美國(guó)文學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn).docx

1、美國(guó)文學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)課程代碼：062014課程名稱(chēng)：美國(guó)文學(xué)選讀課程類(lèi)型：必修課程屬類(lèi)：專(zhuān)業(yè)核心課程課程學(xué)分：1.5計(jì)劃課時(shí)：24學(xué)時(shí)適用專(zhuān)業(yè)：英語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué)制訂時(shí)間：職業(yè)資格：教師資格、翻譯類(lèi)工作資格開(kāi)課部門(mén)：外國(guó)語(yǔ)學(xué)院英語(yǔ)系一、課程概述（一）課程性質(zhì)高等學(xué)校英語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)教學(xué)大綱規(guī)定，語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)課程設(shè)置 應(yīng)劃分為三塊：專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課程、專(zhuān)業(yè)核心課程和相關(guān)專(zhuān)業(yè)方向課程。根據(jù) 教學(xué)大綱要求，該課程被設(shè)定為英語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)第五學(xué)期專(zhuān)業(yè)核心課程 之一?！懊绹?guó)文學(xué)史及選讀”是概述美國(guó)文學(xué)的整體發(fā)展過(guò)程及其基本特征， 為學(xué)生提供美國(guó)文學(xué)發(fā)生發(fā)展整體概貌的課程，講授時(shí)做到以文學(xué)理論為 指導(dǎo)，以充實(shí)的史料為基礎(chǔ)

2、，介紹美國(guó)文學(xué)史中的重要流派、代表作家及 其作品的藝術(shù)特點(diǎn)與文學(xué)風(fēng)格，梳理并挖掘各種文學(xué)現(xiàn)象背后的深刻思想 基礎(chǔ)與文化背景，全面展現(xiàn)與正確定位該文學(xué)作品的獨(dú)特藝術(shù)魅力與美學(xué) 品格。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的講授，使學(xué)生對(duì)美國(guó)文學(xué)的淵源和發(fā)展以及美國(guó)文 學(xué)史上的重要作家及其作品有較為詳盡的了解，初步具備獨(dú)立閱讀和賞析 英語(yǔ)文學(xué)原著的能力，同時(shí)進(jìn)一步提高其語(yǔ)言理解和表達(dá)能力以及人文素 養(yǎng)，培養(yǎng)和檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)美國(guó)文學(xué)基本理論知識(shí)的理解和掌握，同時(shí)為他們 進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和研究提供學(xué)術(shù)基礎(chǔ)。本課程是英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)核心課程。本課程內(nèi)容為學(xué)習(xí)英語(yǔ)語(yǔ)言必不可少的文 學(xué)原著，因?yàn)樵诤艽蟪潭壬厦绹?guó)文學(xué)決定了英語(yǔ)語(yǔ)言的風(fēng)格甚至內(nèi)容。本

3、課程選取的都是美國(guó)文學(xué)史上的主要作家的主要作品，讓學(xué)生在閱讀和欣 賞名家名作的同時(shí)，提高語(yǔ)言基本功和人文素質(zhì)，進(jìn)而增強(qiáng)對(duì)美國(guó)文學(xué)和 文化的了解。（二）課程定位美國(guó)文學(xué)課包括美國(guó)文學(xué)史和美國(guó)文學(xué)選讀兩個(gè)方面的內(nèi)容。我院將美 國(guó)文學(xué)史和美國(guó)文學(xué)選讀結(jié)合為一門(mén)課程開(kāi)設(shè)，即以史為綱，史選結(jié)合的 方法講授英國(guó)文學(xué)課。采用這種方式，教師在講授文學(xué)史的同時(shí)也講授文 學(xué)選讀。教師每介紹完一位作家之后，適當(dāng)?shù)刂v一些他的作品。這樣，文 學(xué)史和文學(xué)選讀緊密地結(jié)合起來(lái)，使學(xué)生加深了對(duì)作家及其作品的了解， 同時(shí)也使他們?cè)黾恿擞⒄Z(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)。授課要采用啟發(fā)式、討論式，充分調(diào) 動(dòng)學(xué)生的積極性和獨(dú)立思考問(wèn)題的潛力，防止“填鴨式

4、"教學(xué)?？刹捎媒?師講解與學(xué)生討論相結(jié)合的方式，教師要組織學(xué)生進(jìn)行閱讀，并對(duì)人物性 格、作品結(jié)構(gòu)、藝術(shù)特點(diǎn)及思想內(nèi)容進(jìn)行分析。教師要引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)積極 地利用現(xiàn)有圖書(shū)資料和網(wǎng)上信息獲取知識(shí)，積極探索和開(kāi)發(fā)計(jì)算機(jī)輔助教 學(xué)，充分利用多媒體進(jìn)行教學(xué)。前導(dǎo)課程：基礎(chǔ)英語(yǔ)、英語(yǔ)閱讀等后續(xù)課程：長(zhǎng)篇小說(shuō)賞析、英語(yǔ)短篇小說(shuō)賞析等本課程是英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)核心課程。本課程內(nèi)容為學(xué)習(xí)英語(yǔ)語(yǔ)言必不可少的文 學(xué)原著，因?yàn)樵诤艽蟪潭壬厦绹?guó)文學(xué)決定了英語(yǔ)語(yǔ)言的風(fēng)格甚至內(nèi)容。本 課程選取的都是美國(guó)文學(xué)史上的主要作家的主要作品，讓學(xué)生在閱讀和欣 賞名家名作的同時(shí)，提高語(yǔ)言基本功和人文素質(zhì)，進(jìn)而增強(qiáng)對(duì)美國(guó)文學(xué)和 文化的了解。

5、二、課程目標(biāo)（一）課程工作任務(wù)目標(biāo)美國(guó)文學(xué)是高等學(xué)校英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的必修課。教學(xué)目的是使學(xué)生對(duì)美國(guó)文學(xué) 發(fā)展史，美國(guó)主要作家及其作品有一宏觀、系統(tǒng)的了解，以提高學(xué)生對(duì)美 國(guó)文學(xué)作品的欣賞理解能力，從而熟練地掌握英語(yǔ)語(yǔ)言技能。通過(guò)美國(guó)文學(xué)的學(xué)習(xí)，不但要使學(xué)生掌握文學(xué)方面的理論和常識(shí)，增強(qiáng) 學(xué)生欣賞美國(guó)文學(xué)作品的能力，同時(shí)要提高學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)言技能；不但要 培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及創(chuàng)新能力，而且要培養(yǎng)他們的思想 道德素質(zhì)、文化素質(zhì)和心理素質(zhì)。（二）職業(yè)能力目標(biāo)通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生培養(yǎng)閱讀、欣賞、理解美國(guó)文學(xué)名家名作的 能力，掌握名家名作的內(nèi)容、風(fēng)格和意義，了解隨不同流派產(chǎn)生的不同的 文學(xué)理論

6、，了解和辨別作家們不同的語(yǔ)言特點(diǎn)、寫(xiě)作風(fēng)格和修辭手法。從 而提高學(xué)生閱讀和應(yīng)用英語(yǔ)語(yǔ)言的能力。三、課程教學(xué)內(nèi)容及學(xué)時(shí)安排美國(guó)文學(xué)課程使用教材為美國(guó)文學(xué)史及選讀1-2冊(cè)，主編：吳偉仁, 外語(yǔ)教學(xué)與研究出版社。（一）課程教學(xué)內(nèi)容單元課程內(nèi)容教學(xué)方式教學(xué)目的1美國(guó)文學(xué)史講授美國(guó)文學(xué)的發(fā)展概況2主要作家介紹講授美國(guó)文學(xué)史上的主要作家3主要作品介紹講練結(jié)合了解美國(guó)文學(xué)史上的主要作家4重要作家、 作品討論學(xué)生講解討論重要作家及作品（二）板塊學(xué)時(shí)安排表（學(xué)習(xí)情境規(guī)劃與設(shè)計(jì)）教學(xué)模塊學(xué)習(xí)情境學(xué)習(xí)重點(diǎn)主要內(nèi)容時(shí)配 |»|分作家作品介紹課堂學(xué)習(xí)作家及作品作家及作品的介紹12個(gè)別作品討論學(xué)生討論寫(xiě)作風(fēng)格個(gè)

7、別重要作品的了解10復(fù)習(xí)、考試2總學(xué)時(shí)24（三）單元學(xué)時(shí)安排表周 次課程內(nèi)容章 節(jié)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)時(shí)數(shù)11American Literature Before Romanticism222Romanticism in AmericanLiterature233Romantic Novelists and Poets244Romantic Novelists and Poets255Transcendentalism266Literature of Realistic Period277Local Colourism288Naturalism299Modernism in American Lite

8、rature21010Modern Poets21111Modern Novelists and Dramatists21212Revision and Test2四、課程實(shí)施本課程教學(xué)原則：1）強(qiáng)調(diào)課堂上師生互動(dòng)，采用啟發(fā)式、對(duì)比式教學(xué) 方式，盡量激發(fā)學(xué)生對(duì)美國(guó)文學(xué)的興趣；2）強(qiáng)調(diào)知識(shí)的傳授與運(yùn)用相結(jié)合; 學(xué)生自主學(xué)習(xí)和教師課堂講解相結(jié)合。五、教學(xué)評(píng)價(jià)、考核要求本課程學(xué)生需完成的作業(yè)有：分組討論；課外閱讀；讀書(shū)報(bào)告；主題研 究課堂演示；學(xué)期論文。序號(hào)考核方式成績(jī)比重（%）1到課率5%2課堂參與：（1）課堂提問(wèn)（2）課堂討論10%3讀書(shū)報(bào)告20%4主題研究課堂演示5%5學(xué)期論文60%六、課程資

9、源開(kāi)發(fā)與利用（一）硬件條件本課程要求配套計(jì)算機(jī)多媒體教室，課程教案、課程ppt模板在大屏 幕上大量、有效、生動(dòng)地呈現(xiàn)給學(xué)生。案例分析采用多媒體播放影片結(jié)合 分組討論的模式運(yùn)行。（二）師資條件本課程的教師都應(yīng)是選自本系各方面較優(yōu)秀的教師，一方面應(yīng)是具有 高學(xué)歷，高職稱(chēng)，高水平的教師，另一方面還要具有具有極強(qiáng)的責(zé)任心， 不僅能在英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)習(xí)方面夯實(shí)基礎(chǔ)，而且還可以在專(zhuān)業(yè)知識(shí)、專(zhuān)業(yè)技能 上給學(xué)生充分指導(dǎo)。本課程現(xiàn)有專(zhuān)業(yè)授課老師3名。1、開(kāi)放性原則教材必須具有開(kāi)放性。教師用書(shū)要給教師提供發(fā)揮創(chuàng)造性的機(jī)會(huì)，便 于他們結(jié)合實(shí)際開(kāi)發(fā)課程資源。學(xué)生用書(shū)要給學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)提供必要的機(jī) 會(huì)。教材中要給學(xué)生留有自由運(yùn)

10、用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行實(shí)際操作的空間；要提出 能夠引起學(xué)生自由觀察、收集資料和深入思考的話(huà)題。2、多學(xué)科融合的原則本課程的教材要重點(diǎn)突出語(yǔ)言與專(zhuān)業(yè)知識(shí)相互融合，既要使學(xué)生對(duì)作 家作品最基本專(zhuān)業(yè)知識(shí)有所了解和把握，又要使學(xué)生進(jìn)一步提高英語(yǔ)語(yǔ)言 技能。3、供豐富教學(xué)案例的原則教師用書(shū)的編寫(xiě)要重點(diǎn)考慮向教師提供能很好體現(xiàn)教學(xué)綜合思想、在 課堂中生動(dòng)可行、內(nèi)涵豐富、真實(shí)可靠且最新的教學(xué)案例。4、配備多種媒體材料的原則。（四）信息化教學(xué)資源利用多媒體課件、網(wǎng)絡(luò)課程、多媒體素材、電子圖書(shū)和專(zhuān)業(yè)網(wǎng)站。1、開(kāi)放性。為教師和學(xué)生提供一個(gè)含有資源豐富的、公開(kāi)的教學(xué)資 源庫(kù)，教師和學(xué)生可以在校園內(nèi)任何一臺(tái)計(jì)算機(jī)上輕松快捷地獲取資源， 配合資源組合平臺(tái)設(shè)計(jì)和使用教學(xué)軟件。2、可擴(kuò)充性。在任何時(shí)候、任何地方，任何教師和學(xué)生都可憑借自己 的帳號(hào)和密碼將最新的信息和自己的作品添加入庫(kù)，網(wǎng)管確定資源有效后, 就將其公布。這樣，既保證網(wǎng)絡(luò)的安全，又使資源庫(kù)具備了自擴(kuò)充性和自 更新性。3、易用性。資源庫(kù)是