīng)是哈哈大笑， 而老師呢？（1）課件出示：老師看了看這幅畫，到我的座位上坐下來，注視了一下講桌上的楊桃，然后回到講臺前，舉起我的畫問大家；（2）懂得“注視”：“注視”是認(rèn)真看；老師之所以要走到“我”的座位上坐下來，注視講桌上的楊桃，

9、是由于 ；5、導(dǎo)學(xué)：文中的對話沒有提示語， 我們一起試試為每一句話加上提示語吧；正由于老師看問題的角度與同學(xué)們的不一樣，所以才有了這樣的對話：“這幅畫畫得像不像？” “不像！”同學(xué)們 ；（脫口而出地大聲說；）“它像什么？”“像五角星！”大家 ；（異口同聲地回答；）“現(xiàn)在你看看那楊桃，像你平?？吹降臈钐覇?？”“不像；”精選名師 優(yōu)秀名師 - - - - - - - - - -第 4 頁，共 6 頁 - - - - - - - - - -精品word 名師歸納總結(jié) - - - - - - - - - - - -精品教學(xué)教案 ；（那個同學(xué)發(fā)覺他這時候看到的楊桃真像個五角星，有點難以置信；）“那么，像

10、什么呢？”“像五五角星； ” ；（他吞吞吐吐地說；）6、想象說話：老師請同學(xué)們坐到“我”的座位上看楊桃，請你想象當(dāng)時的情形，同學(xué)們這一看，看出了怎樣的結(jié)果？7、課件出示老師的話：“提起楊桃， 大家都很熟識； 但是，看的角度不同， 楊桃的樣子也就不一樣， 有時候看起來真像個五角星；因此，當(dāng)我們觀察別人把楊桃畫成五角星的時候，不要忙著發(fā)笑， 要看看人家是從什么角度看的；我們應(yīng)當(dāng)信任自己的眼睛，看到是什么樣的就畫成什么樣； ”導(dǎo)學(xué)：讀文章要抓最重要的段落， 然后在最重要的段落里面再抓最重要的句子；老師的話中，你認(rèn)為哪幾句話最重要？（看到是什么樣的就畫成什么樣；）8、補充出示父親的話： “你觀察一件東

11、西，是什么樣的，就畫成什么樣，不要想當(dāng)然，畫走了樣；”（三）學(xué)習(xí)第三部分；1、齊讀最終一個自然段，懂得“教導(dǎo)” ，老師的話和父親的話有哪些地方是相像的？體會一下“相像”和“一生受用”的含義；預(yù)設(shè)：“相像”就是非常相像，由此我懂得了父親和老師對“我”有著同樣的期望；“一生受用”，對于“我”的一生來說都是受益無窮的，這句話不僅教會我如何做事，更告知我該怎樣做人；2、辨析“訓(xùn)練”和“教導(dǎo)”兩個詞，體會父親和老師對“我”訓(xùn)練和引導(dǎo)的專心良苦；他們的話為什么讓“我”一生受用？（這個道理適用于處理其他問題；）3、有感情地背誦這句話；三、拓展積存，升華感情1、同學(xué)們說得很好，的確，作者在父親和老師的影響下，

12、最終成長為一名作家，讓我們來看看他的個人資料；精選名師 優(yōu)秀名師 - - - - - - - - - -第 5 頁，共 6 頁 - - - - - - - - - -精品word 名師歸納總結(jié) - - - - - - - - - - - -精品教學(xué)教案岑桑，生于 1926 年，我國當(dāng)代聞名作家； 1942 年開頭發(fā)表作品； 1962 年加入中國作家協(xié)會； 1985 年當(dāng)選中國作家協(xié)會廣東分會副主席；著有散文集當(dāng)你仍是一朵花在大海那邊岑桑散文選；詩集眼睛和橄欖等20 余本；評論集美的追尋獲其次屆廣東魯迅文學(xué)獎，岑桑作品選獲首屆冰心兒童 圖書獎等；岑桑說：“在文學(xué)上，作為編輯，幾十年來我始終為他人作嫁衣裳；而我自 己留下的卻只有幾行腳印， 那些淺淺的腳印為時間的潮汐稍稍沖刷，便將不留半點痕跡了；”2、讀了這段文字材料，你有什么體會？預(yù)設(shè)：看來小時候父親和老師的教導(dǎo)對作者的一生產(chǎn)生了很大的影響，真的使他一生受用；讓我們再好好地來