山東版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)《毫米和分米的認(rèn)識(shí)》教學(xué)實(shí)錄

1、.山東版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)毫米和分米的認(rèn)識(shí)教學(xué)實(shí)錄教學(xué)內(nèi)容：山東版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)第三單元分米、毫米的認(rèn)識(shí)。教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位毫米和分米，初步建立1毫米和1分米的長(zhǎng)度觀念。知道1厘米=10毫米，1分米=10厘米，1米=10分米。2、培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力和簡(jiǎn)單的推理能力。3、結(jié)合具體內(nèi)容向?qū)W生滲透長(zhǎng)度單位來(lái)源于實(shí)踐的觀點(diǎn)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識(shí)，解決實(shí)際問(wèn)題的能力。教具：自制多媒體課件 自制金箍棒5根（1米，30厘米，10厘米，2厘米3毫米，7毫米），一分錢硬幣，一元錢硬幣，鉛筆、刻度尺，卷尺。 教學(xué)過(guò)程：課前：1、播放西游記的主題歌猴哥。同學(xué)們一起看錄像，會(huì)唱的跟著一起唱。

2、充分調(diào)動(dòng)學(xué)生們的積極性。 2、交流做夢(mèng)。一：情景引入1師：俗話說(shuō)：日有所思，夢(mèng)有所想。甜甜在看了齊天大圣孫悟空的故事之后，晚上做夢(mèng)夢(mèng)到了孫悟空，他還和孫悟空學(xué)了好多數(shù)學(xué)知識(shí)呢。同學(xué)們喜歡孫悟空嗎？孫悟空有一件非常神奇的兵器（金箍棒！）我們今天就一起走進(jìn)甜甜的夢(mèng)里，去研究隱藏在金箍棒里的數(shù)學(xué)問(wèn)題。 2師：請(qǐng)大家看屏幕，你看到了什么？生:金箍棒變短了。在學(xué)生的回答后拿出桌上一米的金箍棒，讓學(xué)生估一估它的長(zhǎng)度，然后讓學(xué)生動(dòng)手量一量。板書1米=100厘米。3師：請(qǐng)繼續(xù)觀察，你又看到了什么？學(xué)生測(cè)量出這根金箍棒的長(zhǎng)度是30厘米。4師：這一次請(qǐng)大家看仔細(xì)，（課件演示金箍棒變到耳朵里去了）你看到了什么？你猜

3、猜現(xiàn)在的金箍棒會(huì)有多長(zhǎng)？生1：10厘米。生2：5厘米。師：請(qǐng)大家從學(xué)具盒中很快的找出它，測(cè)量一下吧。生：哇，還不到1厘米長(zhǎng)呢。老師總結(jié)：這根小金箍棒的長(zhǎng)度還不到1厘米呢。要想準(zhǔn)確表示它的長(zhǎng)度，我們需要認(rèn)識(shí)一位新朋友：毫米。（板書）毫米用字母mm表示。二、認(rèn)識(shí)毫米1、你以前聽說(shuō)過(guò)毫米嗎？說(shuō)一說(shuō)。2、1毫米有多長(zhǎng)呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？生1：1毫米可能向頭發(fā)一樣細(xì)。生2：在尺子上一個(gè)小空就是1毫米長(zhǎng)。老師請(qǐng)這位學(xué)生到展臺(tái)上來(lái)指一指。讓其他學(xué)生評(píng)價(jià)。生3：我認(rèn)為是到中間的那個(gè)小豎線那里是1毫米。師：到底1毫米有多長(zhǎng)呢？請(qǐng)看屏幕：小電腦告訴大家。尺子上一個(gè)小格的長(zhǎng)度就是1毫米。并且演示每一個(gè)小格的長(zhǎng)度都是1毫

4、米。然后再讓學(xué)生指一指，并且在不同的地方指出來(lái)。3師：請(qǐng)大家每人從學(xué)具盒中拿出一枚一分錢的硬幣，測(cè)量它的厚度。生：是1毫米！師：那你能借助這枚一分錢硬幣來(lái)用手勢(shì)表示1毫米嗎？找個(gè)同學(xué)做示范。師：你有什么感覺？生1：我的手有點(diǎn)抖。生2：我的手指頭都有點(diǎn)麻了。生3：1毫米太短了！4師：在日常生活中你見過(guò)哪些物品的長(zhǎng)度或者厚度大約就是1毫米。生1：小刀刀片的厚度大約就是1毫米。生2：我感覺小螞蟻的有1毫米高。生3：尺子的邊的厚度大約是1毫米。生4：一張紙的厚度大約是1毫米。生5：一張紙比1毫米薄，好幾張紙還差不多。5師：接下來(lái)請(qǐng)大家在練習(xí)本上畫出一條5毫米的線段，和小組同學(xué)說(shuō)一說(shuō)是怎么畫的。再請(qǐng)大家

5、畫一條10毫米長(zhǎng)的線段，一邊畫一邊想你有什么發(fā)現(xiàn)？把你的發(fā)現(xiàn)先在小組內(nèi)交流一下。生1：我發(fā)現(xiàn)10毫米就是1厘米。生2：10毫米等于1厘米。老師把同學(xué)們的發(fā)現(xiàn)記錄下來(lái)：1厘米=10毫米（板書）6師：我們現(xiàn)在能不能準(zhǔn)確的測(cè)量出那根小金箍棒的長(zhǎng)度了呢？請(qǐng)同學(xué)們來(lái)量一下。找一位學(xué)生到前面來(lái)測(cè)量，并說(shuō)一說(shuō)測(cè)量方法。生：我把小金箍棒的左端和0刻度對(duì)齊，然后數(shù)一數(shù)一共有7個(gè)小格就是7毫米。老師強(qiáng)調(diào)像這樣比較短的物品的長(zhǎng)度我們就用毫米來(lái)表示。7出示一根2厘米3毫米的金箍棒，讓學(xué)生擺好位置，其他學(xué)生看它的長(zhǎng)度是多少，并說(shuō)一說(shuō)是怎么看出來(lái)的。生1：我從0刻度數(shù)到1是1厘米，再到2是2厘米，然后再數(shù)出3個(gè)小格是3毫

6、米，所以就是2厘米3毫米。生2：從0數(shù)到1是10毫米，再到2是20毫米，還有3毫米合起來(lái)就是23毫米。師：他們測(cè)量的都很準(zhǔn)確，2厘米3毫米也就是23毫米。三、認(rèn)識(shí)分米1師：接下來(lái)我們繼續(xù)來(lái)看看孫悟空那神奇的的金箍棒又有什么變化？（課件出示），你看到了什么？應(yīng)該是哪根呢？讓學(xué)生舉起來(lái)。這一次張老師告訴大家孫悟空現(xiàn)在手中的金箍棒的長(zhǎng)度是1分米。（板書）分米是我們這節(jié)課認(rèn)識(shí)的第二個(gè)新朋友，它還可以用字母dm表示。那1分米有多長(zhǎng)呢？讓學(xué)生動(dòng)手測(cè)量。生1：10厘米。生2：10厘米就是1分米。生3：也是100毫米。老師把同學(xué)們的這個(gè)發(fā)現(xiàn)也記錄下來(lái)，1分米=10厘米。10厘米就是1分米。2師：你能借助尺子或

7、者這根小金箍棒用手勢(shì)表示一下1分米大約有多長(zhǎng)嗎？巡視糾正同學(xué)們的手勢(shì)表示方法。3師：在日常生活中你見過(guò)哪些物品的長(zhǎng)度大約就是1分米？生1：（舉起一支鉛筆）這支鉛筆的長(zhǎng)度大約是1分米。生2：一支粉筆的高度大約是1分米。老師出示一次性紙杯、直板手機(jī)和學(xué)具盒讓學(xué)生觀察。四、總結(jié)長(zhǎng)度單位。師：請(qǐng)同學(xué)們看黑板，我們剛才通過(guò)研究金箍棒的長(zhǎng)短認(rèn)識(shí)了兩個(gè)新朋友：毫米和分米。這就是我們今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容。（板書課題）加上我們?cè)瓉?lái)就已經(jīng)認(rèn)識(shí)的米和厘米，他們都是用來(lái)計(jì)量物體長(zhǎng)度的單位，叫做長(zhǎng)度單位?，F(xiàn)在請(qǐng)大家閉上眼睛，靜靜地想一想，我們現(xiàn)在都認(rèn)識(shí)了哪些長(zhǎng)度單位？你能把它們按照從小到大的順序排列一下嗎？生：毫米、厘米、分

8、米和米。在學(xué)生的回答中讓學(xué)生分別用手勢(shì)表示一下1毫米、1厘米、1分米和1米大約有多長(zhǎng)。師：請(qǐng)大家思考一下，我們學(xué)了這些長(zhǎng)度單位，在測(cè)量物體的長(zhǎng)度時(shí)你會(huì)怎樣選擇長(zhǎng)度單位？生：在測(cè)量非常短的物品時(shí)我用毫米，比較短的用厘米，比較長(zhǎng)的用分米，長(zhǎng)長(zhǎng)的我用米。五、測(cè)量活動(dòng)。師：正像同學(xué)們剛才說(shuō)的那樣，我們要根據(jù)物體的實(shí)際長(zhǎng)度選擇合適的長(zhǎng)度單位來(lái)進(jìn)行測(cè)量。下面請(qǐng)大家聽好要求：1.老師為大家準(zhǔn)備了一些物品，請(qǐng)你們小組同學(xué)一起先估一估，再量一量，把你們小組測(cè)量的結(jié)果記錄在這張表格中。2.你們還可以選擇其他的物品來(lái)測(cè)量，把測(cè)量結(jié)果填在表格的空白地方。附表： 估一估 量一量 一元錢硬幣的厚度 （ ）毫米 （ ）毫米

9、 一支鉛筆的長(zhǎng)度 （ ）分米 （ ）厘米（ ）毫米 （小組合作測(cè)量，老師巡視）學(xué)生操作完畢后展示一個(gè)測(cè)量最正確的小組的表格，讓其他同學(xué)評(píng)價(jià)。師：我們來(lái)看這個(gè)小組還選擇了一根金箍棒來(lái)估測(cè)了長(zhǎng)度。你對(duì)這個(gè)估測(cè)結(jié)果有什么看法？生1：他估計(jì)的不對(duì)，應(yīng)該是3分米。生2：我們剛才已經(jīng)測(cè)量過(guò)這根金箍棒的長(zhǎng)度了，是30厘米，10厘米是1分米，所以應(yīng)該是3分米。對(duì)這位同學(xué)提出表?yè)P(yáng)。六、練習(xí)鞏固。練習(xí)一：我們現(xiàn)在來(lái)看看孫悟空給我們出的題目吧。3分米=（）厘米？你是怎么想的？生：1分米是10厘米。3分米就是30厘米。70毫米=（）厘米，說(shuō)說(shuō)你是怎么想的。生：1厘米是10毫米，70毫米里面有7個(gè)10毫米，就是7厘米。

10、1米=（）分米？生：1米等于100厘米，而10厘米是1分米，那10個(gè)10 是100，1米就是10分米。師：這位同學(xué)真是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的小行家，掌聲送給他！誰(shuí)能像剛才這位同學(xué)再說(shuō)一遍你是怎么想的？練習(xí)二：八戒聽說(shuō)我們學(xué)習(xí)了這么多長(zhǎng)度單位，他也來(lái)湊個(gè)熱鬧了。瞧一瞧這是八戒學(xué)習(xí)之后寫的數(shù)學(xué)日記。自己來(lái)讀一讀吧。（ 12月8日 星期二 陰 早晨，我從2分米長(zhǎng)的床上起來(lái)，拿起 13毫米長(zhǎng)的牙刷刷牙，然后洗臉吃飯。接著走了200米遠(yuǎn)的路來(lái)到學(xué)校，坐在5米高的凳子上，拿出15分米長(zhǎng)的鉛筆和5厘米厚的練習(xí)本，開始做練習(xí)。）師：你感覺八戒的日記寫的怎么樣？哦，八戒把好多單位都弄錯(cuò)了，咱們一起來(lái)幫幫他吧。在學(xué)生的回答中將日記中的錯(cuò)誤改正。一些地方學(xué)生都用手勢(shì)表示出來(lái)。你現(xiàn)在想對(duì)八戒說(shuō)點(diǎn)什么嗎？生1：八戒你真是太粗心了。生2：我們可不能像八戒一樣啊。七、這節(jié)課上到這里，你有什么收獲嗎？生1：我們認(rèn)識(shí)了毫米和分米。生2：