《尺有所短寸有所長》

1、麻雀說燕子是怕冷的懦夫麻雀說燕子是怕冷的懦夫 燕子說黃鸝徒有一身美麗的裝束燕子說黃鸝徒有一身美麗的裝束 黃鸝說百靈聲音悅耳動機不純黃鸝說百靈聲音悅耳動機不純 百靈說最無原則的要算那鸚鵡百靈說最無原則的要算那鸚鵡 鸚鵡說喜鵲生就一副奴顏媚骨鸚鵡說喜鵲生就一副奴顏媚骨 喜鵲說蒼鷹好高騖遠喜鵲說蒼鷹好高騖遠 蒼鷹說麻雀鼠目寸光蒼鷹說麻雀鼠目寸光 有個故事，講有個故事，講的是一些鳥兒在評的是一些鳥兒在評說，說什么呢？說，說什么呢？尺尺寸寸長長短短 柯巖柯巖 滿族人，當(dāng)代滿族人，當(dāng)代詩人、作家，中國詩歌詩人、作家，中國詩歌學(xué)會副會長，從事多種學(xué)會副會長，從事多種文學(xué)形式的寫作，已出文學(xué)形式的寫作，已出版

2、專著版專著5050余部。余部。生字生字: mi sh mo m冒昧冒昧 疏遠疏遠 寂寞寂寞 和睦相處和睦相處 x hun ji fi分析分析 患者患者 告誡告誡 受益匪淺受益匪淺 j pn y嫉妒嫉妒 判斷判斷 年逾古稀年逾古稀默讀第一封信，思考：默讀第一封信，思考：張國強同學(xué)為什么要給柯巖張國強同學(xué)為什么要給柯巖老師寫信？信中他敘述了哪老師寫信？信中他敘述了哪些苦惱？些苦惱？ 1.張國強同學(xué)寫信給柯巖，目的是什么？張國強同學(xué)寫信給柯巖，目的是什么？向柯巖請教，希望擺脫困境。向柯巖請教，希望擺脫困境。2.張國強同學(xué)遇到了怎樣的困境？張國強同學(xué)遇到了怎樣的困境？張國強在作文比賽中獲獎后，他認為同

3、學(xué)們張國強在作文比賽中獲獎后，他認為同學(xué)們嫉妒他獲獎，因而疏遠他，他感覺很寂寞。嫉妒他獲獎，因而疏遠他，他感覺很寂寞。那么柯巖老師是怎樣分析原因的呢？他到底給張國強開了一張怎樣的療方？默讀第二封信，把柯巖老師的觀點劃出來。 我學(xué)著發(fā)現(xiàn)人家的長處，一點一滴地改正自己的不足，我擁有了越來越多的好朋友，彼此知心交心，患難與共。我還做得不是很好，但已經(jīng)受益匪淺，能夠保持平衡的心態(tài)，樂趣無窮了。這也是我雖已年逾古稀，身患重病，卻至今仍能寫作的一個重要原因。 一個人如果總是用自己的長處去比別人的短處，那么他不但會停止前進，還會形單影只，十分寂寞；如果他能不斷找出自己的短處，不斷發(fā)現(xiàn)與學(xué)習(xí)別人的長處，他就會

4、飛快地進步，越來越奮發(fā)樂觀。尺有所短，寸有所長尺有所短，寸有所長尺比寸長，但和更長的東西相比就顯得短；尺比寸長，但和更長的東西相比就顯得短；寸比尺短，但和更短的東西相比就顯得長。寸比尺短，但和更短的東西相比就顯得長。比喻各有長處，也各有短處，彼此都有可取之處。比喻各有長處，也各有短處，彼此都有可取之處。近義：人外有人，天外有天。近義：人外有人，天外有天。通過柯巖對張國強同學(xué)問題的分析，告訴我們通過柯巖對張國強同學(xué)問題的分析，告訴我們只有善于發(fā)現(xiàn)別人的長處，一點一滴地改正自只有善于發(fā)現(xiàn)別人的長處，一點一滴地改正自己的缺點，才能擁有越來越多的好朋友。己的缺點，才能擁有越來越多的好朋友。尺有所短，寸

5、有所長。 人上有人，天外有天。 金無足赤，人無完人。 知人者智，自知者明。 梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香?？聨r老師：柯巖老師： 您好！您好！ 我從報上讀到您寫給小學(xué)生的信，很有意思。雖然我我從報上讀到您寫給小學(xué)生的信，很有意思。雖然我不認識你，但還是想冒昧的給你寫封信，向您說件事情不認識你，但還是想冒昧的給你寫封信，向您說件事情兒。兒。 我在班里原來的好朋友很多。最近，我的作文在全國我在班里原來的好朋友很多。最近，我的作文在全國征文比賽中得了獎，縣報、市報都有記者采訪我。本來是征文比賽中得了獎，縣報、市報都有記者采訪我。本來是件很高興的事情，但不知怎么的，好些朋友忽然離我疏遠件很高興的事情，

6、但不知怎么的，好些朋友忽然離我疏遠了，甚至有的同學(xué)不理我。我很傷心，也很生氣。我又沒了，甚至有的同學(xué)不理我。我很傷心，也很生氣。我又沒得罪他們，不就是我的成績超過了他們，他們嫉妒我唄！得罪他們，不就是我的成績超過了他們，他們嫉妒我唄！有什么了不起的！可過去熱鬧慣了，現(xiàn)在出出進進，總是有什么了不起的！可過去熱鬧慣了，現(xiàn)在出出進進，總是自己一個人，看著同學(xué)三五成群，有說有笑地走來走去，自己一個人，看著同學(xué)三五成群，有說有笑地走來走去，我感到很寂寞。于是我想到了向您討教，希望您幫助我擺我感到很寂寞。于是我想到了向您討教，希望您幫助我擺脫困境。脫困境。 敬祝敬祝身體健康身體健康 小學(xué)生：張國強小學(xué)生：

7、張國強 5月月10日日柯巖老師：柯巖老師：稱呼。要頂格寫。后面用冒號。稱呼。要頂格寫。后面用冒號。正文。正文。一般一般先寫先寫“您好您好”之類的問之類的問侯語，然后侯語，然后另起一段，另起一段，段首空兩段首空兩格。格。 敬祝敬祝身體健康身體健康祝福語。寫在信的祝福語。寫在信的結(jié)尾。分兩行，第結(jié)尾。分兩行，第一行空兩格，第二一行空兩格，第二行頂行寫。行頂行寫。 署名。敬語后另換署名。敬語后另換一行靠右寫。署名一行靠右寫。署名下方寫日期。下方寫日期。稱呼：稱呼：第一行，頂格，后面加冒號，表第一行，頂格，后面加冒號，表示下面有話要說。示下面有話要說。正文：正文：信的主要部分。開頭空兩格，先信的主要部分。開頭空兩格，先寫問候的話。寫問候的話。結(jié)尾：結(jié)尾：寫上致敬或祝福的話。寫上致敬或祝福的話?！按酥麓酥隆?、“祝你祝你”等話，應(yīng)緊接正文之后，或另起等話，應(yīng)緊接正文之后，或另起一行空兩格寫，一行空兩格寫，“敬禮敬禮”“”“健康健康”之類的之類的話另起一行頂格寫。話另起一行頂格寫。署名：署名：信的右下方寫上寫信人的名字。信的右下方寫上寫信人的名字。日期：可寫在署名后，也可另起一行寫。日期：可寫在署名后，也可另起一行寫。寫信的格式寫信的格式: :張國強收到并閱讀了柯巖老師張國強收到并閱讀了柯巖老師的回信以后，對他會有